Prof Geografia

Prévia do material em texto

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAUCAIA – CE – PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA DE GEOGRAFIA – 12/06/2016 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE CAUCAIA – CE 
 CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 001/2016 
PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA DE GEOGRAFIA 
NOME DO CANDIDATO: ____________________________________________________________________________________ 
 
RG:_______________________________ ÓRGÃO EXPEDIDOR:_________________________________________ 
Nº DE INSCRIÇÃO 
ASSINATURA:______________________________________________________ 
 
LEIA COM ATENÇÃO E SIGA RIGOROSAMENTE ESTAS INSTRUÇÕES: 
 
1. Este caderno contém 60 (sessenta) questões de múltipla 
escolha, numeradas de 01 a 60. 
2. Cada uma das questões apresenta um enunciado seguido 
de 5 (cinco) alternativas, das quais somente uma deve ser 
assinalada. 
3. Examine se a prova está completa com a sequência 
numérica das questões, se há falhas ou imperfeições 
gráficas que causem dúvidas. Qualquer reclamação 
deverá ser feita durante os 20 minutos iniciais. Após esse 
tempo, qualquer reclamação será desconsiderada. 
4. Depois de decorridas 2 (duas) horas do início da prova, 
será distribuído o cartão-resposta, o qual será o único 
documento válido para a correção. Ao recebê-lo, verifique 
se seu nome e seu número de inscrição estão corretos. 
Reclame imediatamente se houver discrepância. 
5. O cartão-resposta não pode ser dobrado, amassado, 
rasurado ou manchado. Exceto sua assinatura e 
inscrição, nada deve ser escrito ou registrado fora dos 
locais destinados às respostas. Tenha muita atenção ao 
marcar seu cartão-resposta, pois não haverá substituição 
por erro do candidato. Marque sua resposta pintando 
completamente o espaço correspondente à alternativa de 
sua opção. 
 
Ex.: A B C D E 
6. A leitora de marcas não registrará as respostas em que 
houver falta de nitidez, uso de corretivo, marcação a lápis 
ou marcação de mais de uma letra. Não serão 
computadas questões não assinaladas. 
7. Durante a prova, é proibido o intercâmbio e o empréstimo 
de material de qualquer natureza entre os candidatos. A 
tentativa de fraude, a indisciplina e o desrespeito às 
autoridades encarregadas dos trabalhos são faltas que 
implicarão a desclassificação do(a) candidato(a). 
8. Qualquer forma de comunicação entre candidatos 
implicará a eliminação de ambos do certame. 
9. Não será permitido ao candidato, durante a realização das 
provas, portar armas, aparelhos eletrônicos de qualquer 
natureza, relógios, bolsas, livros, jornais e impressos em 
geral; bonés, chapéus, lenço de cabelo, bandanas etc. 
10. É vedado o uso de telefone celular ou de qualquer outro 
meio de comunicação. O candidato que for flagrado 
portando aparelho celular, durante o período de 
realização da prova, ou, ainda, aquele cujo aparelho 
celular tocar, será sumariamente eliminado do certame. 
11. Em caso de dúvida, durante a prova, levante o braço para 
solicitar atendimento da fiscalização. Jamais pergunte em 
voz alta. 
12. Ao terminar a resolução da prova, entregue-a ao fiscal de 
sala juntamente com o cartão-resposta (devidamente 
assinado) e a Prova Discursiva/Produção Textual. Não 
se esqueça, também, de assinar a folha de frequência. 
13. O candidato que permanecer na sala de provas, por mais 
de 3h45min, poderá levar consigo o caderno de prova 
fornecido pela ORGANIZADORA. 
14. As provas terão duração de 4 (quatro) horas. Turno da 
Manhã: início às 08h00min e término: às 12h00min. Turno 
da Tarde: início às 14h00min e término: às 18h00min. O 
candidato só poderá ausentar-se da sala depois de 
decorridas duas horas do início das provas. 
15. Para os candidatos que farão Prova Discursiva/ Produção 
Textual, na última folha do caderno de questões, há a 
folha de rascunho para a redação que poderá ser usada 
para a produção de seu texto. Quando concluí-la, passe-
a para a folha definitiva. Nessa folha, não escreva nada 
além de seu número de inscrição – no campo próprio – e 
de sua produção, pois qualquer registro como oração, 
nomes, nome do candidato etc. anula a redação. 
a) A folha de texto definitivo será o único documento válido 
para avaliação da Prova Discursiva/Produção Textual. A 
folha para rascunho no caderno de provas é de 
preenchimento facultativo e não valerá para tal finalidade. 
b) A folha de texto definitivo não será substituída por erro de 
preenchimento do candidato. 
16. Os Gabaritos Preliminares das Provas Objetivas serão 
divulgados 72 (setenta e duas) horas após a realização 
das mesmas. 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
2 
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAUCAIA – CE – PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA DE GEOGRAFIA – 12/06/2016 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br
3 
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAUCAIA – CE – PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA DE GEOGRAFIA – 12/06/2016 
CONHECIMENTOS GERAIS 
Leia o Texto para responder às questões 1 a 7. 
VÍRUS ZIKA E O GRANDE SURTO DE MICROCEFALIA 
 Uma doença recém-chegada no Brasil está deixando todos 
em alerta, em especial as grávidas: a Febre por vírus Zika. Essa 
doença, causada pelo vírus Zika, apesar de, até então, não estar 
relacionada com danos graves à saúde, foi relacionada 
recentemente com um grave surto de microcefalia no Brasil. 
 O vírus Zika é um arbovírus da família Flaviviridae, que 
assim como a dengue e a chikungunya, é transmitido pelos 
mosquitos do gênero Aedes, como o Aedes aegypti. Além dessa 
forma de contaminação, estudos indicam que a transmissão pode 
ocorrer de forma perinatal, sexual e até mesmo transfusional. 
 O vírus foi descoberto em 1947 em um macaco que vivia na 
Floresta de Zika, em Uganda (daí a origem do nome). No Brasil, 
o vírus foi introduzido em 2014, e as hipóteses mais aceitas é que 
ele tenha chegado ao território brasileiro durante a Copa do 
Mundo desse mesmo ano. 
 Ao se contaminar com o vírus Zika, o paciente pode 
apresentar febre, vômitos, tosse, dores no corpo, de cabeça, 
musculares e nas articulações, mal-estar, irritação nos olhos e 
manchas no corpo. A doença normalmente tem duração de três 
a sete dias e pode ser assintomática em alguns casos. 
 De uma maneira geral, considera-se que a febre por vírus 
Zika não causa grandes complicações, mas, recentemente, 
observou-se o comprometimento do sistema nervoso central em 
alguns casos. Além disso, a infecção pelo vírus Zika foi associada 
ao desenvolvimento de microcefalia, uma malformação em que 
recém-nascidos possuem perímetro cefálico menor que o normal 
(menor que 33 cm). Essa malformação está relacionada com 
retardo mental em 90% dos casos, além de desencadear 
comprometimento da fala, audição e visão, baixo peso e 
episódios de convulsão. 
 Apesar de a microcefalia também ser causada por 
infecções, problemas genéticos, contato com produtos 
radioativos e utilização de substâncias químicas, observou-se 
uma relação direta entre o vírus Zika e o grande surto em 2015. 
A suspeita foi levantada após mães de bebês com microcefalia 
relatarem que, durante a gestação, apresentaram sintomas da 
contaminação por vírus Zika. Em razão do grande número de 
casos, a Organização Mundial da Saúde (OMS) emitiu um alerta 
em 1º de dezembro de 2015 para que todos os países ficassem 
atentos aos casos de febre por vírus Zika em seu território. 
 Assim como a dengue, a febre por vírus Zika não possui 
tratamento específico, sendo recomendado apenas o tratamento 
de sintomas. O uso de paracetamol ou dipirona pode ajudar o 
paciente a diminuir a dor e, em casos de coceiras, pode ser 
recomendado o uso de anti-histamínicos. Não se recomenda o 
uso de ácido acetilsalicílico, uma vez que aumenta os riscos de 
hemorragias. 
 Por não ter tratamento nem vacina, a melhor maneira de 
evitar complicaçõesé protegendo-se do mosquito que transmite 
o vírus. As medidas de prevenção da febre por vírus Zika são as 
mesmas utilizadas na prevenção contra a dengue e a 
chikungunya, isto é, voltam-se para a eliminação de criadouros 
do mosquito. Além do combate ao mosquito, as pessoas podem 
desenvolver algumas proteções individuais, como usar roupas de 
manga comprida, telas nas janelas e portas e mosquiteiros. O uso 
de repelente também é indicado, mas grávidas podem utilizar 
apenas repelentes com DEET na concentração de 10% a 30%. 
Por Ma. Vanessa dos Santos 
(Disponível em http://vestibular.brasilescola.uol.com.br/) 
1. De acordo com o texto, marque a alternativa CORRETA. 
a) O vírus é uma descoberta recente. 
b) O vírus é transmitido somente pelo mosquito. 
c) A doença não apresenta sintomas aparentes. 
d) O paciente contaminado não pode tomar medicamentos. 
e) Grávidas não podem usar repelentes. 
 
2. Sobre o texto, marque a opção INCORRETA. 
a) A doença causada pelo vírus em questão pode ser grave ou 
não. 
b) Não há vacina para essa doença. 
c) As medidas de prevenção contra a febre por Zika vírus 
servem também para prevenir outras doenças. 
d) A microcefalia é causada também pelo Zika vírus. 
e) Sempre há o comprometimento do sistema nervoso central. 
 
3. Indique a opção que melhor define o objetivo do texto. 
a) Ensinar como se precaver contra o Zika vírus. 
b) Informar, de maneira geral, sobre o Zika vírus. 
c) Estabelecer o período de descoberta do Zika vírus. 
d) Constatar a origem do Zika vírus. 
e) Alertar as grávidas sobre o Zika vírus. 
 
4. Que função da linguagem predomina no texto? 
a) Metalinguística 
b) Fática 
c) Referencial 
d) Conativa 
e) Emotiva 
 
5. Em relação ao texto, indique a opção CORRETA. 
a) Não se sabe a qual família pertence o mosquito. 
b) A origem do vírus é desconhecida. 
c) São vários os sintomas da contaminação. 
d) A febre por Zika difere totalmente da dengue. 
e) Não há medidas de prevenção contra o vírus. 
 
6. “Vírus Zika e o grande surto de microcefalia” Sobre o 
título do texto, pode-se afirmar que 
a) trata-se de uma oração. 
b) é um período simples. 
c) tem oração coordenada sindética aditiva. 
d) trata-se de uma frase. 
e) é um período composto. 
 
7. “...mães de bebês com microcefalia relatarem que, 
durante a gestação, apresentaram sintomas da 
contaminação por vírus Zika.” Nesse período, temos uma 
oração 
a) coordenada sindética explicativa. 
b) subordinada adjetiva restritiva. 
c) subordinada adjetiva explicativa. 
d) subordinada adverbial temporal. 
e) subordinada substantiva objetiva direta. 
 
8. Marque a opção cuja regra justifica a acentuação da 
palavra sandália. A palavra é acentuada 
a) porque é uma paroxítona terminada em ditongo crescente. 
b) por conter i tônico em hiato. 
c) por ser proparoxítona. 
d) porque é paroxítona terminada em a. 
e) porque é uma paroxítona terminada em ditongo decrescente. 
 
9. Analise o período a seguir. 
“Se tudo _____ de acordo com o que ele _____, o livro já ______.” 
Marque a opção que indica os vocábulos que preenchem 
CORRETA e respectivamente as lacunas. 
a) for feito / preveu / vai ser concluído 
b) tivesse sido feito / havia previsto / estaria concluído 
c) tiver sido feito / previa / será concluído 
d) fosse feito / prevera / estava 
e) é feito / preveu / estaria concluído 
 
10. Indique a opção em que não há pronome indefinido. 
a) Alguém lhe segurara o braço. 
b) Está tudo acabado entre nós. 
c) Outro dia vi você passando. 
d) Quem lhe contou essa história? 
e) Havia algo errado. 
 
www.pciconcursos.com.br
4 
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAUCAIA – CE – PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA DE GEOGRAFIA – 12/06/2016 
11. Analise as afirmativas. 
I. A criança é um ser sublime. 
II. O cônjuge se aproximou. 
III. O servente veio atender-nos. 
IV. O gerente chegou cedo. 
Não está claro se é homem ou mulher no(em) 
a) primeiro período. 
b) segundo período. 
c) terceiro e quarto períodos. 
d) primeiro e no segundo períodos. 
e) todos os períodos. 
 
12. Triplo e tríplice são numerais, respectivamente, 
a) multiplicativo e ordinal. 
b) cardinal e cardinal. 
c) multiplicativo e cardinal. 
d) fracionário e multiplicativo. 
e) multiplicativo e multiplicativo. 
 
13. Na oração “Faz-me falta o teu carinho”, temos 
a) sujeito simples. 
b) sujeito indeterminado. 
c) sujeito desinencial. 
d) sujeito paciente. 
e) oração sem sujeito. 
 
14. A frase “Os deputados teriam analisado a proposta.” Na 
voz passiva ficaria 
a) a proposta tivera sido analisada pelos deputados. 
b) a proposta teria sido analisada pelos deputados. 
c) a proposta terá sido analisada pelos deputados. 
d) a proposta tinha sido analisada pelos deputados. 
e) a proposta será analisada pelos deputados. 
 
15. Na frase “Suponho que nunca teria visto um elefante”, 
a subordinada é substantiva 
a) objetiva indireta. 
b) subjetiva. 
c) predicativa. 
d) apositiva. 
e) objetiva direta. 
 
16. Assinale a frase em que a regência do verbo assistir 
está INCORRETA. 
a) Assistimos a um espetáculo de dança. 
b) Assisti o jogo pela TV. 
c) Não assisti à missa. 
d) O médico assiste o doente. 
e) Joana assiste em Fortaleza. 
 
17. Carlos Alberto possui um número de selos 
compreendido entre 150 e 200. Agrupando-os de 12 em 12, 
de 15 em 15, ou de 36 em 36, sempre sobram 10. Quantos 
selos ele tem? 
a) 155. 
b) 160. 
c) 170. 
d) 185. 
e) 190. 
 
18. Seu Raimundo tem uma plantação de milho. Ele 
conseguiu estocar 0,3048 toneladas. Todo dia ele retira 24 kg 
para venda e 1.400g para consumo. Em quantos dias o 
estoque dele vai acabar? 
a) 8. 
b) 10. 
c) 12. 
d) 24. 
e) 36. 
19. Tenho dois números que, somados, resultam em 207. O 
maior deles supera o menor em 33 unidades. Qual é o maior 
número? 
a) 33. 
b) 120. 
c) 113. 
d) 133. 
e) 93. 
 
20. Três irmãos foram ao banco e cada um fez um depósito, 
de valores X, Y e Z reais, num total de R$ 3.660,00. Se de Z 
subtrairmos Y, obtemos R$ 305,00 e Y corresponde a 3/5 de 
X. O menor desses três depósitos foi de 
a) R$ 1.120,00 
b) R$ 979,00 
c) R$ 915,00 
d) R$ 1.526,35 
e) R$ 1.021,75 
 
21. Analise as equações a seguir e marque a que tem como 
raízes os números –2 e 8? 
a) x² + 10x = 0 
b) 8x² + 2x + 10 = 0 
c) x² + x – 2 = 0 
d) x² – 6x – 16 = 0 
e) x² + 10x – 18 = 0 
 
22. Qual o valor de Z na equação x² – 6x + Z + 5 = 0 para que 
uma das raízes seja nula? 
a) – 6/5. 
b) – 6. 
c) – 5. 
d) 5. 
e) 6. 
 
23. A moto nova que Fabrício comprou é de R$ 9.000,00 e, 
com 4 anos de uso, é de R$ 4.000,00. Supondo que o preço 
caia com o tempo, segundo uma linha reta, o valor dessa 
moto com 1 ano de uso é de 
a) R$ 7.750,00 
b) R$ 8.350,00 
c) R$ 6.000,00 
d) R$ 9.000,00 
e) R$ 7.500,00 
 
24. Em 3 horas, 4 mangueiras do meu sítio despejam 4.200 
litros de água. Em quantas horas, 5 dessas mangueiras 
despejam 7.000 litros de água? 
a) 2. 
b) 4. 
c) 6. 
d) 8. 
e) 10. 
 
25. Em uma construtora, 40 empregados, trabalhando 8 
horas por dia, conseguem pavimentar 2 km de uma avenida 
em 24 dias. Quantos dias gastarão 30 empregados, 
trabalhando 12 horas por dia, para pavimentar 3 km dessa 
avenida? 
a) 32. 
b) 35. 
c) 20. 
d) 36. 
e) 42. 
26. Uma televisão tem seu preço reajustado de R$ 2.750,00 
para R$ 3.080,00. Neste caso, o percentual de acréscimo foi: 
a) 14%. 
b) 12%. 
c) 10%. 
d) 16%. 
e) 20%. 
www.pciconcursos.com.br
5 
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAUCAIA – CE – PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA DE GEOGRAFIA – 12/06/2016 
27. Um grupo de funcionários de uma grande empresa 
obteve x% de aumento salarial, através de aumentos 
sucessivos de 15%, 12% e 12%. O valor aproximado de x é 
a) 15%. 
b) 25%. 
c) 39%. 
d) 44%. 
e) 50%. 
 
28. Fernando aplicou R$ 110.000,00 do seguinte modo: 
R$ 68.000,00 a5% a.a. no Banco A e R$ 42.000,00 a uma taxa 
desconhecida no Banco B. Depois de 6 meses, a aplicação 
do Banco A tinha rendido R$ 125,00 a mais do que a do Banco 
B. pergunta-se qual a taxa anual praticada na aplicação do 
Banco B? (Juros simples) 
a) 6,9%. 
b) 8,3%. 
c) 7,5%. 
d) 7,8%. 
e) 6,7%. 
 
29. Para a Demografia, a ciência que estuda as populações 
humanas, o Brasil está em uma situação mais favorável 
agora do que há cinco décadas. O motivo? O País está mais 
jovem e passa por um momento demograficamente ideal 
para crescer. 
O fenômeno é chamado de “bônus demográfico” e ocorre 
quando há, proporcionalmente, um maior número de 
pessoas em idade ativa aptas a trabalhar. O Brasil possui 50 
milhões de jovens. O aumento da população nessa faixa 
etária começou no início da década de 2010 e terá seu auge 
em 2020. 
http://brasilescola.uol.com.br/geografia/demografia.htm 
Sob o ponto de vista da economia, um período de bônus 
demográfico significa que 
I. o Brasil tem mais força de trabalho do que pessoas inativas. 
II. há um excedente de pessoas para produzir e pagar 
impostos. 
III. a população jovem pode servir de combustível para a 
industrialização e a geração de riquezas. 
IV. o crescimento da economia controla o consumismo da 
população. 
V. aumenta capacidade das pessoas de ter acesso à 
aposentadoria. 
Marque a opção que indica as afirmativas CORRETAS. 
a) III – IV – V. 
b) I – III – V. 
c) II – III – IV. 
d) I – II – III. 
e) II – IV – V. 
 
30. O Brasil está 'mergulhado' em recessão profunda, diz 
FMI 
Fundo vê problemas econômicos e políticos prejudicando o 
crescimento. 
América Latina deve ter dois anos seguidos de queda pela 1ª vez 
desde 1982/83. 
Do G1, em São Paulo 
O Brasil está 'mergulhado' em uma recessão profunda por conta 
de problemas econômicos e políticos, segundo relatório divulgado 
pelo Fundo Monetário Internacional (FMI). A projeção da entidade 
– já divulgada no início de abril – é que a economia brasileira sofra 
uma contração de 3,8% este ano, e fique estagnada em 2017. 
Os dados sobre o Brasil fazem parte de um regional do FMI sobre 
a América Latina. De acordo com o texto, a economia da região 
deve sofrer uma contração de 0,5% em 2016 – marcando dois 
anos seguidos de queda na atividade pela primeira vez desde a 
crise da dívida de 1982 e 1983. Para 2017, a expectativa é de um 
crescimento de 1,5%. 
Analise as afirmações a seguir, assinalando (V) para as 
VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. Este cenário reflete. 
( ) A contração econômica mais profunda que a antecipada. 
( ) O fracasso do governo em estabilizar as perspectivas para 
as finanças públicas. 
( ) As incertezas políticas que prejudicam a confiança 
doméstica. 
( ) O avanço das oportunidades do mercado brasileiro para 
investidores estrangeiros. 
( ) A redução da governabilidade, assim como a eficiência 
política da Presidente Dilma. 
( ) As expectativas da produção brasileira em relação às 
demandas de exportação. 
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA. 
a) F – F – V – V – F – V. 
b) V – V – F – F – V – F. 
c) V – V – V – F – V – F. 
d) F – V – F – V – F – V. 
e) V – V – F – F – V – V. 
 
31. Economistas acreditam que a melhor forma de 
aproveitar esse momento de bônus é 
a) investir em educação, na capacitação profissional e estimular 
novas oportunidades de emprego. 
b) observar a população jovem com cautela porque geralmente 
constitui um problema pela falta de iniciativa profissional. 
c) inibir a demanda por empregos e oportunidades de geração 
de renda para sustentar seus aposentados. 
d) limitar reformas para aumentar a produtividade e corrigir 
incentivos nas caixas de previdência. 
e) incentivar a gravidez precoce para aumentar a população 
jovem com programas de assistência. 
 
32. Durante a votação do processo de impeachment contra 
a presidenta Dilma Roussef, o deputado J. Bolsonaro 
mencionou os militares de 1964 e homenageou um 
personagem da Ditadura Militar. Sobre esse personagem e a 
repercussão desse ato, pode-se dizer que ao homenagear 
a) Castelo Branco, Bolsonaro conseguiu mais adeptos, 
sobretudo no Ceará, onde o número de seguidores do 
político subiu bastante. 
b) o delegado Fleury, Bolsonaro cometeu uma séria afronta aos 
direitos humanos e aos anistiados da Ditadura. 
c) os militares de 1964, ele fez uma menção aos políticos que 
tomaram o poder e instalaram uma Ditadura que durou três 
décadas e isso faz de seu depoimento algo muito triste. 
d) Médici, ele faz menção ao período mais severo da ditadura, 
que se instala a partir de fins de 1968, levando a crer que tal 
político é filiado a alas mais radicais do militarismo. 
e) Brilhante Ustra, conhecido torturador da Ditadura, o político 
faz uma afronta pessoal à presidenta, que sofreu torturas no 
DOPS nas mãos de Ustra. 
 
33. O Ambiente Desafiador do Brasil, está descrito nas 
afirmativas a seguir. 
I. O crescente alcance das investigações de corrupção da Lava 
Jato. 
II. O processo de impeachment da presidente Dilma Rousseff. 
III. A transição como uma oportunidade nova para ajustes e 
reformas econômicas 
IV. Os riscos de implementação de mudança do sistema 
econômico. 
V. A taxa de desemprego crescente e a incerteza de atuação da 
força sindical. 
VI. É a chance para o Brasil promover mudanças profundas na 
sua vida política. 
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS. 
a) I – II – III – VI. 
b) II – IV – VI. 
c) I – III – IV – V. 
d) I – II – IV. 
e) III – IV – V – VI. 
www.pciconcursos.com.br
6 
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAUCAIA – CE – PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA DE GEOGRAFIA – 12/06/2016 
34. As bases legais da legislação nos encaminham para 
uma reflexão sobre a forma de avaliar nas instituições de 
ensino. A LDB 9.394/96, em seu artigo 24, determina que a 
avaliação seja contínua e cumulativa e que os aspectos 
qualitativos prevaleçam sobre os quantitativos. 
Nesse sentido, é CORRETO afirmar que 
a) a legislação não obriga as instituições de ensino a avaliarem 
seus alunos. 
b) na avaliação da aprendizagem, a escola deve utilizar 
conceitos no lugar de notas. 
c) é indispensável o uso das funções diagnóstica, formativa e 
somativa da avaliação no ato de avaliar. 
d) o aluno que é avaliado processualmente tem melhor 
rendimento no processo de ensino-aprendizagem. 
e) o educador deve cuidar para enfatizar apenas os erros ou as 
ignorâncias dos educandos e não tornar evidente para eles 
tudo o que já conseguiram aprender. 
 
35. A avaliação pode ser um ato amoroso, na medida em 
que inclui os bem-sucedidos, tendo em vista que este 
processo é construído ao longo da ação de ensino 
aprendizagem. 
Neste sentido, são funções da avaliação: 
I. cumprir exigências burocráticas, tendo em vista que os 
sistemas de ensino exigem documentos que comprovem o 
desempenho dos alunos. 
II. dialogar, diagnosticar e interagir, promovendo a ética, a 
aprendizagem e a intervenção no contexto social. 
III. classificar, selecionando e qualificando os alunos melhores. 
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S). 
a) II. 
b) I – II – III. 
c) II – III. 
d) I – III. 
e) I – II. 
 
36. Uma educação escolar de caráter social, segundo Pedro 
Demo (1998), tem as seguintes características, EXCETO. 
a) Prepara o aluno para o mundo tecnológico, integrando a 
cultura provida pela ciência, pela técnica, pela linguagem, 
pela estética e pela ética. 
b) Cria situações para educação da responsabilidade, 
participação, iniciativa, capacidade de liderança e tomada de 
decisões. 
c) Assegura apenas a elevação do nível escolar para todas as 
crianças e jovens, em condições iguais de oferta dos meios 
de escolarização. 
d) Incorpora no cotidiano escolar as novas tecnologias da 
informação e da comunicação.e) Dispõe de condições de trabalho e formação continuada para 
os professores. 
 
37. Dentre os enunciados a seguir, quais podem ser 
relacionados às discussões sobre a atuação dos professores 
reflexivos? 
I. Examinam, esboçam hipóteses e tentam resolver os dilemas 
envolvidos em suas práticas de aula. 
II. São profissionais diferenciados que realizaram pesquisa na 
graduação e, por isso, têm experiência. 
III. Estão atentos ao contexto institucional e cultural no qual 
trabalham e ensinam. 
IV. Tomam parte no desenvolvimento curricular e se envolvem 
efetivamente para a sua mudança. 
V. Assumem a responsabilidade por seu desenvolvimento 
profissional. 
VI. Procuram trabalhar em grupos, pois é nesse espaço que vão 
se fortalecer para desenvolver seus trabalhos. 
VII. São apenas os professores que desenvolveram pesquisas 
de mestrado e doutorado. 
VIII. São profissionais atentos às questões e aos impasses que 
surgem no cotidiano da sala de aula e/ou da escola. 
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS. 
a) I – III – V. 
b) II – VII. 
c) I – II – III – IV – V – VI -VII. 
d) I – III – VI – VIII. 
e) I – III. 
 
38. No que diz respeito à Organização da Educação 
Nacional, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional - Lei n° 9394/96, a União se incumbirá de 
I. elaborar o Plano Nacional de Educação, em colaboração 
com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. 
II. prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao 
Distrito Federal e aos Municípios para o desenvolvimento de 
seus sistemas de ensino e o atendimento prioritário à 
escolaridade obrigatória, exercendo sua função redistributiva 
e supletiva 
III. assegurar processo nacional de avaliação do rendimento 
escolar no ensino fundamental, médio e superior, em 
colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a 
definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino. 
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S). 
a) I – II. 
b) I – III. 
c) II – III. 
d) I – II – III. 
e) III. 
 
39. “Não somos pescadores domingueiros / Esperando o 
peixe. / Somos Agricultores, esperando a colheita, porque a 
queremos muito, / porque conhecemos as sementes, a terra, 
os ventos e a chuva, / porque avaliamos as circunstâncias / 
e porque trabalhamos seriamente.” 
DANILO GANDIM. 
Refletir sobre a aprendizagem dos estudantes é coisa séria. Por 
isso, ensinar a pescar ao invés de entregar o peixe pronto. Fazer 
do caminho, e não da chegada, a razão da jornada. Aprender com 
os erros. Todas essas máximas, tão embasadoras de uma nova 
postura diante do mundo, são, também, o ponto de partida da 
promoção de uma aprendizagem significativa. A função 
instrumentalizante da educação nunca foi tão ratificada quanto 
nos tempos atuais. Nunca estivemos tão diante da necessidade 
de criar, construir, mudar e redimensionar quanto nos 
encontramos na era atual. Alguns princípios são considerados 
centrais no processo de aprendizagem de toda criança ou jovens. 
Se forem seguidos, todos poderão aprender na escola. 
Considerando essas afirmações, assinale (V) para as 
afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. 
( ) Saber que quanto mais se domina um tema, mais difícil é 
aprender sobre ele. 
( ) Pensar sobre o contexto em que os conhecimentos irão ser 
aplicados e estabelecer objetivos para seu emprego com base 
nos resultados esperados. 
( ) Valorizar o que estão aprendendo e estudar porque acham 
importante, e não apenas para agradar aos professores, aos pais, 
ou mesmo, obter nota ou passar de ano. 
( ) Conhecer a forma pela qual aprendem, distinguir o fácil do 
difícil, lidar com as próprias dificuldades. 
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA. 
a) V – V – F – F. 
b) F – F – V – V. 
c) F – V – V – V. 
d) V – F – F – F. 
e) V – V – V – V. 
 
40. Analise a afirmativa a seguir. 
“Tomamos decisões em sala de aula a partir do que somos e do 
que sabemos, porque ao avaliar revelamos nossas posturas 
diante da vida” 
Jussara Hoffmann – AVALIAR: respeitar primeiro, educar depois – Editora 
Mediação 
www.pciconcursos.com.br
7 
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAUCAIA – CE – PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA DE GEOGRAFIA – 12/06/2016 
Quanto às modalidades básicas da avaliação institucional, 
relacione a coluna B pela coluna A. 
COLUNA A 
I. Avaliação diagnóstica inicial. 
II. Avaliação de processo. 
III. Avaliação de resultados. 
COLUNA B 
( ) O sistema permanente de avaliação educacional do Ceará 
– SPAECE, no final do ano letivo, aplicou um teste de rendimento 
nas escolas da rede estadual. 
( ) O novo diretor da escola aplicou questionário para detectar 
o perfil socioeconômico dos pais dos alunos. 
( ) A equipe de pesquisa da SEDUC realizou entrevista com 
os participantes de um programa de formação continuada tendo 
em vista redirecionar as atividades em andamento. 
( ) O núcleo gestor da escola analisou os indicadores 
referentes à evasão e à transferência escolar após o primeiro 
semestre letivo. 
( ) Foram discutidos coletivamente na escola os resultados do 
SPAECE-NET visando à melhoria do projeto pedagógico da 
escola. 
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA. 
a) III – II – II – III – I. 
b) II – I – II – III – II. 
c) III – I – II – III – II. 
d) III – II – II – I – III. 
e) II – III – II – I – III. 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
41. “O capitalismo é cada vez mais informacional e global. 
Nenhum país está imune aos interesses das grandes 
corporações e aos fluxos de capitais, mercadorias, 
informações e pessoas, características do processo de 
globalização. [...] Trata-se de uma expansão que visa 
aumentar os mercados e, portanto, o lucro, o que de fato 
move os capitais, tanto produtivos quanto especulativos no 
mercado mundial”. Com base no texto de Moreira e Sene e 
em outros conhecimentos sobre o atual momento 
socioeconômico mundial, assinale a alternativa CORRETA. 
a) Das grandes questões do mundo atual, emerge a do novo 
papel do Estado que vem sofrendo redução em suas funções 
e perda de importância, o que facilita a ação dos grandes 
grupos econômicos. 
b) O processo de globalização é recente, tendo suas origens 
ligadas à revolução técnico-informacional ocorrida desde os 
anos 70 e é controlado tanto pelo FMI como pela ONU. 
c) A atual conjuntura internacional representa o triunfo do 
keynesianismo em detrimento do neoliberalismo. 
d) No atual momento do Capitalismo, as empresas atuam “sem 
fronteiras” o que facilita, inclusive, a invasão de países, o que 
ocorreu, recentemente, no Iraque. 
e) Houve um aumento do poder do Estado, sobretudo expresso 
nas leis ambientais que prezam o espaço de reservas em 
detrimento do crescimento econômico. 
 
42. Sessenta anos se passaram desde que os Estados 
Unidos lançaram a bomba atômica em Hiroshima, no Japão. 
“Nós sabíamos que, depois disso, o mundo jamais seria o 
mesmo.” 
(OPPENHElMER, 2005, p. 38.) 
Sobre a descoberta e o uso da energia nuclear e as suas 
implicações, marque a opção CORRETA. 
a) A matriz energética mundial está dominada 
predominantemente, pelo petróleo, vindo logo em seguida a 
energia nuclear. 
b) O Brasil, que possui uma imensa jazida de urânio, recusou-
se a assinar o Acordo de não Proliferação Nuclear. 
c) Angra I e Angra Il, devido ao fato de serem usinas com 
tecnologia genuinamente nacional, apresentam deficiência 
no seu funcionamento. 
d) A energia nuclear utilizada pela primeira vez no ataque a 
Hiroshima contribuiu para o surgimento de um novo conflito 
mundial, a Guerra Fria. 
e) Os maiores produtores de energia nuclear localizam-se no 
Hemisfério sul. 
 
43. Sobre a globalização e regionalização do espaço 
mundial, leia as assertivas a seguir e assinale (V) para as 
afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS. 
( ) A indústria, a produção, a empresae a fábrica deixam de 
ser fenômenos nacionais e passam a integrar a dinâmica 
produtiva global da competição locacional, intensificando a 
interdependência e o aprofundamento da integração econômica 
entre as nações. 
( ) As novas tecnologias de informação, computação e 
telecomunicação redefinem as formas de produção, 
comercialização de bens industriais e de serviços e as relações 
culturais, consolidando uma organização espacial global instável 
e flexível. 
( ) As intervenções, os acordos, os incentivos, as tarifas e/ou 
subsídios adotados pelos governos na economia globalizada, 
como efeito da instalação das firmas multinacionais, têm efeitos 
marginais em algumas regiões e noutras apresentam vantagens 
competitivas. 
( ) Nos processos de regionalização mundial, a relação 
Estado, riqueza e território continua a exercer papel 
preponderante frente às relações com o capital financeiro 
internacional, de modo que subsidia, por um lado, a produtividade 
privada, por outro, o desenvolvimento de uma infraestrutura 
pública. 
( ) A lógica da acumulação flexível é resultado da rigidez do 
fordismo-keynesianismo, que rege cada vez mais as economias, 
as políticas e as sociedades nacionais, ou seja, os rumos de seu 
desenvolvimento. 
Marque a afirmativa que apresenta a sequência CORRETA. 
a) F – F – V – F – V. 
b) V – V – V – F – F. 
c) F – V – V – V – F. 
d) V – V – F – V – F. 
e) V – F – V – F – V. 
 
Leia atentamente o trecho a seguir e responda às questões 
44 e 45. 
Atualmente, há uma diversidade de fontes de energia. O Ceará 
destaca-se no cenário nacional pelo potencial eólico, considerado 
uma forma de pouco impacto ambiental, mas o petróleo continua 
a ser a principal fonte de energia do planeta, seguido pelo carvão 
mineral e pelo gás. 
44. No que se refere à estrutura energética, analise as 
afirmativas a seguir. 
I. A estrutura energética é um dos elementos mais 
estratégicos na economia e da geopolítica de um país. 
II. A produção industrial, o transporte e o lazer são alguns dos 
muitos setores que dependem de energia. Assim, qualquer 
insegurança neste setor pode gerar reflexos econômicos 
imediatos, como na posição desse país no comércio mundial. 
III. Apesar de apresentar algumas vantagens, a utilização de 
energia nuclear é potencialmente mais perigosa por utilizar 
fontes primárias radiativas. No caso de acidentes, como o de 
Fukushima, no Japão, os efeitos ainda não foram totalmente 
controlados. 
IV. A década de 1970 foi marcada por grande oscilação do preço 
do barril de petróleo, o que levou o Brasil a abrir, a partir da 
Constituição de 1988, o monopólio da União referente à 
pesquisa e extração das jazidas de petróleo e gás totalmente 
ao mercado internacional. 
V. As reservas de carvão mineral do Hemisfério Norte são 
maiores que as do Sul em decorrência de uma maior 
quantidade de terras emersas e também por uma ação 
biológica mais efetiva marcada por verões mais quentes e 
invernos mais frios. 
www.pciconcursos.com.br
8 
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAUCAIA – CE – PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA DE GEOGRAFIA – 12/06/2016 
Marque a opção que indica a(s) afirmativas) CORRETA(S). 
a) I – II – III. 
b) III. 
c) I – II – IV. 
d) I – II – III – IV. 
e) I – III – V. 
 
45. Determinados autores expõem sobre a hegemonia 
exercida pelas grandes corporações internacionais e por 
nações imperialistas sobre as classes trabalhadoras e as 
nações menos desenvolvidas. Dentre estes autores e suas 
respectivas definições, pode-se destacar: 
a) Carlos Walter Porto Gonçalves defende o desenvolvimento 
regional como forma de combater e impor-se 
internacionalmente, assim seria possível combater o império 
estadunidense. 
b) Milton Santos define o chamado globalitarismo para o atual 
período da globalização. 
c) Paul Claval destacava o sufocamento cultural exercido pela 
indústria de massa, que, segundo ele, é responsável também 
pelo surgimento de novas culturas. 
d) La Blache já defendia a expansão territorial e comercial com 
fins de acúmulo de capital para garantir a segurança regional 
e local. 
e) Paulo Freire é responsável por advertir que a geografia seria 
a ciência mais propícia para entender o espaço de produções 
subjetivas. 
46. O aquecimento global é um assunto muito comentado 
ultimamente. O principal responsável por este fenômeno é a 
emissão de CO2, tanto em atividades industriais, queima de 
combustíveis fósseis como petróleo e o carvão mineral 
quanto com queimadas. Os dois maiores emissores deste 
gás são 
a) China e Brasil. 
b) Estados Unidos e Brasil. 
c) Estados Unidos e Índia. 
d) China e Índia. 
e) China e Estados Unidos. 
47. A partir dos anos de 1990, a economia globalizante 
expandiu-se alcançando os países desenvolvidos e 
subdesenvolvidos. As empresas não apenas são 
reconhecidas como multinacionais, mas transnacionais. A 
concentração financeira e outros artifícios são utilizados 
para a conquista do mercado. Entre essas estratégias 
destaca-se o holding, caracterizado pelo(a) 
a) domínio do mercado por uma empresa, grupo ou pelo 
estado. 
b) organização que controla várias empresas mediante a 
aquisição majoritária das ações. 
c) grupo de empresas que atuam em diferentes ramos ou 
setores da economia. 
d) acordo ou associação de empresas independentes para 
controlar a produção e o mercado de determinado produto. 
e) fusão de várias empresas para dominar o mercado. 
48. Sobre os diversos tipos de agricultura relacionadas na 
coluna A e suas principais características, associe a coluna 
B. 
COLUNA A 
I. Agricultura de subsistência. 
II. Agricultura comercial. 
III. Agricultura especulativa. 
IV. Agricultura científica. 
COLUNA B 
( ) O mercado consumidor comanda a escolha de produtos: 
típica de países capitalistas desenvolvidos. 
( ) Característica da moderna agricultura mundial. Ocorre 
principalmente nos países desenvolvidos. 
( ) Organizada para exportação. A Plantation é um dos tipos 
dessa agricultura. 
( ) Caracteriza-se pela precariedade dos implementos 
utilizados, destinando-se ao autoconsumo. 
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA. 
a) IV – III – I – II. 
b) I – II – III – IV. 
c) II – IV – III – I. 
d) IV – I – II – III. 
e) III – II – I – IV. 
 
Leia o texto a seguir para responder as questões 49 e 50. 
"É uma das maiores máculas da nossa história. Ter destruído 
praticamente 90% de um dos biomas mais diversos do Planeta 
pesa na conta da nossa história juntamente com o genocídio dos 
Índios que ali habitavam". 
Telma Lobão. 
49. Sobre qual bioma fala a ambientalista brasileira? 
a) Pantanal 
b) Cerrado 
c) Mata das Araucárias 
d) Floresta Amazônica 
e) Mata Atlântica 
 
50. Assinale, a seguir, as regiões do Brasil onde esse bioma 
ocorria em sua cobertura original. 
 
Marque a opção que apresenta a numeração CORRETA. 
a) 1 – 2 – 4. 
b) 1 – 3 – 5. 
c) 2 – 4 – 5. 
d) 2 – 3 – 4. 
e) 1 – 2 – 3. 
51. Sobre a biosfera, marque a opção INCORRETA. 
a) A noção de Biosfera foi criada, no início do século passado, 
pelo Inglês - Geógrafo e Biólogo Edouard Zuss, que utilizou 
esse termo pela primeira vez ao se referir aos 
compartimentos envoltórios do globo terrestre no período de 
solstício. 
b) O limite superior da Biosfera é a camada de ozônio, situada 
a 5 km de altura nos trópicos e aproximadamente a 20 km 
dos pólos. 
c) Na biosfera, acontecem as interações entre os seres vivos e 
esses com os elementos naturais e modificados pelo homem 
em lugares determinados. Dessa forma, cada região do 
Planeta possui aspectos singular de luminosidade, relevo, 
clima, vegetação, água entre outros. 
d) A biosfera, compreende, exclusivamente, as porções de terra 
e mar habitadas pelos seres vivos, coincidindo com a 
litosfera ou a hidrosfera isoladamente.e) Todas as alternativas estão incorretas. 
52. Leia e reflita sobre o texto a seguir. 
“Como sabemos, para conhecer é necessário processar as 
informações que nos chegam de fora: dependemos de um meio, 
um contexto, uma cultura acumulada, um estoque de 
informações. Por outro lado, só produzimos conhecimento (isto é, 
tratamos as informações que nos chegam) a partir de nós 
próprios, de nossos modelos cognitivos. Ninguém pode conhecer 
por mim, no meu lugar. Esta é a face da autonomia cognoscente. 
Todo sujeito conhece por si, em si, para sí ressalta Edgar Morin". 
In: SILVA, Aldo A. Dantas & GALENO, Alex (Orgs.). 
Geografia – ciência do complexus. 2a.ed. Porto Alegre: Sulina, 2008, p. 29. 
www.pciconcursos.com.br
9 
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAUCAIA – CE – PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA DE GEOGRAFIA – 12/06/2016 
Desse modo, a construção do conhecimento é fundamental 
para qualquer aprendizado e, no caso da Geografia, ressalta-
se a importância do construtivismo na nossa prática 
docente. Com base nele, marque a opção CORRETA. 
a) O professor transfere conhecimentos geográficos para os 
alunos, pois o estoque de informações ajuda a entender o 
mundo de forma estática, articulada e, sobretudo, em tempo 
real. 
b) O aluno assimila informações geográficas, levando em conta 
os fenômenos físicos, os fatos humanos e econômicos 
considerados tradicionalmente como conteúdos que devem 
prevalecer tanto no ensino fundamental como no médio. 
c) O aluno é um sujeito mentalmente ativo na aquisição dos 
saberes, estabelecendo-se, como objetivo prioritário, a 
potencialização de suas capacidades de pensamento. 
d) O professor, devido à quantidade de informações na 
atualidade, valoriza a memorização dos conteúdos escolares 
como forma de o aluno assimilar conhecimentos geográficos 
e suas representações espaciais. 
e) O professor orienta a sua prática numa relação assimétrica 
entre professor e aluno, visando, assim, que os alunos 
aprendam, de forma disciplinada, os conteúdos geográficos. 
 
53. Usar dejetos de suínos para alimentar biodigestores e, 
com o gás gerado, produzir energia elétrica. Esse é um dos 
objetivos de um projeto piloto desenvolvido no sul do País e 
que visa transformar uma região na divisa do Brasil com a 
Argentina, conhecida como Alto Uruguai, em modelo de 
produção e consumo de energia sustentável. A iniciativa, 
batizada de Projeto Alto Uruguai, foi lançada em 2004 e, 
desde então, foram instaladas 35 unidades de biodigestores 
em propriedades rurais dedicadas à suinocultura, 
localizadas em 24 municípios da região, sendo 19 em Santa 
Catarina e cinco no Rio Grande do Sul. O biodigestor é um 
equipamento que transforma materiais diversos, como lixo, 
dejetos animais e resíduos vegetais, em biogás e adubo. O 
adubo é usado na lavoura, enquanto o biogás pode ser 
utilizado como combustível, em substituição ao gás de 
cozinha, no aquecimento de instalações e na produção de 
energia elétrica. 
Fonte: (http://www.energianobrasil.com.br/ - acesso em 12/05/2016). 
Com relação à produção de energia no Brasil e no Mundo de 
um modo geral, analise as afirmativas a seguir. 
I. A Rússia possui grandes reservas (não só de petróleo, mas 
também de gás natural), o que permite ao país transformar 
esses recursos em arma geopolítica, como nos contenciosos 
com a União Europeia, que consome o gás russo, e com a 
Ucrânia, território de passagem dos dutos. 
II. Desde a revolução Industrial, quando houve a entrada das 
máquinas, o trabalho humano vem se tornando cada vez 
mais necessário. Quando uma máquina é aperfeiçoada, a 
produtividade aumenta e como, hoje em dia, a energia já não 
é mais tão barata como antes, o homem tem-se preocupado 
com as formas de economizá-la. 
III. Os quadros energéticos regionais oferecem informações 
relevantes: países como Alemanha e Dinamarca vêm 
ganhando espaço na produção de energia eólica e solar. 
IV. A energia elétrica é produzida, principalmente, em usinas 
termelétricas, exceto as termonucleares que são produzidas 
pela energia nuclear. O que muda, em cada uma, é a forma 
de girar um eixo e produzir energia mecânica que será 
posteriormente transformada em energia. 
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S). 
a) I. 
b) II. 
c) III. 
d) I – II – III. 
e) II – III – IV. 
 
 
 
54. Leia a afirmativa a seguir. 
“O interesse súbito e avassalador dos Estados Unidos pelo 
Nordeste e sua pronta disposição de ajudar a Sudene são, 
incontestavelmente, em parte, motivados pela ameaça de um 
movimento do tipo Castro entre os camponeses sem terra e os 
miseráveis moradores nos mocambos de Recife e outras cidades 
litorâneas.” 
Albert O. Hirschmann, Política econômica da América Latina, p. 102. 
O movimento social do campo brasileiro retratado no texto e 
sua respectiva característica estão expressos em 
a) Canudos, luta por melhores condições de vida no semiárido 
nordestino. 
b) Revolta dos Queimados, luta por uma sociedade rural mais 
justa. 
c) Liga Camponesa, luta contra o monopólio de terra. 
d) Massacre de Ecoporanga, luta de posseiros pela tutela do 
campesinato. 
e) Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra, luta pela 
reforma agrária. 
 
55. Leia o trecho a seguir. 
A industrialização pode ser dividida em diferentes tipos ou 
modelos. Do ponto de vista político-econômico, podemos dizer 
que houve três modelos de industrialização: a clássica ou original; 
a planificada; a tardia, periférica ou retardatária. A industrialização 
tardia foi mais comum no século XX, embora, em alguns casos, 
tenha se iniciado de forma tímida no fim do século XIX. 
(VESENTINI, José W. Geografia: o mundo em transição. 
São Paulo: Ática, 2011, p. 67) 
A industrialização tardia difere dos outros dois modelos por 
várias razões, entre elas a do(a) 
a) localização dependente dos recursos minerais 
b) necessidade de baixa quantidade de mão de obra 
c) desenvolvimento exclusivo das indústrias de base 
d) utilização do carvão mineral como principal energia 
e) grande participação de capitais estrangeiros. 
 
Observe o gráfico a seguir e responda às questões 56 e 57. 
 
(Almanaque Abril, 2007) 
56. O gráfico acima representa o(a) 
a) porção territorial ocupada no mapa da América Latina. 
b) panorama dos parques industriais dos países do Mercosul. 
c) importância da política externa brasileira em relação aos 
vizinhos. 
d) PIB de algumas das nações do bloco econômico Mercosul. 
e) número de importações no ano de 2006, destacando a força 
do Brasil. 
 
57. Sobre o bloco econômico sinalizado no gráfico, analise 
as afirmativas a seguir. 
I. Teve seu início no Tratado de Assunção, em 1991. 
II. Estipula livre comércio e união aduaneira entre os países 
participantes. 
III. A Venezuela foi o último país a aderir ao bloco. 
www.pciconcursos.com.br
10 
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAUCAIA – CE – PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA DE GEOGRAFIA – 12/06/2016 
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S). 
a) I – II. 
b) I – III. 
c) I – II – III. 
d) II – III. 
e) II. 
 
Leia o texto a seguir e responda as questões 58 e 59. 
“Mais de 500 pessoas morreram e 800 mil ficaram desabrigadas 
após o terremoto e o tsunami que devastaram grande parte do 
centro e sul do Chile em 27 de fevereiro de 2010. A tragédia 
devastou seis regiões litorâneas e foi a pior da história recente 
chilena. Além das mortes, há ainda cerca de 30 desaparecidos. ” 
58. Sobre esse evento, analise as afirmativas a seguir. 
I. São áreas geradas pela ação de forças endógenas que 
resultaram na formação de dobramentos. São terrenos mais 
instáveis e podem estar associadas a vulcanismo e abalos 
sísmicos. 
II. São cadeias orogênicas que se encontram nas bordas dos 
continentes. Esses terrenos são de formações bastante 
antigas (Paleozoico).III. As sucessivas movimentações das placas tectônicas são 
responsáveis pela formação de cadeias montanhosas, nesse 
caso, os Andes. 
Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S). 
a) I. 
b) II. 
c) I – III. 
d) II – III. 
e) I – II – III. 
 
59. O Japão é um país famoso por sua intensa atividade 
sísmica. Todavia, não apresenta altos índices de mortes por 
conta dessa fatalidade. Isso se deve, sobretudo à(aos) 
a) baixa densidade demográfica das áreas atingidas, aliada ao 
aparato hospitalar de socorro. 
b) procedimentos de socorro feitos com equipamentos de 
altíssima tecnologia, aliados ao espírito de coletividade típico 
das culturas orientais. 
c) procedimentos de construção civil feitos com materiais e 
técnicas de altíssima tecnologia, aliados a um treinamento 
massivo de como agir em caso de sismos. 
d) baixa densidade demográfica das áreas atingidas, aliada a 
um treinamento massivo de como agir em caso de sismos. 
e) cultura disciplinar japonesa que, ao prever um terremoto, 
avisa toda a população para se retira para áreas seguras, 
aliada ao aparato hospitalar de socorro. 
 
60. Quais foram os países que entraram em conflito no 
século XXI na América do Sul, levando o Brasil a mediar a 
solução diplomática? 
a) Argentina, Chile e Paraguai. 
b) Peru, Bolívia e Suriname. 
c) Guiana, Uruguai e Haiti. 
d) Venezuela, Equador e Colômbia. 
e) Paraguai, Guianas e Uruguai. 
 
 
www.pciconcursos.com.br
11 
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAUCAIA – CE – PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA DE GEOGRAFIA – 12/06/2016 
PROVA – PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
Prezado(a) Candidato(a), observe as seguintes instruções: 
 
1. Para sua produção textual, leia as orientações e os textos motivadores que estão relacionados à temática de forma direta ou 
indireta. A partir deles, sem copiá-los e com base nos conhecimentos constituídos na trajetória de sua formação educacional e 
de sua vida, redija um texto de, no mínimo, 20 linhas, e, no máximo, 30. Não deve ser redigido em forma de poema (versos). 
 
2. Redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema: A Educação e o Planeta Terra: Responsabilidade de Todos. 
Apresente argumentos de intervenção que viabilizem mudanças concretas na vida dos alunos, pois o espaço da sala de aula 
é também o da informação, da conscientização e da cidadania. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, as 
defesas de seu ponto de vista na língua padrão. 
 
TEXTOS MOTIVADORES 
TEXTO I 
5 de junho: Dia Mundial do Meio Ambiente 
O momento é de ação 
O Planeta chega ao Dia Mundial do Meio Ambiente em momento crítico. É preciso agir e agir agora, para minimizar os 
impactos da sociedade de hoje sobre as futuras gerações. 
Num momento em que a Natureza se apresenta especialmente inquieta, com manifestações causadas ou não pelo Homem 
– mas que cobram um preço alto em vidas –, tais como furacões furiosos, enchentes devastadoras, deslizamentos letais, 
invernos glaciais, chegamos ao Dia Mundial do Meio Ambiente chamando não somente à reflexão, mas, principalmente, à 
ação de todos em defesa da vida. 
(http://www.wwf.org.br/natureza_brasileira/especiais/dia_do_meio_ambiente) 
TEXTO II 
O saneamento básico é um direito humano fundamental, e requer a união de esforços de todos; inclui os serviços públicos 
de abastecimento de água, o manejo adequado dos esgotos sanitários, das águas pluviais, dos resíduos sólidos, o controle 
de reservatórios e dos agentes transmissores de doenças (TB. 32). 
Alguns dados: 
- O maior problema do saneamento básico no mundo, hoje, é a fome. 
- Uma criança morre a cada 2,5 minutos por não ter acesso à água potável, por falta de redes de esgotos e por falta de 
higiene. 
- 18% da população brasileira ainda não têm acesso à água tratada. Mais de 100 milhões de brasileiros não possuem coleta 
de esgotos. 
- No mundo, um bilhão de pessoas fazem suas necessidades a céu aberto. 
- Na América Latina, as pessoas têm mais acesso aos celulares do que aos banheiros. 
(Revista Canção Nova, Nº 182, fevereiro de 2016, Pag. 6) 
TEXTO III 
 
Texto IV 
Quando o assunto é trabalhar meio ambiente e fazer da escola um espaço sustentável, é comum achar que isso implica em 
reformas na estrutura física do prédio e altos investimentos. Não é bem assim. O fundamental é permitir que os alunos 
incorporem ao cotidiano atitudes voltadas à preservação dos recursos naturais. As crianças precisam iniciar esse processo 
desde cedo. 
Ser ecologicamente sustentável significa apostar num desenvolvimento que não desrespeite o planeta no presente e satisfaça 
as necessidades humanas sem comprometer o futuro da Terra e das próximas gerações. 
(http://gestaoescolar.abril.com.br/aprendizagem) 
www.pciconcursos.com.br
12 
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAUCAIA – CE – PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA DE GEOGRAFIA – 12/06/2016 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAUCAIA – CE 
CONCURSO PÚBLICO – EDITAL 001/2016 
RASCUNHO DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
www.pciconcursos.com.br