Revisar envio do teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 3066 ..

Prévia do material em texto

03/03/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 3066-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_13907599_1&course_id=_33201_1&content_id=_534913_1&return_… 1/8
 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IIESTATÍSTICA 3066-60_55903_R_20191 CONTEÚDO
Usuário jamal.achour @unipinterativa.edu.br
Curso ESTATÍSTICA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 03/03/19 11:47
Enviado 03/03/19 11:48
Status Completada
Resultado da
tentativa
2,5 em 2,5 pontos  
Tempo decorrido 0 minuto
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Windows Phone, Android, outros, iOS.
Outros, Android, Windows Phone, iOS.
Android, iOS, Windows Phone, outros.
Android, outros, iOS, Windows Phone.
Windows Phone, Android, iOS, outros.
Windows Phone, Android, outros, iOS.
Resposta: E
Comentário: os diagramas circulares são construídos de tal modo que, quanto
maior a proporção de uma categoria no conjunto, maior será a área do círculo
UNIP EAD CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS
0,25 em 0,25 pontos
jamal.achour @unipinterativa.edu.br 2
03/03/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 3066-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_13907599_1&course_id=_33201_1&content_id=_534913_1&return_… 2/8
que se refere a ela; ou seja, quanto maior a frequência relativa da categoria,
maior será o ângulo central no círculo (e, portanto, a área correspondente).
Assim, comparando a tabela com o diagrama circular, observamos que o
sistema Android possui participação (ou frequência relativa) de 82,2%,
correspondendo à maior “fatia” do diagrama, ou seja, ao setor II. O sistema
iOS possui participação de 13,9%, correspondendo à segunda maior fatia, isto
é, ao setor IV. Da mesma forma, o sistema Windows Phone possui participação
de 2,6%, correspondendo ao setor I, e os outros sistemas correspondem setor
III; ou seja, I = Windows Phone, II = Android, III = outros e IV = iOS.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
1 e 2 e o conjunto de dados é bimodal.
1 e 2 e o conjunto de dados é bimodal.
1 e 2 e o conjunto de dados é amodal.
100 e o conjunto de dados é modal.
100 e o conjunto de dados é bimodal.
0 e o conjunto de dados é modal.
Resposta: A.
Comentário: em estatística, moda é o valor que mais aparece no conjunto, ou
seja, é o dado que possui maior frequência. Observando a tabela, percebemos
que os dados que aparecem mais vezes são o 1 e o 2 (números de linhas), com
a frequência igual a 100. Portanto, as modas desse conjunto de dados são o 1
e o 2 e o conjunto é bimodal (possui duas modas).
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
03/03/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 3066-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_13907599_1&course_id=_33201_1&content_id=_534913_1&return_… 3/8
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
3,5.
3,5.
3.
4.
4,5.
7.
Resposta: A
Comentário: a mediana pode ser de�nida como o valor que corresponde ao
ponto central do conjunto. Quando o conjunto possui um número ímpar de
dados, a mediana é o valor central. Quando o conjunto possui um número par
de dados, a mediana é obtida somando-se os dois valores centrais e dividindo
o resultado por dois. O conjunto de dados apresentado possui dez dados, ou
seja, o número é par. Então, precisamos somar os dois valores centrais e
dividir o resultado por dois. É importante observar que os dados precisam
estar em ordem (geralmente, crescente) para só, então, determinar os dois
valores centrais. Os dados apresentados já se encontram em ordem. Os dois
valores centrais são 3 e 4. Então, a mediana é dada por (3+4)/2, ou seja, 7/2 =
3,5.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
2.
100.
5.
2.
2,5.
0,25 em 0,25 pontos
03/03/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 3066-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_13907599_1&course_id=_33201_1&content_id=_534913_1&return_… 4/8
e. 
Feedback da resposta:
 
1,5.
.
COMENT08.JPG
Pergunta 5
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback da resposta:
 
6,5.
7,5.
6,5.
5,5.
5,17.
7,75.
.
COMENT10.JPG
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
Para construir uma tabela de frequência é necessário determinar a frequência de cada
dado (valor assumido pela variável estudada). Para encontrar a frequência (simples) de um
dado basta:
Contar quantas vezes o mesmo valor aparece no conjunto de dados.
Contar quantos dados diferentes há no conjunto de dados estudado.
Somar todos os dados da sequência.
Contar quantas vezes o mesmo valor aparece no conjunto de dados.
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
03/03/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 3066-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_13907599_1&course_id=_33201_1&content_id=_534913_1&return_… 5/8
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Contar quantas vezes o mesmo valor aparece no conjunto de dados e
dividir o resultado por dois.
Contar quantas vezes o mesmo valor aparece no conjunto de dados e
dividir o resultado pelo número total de dados.
Resposta: C
Comentário: a frequência (ou frequência simples ou absoluta) é o número de
vezes que o elemento aparece no conjunto de dados. Para encontrá-la, basta
contar quantas vezes o mesmo valor aparece no conjunto de dados.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Quando a tabela de frequências apresenta apenas as classes de dados em intervalos,
impossibilitando o acesso a todos os valores dos dados envolvidos, podemos a�rmar que:
Assumimos que o valor referente ao meio do intervalo representa a classe
e utilizamos os valores centrais de cada classe nos cálculos, a média obtida
será um valor aproximado da média de todos os dados.
Não é possível calcular a média, pois não temos acesso a todos os dados.
Assumimos que o valor referente ao meio do intervalo representa a classe
e utilizamos os valores centrais de cada classe nos cálculos, a média obtida
será exatamente a média de todos dados.
Assumimos que o menor valor do intervalo representa a classe e utilizamos
esses valores de cada classe nos cálculos, a média obtida será um valor
aproximado da média de todos os dados.
Assumimos que o maior valor do intervalo representa a classe e utilizamos
esses valores de cada classe nos cálculos, a média obtida será exatamente
a média de todos os dados.
Assumimos que o valor referente ao meio do intervalo representa a classe
e utilizamos os valores centrais de cada classe nos cálculos, a média obtida
será um valor aproximado da média de todos os dados.
Resposta: E
Comentário: quando a tabela de frequências apresenta apenas as classes de
dados em intervalos e não é possível ter acesso a todos os valores dos dados
envolvidos, assumimos que o valor que melhor representa a classe é o valor
referente ao meio do intervalo. Assim, tomamos o valor central de cada classe
e utilizamos a expressão da média para dados agrupados para encontrar a
média a qual será um valor aproximado do valor real da média que seria
obtido levando-se em conta todos os dados.
0,25 em 0,25 pontos
03/03/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 3066-...https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_13907599_1&course_id=_33201_1&content_id=_534913_1&return_… 6/8
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Quando há um número grande de dados diferentes é preferível construir a tabela de
frequência:
Utilizando-se intervalos de valores em lugar dos valores individuais do
conjunto de dados.
Mantendo-se todos os dados separados para que a tabela seja sem perda
de informações, o que permite uma compreensão melhor do
comportamento dos dados.
Utilizando-se intervalos de valores em lugar dos valores individuais do
conjunto de dados.
Colocando-se apenas os dados que mais se repetem na tabela e deixando
de lado os demais.
Utilizando-se apenas os dez primeiros valores e desprezando todos os
outros.
Colocando-se apenas os dados que não se repetem na tabela e deixando
de lado os demais.
Resposta: B
Comentário: quando há muitos valores possíveis para a variável (muitos dados
diferentes), o procedimento mais apropriado é utilizar intervalos de valores
em lugar de valores individuais com o intuito de facilitar a compreensão e a
interpretação das informações apresentadas.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
Sobre a média, podemos a�rmar que:
Também chamada de média aritmética ou média simples é calculada
somando-se todos os valores da variável estudada (todos os dados
obtidos) e dividindo-se o resultado pelo número total de dados em análise.
Para calculá-la, é necessário levar em conta o peso atribuído a cada dado
analisado.
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
03/03/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 3066-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_13907599_1&course_id=_33201_1&content_id=_534913_1&return_… 7/8
c.
d.
e.
Feedback da resposta:
 
Também chamada de média aritmética ou média simples é calculada
somando-se todos os valores da variável estudada (todos os dados
obtidos) e dividindo-se o resultado por 2, qualquer que seja o número total
de dados em análise.
A média corresponde sempre ao valor central da sequência ordenada dos
dados.
Também chamada de média aritmética ou média simples é calculada
somando-se todos os valores da variável estudada (todos os dados
obtidos) e dividindo-se o resultado pelo número total de dados em análise.
Também chamada de média ponderada é calculada somando-se todos os
valores da variável estudada (todos os dados obtidos) e dividindo-se o
resultado por 2, qualquer que seja o número total de dados em análise.
.
COMENT07.JPG
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
Sobre os grá�cos de colunas, podemos dizer que:
São construídos colocando-se os valores da variável no eixo horizontal e a
frequência no eixo vertical, logo, quanto maiores as frequências, mais altas
as colunas correspondentes.
São construídos colocando-se os valores da variável no eixo vertical e a
frequência no eixo horizontal, logo, quanto maiores as frequências, mais
altas as colunas correspondentes.
São construídos colocando-se os valores da variável no eixo vertical e a
frequência no eixo horizontal, logo, quanto menores as frequências, mais
altas as colunas correspondentes.
São construídos colocando-se os valores da variável no eixo horizontal e a
frequência no eixo vertical, logo, quanto maiores os valores da variável,
mais altas as colunas correspondentes.
São construídos colocando-se os valores da variável no eixo horizontal e a
frequência no eixo vertical, logo, quanto maiores as frequências, mais altas
as colunas correspondentes.
São construídos colocando-se os valores da variável no eixo horizontal e a
frequência no eixo vertical, logo, quanto menores as frequências, mais
altas as colunas correspondentes.
Resposta: D
0,25 em 0,25 pontos
03/03/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – 3066-...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_13907599_1&course_id=_33201_1&content_id=_534913_1&return_… 8/8
Domingo, 3 de Março de 2019 11h48min21s BRT
da
resposta:
Comentário: os grá�cos de colunas são construídos tendo como eixo
horizontal os valores da variável e na vertical, a frequência. Assim sendo, as
colunas serão tanto mais altas quanto maior a frequência daquele valor. Para
construí-los, podemos utilizar a tabela de frequência correspondente. Quanto
maior for a frequência do dado, mais alta será a sua coluna no grá�co.
← OK