Prática de Ensino em Matemática II 04

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 PRÁTICA DE ENSINO EM MATEMÁTICA II 4a aula
 Lupa 
PPT
 
MP3
 
 
Exercício: CEL1672_EX_A4_201608301281_V1 24/03/2019 (Finaliz.)
Aluno(a): MICHEL DE OLIVEIRA CHAGAS 2019.1 EAD
Disciplina: CEL1672 - PRÁTICA DE ENSINO EM MATEMÁTICA II 201608301281
 
 1a Questão
Ensinar e aprender Matemática tem se constituído ainda em uma tarefa difícil, pois não se têm respeitados os princípios
epistemológicos e didáticos que norteiam o processo dessa atividade. Em se tratando da aprendizagem matemática, há vários
princípios dessa aprendizagem, resultado de um misto de teorias. Qual teoria diz que o aluno só irá repetir aquilo que, em virtude de
suas consequências, é satisfatória, motivador, estimulante ou agradável, e tudo o que não for assim será evitado?
Assimilação
 
Acomodação
 
Aprendizagem geral de Burton
 Aprendizagem do paradigma condutual
 
Aprendizagem de Piaget
 
 
 
Explicação:
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 2a Questão
Nos princípios da _______________, o que se aprende é automatizado pela repetição frequente. Marque a opção que completa a
frase corretamente.
Aprendizagem de Piaget
 Aprendizagem do paradigma condutual
 
Assimilação
 
Aprendizagem geral de Burton
 
Acomodação
 
 
 
Explicação:
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 3a Questão
Os princípios da _______________ enfatizam que não se pode trabalhar com conceitos complexos nas idades iniciais; deve-se
trabalhar o lúdico e o concreto, e só depois introduzir os conceitos. Marque a opção que completa a frase corretamente.
 Aprendizagem do paradigma condutual
 
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Assimilação
 
Acomodação
 
 Aprendizagem de Piaget
 
Aprendizagem geral de Burton
 
 
Explicação:
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 4a Questão
Piaget (1988) aponta três princípios que nortearão uma aprendizagem bem-sucedida. Segundo Huete & Bravo (2006 p.65). Marque a
alternativa que indica um dos princípios.
Quando um aluno é capaz de expressar com palavras o que deve fazer ou compreender, devem ser propostas aprendizagens
que envolvam, de forma real e consciente, seus processos de raciocínio.
 
 É necessária a criação de uma estrutura entre a matemática natural dos alunos e a matemática formal, já que as estruturas
utilizadas em uma e outra não são as mesmas, para organizar o conteúdo da disciplina de maneira que as atividades
possam favorecer o desenvolvimento das ideias para um processo de formalização sistemático.
 
Não é necessária a criação de uma estrutura entre a matemática natural dos alunos e a matemática formal, já que as
estruturas utilizadas em uma e outra são as mesmas.
Quando um aluno é incapaz de expressar com palavras o que deve fazer ou compreender, não devem ser propostas
aprendizagens que envolvam, de forma real e consciente, seus processos de raciocínio.
 
Para que o aluno possa compreender um conceito, uma ideia, uma noção, não é necessário que ele o reinvente por meio de
processos de busca de equilíbrio.
 
 
 
Explicação:
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 5a Questão
Qual teoria segundo a qual são produtos da aprendizagem: normas, valores, significados, atitudes, avaliações, aptidões e
habilidades?
 Aprendizagem geral de Burton
Aprendizagem de Piaget
 
Acomodação
 
Aprendizagem do paradigma condutual
 
Assimilação
 
 
 
Explicação:
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 6a Questão
Nos princípios da _______________, deve ser levada em consideração a maturidade do aluno e não se deve antecipar o ensino se a
criança não está pronta para recebê-lo. Marque a opção que completa a frase corretamente.
Assimilação
 
 Aprendizagem geral de Burton
 
 Aprendizagem de Piaget
Aprendizagem do paradigma condutual
 
Acomodação
 
 
 
Explicação:
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