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Tipo de Avaliação: AV1 
Nota da Prova: 6,0 de 8,0 Data: 26/04/2015 10:19:21 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201403120904) Pontos: 0,5 / 0,5 
Leia, por favor, o texto para análise: 
"CORRA PARA APROVEITAR O SALDÃO DE VERÃO." 
Como sabemos, as funções da linguagem são observadas de acordo 
com a predominância de apenas uma no texto analisado. 
Assim, aponte a opção em que a classificação da função da linguagem 
é correta no caso do texto oferecido nesta questão: 
 
 Fática. (Predomina a manutenção do canal ativo). 
 
Metalinguística. (Predomina o código que explica o próprio código).
 
 Apelativa. (Predominam atenção do receptor e verbo no 
imperativo). 
 Referencial. (Predomina o conteúdo da informação). 
 Poética. (Predominam subjetividade e emoção). 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201403114766) Pontos: 0,0 / 0,5 
Leia o seguinte trecho: 
 
Doces lembranças cariocas 
Em 1894, o Rio de Janeiro surfava nas ondas da jovem República, proclamada cinco anos antes. No então 
superchique centro da cidade, mais à rua Gonçalves Dias, 
surgiu um marco da Belle Époque carioca: a Confeitaria Colombo. Fundada por dois imigrantes portugueses, 
Manoel José Lebrão e Joaquim Borges de Meirelles, a casa 
foi aos poucos se consolidando como ponto de encontro de intelectuais, políticos, artistas, famílias abastadas. 
"Graças à Colombo, as senhoras de respeito ganharam 
um lugar para ir à tarde tomar chá. Se fossem ao botequim, pegava mal", conta o gerente da confeitaria, José 
Pereira Correia Lopes. À noite, lembra, o público mudava. 
"Vinham as garotas, digamos, de vida fácil". Pereira, 65 anos, dos quais 46 dedicados à Colombo, é uma 
memória viva das histórias do lugar. 
(GOLDEBERG, Simone. TAM Magazine. Ano I, número 9. Novembro de 2004) 
Embora o texto fale do Rio de 1894, a autora utiliza um registro de vocabulário da língua informal de nossos 
dias. Marque a opção em que essas palavras ou expressões são encontradas: 
 
 
memória viva/ senhoras de respeito 
 jovem República/ Belle Époque carioca 
 
superchique centro/ famílias abastadas 
 surfava nas ondas/ pegava mal 
 
ponto de encontro/ garotas de vida fácil 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201403114771) Pontos: 0,5 / 0,5 
"Nada contra a gíria, bródi" 
Pasquale Cipro Neto 
(...) Frequentemente baseada em metáforas (relações de semelhança), a gíria tem forte poder de 
síntese. Usar a 
palavrabagaço'paramanife⋆oestadoemqueseencontraumapessoaouumobje→dáadimensãodopoderdesíntese
edocarátermηfóricodessal∈gua≥m. 
 Então, tudo bem com o uso da gíria? Vale em qualquer situação?Não, não e não. Ela tem uso 
limitado. [...] muitas vezes, a gíria não é coletiva. Não há linguagem científica baseada em gíria. Não 
há linguagem jurídica baseada em gíria. Não se escreve um contrato em gíria. E não há dicionário 
universal de gíria. 
 E aí que mora o perigo: se você limitar sua linguagem à gíria, pode ficar viciado e acabar perdendo de 
vista a necessária referência que o padrão formal da língua impõe. Nada contra a gíria, bródi, mas 
tudo tem seu tempo e seu lugar. (Texto adaptado) 
 
O autor ressalta que, para falar e escrever bem, é necessário conhecer o padrão formal da Língua 
Portuguesa e adequar o uso da linguagem ao contexto discursivo. 
Assinale a opção que representa ADEQUAÇÃO da linguagem usada ao contexto: 
 
 Dois amigos conversam no ponto de ônibus e um diz ao outro: 
- A galera tirou a maior onda só porque eu estava vestido como playboy. 
 Um funcionário ao diretor da empresa em que trabalha: 
_ Quando tento acessar a Internet, dá um erro de login inválido. Estou pirando com essa 
situação. 
 Um comerciante ao fornecer uma informação a um cliente: 
- Excelentíssimo senhor, para adquirir seu produto, siga neste corredor e vire à direita. 
 Um palestrante em seu discurso: 
_ "Simbora" refletir a respeito desse método. 
 Na sala de aula, um aluno diz ao colega: 
- Por obséquio, poderias fazer-me a fineza de abrir a porta? 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201403114911) Pontos: 0,0 / 0,5 
O hipertexto permite leitura não linear e não hierarquizada, possibilitando que o leitor deixe de 
ser apenas a pessoa para quem se transmite uma determinada informação e passe a ser, 
também, o seu autor. Dessa forma, é correto afirmar que: 
 
 A hipertextualidade configura-se como uma conexão imediata e reduzida ao texto digital. 
 Uma das características principais do hipertexto é a possibilidade que o leitor tem de 
construir seu percurso de leitura. 
 A partir do hipertexto, os limites entre autor e leitor ficaram ainda mais demarcados. 
 Ao possibilitar caminhos totalmente abertos, o hipertexto desfavorece o leitor. 
 O hipertexto tem sequência definida e permite acesso a textos sempre correlacionados. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201402765782) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em "O Brasil jogou bem, onde não conseguiu a vitória" ocorre uma incoerência sintática. Se a oração pretende 
afirmar uma ideia contrária entre "jogar bem" e "conseguir a vitória", qual seria o conectivo mais adequado para 
tornar a frase coerente? 
 
 
Assim. 
 
E. 
 Porém. 
 
Porque. 
 
Logo. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201402736662) Pontos: 0,0 / 1,0 
Leia a definição a seguir. 
"É a ligação entre os elementos de um texto. No interior de uma frase, entre as frases e entre os vários 
parágrafos, pois alguns termos fazem-se necessários para que o leitor possa receber o texto como uma 
informação contínua." 
Essa definição equivale ao conceito de 
 
 
Metáfora 
 
Argumentos 
 Coesão 
 Coerência 
 
Metonímia 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201403061657) Pontos: 1,0 / 1,0 
A focalização é uma propriedade importante que auxilia a conferir interpretabilidade aos textos, visto que 
consiste em 
 
 
fazer com que o leitor recupere informações em outros textos. 
 evitar que se desvirtue do tema proposto . 
 
marcar a intenção do autor nas entrelinhas. 
 
dialogar com a experiência de mundo do leitor. 
 
aproveitar o conhecimento linguístico do leitor. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201403121258) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em "-Não dá pra trabalhar naquela casa...Tem um 'cardume' de criança que não me dá sossego!" a palavra 
"cardume" não foi corretamente empregada. Sendo assim, a frase fica prejudicada em sua coerência: 
 
 
Pragmática. 
 
Lexical. 
 Semântica. 
 
Sintática. 
 
Estilística. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201403114264) Pontos: 1,0 / 1,0 
De acordo com o que estudamos, os gêneros textuais podem ser encarados como as 
diversas formas que um texto assume para cumprir determinados objetivos, ou seja, para 
informar. Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA referente ao gênero textual do 
seguinte texto: 
 
O Amor... - Cecília Meireles 
É difícil para os indecisos. 
É assustador para os medrosos. 
Avassalador para os apaixonados! 
Mas, os vencedores no amor são os fortes. 
Os que sabem o que querem e querem o que têm! 
Sonhar um sonho a dois, e nunca desistir da busca de ser feliz, é para poucos! 
 
 Carta ao leitor. 
 Poema. 
 Dissertativo. 
 Charge. 
 Descritivo. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201403113679) Pontos: 1,0 / 1,0 
Sabemos que um gênero textual vai se relacionar à função social desse texto. Assinale o gênero do fragmento 
apresentado: 
ES BRASIL: Como a música entrou na sua vida? 
João Carlos Martins: Aos oito anos de idade eu tinha feito uma operação malsucedida no pescoço. Tive um 
pequeno tumor e tive que ficar um pouco recluso, então meu pai comprou um piano e começou minha vida 
estudando piano. Seis meses depois ganhei um concurso de piano tocando obrasde Johann Sebastian Bach, em 
um concurso de nível nacional. Aos anos 13 comecei a carreira nacional e aos 18 a carreira internacional. 
ES BRASIL: Como foi que perceberam que você tinha talento? 
João Carlos Martins: Um dos maiores pianistas do mudo da época, o suíço Alfred Cortot, me ouviu tocar 
quando tinha uns dez anos de idade e escreveu uma carta para o presidente da República, na época o Getúlio 
Vargas, falando que eu era uma pessoa que o governo devia ajudar. Acabei nunca recebendo nenhuma ajuda do 
governo, mas o piano ficou na minha vida. 
 
 
E-mail. 
 
Propaganda. 
 
Romance. 
 
Crônica. 
 Entrevista.