AV Educação Ambiental

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	Avaliação: CEL0296_AV_201407221876 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 201407221876 - ALESSANDRA NAZARETH MARIOTTI CONDE 
	Professor:
	KARINA LUCIA GARCIA MANTOVANI
	Turma: 9004/AB
	Nota da Prova: 8,0        Nota de Partic.: 2        Data: 12/11/2014 18:29:26 
	
	 1a Questão (Ref.: 201407280373)
	1a sem.: Introdução ao estudo de educação ambiental
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Uma discussão recorrente a respeito do termo meio ambiente é a suposta redundância que existe entre ambos os termos: a palavra meio significa o mesmo que ambiente. Com isso, assinale a alternativa abaixo, que não corresponde a uma definição de meio ambiente:
		
	
	A soma das condições externas e das influências que afetam a vida, o desenvolvimento e, em última análise, a sobrevivência de um organismo 
	
	O conjunto de sistemas naturais e sociais em que vivem o homem e os demais organismos e de onde obtêm sua subsistência 
	
	O conjunto de fatores sócio-culturais do homem, para a exploração de recursos naturais do meio. 
	
	O conjunto do sistema externo físico e biológico, no qual vivem o homem e os outros organismos 
	
	O conjunto, em um dado momento, dos agentes físicos, químicos e biológicos e dos fatores sociais suscetíveis de terem um efeito direto ou indireto, imediato ou a termo, sobre os seres vivos e as atividades humanas 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407484490)
	9a sem.: PAPEL DA ESCOLA NA PRESERVAÇÃO AMBIENTAL
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	Qual deve ser o papel da escola na promoção da preservação ambiental e da saúde? Apresente sua opinião.
		
	
Resposta: 
	
Gabarito: A escola deve ser um ambiente de constante discussão política, social e ambiental proporcionando aos alunos, cidadãos uma consciência critica sobre o meio que está inserido bem como a sociedade em que vive. Os hábitos modernos geram questões ambientais como geração de resíduos, ocupação do espaço físico, exclusão social, dentre outros, que precisam ser discutidos dentro e fora do espaço escolar de forma provocar a sociedade e o poder publico na analise de soluções a curto prazo. É primordial que a gestão escolar esteja envolvida na promoção de projetos de conscientização e engajamento social e estimule praticas e hábitos que ratifiquem este engajamento.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407820803)
	2a sem.: AULA 2 - DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	O Conselho Empresarial Brasileiro para o Desenvolvimento Sustentável (CEBDS), apresenta uma listagem de elementos que compõem a prática da ecoeficiência, proposta pelo World Busines Council for Sustentable Development (WBCSD):
 I- Reduzir o consumo de materiais com bens e serviços; II - Reduzir o consumo de energia com bens e serviços; III - Reduzir a dispersão de substâncias tóxicas; IV - Intensificar a reciclagem de materiais. V - Maximizar o uso sustentável de recursos renováveis; VI - Prolongar a durabilidade dos produtos; VII - Agregar valor aos bens e serviços.
 
 Diante desta listagem, a prática da ecoeficiência pode ser aplicada por
		
	
	todas as empresas brasileiras
	
	todas as empresas, à exceção das do setor de turismo
	
	apenas a agricultura, o turismo e as indústrias de transformação
	
	apenas a agricultura e as indústrias de transformação
	
	apenas as indústrias de transformação
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407292025)
	3a sem.: POLITICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento ficou conhecida como a Conferência do Rio, ou Rio-92. 
Em relação à Educação Ambiental (EA), a conferência deliberou: 
		
	
	Recomendou a organização de outra conferência para tratar do assunto. 
	
	Recomendou a inserção da Educação Ambiental nos currículos escolares regulares. 
	
	Através do capítulo 4, Seção IV da Agenda 21, a Rio-92 corroborou as recomendações de Tbilisi para a EA. 
	
	Não tratou especificamente sobre o assunto. 
	
	Definiu novas metas para a Educação Ambiental. 
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407325584)
	4a sem.: Educação Ambiental, Pedagogia, Política e Sociedade
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A _________________é um fator é inerente à educação ambiental. Se os problemas ambientais são muito complexos e são causados pelos modelos de desenvolvimento adotados até hoje, suas soluções dependem de diferentes saberes, de pessoas com diferentes formações voltadas para o objetivo comum de resolvê-los. Qual alternativa completa a frase?
		
	
	interdisciplinaridade
	
	relatividade
	
	análise pública municipal
	
	frequencia na escola de ensino médio
	
	aquisição de conhecimento científico específico
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407301308)
	5a sem.: Educação Ambiental, Pedagogia, Política e Sociedade
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança humana, um novo paradigma. 
A alternativa que NÃO diz respeito a um novo modelo de desenvolvimento é a que
		
	
	projeta o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo. 
	
	respeita os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos. 
	
	considera o crescimento econômico como um meio e não um fim. 
	
	coloca o ser humano no centro do desenvolvimento. 
	
	protege a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais. 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407301313)
	6a sem.: EDucação ambiental e legislação
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Qual texto legal abaixo, NÃO diz respeito a legislação ambiental que possibilitou o surgimento da PNMA? 
		
	
	Lei 6.453 de 17/10/1977 sobre responsabilidade civil e criminal relacionada com atividades nucleares; 
	
	Decreto-lei 1.413 de 14/08/1975 sobre medidas de prevenção da poluição industrial; 
	
	Lei 6.567 de 24/09/1978 sobre regime especial para exploração e aproveitamento das substâncias minerais; 
	
	Lei 6.766 de 19/12/1981 sobre o parcelamento do solo urbano; 
	
	Lei 6.782 de 19/05/1980 sobre a equiparação ao acidente em serviço a doença profissional.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201407319044)
	5a sem.: EDUCAÇÃO AMBIENTAL, PEDAGOGIA, POLÍTICA E SOCIEDADE
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	Pagnoccheschi (2003, p. 108) chama a atenção para o fato que as redes sociais de educação coexistem com entraves que estão relacionados com os velhos erros do diálogo das elites, infelizmente distante das raízes da sociedade como um todo. O que é necessário para que a expansão democrática dessas redes possa se efetivar? 
Fonte: PAGNOCCHESCHI, B. (Coord.). SORRENTINO, M.; POMPÉIA, S. M.; REIGOTA, M.; PORTUGAL, S. Educação ambiental: Experiências e Perspectivas. Brasília: Ministério da Educação e do Desporto - MEC/INEP, v. 1, 2 ed., 2003. (Série documental Relatos de pesquisa, n. 2c) 
 
		
	
Resposta: 
	
Gabarito: 
Desenvolver a expansão em nível local, envolvendo pequenos grupos e pessoas dispersas pelos bairros, sindicatos, igrejas e escolas. Fortalecer as ações educacionais voltadas à questão ecológica/ambiental, através de redes que conectem as pequenas tribos locais dispersas pelo país. 
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201407279906)
	8a sem.: Educação Ambiental e Interdisciplinaridade
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A educação ambiental deve ser uma prática integradora, que converta cada oportunidade em experiências educativas de sociedades sustentáveis. 
A partir disso, aponte abaixo a alternativa que NÃO está relacionada a esta integração.
		
	
	atitudes e ações
	
	conhecimentos
	
	valores
	
	aptidões
	
	Alimentação
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201407508708)
	9a sem.: Aula 9
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A crescente preocupação com o meio ambiente, e o desenvolvimento deações voltadas para a sua proteção e recuperação, tem levado à necessidade da atuação cada vez maior de profissionais de diferentes áreas (Mota, 2008). Assinale a afirmativa INCORRETA:
		
	
	O apoio mútuo entre escola, famílias e comunidade tem como base o conceito ampliado de educação.
	
	Na educação ambiental, discutimos a importância da Epidemiologia vista como disciplina que debate o processo de geração da doença por meio da atuação de fatores. 
	
	O desafio da educação é propiciar bases para compreensão da realidade a fim de poder transformá-la.
	
	A ideia de uma escola promotora de saúde é o reconhecimento implícito de que a educação em saúde e a educação ambiental se fazem somente por meio do currículo explícito.
	
	A vida no planeta é altamente organizada e obedece a um espectro biológico.
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 06/11/2014 até 25/11/2014.
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