Educação Ambiental

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1.
		Uma das medidas internacionais de combate ao aquecimento global mais divulgadas pela imprensa em todo o mundo foi o Protocolo de Kyoto, que teve como objetivo principal:
	
	
	
	Proliferar ações de aumento da vegetação existente no planeta.
	
	
	Pressionar os países desenvolvidos a contribuir menos com a elevação das temperaturas.
	
	
	Conservar as algas marinhas, responsáveis pela disponibilidade do oxigênio na atmosfera.
	
	
	Conservar as montanhas, responsáveis pela disponibilidade do oxigênio na atmosfera.
	
	
	Diminuir as emissões de gases poluentes na atmosfera.
	
Explicação:
O objetivo do Protocolo de Kyoto foi o de diminuir as emissões de poluentes na atmosfera através do estabelecimento de cotas de redução para cada país com base em seus índices médios de poluição.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		De qual famoso educador brasileiro pertence a frase: "ninguém educa ninguém, ninguém conscientiza ninguém, ninguém se educa sozinho. Isso significa que a educação depende de adesão voluntária, depende de quem a incorpora e não de quem a propõe. "
	
	
	
	Marina Silva
	
	
	Paulo Freire
	
	
	Paulo Brito
	
	
	Vinicius de Moraes
	
	
	Cora Coralina
	
Explicação:
Paulo Freire é um famoso educador brasileiro.
		
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		3.
		A questão da definição do ambiente é muito complexa, pois está relacionada com:
	
	
	
	Os aspectos legais municipais
	
	
	Os aspectos geográficos locais
	
	
	Os aspectos estéticos dos biomas
	
	
	Os aspectos evolutivos da própria sociedade
	
	
	Os aspectos financeiros da região
		
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		4.
		O livro Primavera Silenciosa, de Rachel Carson, foi lançado em 1962 e se tornou um marco na literatura ambiental. Tal trabalho abordava os impactos ambientais do uso indiscriminado de substâncias químicas na agricultura e indústria. A respeito do livro, é correto afirmar que:
 
	
	
	
	O livro representa um marco também porque ajuda a esclarecer, de maneira simples e embasada, os impactos socioambientais que o modo de vida e de produção industrializados poderiam representar.
	
	
	Em razão da linguagem muito rebuscada da autora, o livro pouco foi eficaz na conscientização das sociedades industrializadas.
	
	
	O livro teve maior apelo entre países pouco industrializados, localizados em regiões mais tropicais, onde a primavera de fato remete aos sons de animais em seus processos de vida.
	
	
	Não se trata de obra válida para embasar os movimentos ambientalistas atuais, já que as verdadeiras alterações na agricultura só vieram no início dos anos 2000, com a Revolução Verde e seus desdobramentos, como a Primavera Árabe.
	
	
	Primavera Silenciosa é o título do livro e faz referência à alteração nos padrões de comportamento das pessoas e animais, em decorrência da alimentação por transgênicos.
	
Explicação:
O livro Primavera Silenciosa, de Rachel Carson, foi lançado em 1962 e se tornou um marco na literatura ambiental. Tal trabalho abordava os impactos ambientais do uso indiscriminado de substâncias químicas na agricultura e indústria. A respeito do livro, é correto afirmar que:
O aluno deve recordar que a Revolução Verde, transição da agricultura para o modelo atual, baseado em agrotóxicos e insumos químicos industriais, ocorreu em período próximo ao lançamento do livro, e nada tem que ver com Primavera Árabe. Além disso, a partir da página 14 do livro da disciplina é possível identificar trechos que contrapõem as demais afirmações falsas da questão.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		O aquecimento global acarretará uma série de consequencias no planeta ao longo do tempo. Das alternativas abaixo e marque aquela que NÃO indica uma consequência desse grave aumento da temperatura do planeta.
	
	
	
	Derretimento das calotas polares
	
	
	Aumento da ocorrência de furacões
	
	
	Mudanças nos regimes de chuvas
	
	
	Aumento da ocorrência de terremotos
	
	
	Aumento dos níveis dos oceanos
	
Explicação:
Os terremotos e abalos ´sismicos não possuem relação quanto a sua origem com o aqueciemnto global. Sua origem é o aumento pressão do magma, e movimento de placas tectônicas.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Uma questão que se debate sobre o termo "meio ambiente" se refere a que:
	
	
	
	O termo foi criado por empresários que tinham interesses contrários às causas ambientais.
	
	
	O termo não é politicamente correto.
	
	
	O termo emprega duas palavras de sentidos similares e portanto carrega uma certa redundância.
	
	
	O termo nasceu de uma expressão da língua inglesa e isto não reflete as preocupações ambientais de nosso país.
	
	
	Do ponto de vista acadêmico, deveria ser empregado um termo que seguisse uma classificação universal.
	
Explicação:
Meio ambiente carrega uma redundância, pois meio e ambiente têm significados similares. Porém, o termo ficou consagrado e hoje tem um significado específico, entendido por todos.
		
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		7.
		Uma discussão recorrente a respeito do termo meio ambiente é a suposta redundância que existe entre ambos os termos: a palavra meio significa o mesmo que ambiente. Com isso, assinale a alternativa abaixo, que não corresponde a uma definição de meio ambiente:
	
	
	
	O conjunto, em um dado momento, dos agentes físicos, químicos e biológicos e dos fatores sociais suscetíveis de terem um efeito direto ou indireto, imediato ou a termo, sobre os seres vivos e as atividades humanas
	
	
	O conjunto de sistemas naturais e sociais em que vivem o homem e os demais organismos e de onde obtêm sua subsistência
	
	
	A soma das condições externas e das influências que afetam a vida, o desenvolvimento e, em última análise, a sobrevivência de um organismo
	
	
	O conjunto de fatores sócio-culturais do homem, para a exploração de recursos naturais do meio.
	
	
	O conjunto do sistema externo físico e biológico, no qual vivem o homem e os outros organismos
	
Explicação:
A alternativa que não corresponde à definição de meio ambiente é "O conjunto de fatores socioculturais do homem, para a exploração de recursos naturais do meio" porque nem o conjunto de fatores socioculturais e nem a exploração/retirada de recursos para a sobrevivência do homem correspondem às definições do que seja meio ambiente.
		
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		8.
		Porque o termo "meio ambiente" é considerado redundante?
	
	
	
	Se torna redundante pois há outras prioridades a serem vistas nas políticas públicas.
	
	
	Pois "meio" significa a mesma coisa que "ambiente".
	
	
	Porque meio ambiente é apenas um meio de lucratividade na produção de manufaturados.
	
	
	Porque já devastamos metade do ambiente que estava disponível.
	
	
	Pois o meio ambiente é um termo irrelevante nas discussões sociais.
	
Explicação:
Meio e ambiente tem o mesmo siginificado, por isso se diz que MEIO AMBINTE repete o conceito, já que meio é igual à ambiente.
		
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		1.
		A concepção de desenvolvimento sustentável se liga fundamentalmente:
	
	
	
	à eleição de bons governantes e à escolha de gestores competentes.
	
	
	ao respeito à legislação e às autoridades ambientais.
	
	
	ao compromisso da geração atual com as gerações futuras.
	
	
	à mobilização da sociedade para reduzir a produção de lixo.
	
	
	ao aumento da produção agrícola para combater a fome do mundo.
	
Explicação:
A definição de desenvolvimento sustentável trata especificamente do compromisso em partilhar os recursos naturais disponíveis com as gerações futuras.
		
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		2.
		Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança humana, um novo paradigma.
A alternativa que NÃO diz respeito a um novo modelo de desenvolvimentoé a que
	
	
	
	considera o crescimento econômico como um meio e não um fim.
	
	
	projeta o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo.
	
	
	protege a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais.
	
	
	coloca o ser humano no centro do desenvolvimento.
	
	
	respeita os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos.
	
Explicação:
Justamente a frase errada é o contrário do que precisamos fazer para que tenhamos um ambiente conservado, pois diz que o lucro vem na frente de qq outras coisa, até da sobrevivência.
 
		
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		3.
		O conceito de desenvolvimento sustentável é um dos principais norteadores de uma educação ambiental efetiva. Nele, há posições contrapostas que evidenciam a complexidade do tema, ao apontar maior ou menor relevância para os diferentes fatores que compõem um desenvolvimento humano verdadeiramente sustentável. A esse respeito analise as afirmativas a seguir e assinale a correta:
	
	
	
	Ainda que possa haver contradições e conflitos de ideias na formação do desenvolvimento sustentável, o conceito pode ajudar a conscientização sobre a relação entre economia e ambiente natural.
	
	
	Desenvolvimento sustentável envolve, entre outros aspectos, o tamanho da população humana no planeta, mas não envolve as diferenças culturais entre os grupos populacionais.
	
	
	O nível de consumo de recursos naturais é importante para se considerar a necessidade de busca por novas fontes de recursos, mas não deve influenciar mudanças nos padrões de produção e consumo.
	
	
	Uma premissa importante para se conscientizar as pessoas sobre o desenvolvimento sustentável é a de que a Humanidade não está em risco com uma crise ambiental global, mas a vida como um todo, sim.
	
	
	A educação ambiental deve se referir ao desenvolvimento sustentável apenas quando o educador perceber não ser possível abordar conhecimentos técnicos da Ecologia.
	
Explicação:
O aluno deve ter compreendido o conceito de desenvolvimento sustentável para responder a questão:
As diferenças culturais influenciam o nível de consumo e a relação entre o ser humano e o ambiente natural que o circunda. Portanto, influencia o nível de impacto ambiental.
Se o nível de consumo de recursos naturais ultrapassa os limites sustentáveis, não há desenvolvimento sustentável. Assim, os padrões de consumo e produção devem ser passíveis de alteração e adaptação para que possa se adequar aos limites naturais do planeta.
Como a Humanidade é dependente da Biosfera (vida como um todo) e de suas inter-relações, infere-se que uma crise ambiental coloca em risco primeiro a existência da Humanidade.
A educação ambiental deve ser interdisciplinar. Os conceitos técnicos da Ecologia são essenciais ao próprio conceito de desenvolvimentos sustentável. 
 
	
	
	
	 
		
	
		4.
		"Para ser alcançado, o desenvolvimento sustentável depende de planejamento e do reconhecimento de que os recursos naturais são finitos. Esse conceito representou uma nova forma de desenvolvimento econômico, que leva em conta o meio ambiente".
(WWF Brasil. O que é desenvolvimento sustentável. Disponível em: . Acesso em: 16 jan. 2015).
Assinale a alternativa que NÃO aponta uma maneira correta de promover o desenvolvimento sustentável:
	
	
	
	optar por recursos naturais renováveis, tais como os ventos e a energia solar.
	
	
	ampliação da área de cultivo agrícola em larga escala
	
	
	praticar a agricultura orgânica com maior frequência, sem o uso de agrotóxicos
	
	
	conservação das florestas e reflorestamento
	
	
	redução da queima de combustíveis fósseis
	
Explicação:
A agricultura tem promovido o aumento do desmatamento o que não é condizente com o Desenvolvimento Sustentável
	
	
	
	 
		
	
		5.
		O conceito de desenvolvimento sustentável teve repercussões importantes em todos os meios, graças aos esforços da Comissão das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD). Verifique as afirmativas a seguir:
I - Como a Humanidade é dependente da Biosfera (vida como um todo) e de suas inter-relações, infere-se que uma crise ambiental coloca em risco a existência da Humanidade.
II - Se o nível de consumo de recursos naturais ultrapassa os limites sustentáveis, não há desenvolvimento sustentável. Assim, os padrões de produção e consumo devem ser passíveis de alteração e adaptação para que se adequem aos limites naturais do planeta.
III - O desenvolvimento econômico de países pobres deve passar pelas etapas de industrialização iniciais, de modo que alcançar um desenvolvimento sustentável global pressupõe aumentar o impacto socioambiental pelas próximas décadas, até que todas as nações sejam industrializadas.
A respeito das afirmativas, estão corretas:
 
	
	
	
	Apenas II e III
 
	
	
	Apenas I
 
	
	
	Apenas II
 
	
	
	Apenas I e III
 
	
	
	Apenas I e II
 
	
Explicação:
O aluno deve ter compreendido o conceito de desenvolvimento sustentável para responder a questão. As duas primeiras afirmativas estão corretas e abordam conceitos básicos do desenvolvimento sustentável. A afirmativa III está incorreta, pois de um lado o avanço tecnológico permite que novas tecnologias sejam utilizadas sem que obrigatoriamente se utilize de tecnologias antigas; e, de outro, a transição para o desenvolvimento sustentável depende de mudanças culturais e de valores, entre eles a própria crença de que nossa qualidade de vida se constrói com maior consumo de recursos naturais.
 
	
	
	
	 
		
	
		6.
		O impacto humano com o crescimento exagerado populacional das últimas décadas sobre o mundo natural continuará e, segundo diversas estimativas, poderíamos alcançar, simultaneamente,  ____________ de quase todas as espécies não domesticadas.
Qual alternativa completa a frase?
	
	
	
	o acréscimo
	
	
	a diminuição
	
	
	a redução
	
	
	a proliferação
	
	
	a extinção
	
Explicação:
Não há espaço para a expansão do território humano sem competição com o território de todos os outros animais, principalmente os grandes mamíferos, por isso a população humana deve ser controlada.
 
		
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		7.
		O Conselho Empresarial Brasileiro para o Desenvolvimento Sustentável (CEBDS), apresenta uma listagem de elementos que compõem a prática da ecoeficiência, proposta pelo World Busines Council for Sustentable Development (WBCSD):
 I- Reduzir o consumo de materiais com bens e serviços; II - Reduzir o consumo de energia com bens e serviços; III - Reduzir a dispersão de substâncias tóxicas; IV - Intensificar a reciclagem de materiais. V - Maximizar o uso sustentável de recursos renováveis; VI - Prolongar a durabilidade dos produtos; VII - Agregar valor aos bens e serviços.
 
 Diante desta listagem, a prática da ecoeficiência pode ser aplicada por
	
	
	
	todas as empresas, à exceção das do setor de turismo
	
	
	todas as empresas brasileiras
	
	
	apenas as indústrias de transformação
	
	
	apenas a agricultura, o turismo e as indústrias de transformação
	
	
	apenas a agricultura e as indústrias de transformação
	
Explicação:
O termo ecoeficiência foi introduzido em 1992 pelo World Business Council for Sustainable Development (WBCSD) ¿ Conselho Mundial de Negócios para o Desenvolvimento Sustentável., por meio da publicação do livro Changing Course, sendo endossado pela Conferência Rio-92, como uma forma das organizações implementarem a Agenda 21 no setor privado.
De acordo com o WBCSD, a ecoeficiência é obtida pela ¿entrega de bens e serviços com preços competitivos que satisfaçam as necessidades humanas e tragam qualidade de vida, reduzindo progressivamente impactos ambientais dos bens e serviços, através de todo o ciclo de vida, em linha com a capacidade estimada da Terra em suportar¿. Este conceito descreve uma visão para produção de bens e serviços que possuam valor econômico enquanto reduzem os impactos ecológicos da produção.Sugere, ainda, uma significativa ligação entre eficiência dos recursos (que leva à produtividade e lucratividade) e responsabilidade ambiental. Portanto, ecoeficiência é o uso mais eficiente de materiais e energia, a fim de reduzir os custos econômicos e os impactos ambientais.
Portanto, a ecoeficiência pode ser aplicada por qualquer empresa brasileira.
		
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		8.
		Dentre as frases a seguir, algumas são verdadeiras e outras são falsas no que se refere às questões de consumo e desenvolvimento sustentável.
Identifique a ordem correta:
I. Todos têm o direito de ter tantos filhos quanto desejarem.
II. Cada membro da espécie humana tem o direito de utilizar quantos recursos desejar.
III. Os indivíduos deveriam ter o direito de fazer o que quiserem com as terras que possuem, independente da biodiversidade existente nelas.
IV. Todas as formas de vida têm um valor intrínseco e, portanto, têm o direito de existir.
	
	
	
	V, V, F, F.
	
	
	F, F, V, F.
	
	
	V, F, V, V.
	
	
	F, F, F, F.
	
	
	F, F, F, V.
	
Explicação:
O egoísmo do ser humano em utilizar, em seu curto tempo de vida, os recursos naturais, deve ser impedido, uma vez que outras espécies também tem o direito de uso e consumo de recursos naturais da Terra.
		
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		1.
		As afirmativas que seguem estão relacionadas à Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20, realizada no Rio de Janeiro em junho de 2012. Sobre o tema, assinale a opção correta.
	
	
	
	Analisando o período de vinte anos entre a Eco 92 e a Rio+20, representantes dos países em diferentes estágios de desenvolvimento foram unânimes em reconhecer os sensíveis avanços no uso racional dos recursos naturais, na erradicação da pobreza, na redução das diferenças sociais e econômicas, na utilização de energias limpas e na redução da emissão de gases de efeito estufa.
	
	
	A Conferência da ONU denominada Rio+20 discutiu temas para o futuro e produziu uma declaração intitulada "O Futuro que queremos", preocupada em atingir uma economia sustentável que busque reduzir a degradação do meio ambiente, que combata a pobreza e assegure a produção de alimentos para todos.
	
	
	Em meio à severa crise da economia mundial, especialmente dos países do Euro, os governantes dos países desenvolvidos tomaram atitudes decisivas e rápidas quanto ao estabelecimento de cotas de participação financeira, que visem fomentar a recuperação do meio ambiente como forma de resgatar a economia dos países em crise.
	
	
	A Rio+20 teve o grande mérito de ratificar o Protocolo de Kyoto (1997), assegurando a adesão de todos os principais países poluidores na meta de redução dos níveis de emissão de gases poluentes.
	
	
	Os países em desenvolvimento reunidos na Rio+20 regulamentaram a adoção de áreas de preservação nas margens dos rios, decidindo que essa medida deve ser aplicada apenas aos rios de grande porte e em grandes propriedades.
	
Explicação:
A Rio+20 contou com a participação de chefes de Estado e de Governo de 188 nações (das quais, 185 dentre os 193 países-membro da ONU, além de representantes do Vaticano, da Palestina e da Comunidade Européia) que reiteraram seus compromissos com a sustentabilidade do desenvolvimento, erradicação da pobreza, reforçando a Agenda 21 oriunda da Eco-92, sobretudo, no que concerne ao modo como estão sendo usados os recursos naturais do planeta
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Em junho de 2012, foi realizada na cidade do Rio de Janeiro a Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20. O objetivo desse encontro foi a renovação do compromisso político com o desenvolvimento sustentável, que apresenta como uma de suas propostas
	
	
	
	incentivar os países desenvolvidos a ampliar o setor agroindustrial para garantir que não faltem alimentos para os países subdesenvolvidos
	
	
	atender às necessidades da atual geração, sem comprometer a capacidade das futuras gerações em prover suas próprias necessidades
	
	
	investir em pesquisas sobre alimentos geneticamente modificados com a finalidade de acabar com a fome no mundo
	
	
	desenvolver economicamente todas as nações para que estas possam ter o mesmo padrão de consumo dos Estados Unidos
	
	
	evitar o uso de recursos naturais e de matérias-primas nas indústrias para não comprometer o meio ambiente
	
Explicação:
O principal objetivo da Rio+20 foi renovar o compromisso em relação ao desenvolvimento sustentável, que reforça o compromisso dos países como a sustentabilidade, ou seja, suprir as necessidades da sociedade sem comprometer as gerações futuras.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A Conferência do Rio, ou Rio-92, como ficou conhecida a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento (Unced ou Earth Summit), veio contrariar os que gostam de tornar as coisas mais complicadas. Através do capítulo 4, Seção IV da Agenda 21, a Rio-92 corroborou as recomendações de Tbilisi para a EA. Ficou patente a necessidade do enfoque interdisciplinar e da prioridade das seguintes áreas de programas:
	
	
	
	Reorientar a educação, aumentar os esforços para proporcionar informações sobre o meio ambiente e estabelecer critérios.
	
	
	Conscientizar, transmitir informações e estabelecer critérios e padrões.
	
	
	Conscientizar, transmitir informações e promover o treinamento.
	
	
	Reorientar a educação, aumentar os esforços para proporcionar informações sobre o meio ambiente e promover o treinamento.
	
	
	Reorientar a educação, estabelecer critérios e padrões e promover o treinamento.
		
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		4.
		A educação ambiental já existe há muito mais tempo do que imaginamos. Apesar de no Brasil ela ainda ser uma disciplina transversal e sua obrigatoriedade legal existir apenas como assunto, mas não como disciplina, ela já é tratada em outros países como um quesito social obrigatório desde um grande evento voltado somente para essa temática. Qual foi esse evento?
	
	
	
	Biosfera, 1968
	
	
	Rio, 1992
	
	
	Tbilisi 1977
	
	
	Rio +20, 2012
	
	
	Estocolmo, 1972
	
Explicação:
Foi na reunião de Tbilisi em 1977 que a temática foi proposta como obrigatória para todos os países e, os que a adotaram desde então, já possuem uma consciência ambiental social melhor.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A Conferência de Estocolmo, realizada em 1972, criou novos entendimentos que influenciaram a percepção da relação entre desenvolvimento e meio ambiente no mundo. Porém, naquele momento, o Brasil passava por um período que não favoreceu um envolvimento imediato do nosso país com esta nova visão. A razão disto se deveu ao fato de que:
	
	
	
	Embora a sociedade já estivesse bem organizada com ONGs atuantes, a preocupação concentrava-se na questão do desmatamento da Amazônia.
	
	
	As emissões de gases e efluentes poluentes não era um problema tão grave no Brasil, como era nos países mais desenvolvidos.
	
	
	O Brasil não participou da Conferência de Estocolmo e, por isso, estava desobrigado de seguir suas orientações.
	
	
	Passávamos por um período de governos militares em que a prioridade era o desenvolvimento econômico.
	
	
	Não tivemos sensibilidade de nossas lideranças políticas, que também receavam as imposições vindas de instituições internacionais.
	
Explicação:
Os anos 70 foram marcados por falta de espaços democráticos e diversidade de pensamento em nosso país. Naquele período, o governo ditatorial impunha uma agenda de desenvolvimento econômico a qualquer custo, e as questões ambientais eram vistas como entrave a esse projeto.
		
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		6.
		... a disseminação da consciência ambientalista no Brasil foi muito prejudicada pelos altos e baixos da democratização do país. Qual a participação da ditadura militar neste contexto?
	
	
	
	Foi somenteapós o período da ditadura de 1964 que o poder publico brasileiro iniciou ações em defesa do meio ambiente.
	
	
	A ditatura militar de 1964 não teve impacto na educação ambiental do país.
	
	
	A ditadura de 1964 desmobilizou a cidadania, resultando numa atuação estatal tímida e particularmente voltada para a criação de áreas naturais protegidas.
	
	
	Durante o período da ditadura militar era terminantemente proibido manifestações em defesa da conservação do meio ambiente.
	
	
	A ditadura militar ainda que tenha tirado de cena alguns personagens que atuavam de forma ativa nas discussões sócio ambientais, não impediu a disseminação da consciência ambiental.
		
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		7.
		Qual alternativa abaixo, não diz respeito a nenhum evento ambiental relacionado a educação ambiental?
	
	
	
	Rio-92
	
	
	Rio Oil & Gás, 1996
	
	
	Tbilisi, 1987
	
	
	Moscou, 1987
	
	
	Estocolmo, 1972
	
Explicação:
A Rio Oil & Gas é um evento relacionado a industría de petróleo, não tendo relação com conservação ou divulgação do meio ambiente.
		
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		8.
		A Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento ECO92, trouxe Chefes de Estado de mais de 130 países para o Rio de Janeiro. Dentre os vários documentos produzidos na ECO92, destaca-se a Agenda 21. São características marcantes da Agenda 21: I - a reorientação da educação na direção do desenvolvimento sustentável; II - a ampliação da conscientização pública, compreendendo ações destinadas às comunidades urbanas e rurais; III - documento sem força de lei e sem detalhamento de medidas concretas a serem adotadas. Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	I e II estão corretas
	
	
	Apenas III está correta
	
	
	II e III estão corretas
	
	
	Apenas I está correta
	
	
	Apenas II está correta
	
Explicação:
Composta por quarenta capítulos, a Agenda 21 é um instrumento de planejamento participativo onde se admite de forma explícita a responsabilidade dos governos em impulsionar programas e projetos ambientais através de políticas que visam a justiça social e a preservação do meio ambiente. Entretanto, a Agenda pode ( e deve) ser implementada tanto pelos governos quanto pela sociedade, concretizando o lema da ECO92: ¿pensar globalmente, agir localmente¿.
São características marcantes da Agenda 21:
· Reorientação do ensino no sentido do desenvolvimento sustentável;
· Aumento da consciência pública;
· Promoção do treinamento.
		1.
		Nesse cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança humana, um novo paradigma. Segundo Luzzi (2009), um novo modelo de desenvolvimento. Marque a resposta errada:
	
	
	
	Coloque o ser humano no centro do desenvolvimento.
	
	
	Considere o crescimento econômico como um meio e não um fim.
	
	
	Respeite os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos.
	
	
	Proteja a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais.
	
	
	Considere o crescimento econômico como um fim e não um meio.
	
Explicação:
Se desejamos um novo modelo de desenvolvimento, em uma ruptura com o que se faz com o processo econômico, precisamos entender o desenvolvimento como um meio para criar uma sociedade recompensada pelas suas conquistas, buscando sempre a justiça social e o equilíbrio ambiental.
		
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		2.
		"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações" (Artigo 225 da Constituição Federal).
Com base no princípio constitucional acima indique a resposta correta:
	
	
	
	Cabe somente ao poder público, a defesa do ambiente para as gerações futuras.
	
	
	O meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do que somente definições biológicas.
	
	
	Não há relação entre meio ambiente, sociedade e cultura.
	
	
	Todos devem ter o mesmo padrão de vida social e econômico.
	
	
	O ambiente ecologicamente equilibrado é uma definição legal e política.
	
Explicação:
O meio ambiente está intrinsicamente ligado à questão social e cultural e não pode dela ser dissociado.
		
	Gabarito
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	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Analise as afirmativas a seguir:
I - Todo modo de pensar a realidade é uma corrente ideológica, de modo que estas devem ser problematizadas e abordadas na atuação do educador ambiental. Do mesmo modo, eventos como desastres e crimes ambientais devem ser abordados pela educação ambiental, caso contrário a mesma perderia seu propósito básico de promover mudanças em favor da sustentabilidade.
II - A expansão dos mercados pode auxiliar na busca por eficiência econômica, o que implica ganhos de eficiência ambiental ao mesmo tempo. Isso explica a razão de muitas sociedades pré-industriais se manterem sustentáveis em sua relação com o ambiente natural por tantas décadas.
III - Os problemas ambientais têm muita relação com o modo de desenvolvimento atual, pois dele decorrem ações que ampliaram o nível de impacto do ser humano sobre o ambiente. Se a educação ambiental elabora narrativas que fomentam a conservação desse modelo de desenvolvimento, sem aprimorá-lo ou substitui-lo, ela perde seu propósito também.
Assinale a alternativa correta:
 
	
	
	
	Somente II e III estão corretas
 
	
	
	Somente I está correta
 
	
	
	Somente I e II estão corretas
 
	
	
	Somente II está correta
	
	
	Somente I e III estão corretas
 
	
Explicação:
O aluno deve ter compreendido o contexto da educação ambiental abordado em aula para responder a questão e, com base em conhecimentos gerais e no que contextualiza a disciplina a respeito da questão ambiental, deve ser capaz de inferir que:
· Há narrativas elaboradas com o propósito de validar a expansão de mercado como alternativa para desenvolvimento sustentável sem outros avanços socioambientais associados. Embora possa ser parcialmente válido, isso nada tem a ver com a sustentabilidade de sociedades pré-industriais, que não eram centralizadas na economia de mercado capitalista, como a nossa, e não tinham capacidade de causar impactos significativos em nível global.
· A educação ambiental é por natureza atrelada a diferentes correntes ideológicas e não abordá-las acaba por significar, por si, uma perspectiva ideológica própria sobre o papel da Educação.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		A educação ambiental nada mais é do que a própria educação, com sua base teórica determinada historicamente e que tem como objetivo final melhorar a qualidade de vida ambiental da coletividade e garantir a sua sustentabilidade (PELICIONI, 2014). A esse respeito, assinale a alternativa correta:
 
	
	
	
	Os problemas ambientais não têm relação com o modelo de desenvolvimento visto como válido atualmente, o que implica na educação ambiental a necessidade de elaborar narrativas que fomentem esse modelo vigente.
 
	
	
	Eventos como desastres e crimes ambientais não devem ser abordados por educadores ambientais, para que se evite caracterização como doutrinação ideológica.
 
	
	
	Os diferentes pensamentos pedagógicos devem ser estudados pelo educador ambiental, com o cuidado para não incorporar em sua abordagem as diferentes correntes ideológicas neles presentes.
 
	
	
	Educação ambiental deve ser entendida como princípio para incorporar-se debates acerca da questão ambiental em todas as áreas da Educação como um todo, sem que eles fiquem limitados a determinadas disciplinas.
 
	
	
	A interdisciplinaridade da educação ambiental é importante para garantir uma separação gradual e por completo das diferentes disciplinas que possam ser utilizadas pelo educador ambiental.
 
	
Explicação:
O aluno deve ter compreendido o contexto da educação ambiental abordadoem aula para responder a questão e, com base em conhecimentos gerais e no que contextualiza a disciplina a respeito da questão ambiental, deve ser capaz de inferir que:
· Todo modo de pensar a realidade é uma corrente ideológica, de modo que estas devem ser problematizadas e abordadas na atuação do educador ambiental. Do mesmo modo, eventos como desastres e crimes ambientais deve ser abordados pela educação ambiental, caso contrário a mesma perde seu propósito primeiro de promover mudanças em favor da sustentabilidade.
· Os problemas ambientais têm muita relação com o modo de desenvolvimento atual, pois dele decorrem ações que ampliaram o nível de impacto do ser humano sobre o ambiente. Se a EA elabora narrativas que fomentem esse modelo de desenvolvimento, ela perde seu propósito também.
· Se as disciplinas utilizadas pelo educador ambiental forem separadas por completo, perde-se a qualidade interdisciplinar da EA. São possibilidades mutuamente excludentes. 
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Maquinário, equipamentos e produtos, cujas feituras envolvem recursos naturais e humanos estão relacionados a qual tipo de recurso abaixo
	
	
	
	Econômico
	
	
	Humano
	
	
	Manufaturado
	
	
	Cultural
	
	
	Natural
	
Explicação:
 Maquinário, equipamentos e produtos são produtos manufaturados, ou seja processados, feitos pelo homem.
		
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		6.
		Sobre as consequências da desigualdade social, que produz tantos flagelos, é CORRETO afirmar que:
	
	
	
	Os frutos do crescimento econômico desordenado beneficiam principalmente os mais pobres, por meio da política de livre mercado.
	
	
	O processo de globalização cultural unidirecional, liderado pelo livre mercado, não tem relação com as pautas culturais, nem com as raízes dos povos.
	
	
	O processo de globalização liderado pelo livre mercado gera o crescimento ordenado da economia e o aumento das oportunidades de emprego.
	
	
	A não ser que os governos adotem oportunamente medidas corretivas, o crescimento econômico pode ficar distorcido, o que decerto contribui para a destruição da diversidade biológica e cultural e para o esgotamento dos recursos naturais não renováveis.
	
	
	Com o crescimento econômino distorcido, crescem as economias e também se fortalecem as democracias, no que se refere à participação das pessoas no progresso das nações.
	
Explicação:
O crescimento econômico deve ser acompanhado de medidas que previnam o dano e que sejam sustentavéis para as futuras gerações.
		
	Gabarito
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		7.
		A _________________é um fator é inerente à educação ambiental. Se os problemas ambientais são muito complexos e são causados pelos modelos de desenvolvimento adotados até hoje, suas soluções dependem de diferentes saberes, de pessoas com diferentes formações voltadas para o objetivo comum de resolvê-los. Qual alternativa completa a frase?
	
	
	
	aquisição de conhecimento científico específico
	
	
	relatividade
	
	
	interdisciplinaridade
	
	
	frequencia na escola de ensino médio
	
	
	análise pública municipal
	
Explicação:
A expectativa é que a interdisciplinaridade seja sempre buscada no processo educacional. Na Educação Ambiental (EA) essa estratégia se torna ainda mais essencial, pois o emprego das questões pedagógicas, ambientais, sociais e econômicas que permeiam a EA requerem a contribuição de profissionais dessas diferentes áreas.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		8.
		A ação transformadora da educação ambiental deve estar apoiada em várias atitudes, exceto:
	
	
	
	na contribuição em dia dos impostos ambientais
	
	
	na equidade
	
	
	na ética
	
	
	no respeito ao próximo e ao meio ambiente
	
	
	na justiça social
		
	Gabarito
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	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		1.
		Aos poucos foi ficando claro que a ___________por si só não dá conta de reverter, de impedir ou de minimizar os agravos ambientais, os quais dependem de formação ou mudanças de valores individuais e sociais que devem expressar-se em ações que levem à transformação da sociedade por meio da educação da população. Qual alternativa abaixo completa a lacuna conforme texto discutido em aula?
	
	
	
	Geografia
	
	
	História
	
	
	Filosofia
	
	
	Ecologia
	
	
	Ciências Ambientais
	
Explicação:
A educação ambiental é considerada um dos pilares da preservação ambiental, uma vez que visa conscientizar a população sobre a importância do meio ambiente e a melhor forma de usufruir dos benefícios que nos são oferecidos.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		O talento físico e mental das pessoas que fornecem trabalho, inovação, cultura e organização estão relacionados a
	
	
	
	recursos culturais
	
	
	recursos manufaturados
	
	
	recursos humanos
	
	
	recursos econômicos
	
	
	recursos naturais
	
Explicação:
É na área de recursos humanos que as pessoas estão inseridas dentre os setores industriais, comerciais e de serviços.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		3.
		As mercadorias e serviços produzidos pelos processos naturais da Terra, os quais sustentam todas as economias e toda a vida estão relacionadas a
	
	
	
	Recursos manufaturados
	
	
	Recursos econômicos
	
	
	Recursos naturais
	
	
	Recursos culturais
	
	
	Recursos humanos
	
Explicação:
Os recursos naturais permitem a existência do processo produtivo na economia. Recursos naturais não renováveis, como petróleo e minérios, precisam ser explorados de forma racional, para permitir que se estendam seus benefícios a gerações futuras; recursos renováveis como solo, água, madeira ou pescado precisam ser explorados com preocupação redobrada, pois a má gestão desses recursos pode acarretar o seu esgotamento ainda na nossa geração.
		
	Gabarito
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		4.
		No atual modelo de desenvolvimento, a sociedade rica explora ao máximo a natureza para satisfazer às necessidades luxuosas ou supérfluas, enquanto os mais necessitados a deterioram para prover-se com o mínimo requerido para a subsistência. Com isso, o século XXI começa com uma crescente tensão _________ Qual alternativa completa a frase
	
	
	
	ambiental
	
	
	cultural
	
	
	social
	
	
	socioambiental
	
	
	econômica
	
Explicação:
A relação sociedade e natureza acaba sendo de competição e não de integração, o que faz com que o homem derade e acelere seu próprio processo de extinção.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		As desigualdades sociais são um tema de preocupação entre os articuladores das estratégias de educação ambiental em países em desenvolvimento. Acerca desta questão, assinale a afirmativa FALSA.
	
	
	
	O problema das desigualdades não está na distribuição, mas na escassez de riquezas.
	
	
	Frente a um quadro de fortes desigualdades sociais o trabalho de educação ambiental encontra maiores dificuldades.
	
	
	A América Latina apresenta elevados índices de desigualdades sociais.
	
	
	As desigualdades sociais tendem a ser menores em países de economia mais desenvolvida.
	
	
	Políticas de governo podem contribuir para a redução das desigualdades sociais.
	
Explicação:
Nos países mais pobres a concentração de renda costuma ser muito acentuada. A pobreza que atinge parte importante da população impede que essas pessoas tenham acesso a condições de sustento, e isso acaba pressionando as áreas naturais, que são agredidas na busca de recursos vitais para a sobrevivência.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Analise o texto e assinale a alternativa correta: "É ser capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações. Não esgota os recursos para o futuro". Essa definição surgiu na Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, criada pelas Nações Unidas para discutir e propor meios de harmonizar dois objetivos: o desenvolvimento econômico e a conservaçãoambiental. Tal definição refere-se a:
	
	
	
	Desenvolvimento Econômico
	
	
	Sustentabilidade Econômica
	
	
	Desenvolvimento Financeiro
	
	
	Desenvolvimento Sustentável
	
	
	Conservação Sustentável
	
Explicação:
O Desenvolvimento Sustentável representa o modelo de desenvolvimento que atende a necessidade do presente sem comprometer as necessidades das futuras gerações, e leva a uma economia sustentável.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		A ação transformadora da educação ambiental deve estar apoiada em várias atitudes, exceto:
	
	
	
	na contribuição em dia dos impostos ambientais
	
	
	na justiça social
	
	
	na equidade
	
	
	no respeito ao próximo e ao meio ambiente
	
	
	na ética
		
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	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		8.
		A _________________é um fator é inerente à educação ambiental. Se os problemas ambientais são muito complexos e são causados pelos modelos de desenvolvimento adotados até hoje, suas soluções dependem de diferentes saberes, de pessoas com diferentes formações voltadas para o objetivo comum de resolvê-los. Qual alternativa completa a frase?
	
	
	
	frequencia na escola de ensino médio
	
	
	interdisciplinaridade
	
	
	aquisição de conhecimento científico específico
	
	
	análise pública municipal
	
	
	relatividade
	
Explicação:
A expectativa é que a interdisciplinaridade seja sempre buscada no processo educacional. Na Educação Ambiental (EA) essa estratégia se torna ainda mais essencial, pois o emprego das questões pedagógicas, ambientais, sociais e econômicas que permeiam a EA requerem a contribuição de profissionais dessas diferentes áreas.
		
	Gabarito
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	Gabarito
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		1.
		Até o início do século XX, o campo político e institucional brasileiro não se sensibilizava com os problemas ambientais. A abundância de terras férteis e de outros recursos naturais, enaltecida desde a Carta de Caminha ao rei de Portugal, tornou-se uma espécie de dogma que impedia enxergar a destruição que vinha ocorrendo desde os primeiros anos da colonização. Assinale a opção que exemplifica este preceito.
	
	
	
	A degradação de uma área era considerada um problema ambiental pela classe política, pois o desenvolvimento sustentável sempre foi uma preocupação politica.
	
	
	As denúncias sobre o mau uso dos recursos naturais encontravam ecos na esfera política dessa época porque muitos denunciantes eram políticos ilustres.
	
	
	Muitas das leis ambientais tiveram origem nas denúncias desses políticos, que podem ser considerados os precursores dos movimentos ambientalistas nacionais e que, já nas suas origens, apresentavam uma tônica socioambiental dada pela luta contra a escravatura, a monocultura e o latifúndio.
	
	
	As denúncias sobre o mau uso dos recursos naturais não encontravam ecos na esfera política dessa época embora André Rebouças muito tenha feito junto as autarquias superiores visando a preservação ambiental.
	
	
	A degradação de uma área não era considerada um problema ambiental pela classe política, pois sempre havia outras a ocupar.
	
Explicação:
As dimensões e toda exuberância da natureza de nosso país permitiram a formação de uma cultura perdulária com nossos recursos naturais. Por mais que se desmatasse, se exaurisse o solo ou se comprometesse os rios, sempre haveria terras baratas e novos espaços disponíveis para ocupação. Essa visão levou ao comprometimento de nossa biodiversidade e gerou grandes vastidões de terras hoje degradadas e improdutivas, que compõe um sério passivo ambiental a ser enfrentado.
		
	Gabarito
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	Gabarito
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		2.
		Qual texto legal abaixo, NÃO diz respeito a legislação ambiental que possibilitou o surgimento da PNMA?
	
	
	
	Decreto-lei 1.413 de 14/08/1975 sobre medidas de prevenção da poluição industrial;
	
	
	Lei 6.453 de 17/10/1977 sobre responsabilidade civil e criminal relacionada com atividades nucleares;
	
	
	Lei 6.766 de 19/12/1981 sobre o parcelamento do solo urbano;
	
	
	Lei 6.567 de 24/09/1978 sobre regime especial para exploração e aproveitamento das substâncias minerais;
	
	
	Lei 6.782 de 19/05/1980 sobre a equiparação ao acidente em serviço a doença profissional.
	
Explicação:
A lei indicada diz respeito a segurança do trabalho e não ambiental.
		
	Gabarito
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		3.
		De acordo com a Lei nº 9.795/99, são princípios básicos da educação ambiental, EXCETO:
	
	
	
	a vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais
	
	
	a concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade
	
	
	o pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade
	
	
	a garantia de continuidade e permanência do processo educativo
	
	
	capacitação de recursos humanos
	
Explicação:
Art. 5o São objetivos fundamentais da educação ambiental:
I - o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas
relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos,
científicos, culturais e éticos;
II - a garantia de democratização das informações ambientais;
III - o estímulo e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social;
IV - o incentivo à participação individual e coletiva, permanente e responsável, na preservação do
equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável
do exercício da cidadania;
V - o estímulo à cooperação entre as diversas regiões do País, em níveis micro e macrorregionais, com
vistas à construção de uma sociedade ambientalmente equilibrada, fundada nos princípios da liberdade,
igualdade, solidariedade, democracia, justiça social, responsabilidade e sustentabilidade;
VI - o fomento e o fortalecimento da integração com a ciência e a tecnologia;
VII - o fortalecimento da cidadania, autodeterminação dos povos e solidariedade como fundamentos para
o futuro da humanidade.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Leia a afirmativa e marque a opção correta: "A Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999, dispõe sobre a Educação Ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. De acordo com o artigo 5º dessa lei, são objetivos fundamentais da Educação Ambiental, EXCETO:
	
	
	
	estímulo à cooperação entre as diversas regiões do País, em níveis micro e macrorregionais, com vistas à construção de uma sociedade ambientalmente equilibrada
	
	
	fortalecimento da cidadania, autodeterminação dos povos e solidariedade como fundamentos para o futuro da humanidade
	
	
	fomento e fortalecimento da integração com a ciência e a tecnologia
	
	
	incentivo à negociação de financiamentos a planos, programas e projetos na área ambiental.
	
	
	estímulo e fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social
	
Explicação:
Art. 5o São objetivos fundamentais da educação ambiental:
I - o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas
relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos,
científicos, culturais e éticos;
II - a garantia de democratização das informações ambientais;
III - o estímulo e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social;
IV - o incentivo à participação individual e coletiva, permanente e responsável, na preservação do
equilíbrio do meio ambiente, entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável
do exercício da cidadania;
V - o estímulo à cooperação entre as diversas regiões do País, em níveis micro e macrorregionais, com
vistas à construção de uma sociedade ambientalmente equilibrada, fundada nos princípios da liberdade,
igualdade, solidariedade, democracia,justiça social, responsabilidade e sustentabilidade;
VI - o fomento e o fortalecimento da integração com a ciência e a tecnologia;
VII - o fortalecimento da cidadania, autodeterminação dos povos e solidariedade como fundamentos para
o futuro da humanidade.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Segundo Sorrentino et al. (2005), a palavra política origina-se do grego e significa limite. Dava-se o nome de  ao muro que delimitava a cidade do campo. só depois se passou a designar polis o que estava contido no interior dos limites do muro. O resgate desse significado, como limite, talvez nos ajude a entender o verdadeiro significado da política, que é:
	
	
	
	desenvolver o território e adquirir outros mais
	
	
	gerenciar uso e retorno de bens a união
	
	
	manipular a economia
	
	
	a arte de definir os limites, ou seja, o que é o bem-comum
	
	
	controlar a vida de todos
	
Explicação:
Através do processo político se define as correlações de forças de uma sociedade, e a representação dos interesses dos diversos setores é fundamental para a construção de um ambiente democrático. Dessa forma, pode-se dizer que a política é a arte de definir limites, pois é preciso conciliar esses interesses em torno dos objetivos maiores de uma nação.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Assinale a alternativa incorreta. Segundo o disposto na Lei nº 9.795/99, são princípios básicos da educação ambiental:
	
	
	
	A garantia de continuidade e permanência do processo educativo
	
	
	A vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais
	
	
	A permanente avaliação crítica do processo educativo
	
	
	O reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural
	
	
	A abordagem desarticulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais
	
Explicação:
A lei 9795/1999 estabelec a articulação entre a educação ambiental local, regional e global
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Desde o princípio, o homem interage com o meio ambiente esforçando-se em descobrir as charadas da natureza. A condição rude do homem primitivo não o impediu de ser criativo para melhor viver. Os registros da pré-história revelam sua enorme capacidade organizativa e coordenação motora diferenciada. Fazendo uso desses talentos, no afã de evitar seu próprio aniquilamento ante a natureza selvagem, o homem conquistou o mundo (Pedro e Frangetto, 2009). Para que tivéssemos harmonia entre os homens, surgiu __________________________que deveriam regular o uso desses recursos, necessários para a vida da sociedade, de forma justa e com igualdade. Qual alternativa abaixo completa a lacuna?
	
	
	
	políticas públicas
	
	
	escola
	
	
	comércio
	
	
	indústria manufatureira
	
	
	a instituição familiar
	
Explicação:
As políticas públicas são estabelecidas pelos governos e podem se tornar políticas de Estado, caso sua relevância e aceitação as faça transpor a barreira das alternâncias de governos. São essas políticas públicas que permitem conter o ímpeto do lucro em nome da preservação de áreas que devem ser destinadas a fins diversos daqueles orientados pelo capital, como a conservação da biodiversidade, a preservação dos corpos hídricos, a manutenção da paisagens e monumentos naturais ou mesmo o planejamento urbano no combate à especulação imobiliária.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Pode-se considerar como objetivo(s) da Gestão Ambiental: I - Prevenir a degradação ambiental. II - Corrigir os processos de deterioração do ambiente. III - Propiciar um bom uso dos recursos naturais. IV - Controlar o capital obtido com a venda de produtos retirados do ambiente.
	
	
	          
	Somente as alternativas II e III estão corretas
	
	          
	Somente a alternativa I está correta
	
	          
	Somente as alternativas I, II e III estão corretas
	
	          
	Somente as alternativas I e IV estâo corretas
	
	          
	Somente a alternativa III está correta
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		1.
		O que é um indicador ambiental?
	
	
	
	Um indicador é uma informação que chega através da gerência da empresa e traz informações sobre a assiduidade e pontualidade dos funcionários da mesma.
	
	
	Um indicador é uma informação processada, geralmente de caráter quantitativo, que gera uma noção clara e acessível sobre um fenômeno complexo e sua evolução, de modo a dar uma ideia da situação em que ele se encontra.
	
	
	Um indicador é uma informação processada sobre as camadas internas do Planeta terra, trazendo informações sobre a qualidade do magma existente na região da astenosfera.
	
	
	Um indicador é uma informação processada de cunho social, trabalhada no IBGE e que traz diagnósticos sobre a situação do país para a população, ajuda na tomada de decisão, entretanto não traz uma noção clara dos fenômenos sociais existentes pois traz apenas informações superficiais sobre a população.
	
	
	Um indicador é uma informação bruta, dados de caráter qualitativo que não trazem uma noção clara sobre o fenômeno observado.
	
Explicação:
Um indicador é uma informação processada, geralmente de caráter quantitativo, que gera uma noção clara e acessível sobre um fenômeno complexo e sua evolução, de modo a dar uma ideia da situação em que ele se encontra.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		O Rio Paraíba do Sul possui um histórico de vários incidentes que levaram a mortandade de peixes, contaminação da água usada para o abastecimento, além de problemas para pescadores e para a qualidade de vida da população. Uma empresa foi flagrada liberando resíduos químicos nas margens deste Rio. A quantificação da emissão desses resíduos, poderia ser usada para planos de gestão regional e pode ser classificada como um indicador de:
	
	
	
	Acompanhamento biológico.
	
	
	Controle de impacto.
	
	
	Avaliação de renda.
	
	
	Acompanhamento sócio-econômico.
	
	
	Monitoramento de ações.
		
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	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Na perspectiva da tutela do direito difuso ao meio ambiente, o ordenamento constitucional exigiu o estudo de impacto ambiental para instalação e desenvolvimento de certas atividades. Nessa perspectiva, o estudo prévio de impacto ambiental está concretizado no princípio
	
	
	
	da recuperação
	
	
	da prevenção.
	
	
	da vedação ao retrocesso.
	
	
	do poluidor-pagador.
	
	
	da precaução.
	
Explicação:
O EIA configura um instrumento para cumprir o princípio da prevenção.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		A construção de uma barragem para a geração de energia elétrica como a de Corumbá IV exige uma série de procedimentos legais. Entre eles, destaca-se a necessidade de Estudo Prévio de Impacto Ambiental (EIA). A respeito do EIA, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	Não exige audiência pública.
	
	
	É um dos instrumentos da Política Nacional do Meio Ambiente.
	
	
	Pode ser feito sem respeito a nenhum termo de referência.
	
	
	Não é necessário para a construção de aeroportos.
	
	
	Deve ser feito para qualquer atividade.
	
Explicação:
Foi criado pela PNMA.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Segundo a Resolução CONAMA no 09/1987, um órgão ambiental promoverá uma Audiência Pública quando
	
	
	
	a União, o governo estadual, o governo municipal ou o Supremo Tribunal Federal solicitarem.
	
	
	o CONAMA for consultado e publicar resolução nesse sentido.
	
	
	a obra em questão envolver impactos em ambientes aquáticos utilizados como fonte de água potável.
	
	
	o EIA e o RIMA forem incompletos, o que demandaria mais informações por parte das populações afetadas.
	
	
	julgar necessário ou for solicitado por entidade civil, pelo Ministério Público ou por cinquenta ou mais cidadãos.
	
Explicação:
julgar necessário ou for solicitado por entidade civil, pelo Ministério Público ou por cinquenta ou mais cidadãos. Ver Resolução do CONAMA
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Assinale a opção INCORRETA no que se refere aos indicadoresambientais:
	
	
	
	Fica claro que os indicadores ambientais têm de abordar a forma mais ampla e complexa dos ecossistemas, para que assim possamos pensar na melhor forma de protegê-lo e preservá-lo.
	
	
	O Brasil ainda não dispõe de dispositivos legais necessários para a consolidação de nossa Política Nacional de Meio Ambiente (PNMA), faltando ao nosso país indicadores ambientais.
	
	
	É necessário que indicadores nos forneçam informações do meio natural e socioeconômico para a análise, que deve ser sistemática e relevante, no planejamento de um sistema de gestão ambiental.
	
	
	Os indicadores são instrumentos auxiliares na avaliação e no acompanhamento de um projeto no decorrer do tempo. Por exemplo, indica o grau de conservação de uma região, a qualidade ambiental de uma área urbana.
	
	
	Um indicador é uma informação processada, geralmente de caráter quantitativo, que gera uma noção clara e acessível sobre um fenômeno complexo e sua evolução, de modo a dar uma idéia da situação em que ele se encontra, podendo-se estabelecer, então, qual a diferença existente entre seu estado em relação à ideal situação.
	
Explicação:
O Brasil possui um excelente arcabouço legal, faltam meios de consolidar ações e monitora-las, bem como indicadores de sucesso.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Dentro do Ecossistema, ao longo da cadeia alimentar, ocore o fluxo unidercional de:
	
	
	
	Água.
	
	
	Fatores bióticos.
	
	
	Seres vivos.
	
	
	Fatores abióticos
	
	
	Energia.
	
Explicação:
O fluxo de energia é unidirecional, e está dentro do ecossistema e ao longo da cadeia alimentar.
 
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Segundo Philippi Júnior e Maglio (2008), nos estudos ambientais, o meio ambiente é tratado como um sistema, isto é, o conjunto das partes que se integram, direta ou indiretamente, de modo que de cada uma delas dependa o comportamento das demais. Os fenômenos no interior do sistema processam-se por meio de fluxos de matéria e energia que resultam em conexões e relações de dependência entre suas partes. Os indicadores ambientais, por sua vez, são elementos importantes à gestão ambiental e devem constar em estudos ambientais. Eles facilitam a maneira como compreendemos a qualidade ambiental e suas relações. A respeito dos indicadores como instrumento de gestão ambiental e de suas relações com a educação ambiental, assinale a alternativa correta:
 
	
	
	
	São exemplos de indicadores ambientais o nível de oxigênio na água e a porcentagem de cobertura vegetal original de uma região, mas não o índice de reciclagem de materiais de uma indústria.
 
	
	
	Os indicadores ambientais pouco podem auxiliar no desenvolvimento de ações pedagógicas, mas são úteis em ações corretivas e mitigadoras de impactos.
 
	
	
	De posse de indicadores ambientais, o educador pode elaborar materiais e intervenções no sentido de conscientizar o público daqueles dados e informações e de como eles impactam na vida de cada um.
 
	
	
	Embora possam ser úteis para a educação ambiental como objeto de análise e conscientização, os indicadores ambientais pouco contribuem na elaboração de diretrizes dos programas e intervenções que envolvam a educação ambiental.
	
	
	Os indicadores devem nos fornecer informações  do meio natural e socioeconômico para a análise, de modo que possamos estabelecer planos e estratégias de ações efetivas em prol da sustentabilidade.
 
	
Explicação:
O aluno deve ter compreendido o contexto da educação ambiental abordado em aula para responder a questão e, com base em conhecimentos gerais, no que aponta o trecho do enunciado e no que contextualiza a disciplina a respeito da questão ambiental, deve ser capaz de inferir que:
· Indicadores ambientais são úteis como objeto de estudo e reflexão, ou seja, conteúdo das ações de educação ambiental.
· Indicadores ambientais são úteis para se estabelecer diretrizes curriculares e estratégias pedagógicas, portanto, no nível de planejamento da educação ambiental. Uma determinada região que apresente risco de contaminação por efluentes industriais, por exemplo, pode se valer de indicadores ambientais para estabelecer os locais que demandam mais esforços de conscientização ambiental e a partir de qual ponto se estabelece o olhar sobre a questão ambiental.
· Indicadores econômico-ambientais, além da relação do ambiente natural com qualquer outra dimensão, podem ser considerados como ambientais também. O nível de reciclagem de um município é um exemplo.
	
	
	
	 
		
	
		1.
		Todo projeto deve, num processo de planejamento, possuir algumas etapas. Das etapas discutidas na disciplina, qual alternativa abaixo está errada?
	
	
	
	Monitoramento
	
	
	Execução do plano
	
	
	Desistência da meta
	
	
	Concepção de um plano
	
	
	Conhecimento da realidade
	
Explicação:
As etapas consistem em Conhecimento da Realidade, Concepção, Execução, Monitoramento e Controle.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Dentre as opções abaixo, relacionadas ao planejamento, construção e avaliação de projetos em educação ambiental. assinale aquela que NÃO é verdadeira:
	
	
	
	A fase de monitoramento e controle é um processo sistemático que ocorre no contexto de um programa ou da implementação de um projeto de educação ambiental com o objetivo de produzir informações a respeito dos progressos obtidos para ajudar a tomar decisões, de modo a aumentar a eficácia do projeto.
	
	
	Em um projeto de educação ambiental, os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos, resultados, atividades, recursos necessários, prazos, responsáveis e avaliação.
	
	
	A avaliação é a parte mais importante de um projeto e consiste em um conjunto de procedimentos para apreciar os méritos de um programa e fornecer informações a respeito do alcance de seus objetivos, atividades, resultados e impacto custo-benefício.
	
	
	O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado no Fórum Internacional de Organizações Não-Governamentais (ONGs) e Movimentos Sociais, da Rio-92, propôs princípios para o desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental.
	
	
	Não existem procedimentos absolutamente fundamentais para se atingir a eficiência em um projeto. Para o desenvolvimento dessa tarefa, o planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são facultativos e raramente necessários.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		3.
		O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado no Fórum Internacional de Organizações Não-Governamentais (ONGs) e Movimentos Sociais, por ocasião da Conferências das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, em 1992 (Rio-92), propôs princípios para o desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental. A respeito do planejamento de projetos em educação ambiental, assinale a alternativa correta:
 
	
	
	
	Contemplar aspectos político-ideológicos, técnicos, bem como população local e especialistas, não inviabiliza o planejamento de projetos em educação ambiental, mas evidencia o papel do educador ambiental interdisciplinar.
	
	
	Quanto mais se desenvolve a compreensão das disciplinas úteis à compreensão da questão ambiental, mais se deve privilegiar a especialização em detrimento da interdisciplinaridade, para que o educador ambiental possa aprofundar mais os temas.
 
	
	
	A educação ambiental jamais deve ter impacto político, pois assim se caracterizaria doutrinação ideológica.
 
	
	
	Diante da grave situação ambiental atual, o educador deve compreender que o conhecimento e as alternativas de superação dos problemas ambientais locais são propostos por ele mesmo, pois os habitantes locais frequentementenão estão aptos a participar do processo de planejamento.
 
	
	
	Para evitar viés ideológico, o educador ambiental não deve abordar temas como desigualdade social, já que a mesma é pouco significativa para o impacto ambiental causado pelo ser humano.
 
	
Explicação:
O aluno deve ter compreendido o contexto da educação ambiental abordado em aula para responder a questão e, com base em conhecimentos gerais, no que aponta o trecho do enunciado e no que contextualiza a disciplina a respeito da questão ambiental, deve ser capaz de inferir que:
· Conforme se vê em videoaula e conteúdos, a educação ambiental é naturalmente política, porque envolve mudanças na maneira como se exerce a cidadania, a cultura e a relação entre ser humano e Natureza. 
· Porque é política, a educação ambiental envolve abordar diferentes vieses ideológicos e relacioná-los com os conteúdos técnicos da Ecologia, Biologia, Geografia etc.
· A participação de envolvidos e interessados no planejamento é importante em qualquer ação que interfira em suas realidades. Para alcançar sucesso, um projeto de educação ambiental precisa seguir a mesma premissa.
· Envolver todos esses aspectos e elementos é algo natural e inevitável na educação ambiental, não importa seu estágio de desenvolvimento.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		São princípios básicos da educação ambiental:
	
	
	
	O enfoque humanista, holístico, democrático e participativo
	
	
	Um enfoque resolucionista dos problemas ambientais
	
	
	um enfoque disciplinar
	
	
	Apenas o foco biologico das questões ambientais
	
	
	O enfoque religioso
	
Explicação:
O enfoque humanista, holístico, democrático e participativo, Ver Artigo 4 da Política Nacional de Educação Ambiental.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Qual o princípio básico para a criação de um projeto em educação ambiental?
	
	
	
	Não deve haver uma motivação específica para um projeto em Educação Ambiental
	
	
	Dos governos que impõem essas práticas nas escolas
	
	
	De uma necessidade de se mostrar resultados as secretarias de educação do engajamento dos alunos
	
	
	De uma idéia de um professor, aluno ou alguem da comunidade escolar.
	
	
	Projetos surgem com a necessidade de se mudar algo, fazer alguma alteração da realidade. De uma mudança na realidade do aluno e da comunidade escolar
	
Explicação:
Projetos surgem com a necessidade de se mudar algo, fazer alguma alteração da realidade. Projeto é algo ou alguma coisa que vai se materializar no futuro próximo. É projetar para frente!
Mais claramente, os projetos devem ser entendidos como um planejamento prévio e realização de ações, a partir da explicitação de objetivos e de qual maneira para atingi-los.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Sobre a Educação ambiental é correto afirmar:
	
	
	
	O método tradicional é o melhor para se trabalhar educação ambiental
	
	
	A Educação Ambiental (EA) pode ser realizada de diferentes formas. Dependendo das diferentes linhas de educação ambiental trazem interpretações diferentes sobre os conceitos e formas de agir e, portanto, o entendimento de Educação Ambiental adotado pode produzir projetos com diferentes técnicas e metodologias e, consequentemente, diferentes resultados na Educação Ambiental.
	
	
	A educação ambiental não deve ser trabalhado nas escolas. Não é algo relevante para a sociedade.
	
	
	As escolas que usam métodos tradicionais em educação ambiental, possuem resultados mais significativos
	
	
	Há uma forma específica definida em lei para se trabalhar educação ambiental
	
Explicação:
Um dos princípios fundamentais da educação ambiental é  visão holística.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		O Tratado de Educação Ambiental para as Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global foi estabelecido pelas ONGs e movimentos sociais durante a Conferências das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, em 1992 (Rio-92). Este tratado propõe princípios para planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental. NÃO É um destes princípios:
	
	
	
	Ter enfoque interdisciplinar e holístico.
	
	
	Potencializar o poder das diversas populações na condução de seus próprios destinos.
	
	
	Entender a Educação Ambiental como um ato político.
	
	
	Facilitar a cooperação mútua e equitativa nos processos de decisão.
	
	
	Dar aos empresários o papel de liderança nos avanços sociais.
	
Explicação:
Os interesses dos empresários não podem estar à frente dos trabalhos desenvolvidos pelas ONGs, pois estas representam movimentos sociais dedicados a causas diversas, mas sempre sem fins lucrativos.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		8.
		O planejamento de um projeto de educação ambiental deve ter cinco etapas. A primeira trata do conhecimento da realidade; a segunda da concepção de um plano; a terceira lida com a execução deste plano. A quarta e quinta etapas são, respectivamente:
	
	
	
	Reversão das ações e consolidação final.
	
	
	Exercícios de reforço e memorização.
	
	
	Licenciamento e qualificação pedagógica.
	
	
	Monitoramento e avaliação das ações.
	
	
	Coprodução interdisciplinar e submissão a órgão financiador.
	
Explicação:
O monitoramento permite reconhecer os impactos e rumos do projeto. Porém, é na fase de avaliação que os resultados serão confrontados com as metas estabelecidas na concepção do plano.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		1.
		Segundo Corvalán e Kjellström (1996) "a exposição humana a poluentes no ar, água, solo e alimentos - seja em episódios de alto nível, a curto prazo, ou exposições de baixo nível, a longo prazo - é um grande contribuinte para a mortalidade e a morbidade crescentes". Com relação a este tema, é INCORRETO dizer que:
	
	
	
	Esse problema se agrava, na medida em que as populações vão se expandindo, particularmente em centros urbanos.
	
	
	Não se têm desenvolvido, de modo adequado, políticas públicas de caráter preventivo, tais como controles efetivos de contaminação do ar, da água e do uso do solo.
	
	
	A capacidade de estabelecer ligações entre dados de saúde e meio ambiente, e, portanto, entender a relação entre níveis de exposição e efeitos na saúde, é claramente vital, na tentativa de controlar exposições e proteger a saúde.
	
	
	Esse problema se agrava, na medida em que as populações vão se expandindo, particularmente em centros rurais.
	
	
	A promoção da saúde está presente em praticamente todos os capítulos da Agenda 21 Global, principal documento resultante da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD).
	
Explicação:
Esse problema se agrava, na medida em que as populações vão se expandindo, particularmente em centros URBANOS.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Cada vez mais tem sido aceito que crianças ___________aprendem melhor e que professores ________ ensinam melhor. Qual alternativa completa a frase acima?
	
	
	
	espertos
	
	
	satisfeitos
	
	
	rápidos
	
	
	inteligentes
	
	
	saudáveis
	
Explicação:
A relação saúde e educação é implícita, pois sem saúde não se pode educar nem aprender.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Assinale a afirmativa falsa:
	
	
	
	A poluição atmosférica é um dos problemas mais sérios que afetam a qualidade de vida do cidadão.
	
	
	Não se têm desenvolvido, de modo adequado, políticas públicas de caráter preventivo, tais como controles efetivos de contaminação do ar, da água e do uso do solo.
	
	
	Para a realização de uma proposta de Vigilância Epidemiológica Ambiental, é preciso que as principais instituições do município, que desenvolvem atividades relacionadas à Saúde e Meio Ambiente, sejam envolvidas, procurando buscar soluções conjuntas para a problemática em questão.
	
	
	Idealizar a vida no campo, sobretudo pelas classes sociais não diretamente envolvidas na produção agrícola é um objetivo da Educação Ambiental.
	
	
	A escola deve ser promotora de preservação ambiental e da saúde.
	
Explicação:O objetivo da Educação Ambiental não é idealização apenas e sim formação para hábitos e atitudes que levem a uma melhor conservação dos recursos naturais e da vida na terra.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		4.
		As afirmativas a seguir apresentam princípios básicos previstos pela Política Nacional de Educação Ambiental, à exceção de uma. Assinale‐a.
	
	
	
	A vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais
	
	
	A abordagem na escola deve ser sempre centrada nas questões ambientais locais.
	
	
	O reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural.
	
	
	O pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade.
	
	
	A concepção de meio ambiente, considerando a interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade.
	
Explicação:
A abordagem na escola não deve ser sempre centrada nas questões ambientais locais. Pode ser um ponto de partida para a discussão e chegar a outros problemas mais complexos. Os professores precisam desenvolver a EA junto aos alunos com o intuito de que possam estimullar a compreensão e entendimento sobre a real importância dos problemas locais e mundiais.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Entendem-se por educação ambiental não-formal (Art. 13) as ações e práticas educativas voltadas à sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais e à sua organização e participação na defesa da qualidade do meio ambiente. O Poder Público, em níveis Federal, Estadual e Municipal, incentivará diversas estâncias, como, EXCETO
	
	
	
	A ampla participação da escola, da universidade e de organizações não governamentais na formulação e execução de programas e atividades vinculadas à educação ambiental formal.
	
	
	A sensibilização ambiental das populações tradicionais ligadas às unidades de conservação.
	
	
	A difusão, por intermédio dos meios de comunicação de massa, em espaços nobres, de programas e campanhas educativas, e de informações acerca de temas relacionados ao meio ambiente.
	
	
	O ecoturismo.
	
	
	A ampla participação da escola, da universidade e de organizações não governamentais na formulação e execução de programas e atividades vinculadas à educação ambiental não-formal.
	
Explicação:
A opção A explicita um meio formal de educação ambiental
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Com relação à temática da Educação Ambiental, é INCORRETO afirmar que
	
	
	
	Uma preocupação geral com a biosfera torna-se cada vez mais importante, à medida que se compreende que o homem como gerador de poluição e de outras agressões pode provocar mudanças na paisagem superficial terrestre.
	
	
	A epidemiologia seria o estudo de algum processo que ocorre sobre a população. Este processo pode ser interpretado como as doenças incidem ou como fatores determinantes que agem.
	
	
	A conscientização dos processos interativos homem e ambiente em um país de dimensão continental, das diferenças sociais e principalmente culturais como as do Brasil, representa um processo lento de realização e da necessidade de formação de profissionais com preparação multidisciplinar.
	
	
	Cada escola é uma combinação particular de elementos físicos, culturais, emocionais e sociais que lhe outorgam um caráter especial e que definem o processo ensino-aprendizagem a ser desenvolvido, determinando a qualidade da educação que se pretende.
	
	
	A aquisição de conteúdos relativos à saúde e ao meio ambiente, o ensino de procedimentos e a formação de valores essenciais para preparar os alunos para a tomada de decisões racionais e efetivas para a manutenção de uma vida saudável não faz parte do conteúdo escolar.
	
Explicação:
A aquisição de conteúdos relativos à saúde e ao meio ambiente, o ensino de procedimentos e a formação de valores essenciais para preparar os alunos para a tomada de decisões racionais e efetivas para a manutenção de uma vida saudável DEVE  fazer parte do conteúdo escolar.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Segundo Pelicioni (2009), a promoção da saúde no âmbito escolar parte de uma visão integral e multidisciplinar do ser humano, que considera as pessoas em seu contexto familiar, comunitário e social. Procura desenvolver conhecimentos, habilidades e destrezas para o cuidado com a saúde e a prevenção das condutas de risco em todas as oportunidades educativas. Esta afirmação extraída de Pelicioni (2009), aponta para posturas que a escola deve adotar quando preocupada com a Epidemiologia Ambiental. Assinale a opção que NÃO representa uma perspectiva de trabalho escolar dentro dessa temática.
	
	
	
	Esclarecer quanto ao correto comportamento dos alunos durante surtos de gripe.
	
	
	Resgatar valores morais que vêm se perdendo paulatinamente com a sociedade moderna.
	
	
	Promover campanhas de combate a focos de reprodução do mosquito transmissor da dengue.
	
	
	Educar para o bom manejo do lixo domiciliar para evitar a proliferação de roedores.
	
	
	Explorar os temas fundamentais relativos às doenças sexualmente transmissíveis.
	
Explicação:
A pergunta trata da educação para a saúde no ambiente escolar, e pede uma opção que fuja dessa temática. A resposta do gabarito indica uma iniciativa no campo da formação moral, enquanto as demais opções tratam efetivamente de questões de saúde pública.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		8.
		A motivação das crianças e jovens pelos temas ambientais tem se mostrado importante para que o conceito de escola saudável seja implementado, incluindo o geral e não tratando a saúde como uma questão unicamente individual, mas como resultante:
	
	
	
	de processos de plantio mais eficientes na área de alimentação
	
	
	de um meio ambiente saudável, nos seus aspectos biofísicos e sociais.
	
	
	de controle melhor de vetores de doenças
	
	
	de uma tecnologia mais avançada
	
	
	de um uso do meio mais intenso
	
Explicação:
A Educação Ambiental visa promover um meio ambiente saudável, nos seus aspectos biofísicos e sociais.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		1.
		A definição: é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do homem com o ambiente e surge como resposta à preocupação da sociedade com o futuro da vida, está relacionada à:
	
	
	
	Política de Segurança Pública
	
	
	Educação de Jovens e Adultos
	
	
	Educação Ambiental
	
	
	Interdisciplinaridade
	
	
	Ambiente antrópico
	
Explicação:
Educação ambiental é um processo de educação responsável por formar indivíduos preocupados com os problemas ambientais e que busquem a conservação e preservação dos recursos naturais e a sustentabilidade, considerando a temática de forma holística.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Sobre a interdisciplinaridade e a relação da educação ambiental com outras áreas do conhecimento e da vida do homem em sociedade, NÃO é correto afirmar que:
	
	
	
	A educação ambiental não deve ser apontada como a solução para todos os problemas ambientais, como se a esperança atribuída à educação, por si só, fosse capaz de proporcionar transformações na sociedade, mas deve ser entendida como uma das possibilidades importantes entre as diversas outras existentes na sociedade.
	
	
	A educação ambiental dispensa qualquer conhecimento aprofundado de filosofia, da teoria e história da educação, de seus objetivos e princípios, já que nada mais é do que a educação tradicional aplicada às questões de meio ambiente. Sua base conceitual é fundamentalmente a Educação e nada mais.
	
	
	A Teoria Crítica da Pedagogia vai contra os conceitos da escola tradicional e se baseia em algumas ideias humanistas e cognitivas de Giroux, de Piaget e na fenomenologia-existencialista de Buber e Pantillon; no socialismo de Marx e principalmente nas ideias socioculturais de Paulo Freire, representando uma síntese de todas elas.
	
	
	A Teoria Tradicional ou Clássica da Pedagogia,