Mary Wigman Processo de Aprendizagem e Métodos - Síntese

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Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Deart - Departamento de Artes
Disciplina – Praticas Educativas em Dança Moderna
Discente- Michael Stefferson Silva dos Santos
Mary Wigman foi coreografa e dançarina moderna alemã, no qual ao longo do seu grande trabalho desenvolveu um método pouco conhecido chamado de Tanzgymnastik, que tinha como objetivo promover a desinibição e o processo de conscientização corporal no aluno, pretendendo assim, fazer com que os alunos pudessem mover-se livremente no espaço e expressar seus sentimentos. Devido as grandes guerras, Alemanha passava por momentos bastantes conturbados, desse modo, o método de Wigman acaba ganhado notoriedade, visto que a dança de Mary Wigman assentava como um contraponto a demolição e a penúria em que a nação estava. O país estava no preludio de uma nova concepção de vida, tendo que reconstruir tudo, ate mesmo a autoestima de cada cidadão, e nesse caso a dança de Wigman possibilitava essa transformação.
Por certo, o método denominado de Tanzgymnastik em suma tem três fazes distintas, na qual tem características em primeira fase chamada de experiência inconsciente da unidade, em que o discípulo busca o impulso, uma onda de expressão sem pretensão com o conteúdo e nem a forma. Expressão primitiva, como por exemplo, caos, contração, prazer e desinibição que experienciadas pelo corpo, podem assim se transfigurar num ente vivo.
A segunda fase, é a experiência de desdobramento onde se aumenta o senso de orientação, com o fim de ter uma maior transparência na movimentação no que se expõe a expressão, ao conteúdo e a forma. Sendo assim, mantendo uma oposição entre o padrão e a individualidade de cada aluno. O que caracteriza esse processo de evolução é a unidade, que varia a meio de expressão e o desejo de expressão e a forma e o desejo de forma, como resultado o corpo abstém-se de ser somático, todavia ainda não e uma ferramenta, tornando-se “palco” do conflito entre interior e exterior.
Por último, a fase de consciência da unidade, a Expressão é da Intenção passam a encontrar-se na Forma, demostrando assim o espírito. A dança transforma-se em uma linguagem, onde os discípulos adquirem uma dominância maior do corpo e uma maior transparência do movimento, já que o corpo propicia a corresponder, transformando em um meio para conseguir um objetivo.
Em síntese, essas três fazes constitui-se o processo de aprendizagem do aluno, no qual se complementaria com alguns métodos adotados por Wigman, como exercícios de aquecimento, flexibilização e conscientização das possibilidades de movimento. Desse modo, proporcionava que seus discípulos experienciasse mover cada parte do seu corpo isoladamente, entre níveis e planos distintos. Além de tudo, era aplicado treinos de locomoção, como, por exemplo, andar, correr, girar e saltar.
Portanto, Mary Wigman embora tenha bastantes métodos e praticas, ela sempre enfatizava a importância da respiração e as utilizava nas suas ações corporais, como também as diferentes dinâmicas de movimento, para que sobretudo os alunos pudessem ter uma grande compreensão do espaço e da própria cinética, assim mostrando-se bastante influenciada por Laban. Além disso, uma de suas estratégias de criação tinha como preludio a improvisação, segundo Wigman a improvisação seria uma ferramenta de reagrupar ideias espontaneamente.