Questões sobre Parâmetros Curriculares Nacionais

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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE ARAÇARIGUAMA/SP 
PROCESSO SELETIVO DE PROVAS E TÍTULOS Nº 02 /2014 
PROVA OBJETIVA–3.04-PEB II - INGLÊS 
 
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QUESTÃO 01 
De acordo com a Introdução dos Parâmetros 
Curriculares Nacionais: 
I-É preciso desenvolver políticas de valorização 
dos professores, visando a melhoria das 
condições de trabalho e de salário, assim como 
é igualmente importante investir na sua 
qualificação, capacitando-os para que possam 
oferecer um ensino de qualidade. 
 II-Um ensino mais relevante e significativo para 
a escola. 
III-Para isso, é necessário criar mecanismos de 
formação inicial e continuada que 
correspondam às expectativas da sociedade 
em relação ao processo de aprendizagem, 
estabelecendo metas a curto e longo prazos, 
com objetivos claros, que permitam avaliar, 
inclusive, os investimentos. 
a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
b) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
d) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
QUESTÃO 02 
A Introdução dos Parâmetros Curriculares 
Nacionais afirma que a função da escola em 
proporcionar um conjunto de: 
a) práticas preestabelecidas, tem o propósito 
de contribuir para que os alunos se apropriem 
de conteúdos sociais e estéticos de maneira 
crítica e normativa. 
b) práticas preestabelecidas, tem o propósito de 
contribuir para que os alunos se apropriem de 
conteúdos sociais e culturais de maneira 
crítica e construtiva. 
c) práticas preestabelecidas, tem o propósito de 
contribuir para que os alunos se apropriem de 
conteúdos sociais e culturais de maneira 
crítica e normativa 
d) práticas preestabelecidas, tem o propósito de 
contribuir para que os alunos se apropriem de 
conteúdos estéticos e culturais de maneira 
crítica e construtiva. 
 
QUESTÃO 03 
A Introdução dos Parâmetros Curriculares 
Nacionais afirma que __________________assume 
vários significados em diferentes contextos da 
pedagogia. 
I-Pode significar, por exemplo, as matérias 
constantes de um curso. 
II-Muitas vezes é utilizado para se referir a 
programas de conteúdos. 
III-Pode significar também a expressão de 
princípios e metas do projeto educativo, que 
precisam ser flexíveis para promover discussões 
e reelaborações quando realizado em sala de 
aula, pois é o professor que traduz os princípios 
elencados em prática didática. 
a) do Projeto Político Pedagógico. 
b) da disciplina. 
c) do currículo. 
d) da metodologia. 
 
QUESTÃO 04 
De acordo com a Introdução dos Parâmetros 
Curriculares Nacionais o Sistema Nacional de 
Avaliação da Educação Básica (SAEB), 
implantado a partir de: 
a) 1985 e realizado com o apoio das secretarias 
de educação dos municípios é o principal 
instrumento utilizado para avaliar o ensino 
fundamental e médio em todo o país. 
b) 1990 e realizado com o apoio das secretarias 
de educação dos estados e municípios é o 
principal instrumento utilizado para avaliar o 
ensino fundamental em todo o país. 
c) 1994 e realizado com o apoio das secretarias 
de educação dos estados e municípios é o 
principal instrumento utilizado para avaliar o 
ensino fundamental e médio em todo o país. 
d) 1998 e realizado com o apoio das secretarias 
de educação dos municípios é o principal 
instrumento utilizado para avaliar o ensino 
fundamental em todo o país. 
 
QUESTÃO 05 
De acordo com a “Introdução dos Parâmetros 
Curriculares Nacionais”, o desenvolvimento da 
autonomia como princípio: 
a) liberal considera a atuação do aluno, mas 
não valoriza suas experiências prévias, 
buscando essencialmente a passagem 
progressiva de situações em que o aluno é 
dirigido por outras pessoas, a situações 
dirigidas pelo próprio aluno. 
b) coercitivo não considera a atuação do 
aluno, nem valoriza suas experiências prévias, 
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buscando essencialmente a passagem formal 
de situações em que o aluno é dirigido por 
outras pessoas, a situações dirigidas pelo 
próprio aluno. 
c) educativo considera a atuação do aluno, 
valoriza suas experiências prévias, buscando 
essencialmente a passagem progressiva de 
situações em que o aluno é dirigido por 
outras pessoas, a situações dirigidas pelo 
próprio aluno. 
d) normativo considera a atuação do aluno, 
mas não valoriza suas experiências prévias, 
buscando essencialmente a passagem 
normativa de situações em que o aluno é 
dirigido por outras pessoas, a situações 
dirigidas pelo próprio aluno. 
 
QUESTÃO 06 
De acordo com a Introdução dos Parâmetros 
Curriculares Nacionais no final dos anos 70 e 
início dos 80 a abertura política decorrente do 
final do regime militar coincidiu com a intensa 
mobilização dos educadores para buscar uma 
educação crítica a serviço das transformações 
sociais, econômicas e políticas, tendo em vista a 
superação das desigualdades existentes no 
interior da sociedade. Ao lado das 
denominadas teorias crítico-reprodutivistas, 
firma-se no meio educacional a presença da: 
a) “pedagogia libertadora” e da “pedagogia 
crítico-social dos conteúdos”, assumida por 
educadores de orientação positivista. 
b) “pedagogia libertadora” e da “pedagogia 
crítico-social dos conteúdos”, assumida por 
educadores de orientação tecnicista 
c) “pedagogia libertadora” e da “pedagogia 
crítico-social dos conteúdos”, assumida por 
educadores de orientação 
desenvolvimentista. 
d) “pedagogia libertadora” e da “pedagogia 
crítico-social dos conteúdos”, assumida por 
educadores de orientação marxista. 
 
QUESTÃO 07 
Os “Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua 
Estrangeira” estabelecem que a Língua 
Estrangeira no Ensino Fundamental têm um 
valioso papel construtivo como parte integrante 
da educação formal. Envolve um complexo 
processo de: 
a) reflexão sobre a realidade social, filológica e 
econômica, com valor intrínseco importante 
no processo de capacitação que leva à 
libertação. Em outras palavras, Língua 
Estrangeira no ensino fundamental é parte da 
construção da cidadania. 
b) reflexão sobre a realidade social, política e 
econômica, com valor intrínseco importante 
no processo de capacitação que leva à 
libertação. Em outras palavras, Língua 
Estrangeira no ensino fundamental é parte da 
construção da cidadania. 
c) reflexão sobre a realidade social, filológica e 
estética, com valor intrínseco importante no 
processo de capacitação que leva à 
libertação. Em outras palavras, Língua 
Estrangeira no ensino fundamental é parte da 
construção da cidadania. 
d) reflexão sobre a realidade social, política e 
estética, com valor intrínseco importante no 
processo de capacitação que leva à 
libertação. Em outras palavras, Língua 
Estrangeira no ensino fundamental é parte da 
construção da cidadania. 
 
QUESTÃO 08 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua 
Estrangeira afirmam que a aprendizagem de 
uma língua estrangeira deve garantir ao aluno 
seu: 
a) engajamento semiótico, ou seja, a 
capacidade de se envolver e envolver outros 
no discurso. 
b) engajamento filológico, ou seja, a 
capacidade de se envolvere envolver outros 
no discurso. 
c) engajamento descritivo, ou seja, a 
capacidade de se envolver e envolver outros 
no discurso. 
d) engajamento discursivo, ou seja, a 
capacidade de se envolver e envolver outros 
no discurso. 
 
QUESTÃO 09 
De acordo com os Parâmetros Curriculares 
Nacionais de Língua Estrangeira com base na 
função social da aprendizagem de uma língua 
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estrangeira no Brasil e nas condições existentes 
na maior parte das escolas brasileiras, o foco no 
que ensinar pode ser melhor entendido ao se 
pensar, metaforicamente, sobre o que as lentes 
de uma máquina fotográfica focalizam. O 
primeiro foco, por meio do uso de uma lente 
padrão, estaria colocado na: 
a) habilidade de leitura. 
b) habilidade de escrita. 
c) habilidade de memorização. 
d) habilidade de normatização. 
 
 
 
 
QUESTÃO 10 
Os conteúdos contidos nos Parâmetros 
Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira 
referem-se não só à aprendizagem de conceitos 
e procedimentos como também ao 
desenvolvimento de uma ___________dos valores 
e atitudes em relação ao papel que a língua 
estrangeira representa no país, aos seus usos na 
sociedade, ao modo como as pessoas são 
representadas no discurso. 
a) consciência moral. 
b) consciência social. 
c) consciência crítica. 
d) consciência analítica. 
 
 
 
 
Read the text below and answer questions 11 to 15 according it.
 
 
 
 
QUESTION 11 
According to the text: Which statement is True (T) 
or False (F)? 
I) Upcycling is a new kind of recycling. 
II) Some people make money by Upcycling. 
III) Artists are not interested in Upcycling. 
IV) People have always used trash to do creative 
things. 
The correct alternative is 
a) F / T /F / T 
b) F / F / F / F 
c) T / F / T / F 
d) F / T / F / F 
 
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QUESTION 12 
A “throwaway” society… 
a) does creative things with trash. 
b) makes furniture with upcycled things. 
c) doesn´t reuse things so much. 
d) is careful to reuse things. 
 
QUESTION 13 
Read the sentence: “This has raised huge 
questions about waste: Where can we dump it 
all? Will it pollute the environment? Could it 
endanger our health?” Which is the correct 
antonym for the word in bold? 
a) risk 
b) protect 
c) expose 
d) hazard 
 
QUESTION 14 
O advérbio “ Nowadays” em: “ Nowadays, 
there are lots of organizations that market 
products with upcycled material.” , poderia ser 
substituído, sem prejuízo de significado por: 
a) Today 
b) Later 
c) In the future 
d) Everyday 
 
QUESTION 15 
“With an endless supply of “assets”, it seems that 
upcycling has a great future.” The underlined 
term is: 
a) an adverb 
b) a verb 
c) a noun 
d) an adjective 
 
QUESTION 16 
Which sentence is in the passive voice? 
a) Somebody built this house in 1935. 
b) How do people learn languages? 
c) Somebody cleans the room every day. 
d) How much money was stolen in the robbery? 
 
QUESTION 17 
Choose the correct answer. 
Jenny is…………teacher. She used to work 
in…………..small private school in Brazil. Now she 
works for ……………American school 
in………….United States. 
a) an / a / an / Ø 
b) a / an / the / the 
c) a / a / an / the 
d) an / the / Ø / the 
 
QUESTION 18 
Read and complete the sentences with the 
correct phrasal verb. 
I) ………..that mess in your bedroom before you 
go out. 
II) Ask someone to…………….Anny and give her 
this book. 
III) The plane……….from New York a few minutes 
ago. 
a) get out / give back / stow away 
b) clean up / run after / took off 
c) give back / make after / take off 
d) even up / clean up / hang on 
 
QUESTION 19 
“She might not work here anymore”. The 
underlined words indicate: 
a) no necessity 
b) inability 
c) no possibility 
d) prohibition 
 
QUESTION 20 
The view was wonderful. If I……….a camera with 
me, I ……………some pictures. 
a) have had / would take 
b) had had / will have taken 
c) have had / would have take 
d) had had / would have taken 
 
QUESTION 21 
Match the example language with the 
grammatical terms listed. 
Example language 
 
1)my, your, our 
2)that which, who 
3) we, you, she 
4) during, after, until 
5) through, along, 
towards 
 
Gramatical terms 
 
A) subject pronouns 
B) possessive adjectives 
C) prepositions of 
movement 
D) relative pronouns 
E) prepositions of time 
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The correct sequence is: 
a) B / A / D / C / E 
b) B / D / A / E / C 
c) A / D / B / E / C 
d) A / B / C / E / D 
QUESTION 22 
We use superlative forms of adjectives to: 
a) describe equal things or people. 
b) show differences between groups or things or 
people. 
c) compare things or people to a whole group 
they are part of. 
d) say what happens to the subject of the 
sequence. 
 
QUESTION 23 
We can use will to express: 
a) obligation in the future. 
b) decisions about the future. 
c) fixed plans. 
d) focus on the object of the verb. 
 
QUESTION 24 
All the alternatives below are examples of 
comparatives, EXCEPT: 
a) younger 
b) controller 
c) harder 
d) smaller 
 
QUESTION 25 
“ It´s getting more…………………….to rent a 
cheap flat.” 
a) and more difficult 
b) hardly 
c) the most difficult 
d) and very difficult 
 
QUESTION 26 
How many phonemes does the word heart 
have? 
a) two 
b) four 
c) one 
d) three 
 
QUESTION 27 
We use tag questions to: 
a) show surprise. 
b) check that something is true. 
c) express obligation. 
d) link words or sentences. 
 
QUESTION 28 
Which option shows the correct word stress for 
telephone. 
a) teLEphone 
b) TELephone 
c) telePHONE 
d) TELEphonE 
 
 
Read the text below and answer questions 29 
and 30 according it. 
 
IS TECHNOLOGY DOMINATING YOUR LIFE? 
 
8 TIPS TO FIGHT INFO OVERLOAD 
 
1) Spot the signs. Feel alone even as you 
communicate with people all day? That´s a 
signal technology is dominating your life. 
2) Take baby steps. Try being inaccessible for 
short spurts to see what happens. The world 
probably won´t implode. 
3) Repeat these words: “ I have a choice.” 
People who say, “ My boss wants me to be 
reachable after 8 p.m.” are likely exaggerating 
the control others have over them. 
4) Set limits. Rein in office e-mail and instant 
message traffic. Who truly needs 35 daily FYIs on 
the Henderson case? 
5) Give clear instructions. Try an e-mail 
signature that reads “I answer e-mail at 10 a.m., 
1 p.m. and 4 p.m. If you need a quicker 
response, please call.” 
6) Make a task list. If you´re interrupted, you´ll 
get back to workfaster if you have one. 
7) Stick to a schedule. Handle recreational 
Web surfing and e-mail at set times. Dipping in 
and out is classic self-interruption. 
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8) Do a reality check. After five minutes of 
unplanned surfing, ask yourself, “Should I really 
be doing this now? 
www.readersdigest.com 
 
QUESTION 29 
The tips given in the text apply to people: 
a) Who want to learn how to keep from being 
overwhelmed. 
b) Who are busy showering babies and giving 
instructions. 
c) Who never really plan ahead of time or are 
inaccessible. 
d) Who will only admit getting 35 daily FYIs on the 
Henderson case. 
 
QUESTION 30 
Choose the alternative that contains only 
adjectives from the text formed by prefixes or 
suffixes: 
a) inaccessible, reachable, recreational, 
unplanned. 
b) interrupted, likely, daily, faster. 
c) probably, quicker, really, likely 
d) overload, dominating, dipping, instant.