capitulo 2 pesquisa cientifica

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CAPÍTULO 2
PESQUISA CIENTÍFICA
A partir da perspectiva do saber fazer, neste capítulo, você terá os seguintes 
objetivos de aprendizagem:
  Identifi car os fatores que fazem parte da elaboração de uma pesquisa científi ca em 
formato de artigo científi co, como a escolha do tema e as etapas de desenvolvimento.
  Elaborar o projeto de pesquisa (tema, problema, objetivos e roteiro preliminar).
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 Metodologia do Trabalho Científi co
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PESQUISA CIENTÍFICA Capítulo 2 
CONTEXTUALIZAÇÃO
A pesquisa científi ca é uma atividade desenvolvida pelos investigadores para 
novas descobertas, melhoria da qualidade da vida intelectual e da vida material. 
Neste capítulo, você poderá verifi car alguns procedimentos da pesquisa para a 
elaboração de documentos científi cos, focando no modelo de artigo científi co para 
os cursos de pós-graduação da UNIASSELVI. 
As atividades de pesquisa requerem do investigador o planejamento, o 
conhecimento e a adequação às normas científi cas. O estudo e a pesquisa 
estão presentes em toda a vida do acadêmico e, por isso, é tão importante que 
você compreenda algumas questões a eles relacionadas. O desenvolvimento de 
estudos científi cos se torna uma experiência prática e teórica do pesquisador e 
da comunidade científi ca em que se insere, pois, assim, é possível refl etir sobre 
acontecimentos ocorridos na sociedade da qual faz parte. 
Desse modo, é comum que o aluno-pesquisador questione: o que é e como 
se desenvolve uma pesquisa? O que devo pesquisar? Para que pesquisar sobre 
determinado assunto? Para tanto, a leitura e o desenvolvimento deste capítulo 
possibilitarão o esclarecimento dessas questões, bem como darão a oportunidade 
para que comece o desenvolvimento de seu projeto de pesquisa do artigo 
científi co.
Com o intuito de ajudá-lo(a), o capítulo se estrutura nas seguintes seções: 
conceitos de pesquisa científi ca, interesses e motivações de pesquisa, delimitação 
do tema, problema de pesquisa, objetivos da pesquisa (geral e específi cos) e 
projeto de pesquisa
CONCEITOS DE PESQUISA CIENTÍFICA
A pesquisa tem por objetivo a produção de novos conhecimentos através da 
utilização de procedimentos científi cos. Contribui para o trato dos problemas e 
processos do dia-a-dia nas mais diversas atividades humanas, no ambiente de 
trabalho, nas ações comunitárias, no processo de formação e outros. (SILVA, 
2008). Diversos autores já publicaram suas percepções e conceitos sobre 
pesquisa e muitos salientam que é um processo de perguntas e investigação; 
é sistemática e metódica; e que aumenta o conhecimento humano. (COLLIS; 
HUSSEY, 2005).
Assim, você deve compreender que a ciência, desenvolvida por meio da 
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 Metodologia do Trabalho Científi co
pesquisa, é um conjunto de procedimentos sistemáticos, baseados no raciocínio 
lógico, com o objetivo de encontrar soluções para os problemas propostos 
mediante o emprego de métodos científi cos e defi nição de tipos de pesquisa. 
(CERVO; BERVIAN, 2002; ALVES, 1999).
O conhecimento torna-se uma premissa para o desenvolvimento 
do ser humano e a pesquisa como a consolidação da ciência. 
 “A pesquisa, tanto para efeito científi co como profi ssional, envolve 
a abertura de horizontes e a apresentação de diretrizes fundamentais, 
que podem contribuir para o desenvolvimento do conhecimento.” 
(OLIVEIRA, 2002, p. 62). 
Portanto, você pode aproveitar a oportunidade de desenvolver 
estudos científi cos para construir e gerar novos conhecimentos, mas, 
principalmente, para contribuir com a evolução de informações na sua área de 
atuação profi ssional.
O pesquisador utiliza conhecimentos teóricos e práticos. Para 
que isso ocorra, é necessário ter habilidades para a utilização 
de técnicas de análise, entender os métodos científi cos e os 
procedimentos com o objetivo de encontrar respostas para as 
perguntas formuladas.
Collis e Hussey (2005, p. 16) ressaltam que o objetivo da pesquisa pode ser:
* Revisar e sintetizar o conhecimento existente.
* Investigar alguma situação ou problema existente.
* Fornecer soluções para um problema.
* Explorar e analisar questões mais gerais.
* Construir ou criar um novo procedimento ou sistema.
* Explicar um novo fenômeno.
* Gerar novo conhecimento.
* Uma combinação de quaisquer dos itens acima.
Você, aluno pesquisador, necessita de métodos e procedimentos precisos, 
planejamento efi caz, critérios e instrumentos adequados que passem confi ança e 
credibilidade tanto aos envolvidos no processo quanto no resultado do trabalho. 
(MENEZES; VILLELA, 2006).
O método da pesquisa e outras questões relacionadas ao seu estudo 
serão de acordo com o tipo de trabalho que desenvolve, já que os resultados 
 “A pesquisa, tanto 
para efeito científi co 
como profi ssional, 
envolve a abertura 
de horizontes e 
a apresentação 
de diretrizes 
fundamentais, que 
podem contribuir para 
o desenvolvimento 
do conhecimento.” 
(OLIVEIRA, 2002, 
p. 62).
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PESQUISA CIENTÍFICA Capítulo 2 
das investigações podem ser encontrados sob a forma de trabalhos técnico-
científi cos, publicados em revistas científi cas, em eventos e em instituições de 
Ensino Superior. Lembre-se de que no capítulo anterior você estudou os principais 
tipos de trabalhos: Trabalhos de Conclusão de Curso (graduação), Monografi as 
(graduação ou especialização), Dissertações (mestrado), Teses (doutorado), 
e Artigos Científi cos, Papers, Resenhas Críticas (cursos de graduação e pós-
graduação), entre outros. (SILVA, 2008).
Por isso, entenda que pesquisar consolida a ciência de determinada 
área, divulgando, por meio de trabalhos técnico-científi cos nos cursos de 
graduação e pós-graduação, os conhecimentos práticos e teóricos descobertos 
por pesquisadores através do uso de métodos científi cos que impulsionam o 
crescimento humano. (SILVA, 2008)
Você deve se preocupar então em estabelecer um planejamento e execução 
da pesquisa, pois essas duas características fazem parte de um procedimento 
sistematizado que compreende etapas que podem ser defi nidas como (LAKATOS; 
MARCONI, 2001; BARROS; LEHFELD, 2000; CERVO; BERVIAN, 2002):
a) Defi nição do tema f) Metodologia
b) Formulação do problema g) Coleta de dados
c) Determinação de objetivos h) Análise e discussão dos resultados
d) Justifi cativa i) Conclusão dos resultados
e) Fundamentação teórica j) Redação e apresentação da pesquisa
Quadro 1 - Etapas da Pesquisa
Fonte: Silva (2008).
Inicialmente, você deve se preocupar com as três primeiras etapas (tema, 
problema e objetivos) que são fundamentais para começar a pesquisa e compõem 
o projeto de trabalho que será abordado mais adiante. As demais etapas também 
serão comentadas ao longo deste estudo.
Portanto, para o desenvolvimento adequado do seu estudo científi co, é 
necessário o planejamento cuidadoso e a investigação de acordo com as normas 
da metodologia científi ca, tanto aquela referente à forma como a referente ao 
conteúdo. (OLIVEIRA, 2002). 
INTERESSES E MOTIVAÇÕES DE PESQUISA
Como vimos anteriormente, a pesquisa foca no estudo e na descoberta 
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 Metodologia do Trabalho Científi co
de novos conhecimentos e assuntos que são importantes para o avanço da 
humanidade. Entretanto, a temática que irá estudar deve ser também importante 
para você, pesquisador, ou seja, que você tenha real interesse em seu 
desenvolvimento e que se sinta motivado a ler, analisar, testar, relatar e publicar 
seus estudos. 
Quanto mais interesse você tiver em determinado assunto 
e quanto mais quiser saber sobre algo, mais prazeroso será seu 
desenvolvimento. 
A produção do artigo é uma etapa importante na sua vida 
acadêmica de pós-graduação. Portanto, pesquisador, não a encare 
como uma obrigação. Para que a escrita não se transforme num fardo, 
basta você analisar com atenção algunsfatores antes de começar. É fundamental 
lembrar que a escolha deve fazer com que se sinta realizado ao escrever sobre o 
assunto. (ICPG, 2008).
Quando você, autor da pesquisa, não se motiva com o assunto e não se 
sente instigado em estudar o tema, possivelmente mais ninguém terá interesse. 
Encare este momento como uma oportunidade de estudar e 
aprender mais sobre um tema que é relevante para você e/ou para 
a sociedade. Tome-o como um desafi o. Aproveite esta produção 
científi ca socializando seu conhecimento, podendo, inclusive, obter 
visibilidade junto ao mercado.
É possível selecionar um assunto a partir da análise de alguns aspectos, veja 
(ICPG, 2008):
a) Relevância do Assunto
Cervo e Bervian (2002, p. 74) apresentam que “o assunto de uma pesquisa 
é qualquer tema que necessita melhores defi nições, melhor precisão e clareza do 
que já existe sobre o mesmo”. 
Você deve pensar em uma justifi cativa para a realização do trabalho dentro 
daquele tema que escolheu. Para isso, questione se o tema é importante; se 
é um novo método ou uma nova forma criada na empresa onde você trabalha, 
se apresentará soluções mais específi cas e que tem relevância para uma 
Quanto mais 
interesse você tiver 
em determinado 
assunto e quanto 
mais quiser saber 
sobre algo, mais 
prazeroso será seu 
desenvolvimento.
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PESQUISA CIENTÍFICA Capítulo 2 
determinada comunidade. Você deve apresentar para o seu leitor as contribuições 
práticas e teóricas geradas por meio das formas sugeridas. Apresente argumentos 
que convençam o leitor sobre a importância do seu tema de pesquisa.
O assunto pesquisado por você deve ser atual, pois difi cilmente 
alguém terá interesse em ler, estudar, analisar e discutir sobre algo 
ultrapassado e que não irá ajudar na construção do conhecimento. Por 
isto, você deve se manter sempre atualizado sobre o que está sendo 
estudado em sua área profi ssional e de pesquisa. 
Azevedo (1998) salienta alguns questionamentos importantes para 
você pensar durante a escolha do tema: o que esta pesquisa pode 
acrescentar à ciência onde se inscreve? (Relevância Científi ca); que 
benefício poderá trazer à comunidade com a divulgação do trabalho? 
(Relevância Social); o que levou o pesquisador a se iniciar e, por fi m, 
escolher por este tema? (Interesse); em termos gerais, quais são as 
possibilidades concretas de esta pesquisa vir a se realizar? (Viabilidade). 
b) Inclinações e Possibilidades da Pesquisa 
As possibilidades de pesquisa podem ser consideradas quando você 
tem envolvimento com tema, pois, o grau de difi culdade para discuti-lo se 
torna menor e, assim, conseguirá elaborar algumas etapas do trabalho com 
mais rapidez. 
Você deve estar ciente de que se escolher um tema com o qual não 
tem vínculo anterior algum, mesmo sendo desafi ador e enriquecedor, pode 
proporcionar frustração, em virtude do tempo e dos prazos que devem ser 
cumpridos.
Refl ita sobre o conteúdo apresentado nas disciplinas cursadas na 
graduação e na pós-graduação, possivelmente você encontrará algum 
assunto interessante a ser discutido e que pode se transformar em um 
artigo.
Você pode buscar também um tema em seu ambiente profi ssional, pois, 
muitas vezes, dessa realidade você possa extrair um tópico interessante de 
estudo. Em seu dia a dia pode, por exemplo, perceber que alguns alunos da 
turma x têm difi culdades de aprendizagem. Então, pode pesquisar a difi culdade 
de aprendizagem de um determinado grupo de alunos, verifi cando os aspectos 
familiares, emocionais ou outros. Outro exemplo: você percebe que em um 
determinado setor da empresa onde atua muitos funcionários desistem do 
O assunto 
pesquisado 
por você deve 
ser atual, pois 
difi cilmente 
alguém terá 
interesse em ler, 
estudar, analisar e 
discutir sobre algo 
ultrapassado e 
que não irá ajudar 
na construção do 
conhecimento.
Você deve estar 
ciente que se 
escolher um 
tema com o qual 
não tem vínculo 
anterior algum, 
mesmo sendo 
desafi ador e 
enriquecedor, 
pode proporcionar 
frustração, em 
virtude do tempo 
e dos prazos 
que devem ser 
cumpridos.
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 Metodologia do Trabalho Científi co
emprego e pedem demissão. Então, você pode pesquisar sobre as causas da alta 
rotatividade de funcionários no setor y da empresa B.
Lembre-se de que quando se propõe a produzir conhecimento, 
deve-se fazê-lo com dedicação, rigor científi co, seriedade e 
comprometimento.
Aliás, a leitura das publicações da sua área (revistas, livros, dissertações, teses) 
pode despertar a curiosidade em aprofundar algum tema de sua preferência.
No quadro a seguir, são sugeridos alguns sites interessantes 
para quem se propõe a desenvolver estudos científi cos. Vale à pena 
conferir!
 
www.cnpq.br
Conselho Nacional de Desenvolvimento
Científi co e Tecnológico
http://lattes.cnpq.br/web/dgp Diretórios de grupos de pesquisa no Brasil
http://lattes.cnpq.br/ Currículo dos pesquisadores
www.usp.br/iea
Instituto de Estudos Avançados da 
Universidade de São Paulo
www.ibict.br
Instituto Brasileiro de Informação em Ciência
e Tecnologia
www.abnt.org.br Associação Brasileira de Normas Técnicas
www.uol.com.br/cienciahoje Revista de Divulgação Científi ca
www.mct.gov.br Ministério da Ciência e Tecnologia
www.sbpcnet.org.br
Sociedade Brasileira para o Progresso da 
Ciência
www.fi nep.gov.br Financiadora de Estudos e Projetos
www.teses.usp.br
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações
- textos integrais de parte das teses e 
dissertações apresentadas na USP
www.scielo.br
SCIELO - Biblioteca eletrônica com periódicos 
científi cos brasileiros
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PESQUISA CIENTÍFICA Capítulo 2 
http://bancodeteses.capes.
gov.br
Banco de teses CAPES
www.bn.br
Biblioteca Nacional (Brasil) - o site é referência 
para todas as bibliotecas do país, com farta 
documentação e imagens digitalizadas, além 
de informações e serviços.
www.prossiga.br
Bibliotecas virtuais do sistema MCT/ CNPq/
Ibict - grande referência na área de bibliotecas 
virtuais, é o site mais importante no Brasil de 
informação e comunicação sobre ciência e 
tecnologia.
Quadro 2 - Sites interessantes para pesquisa
Fonte: ICPG, 2008 (Adaptado pelos autores, 2009)
A escolha do tema da pesquisa geralmente é um momento de angústia para 
o pesquisador. Este deve considerar alguns critérios, segundo Silva (2006) e Gil 
(1996), apresentados a seguir:
• Conhecimento prévio de autores, temas, assuntos, matérias.
• Disponibilidade de tempo e de recursos para a pesquisa.
• Existência de bibliografi a disponível no assunto.
• Possibilidade de orientação e supervisão adequada dentro do assunto.
• Relevância e fecundidade do assunto.
A defi nição do tema deverá ser guiada não apenas por razões intelectuais, 
mas por questões como a instituição, o nível de conhecimento e a perspectiva 
profi ssional.
 Atividade de Estudos:
1) Pesquise e anote cinco temas de pesquisa que você tenha 
interesse em desenvolver e depois refl ita individualmente sobre as 
seguintes questões: É importante? Gera curiosidade? É atual e/
ou motivador? Há referencial teórico para fundamentar o estudo? 
Possibilita novos conhecimentos e perspectivas?
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 Metodologia do Trabalho Científi co
 Tema 1: ______________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 Tema 2: ______________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 Tema 3: ______________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 Tema 4: __________________________________________________________________________________________________
 ____________________________________________________
Tema 5: ______________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
DELIMITAÇÃO DO TEMA
Após a escolha do assunto/temática a ser pesquisado(a), uma das tarefas 
iniciais na elaboração do artigo deve ser a delimitação do tema. Nesse processo, é 
preciso levar em conta alguns fatores, e caso o pesquisador não lhes dê atenção, 
correrá o risco de descobrir, no meio do caminho, que a escolha foi equivocada.
Para a realização dessa etapa, não existem regras fi xas. Porém, alguns 
encaminhamentos podem guiar você nesse momento (ICPG, 2008):
• identifi car as publicações mais recentes sobre o tema; 
• verifi car os temas mais importantes para você não fi car com muitos temas, 
mas focar em um subtítulo;
• conversar com seu orientador para concentrar-se nas informações mais 
relevantes.
Cervo e Bervian (2002) descrevem outras técnicas que podem ajudar você 
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PESQUISA CIENTÍFICA Capítulo 2 
no processo de delimitação. Entretanto, elas podem não funcionar para alguns 
assuntos. A primeira é a divisão do assunto em suas partes constitutivas e, a 
segunda, a defi nição da compreensão dos termos, que implica a enumeração dos 
elementos constitutivos ou explicativos que os conceitos envolvem.
Fixar circunstâncias de tempo (quadro histórico, cronológico) e 
de espaço (quadro geográfi co) também contribuem para indicar os 
limites do assunto.
Por exemplo, o tema de qualidade total é muito amplo e deve ser delimitado. 
A ideia da delimitação é passar o tema em um funil, ou seja, segmentá-lo. A seguir, 
mostram-se alguns desdobramentos possíveis desse tema:
Exemplos de delimitação do tema: QUALIDADE TOTAL
- Aplicabilidade da Qualidade Total nas empresas têxteis de Brusque.
- Implantação da Qualidade Total nas empresas metalúrgicas de São 
Bernardo do Campo.
- Análise da implantação da Qualidade Total na hotelaria de Salvador.
Ao se especifi carem as informações (onde – em que região, cidade, 
estado?); em que nível (no Ensino Fundamental, Médio ou Superior?) e qual o 
enfoque (estatístico, fi losófi co, histórico, psicológico, sociológico?), indicam-se 
as circunstâncias para pesquisa e discussão, isto é, defi nem-se a extensão e a 
profundidade do futuro artigo.
 Atividade de Estudos:
1) Selecione um dos temas defi nidos no exercício anterior e anote 
a seguir. Na sequência, transcreva-o para o centro da fi gura 
(b) e faça a análise das possibilidades de estudo e pesquisa 
relacionados ao tema principal. Logo após, faça a delimitação do 
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 Metodologia do Trabalho Científi co
tema (c). Você pode fazer este exercício quantas vezes quiser ou 
para quantos temas tiver para delimitar. 
a) Tema: _______________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
b)
c) Delimitação do tema: ___________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
PROBLEMA DE PESQUISA
O problema de uma pesquisa é algo a ser formulado pelo autor 
no início de seu processo. A partir de uma visão global do contexto, 
deve surgir a questão a ser pesquisada. Ela deve ser identifi cada 
claramente, delimitada em relação aos aspectos ou elementos 
que serão abordados e deve apresentar a situação problema da 
pesquisa que não necessariamente será uma limitação. (SILVA, 
2008).
A palavra problema não signifi ca uma difi culdade, um obstáculo 
real à ação ou à compreensão, mas sim o foco, o assunto, o tema 
específi co delimitado e formulado pelo pesquisador para ser alvo 
A palavra problema 
não signifi ca uma 
difi culdade, um 
obstáculo real à ação 
ou à compreensão, 
mas sim o foco, o 
assunto, o tema 
específi co delimitado 
e formulado pelo 
pesquisador para ser 
alvo de seu estudo e 
de sua prática. Pode 
ser uma oportunidade 
percebida pelo aluno 
sobre uma temática a 
ser pesquisada. Esse 
é um dos primeiros 
itens elaborados 
em uma pesquisa. 
(SILVA, 2006).
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PESQUISA CIENTÍFICA Capítulo 2 
de seu estudo e de sua prática. Pode ser uma oportunidade percebida pelo 
aluno sobre uma temática a ser pesquisada. Esse é um dos primeiros itens 
elaborados em uma pesquisa. (SILVA, 2006).
No início de sua pesquisa, você deve elaborar uma ou mais perguntas que 
se tornem seus questionamentos e que surjam a partir da identifi cação de uma 
situação problema. Você deve fazer esta etapa do seu estudo na forma de uma 
pergunta (interrogativa) que norteará seu estudo e será respondida ao longo da 
pesquisa. 
Muitas vezes, as pessoas pesquisam por necessidade ou simplesmente por 
curiosidade. Então, toda pesquisa começa com uma dúvida, teórica e/ou prática, 
que o pesquisador tenta entender e para a qual busca uma solução. 
[...]O que mobiliza a mente humana são problemas, ou seja, 
a busca de um maior entendimento de questões postas pelo 
real, ou ainda a busca de soluções para problemas nele 
existentes, tendo em vista a sua modifi cação para melhor. 
Para aí chegar, a pesquisa é um excelente meio. (LAVILLE; 
DIONNE, 1999, p. 85).
Veja a seguir dois exemplos de pergunta de pesquisa:
Exemplo 1: Quais os fatores que geram difi culdades de aprendizagem aos 
alunos da turma abc da escola x?
Exemplo 2: Quais os motivos da alta rotatividade de funcionários do setor Y 
da empresa B?
Caso você esteja em dúvida sobre qual caminho seguir, ou seja, qual problema 
deve estudar para descobrir a solução, pode ordenar os problemas (perguntas) 
que elegeu e analisá-los um a um. Veja qual deles acha mais importante para ser 
respondido e pense naquelas questões comentadas na escolha do tema, ou seja, 
um problema que tenha contribuição social. 
O tema (assunto da sua pesquisa) deve ser tratado ao 
longo do trabalho com o intuito de trazer respostas (soluções ou 
possíveis soluções) aos problemas que levanta. É a sua pesquisa 
que oferecerá alguma explicação para a difi culdade encontrada. 
“Portanto, o enfoque central para uma pesquisa é o problema 
que, posteriormente, trará uma contribuição científi ca e pessoal.” 
(FACHIN, 2003, p. 109).
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 Metodologia do Trabalho Científi co
Segundo Schrader (1974 apud LAKATOS; MARCONI, 2001, p. 103), para 
que um problema seja cientifi camente válido, devem-se considerar as seguintes 
questões:
• pode o problema ser enunciado em forma de pergunta?
• corresponde a interesses pessoais (capacidade), sociais 
e científi cos, isto é, de conteúdo e metodológicos? Esses 
interesses estão harmonizados?
• constitui-se o problema em questão científi ca, ou seja, 
relacionam-se entre si pelo menos duas variáveis?
• pode ser objeto de investigação sistemática, controlada e 
crítica?
• pode ser empiricamente verifi cado em suas consequências?
Com o intuito de esclarecer um pouco mais a formulação do problema, leia o 
relato de Gil (2006, p. 49-50):
[...] na acepção científi ca, problema é qualquer questão não 
resolvida e que é objeto de discussão, em qualquer domínio 
do conhecimento [...] pode-se dizer que um problema é 
testável cientifi camente quando envolve variáveis que podem 
ser observadas ou manipuladas. As proposições que se 
seguem podem ser tidas como testáveis: Em que medida a 
escolaridade determina a preferência político-partidária? A 
desnutrição determina o rebaixamento intelectual? Técnicas 
de dinâmica de grupo facilitam a interação entre os alunos? 
Todos estes problemas envolvem variáveis suscetíveis de 
observação ou de manipulação.É perfeitamente possível, 
por exemplo, verifi car a preferência político-partidária de 
determinado grupo, bem como o seu nível de escolaridade, 
para depois determinar em que medida essas variáveis estão 
relacionadas.
Portanto, lembre-se: o problema de pesquisa não necessariamente é uma 
difi culdade, algo negativo, podendo ser uma oportunidade (positivo) e sempre em 
forma de questionamento. 
 Atividade de Estudos:
1) Com base na delimitação do tema que você elaborou na atividade 
anterior, crie o problema de pesquisa com base nos preceitos da 
ciência abordados, elaborando a pergunta de pesquisa.
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PESQUISA CIENTÍFICA Capítulo 2 
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
OBJETIVOS DA PESQUISA
Os objetivos de um projeto de estudos, de pesquisa, não representam 
somente as intenções do autor, mas a possibilidade de obtenção de metas, de 
resultados, de fi nalidades, que o trabalho deve atingir. 
A linguagem deve ser objetiva, precisa e clara. Do ponto de vista técnico, o 
objetivo deve sempre iniciar com um verbo no infi nitivo, representando a ação que 
se quer atingir e concluir com o projeto, como: compreender, constatar, analisar, 
desenvolver, capacitar, entre outros. Os objetivos classifi cam-se em objetivo geral 
e objetivos específi cos. (SILVA, 2006).
O objetivo geral refere-se diretamente ao problema do trabalho. 
Inicia-se a frase do objetivo geral com um verbo abrangente e na forma 
infi nitiva, envolvendo o cenário pesquisado. Já os específi cos podem ser 
considerados uma apresentação pormenorizada e detalhada das ações 
para o alcance do objetivo geral. Também são iniciados com verbos que 
admitam poucas interpretações e sempre no infi nitivo. (SILVA, 2006).
O verbo utilizado no objetivo geral deve ser amplo e não aparecer 
também em algum um objetivo específi co do mesmo projeto. Pense 
que em um bom planejamento, assim como em uma execução e 
desenvolvimento, é fundamental que se tenha de maneira clara qual 
objetivo se deseja alcançar. (SILVA, 2006).
Alguns verbos que são úteis na delimitação dos objetivos (geral e 
específi cos), divididos por área são:
Área Verbos
Conhecimento
Registrar, enunciar, citar, exemplifi car, descrever, 
identifi car, medir, classifi car, nomear, relacionar, distinguir, 
ordenar, defi nir, relatar, expressar, estabelecer, inscrever, 
reconhecer, enumerar, especifi car etc.
Compreensão
Concluir, determinar, estimar, ilustrar, interpretar, predizer, 
preparar, narrar, relatar, traduzir, descrever, localizar, 
reorganizar, transcrever, demonstrar, diferenciar, exprimir, 
inferir, modifi car, revisar, prever, representar, transformar, 
derivar, discutir, extrapolar, interpolar, transmitir etc.
O verbo utilizado no 
objetivo geral deve 
ser amplo e não 
aparecer também 
em algum um 
objetivo específi co 
do mesmo projeto. 
Pense que em um 
bom planejamento, 
assim como em 
uma execução e 
desenvolvimento, é 
fundamental que se 
tenha de maneira 
clara qual objetivo 
se deseja alcançar. 
(SILVA, 2006).
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 Metodologia do Trabalho Científi co
Aplicação
Empregar, ilustrar, operar, selecionar, demonstrar, 
esboçar, traçar, estruturar, inventariar, interpretar, 
usar, desenvolver, organizar, dramatizar, generalizar, 
relacionar, praticar, exercitar, propor etc.
Análise
Analisar, comparar, debater, discutir, investigar, calcular, 
discriminar, identifi car, examinar, combinar, contrastar, 
detectar, experimentar, provar, categorizar, correlacionar, 
diferenciar, distinguir etc.
Síntese
Comunicar, originar, planejar, organizar, especifi car, 
formular, produzir, coordenar, construir, conjugar, compor, 
documentar, criar, esquematizar, dirigir, elaborar, codifi car, 
propor, articular etc.
Quadro 3 - Verbos sugeridos para objetivos
Fonte: Silva (2008).
OBJETIVO GERAL
Trata-se da questão a ser tratada, o enunciado do problema mais amplo 
a ser resolvido pela pesquisa. A ação que levará ao tratamento da difi culdade/
oportunidade abordada no problema de pesquisa. Refere-se diretamente ao 
objeto – problema – do projeto. Inicia-se a frase do objetivo geral com um verbo 
abrangente e na forma infi nitiva, envolvendo o cenário de pesquisa (empresa/
cidade/grupo/produto) e uma complementação que apresente a fi nalidade. 
Exemplo 1: propor um plano de marketing para a empresa Z em Florianópolis 
(SC). Exemplo 2: analisar a difi culdade de aprendizagem dos alunos da turma x 
de um colégio de Belém.
• Verbo de ação no infi nitivo (ar, er, ir – ex.: analisar, vender, partir).
• Cenário da pesquisa do estágio (empresa/cidade/produto...).
• Verbo do objetivo geral deve ser amplo e diferente dos verbos dos 
objetivos específi cos.
• Relação com o problema do projeto.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Refere-se à apresentação pormenorizada e detalhada das metas que o 
trabalho pretende atingir. Tem a ver com as particularidades relativas ao tema ou 
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PESQUISA CIENTÍFICA Capítulo 2 
questão escolhida. São aqueles objetivos expressos por ações que contribuem 
para o alcance do objetivo geral. São iniciados com verbos que admitam poucas 
interpretações e sempre no infi nitivo. Exemplos:
• Analisar o ambiente externo e interno da empresa.
• Estabelecer objetivos e metas.
• Defi nir estratégias e ações para o alcance dos objetivos do plano.
• Apresentar as despesas para a possível execução.
O verbo utilizado no objetivo geral deve ser amplo e não deve ser o 
mesmo utilizado para um objetivo específi co.
Iniciar com verbos de ação no infi nitivo (ar, er, ir – ex.: identifi car, 
reconhecer, sugerir).
Expressar ações que sirvam para o alcance do objetivo geral.
Usar verbos diferentes entre si e do objetivo geral.
Relacionar com o objetivo geral.
A partir da elaboração do objetivo, o pesquisador explicita para o leitor a 
intenção de sua pesquisa (aonde quer chegar ao término da investigação). Para 
Fachin (2003), os objetivos revelam o que se quer conhecer, medir ou provar e 
indicam a contribuição do trabalho.
Para formular os objetivos, você deve retomar o questionamento eleito na 
escolha do seu problema de pesquisa. Resgata-se o tema, esse é transformado 
em problema e, em seguida, explicita-se o objetivo. Veja os exemplos 1 e 2:
EXEMPLO 1
Tema: Motivação 
Tema Delimitado: Fatores motivacionais dos colaboradores da empresa x.
Transformação do tema em problema: Quais os fatores que motivam os 
O verbo utilizado 
no objetivo geral 
deve ser amplo 
e não deve ser o 
mesmo utilizado 
para um objetivo 
específi co.
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 Metodologia do Trabalho Científi co
colaboradores da empresa x da cidade y? 
Objetivo geral: Analisar os fatores que motivam os colaboradores da 
empresa x da cidade y.
Objetivos específi cos:
• averiguar os conceitos de motivação e de recursos humanos;
• apresentar as atividades oferecidas pela empresa aos colaboradores;
• identifi car a percepção dos colaboradores sobre as atividades;
• verifi car as atividades que os colaboradores gostariam que fossem 
desenvolvidas.
EXEMPLO 2
Tema: Difi culdades de aprendizagem
Tema Delimitado: Difi culdades de aprendizagem referentes à afetividade
Transformação do tema em problema: Qual a relação entre afetividade e 
difi culdade de aprendizagem dos alunos da turma x de um colégio de Belém em 
relação à afetividade?
Objetivo geral: Analisar a difi culdade de aprendizagem dos alunos da turma 
x de um colégio de Belém em relação à afetividade.
Objetivos específi cos:
• verifi car a importância da afetividade no processo ensino-aprendizagem;
• identifi car as relações afetivas (familiares e escolares) dos alunos;
• apresentar as principais difi culdades de aprendizagem dos alunos.A delimitação e a problematização formuladas poderiam ser quaisquer 
outras, dependendo das inclinações e interesses do pesquisador. Somente 
após sua defi nição se torna possível estabelecer os objetivos que serão os 
responsáveis por prender a atenção do leitor e manter a coerência do texto. Em 
relação ao objetivo, Gil (2006, p. 264) alerta para que esse tenha apenas uma 
ideia (um sujeito e um complemento) e salienta que “discussões, refl exões ou 
debates não constituem objetivos de pesquisa, pois todo o trabalho científi co é 
fruto de discussão, refl exão, debate de ideias, cujo lugar mais adequado é no 
espaço dedicado à revisão da literatura [...]”.
41
PESQUISA CIENTÍFICA Capítulo 2 
 Atividade de Estudo:
1) Com base nas atividades de estudo que você elaborou nos 
itens anteriores, crie o objetivo geral (verbo de ação + cenário + 
fi nalidade) e específi cos (ações para o objetivo geral).
 Geral: _______________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
Específi cos: __________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
PROJETO DE PESQUISA
Antes da elaboração da pesquisa propriamente dita, é necessária a 
elaboração do projeto de pesquisa. Ele apresenta as principais intenções 
do pesquisador, seu foco, seu questionamento e real interesse.
A estrutura do projeto de pesquisa que será utilizada neste curso 
é iniciada nas etapas já comentadas anteriormente: tema, delimitação do tema, 
problema e objetivos geral e específi cos. Entretanto, após esses elementos, o 
pesquisador deve fazer um breve roteiro (boneco, esqueleto, estrutura) para seu 
estudo, apresentando os elementos com numerações (títulos e subtítulos) dos 
itens que irão compor o desenvolvimento do artigo:
1 INTRODUÇÃO
2 XXXXXXXXX
2.1 Xxxxxxxxxxxxx
2.2 Xxxxxxxxxxxxxxxxx
2.3 Xxxxxxxxxx
2.3.1 Xxxxxxx xxxxxxxxx
2.3.2 Xxxxxxxxxxxxxx
3 XXXXXXXXXX XXXXXXXXX
O projeto 
apresenta 
as principais 
intenções do 
pesquisador, 
seu foco, seu 
questionamento e 
real interesse.
42
 Metodologia do Trabalho Científi co
3.1 Xxxxxxx 
3.2 Xxxxxxxxxxxxxx
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS
Nessa etapa, ainda não é necessário o desenvolvimento de texto, basta 
apenas organizar as ideias e estruturar o conteúdo.
 Atividade de Estudos:
1) Apresente a estrutura completa de todas as suas ideias de pesquisa 
em forma de projeto, mencionando o tema, a delimitação do tema, o 
problema, os objetivos e a estrutura prévia do artigo.
 Tema: _______________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 Delimitação do tema: ___________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 Problemas: ___________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 Objetivo geral: _________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
43
PESQUISA CIENTÍFICA Capítulo 2 
 Objetivos específi cos: __________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
 ____________________________________________________
Estrutura:
1 INTRODUÇÃO
2 _________________________________
2.1 ________________________________
2.2 ________________________________
2.3 ________________________________
2.3.1 _______________________________
2.3.2 _______________________________
3 __________________________________
3.1 ________________________________
3.2 ________________________________
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
Neste capítulo, você verifi cou algumas questões específi cas sobre pesquisa 
científi ca. Iniciou com os conceitos e percebeu que muitos autores estudam sobre 
este tema e estabelecem suas próprias defi nições. Entretanto, todos os conceitos 
se voltam à investigação, à indagação, ou seja, a um questionamento. Por isso, 
é fundamental que você compreenda e defi na o problema de pesquisa e seus os 
objetivos (geral e específi cos). Porém, você deve verifi car seu real interesse e 
suas motivações na investigação daquele estudo. Assim, estará elaborando seu 
projeto de pesquisa, instrumento imprescindível para quem se dispõe a pesquisar. 
Com certeza, você já conseguiu praticar e esboçar suas principais ideias e iniciou 
seu projeto. É isso aí...continue pesquisando...e lembre-se de que o avanço da 
humanidade, em todas as áreas, ocorre em virtude das pesquisas e descobertas. 
Assim, é necessário que você acompanhe o próximo capítulo para perceber os 
procedimentos metodológicos no desenvolvimento de estudos e, dessa forma, os 
tipos de pesquisa, as formas de coleta, a análise e a interpretação de dados do 
seu estudo.
44
 Metodologia do Trabalho Científi co
REFERÊNCIAS
ALVES, Rubem. Filosofi a da ciência: introdução ao jogo e suas regras. São Paulo: 
Loyola, 1999.
AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produção científi ca: diretrizes para a 
elaboração de trabalhos acadêmicos. 6. ed. Piracicaba: UNIMEP, 1998.
BARROS, Aidil J. da Silveira; LEHFELD, Neide A. de Souza. Fundamentos de 
metodologia científi ca: um guia para a iniciação científi ca. 3. ed. São Paulo: Makron 
Books, 2000.
CERVO, Amado L.; BERVIAN, Pedro A. Metodologia científi ca. 5. ed. São Paulo: 
Prentice Hall, 2002. 
COLLIS, Jill; HUSSEY, Roger. Pesquisa em administração: um guia prático para 
alunos de graduação e pós-graduação. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2005.
FACHIN, Otilia. Fundamentos da metodologia. 4.ed. São paulo: Saraiva, 2003.
GIL, Antônio C. Métodos e técnicas em pesquisa social. 7. ed. São Paulo: Atlas, 
2006.
______. Como elaborar projetos de pesquisa. 3.ed. São Paulo: Atlas, 1996.
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do Trabalho Científi co. Blumenau: ICPG, 2008.
LAKATOS, Eva M.; MARCONI, Marina de A. Metodologia do trabalho científi co. 6. 
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LAVILLE, Chistian; DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia 
da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Artmed, 1999. 
MENEZES, Nilson L. de; VILLELA, Francisco A. Pesquisa científi ca. Revista SEED 
News. Disponível em: 
<http://www.seednews.inf.br/portugues/seed82/print_artigo82.html>.Acesso em: 13 
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OLIVEIRA, Sílvio Luiz de. Metodologia científi ca aplicada ao direito. São Paulo: 
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SILVA, Renata. Modalidades e etapas da pesquisa e do trabalho científi co. São 
José: USJ, 2008 (mimeo).
______. Manual de estágio: curso de administração da ASSEVIM. Brusque: 
ASSEVIM, jul. 2006. (mimeo)