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26/06/2015 Estácio
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Avaliação: CEL0296_AV_201301746691 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201301746691 ­ KARLA BAPTISTA
Professor: SUSANA MOSCARDINI RIBEIRO Turma: 9014/AC
Nota da Prova: 6,5        Nota de Partic.: 1,5        Data: 20/06/2015 13:04:26
  1a Questão (Ref.: 201302391499) Pontos: 1,5  / 1,5
Estima­se que metade da população mundial luta para sobreviver com menos de US$ 2,00 por dia. Alguns
estudos apontam que há relação forte entre a má distribuição de renda e os prejuízos ao meio ambiente.
Comente sobre esta relação?
Resposta: O mundo enfrenta um quadro de crescentes desigualdades sociais,muitos não tem condições mínimas
de saúde, educação e não tem acesso a cultura , assim não tem noção da necessidade de presevação e nem
consciência de que podem contribuir para o consumo onsciente.Se falta para ele muitas vezes o básico, o
necessário para viver, como poderão fazer algo pelo meio ambiente?Assim, o trabalho de educação ambiental
encontra muitas dificuldades.
Gabarito: O aluno poderá aqui comentar aqui sobre o consumismo desenfreado, ao problema em relação a
Educação Ambiental, saneamento básico, entre outros.
  2a Questão (Ref.: 201301878680) Pontos: 0,5  / 1,5
Todo processo de planejamento deve ter necessariamente algumas etapas. Essas etapas se integram,
envolvem­se e ocorrem simultaneamente. Quais são essas etapas e explique aquela que está relacionada a
uma etapa permanente no processo de planejamento de projetos em educação ambiental.
Resposta: escolha do tema, acompanhamento, monitoramento e execução das ações,avaliação.
Gabarito: São 5 etapas: 1 ¿ o conhecimento da realidade; 2 ¿ a concepção de um plano; 3 ¿ a execução do
plano; 4 ¿ o acompanhamento, o monitoramento e; 5 ­ avaliação das ações. A etapa relacionada a permanência
é a de conhecimento da realidade, que é subdividida e explicada em subetapas: a) Delimitação e apreensão do
objetivo: definição da área geográfica que será objeto do planejamento (uma região, um município, um bairro,
etc) ou grupo/comunidade que será envolvido; b) Diagnóstico: análise do processo de evolução recente da
realidade, que sintetiza a história referente à área e ao público que será envolvido e os fatores ¿ endógenos (de
origem interna) e exógenos (de origem externa) ¿ que explicam a situação atual; c) Definição de prioridades:
escolha de prioridades entre os problemas ou potencialidades para a elaboração de planos, projetos ou
programas; d) Prognóstico: exercício de antecipação de futuros possíveis, prováveis e desejáveis (ou seja,
futuro que pode acontecer, futuro que provavelmente acontecerá e futuro que desejamos que aconteça em
função de valores e prioridades).
Fundamentação do(a) Professor(a): São 5 etapas: 1 ¿ o conhecimento da realidade; 2 ¿ a concepção de um
plano; 3 ¿ a execução do plano; 4 ¿ o acompanhamento, o monitoramento e; 5 ­ avaliação das ações. A etapa
relacionada a permanência é a de conhecimento da realidade, que é subdividida e explicada em subetapas: a)
Delimitação e apreensão do objetivo: definição da área geográfica que será objeto do planejamento (uma
região, um município, um bairro, etc) ou grupo/comunidade que será envolvido; b) Diagnóstico: análise do
processo de evolução recente da realidade, que sintetiza a história referente à área e ao público que será
envolvido e os fatores ¿ endógenos (de origem interna) e exógenos (de origem externa) ¿ que explicam a
situação atual; c) Definição de prioridades: escolha de prioridades entre os problemas ou potencialidades para a
elaboração de planos, projetos ou programas; d) Prognóstico: exercício de antecipação de futuros possíveis,
prováveis e desejáveis (ou seja, futuro que pode acontecer, futuro que provavelmente acontecerá e futuro que
desejamos que aconteça em função de valores e prioridades).
26/06/2015 Estácio
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  3a Questão (Ref.: 201301894054) Pontos: 0,5  / 0,5
A superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através da formação de uma atitude ecológica nas
pessoas é a principal proposta da:
aquisição de cultura pela sociedade
melhoria nos índices de violência urbana
  educação ambiental
melhora na economia
educação escolar
  4a Questão (Ref.: 201302400014) Pontos: 0,5  / 0,5
A chave para a sobrevivência da população humana é o desenvolvimento de interações sustentáveis com a
biosfera. Isto exige:
Exploração dos recursos naturais sem um prévio planejamento.
Aumento da poluição orgânica.
Diminuição na reciclagem dos produtos de rejeito.
  Crescente suporte em fontes de energia renováveis.
Liberação do crescimento da população humana.
  5a Questão (Ref.: 201302057699) Pontos: 0,0  / 0,5
No que se refere aos principais encontros e eventos importantes para a discussão de meio ambiente e educação
ambiental, assinale a opção CORRETA:
Após a Conferência de Estocolmo, e seguindo sua recomendação de número 96, não foram realizados
grandes nacionais, regionais e internacionais para discutir o Meio Ambiente.
O Congresso de Moscou, realizado em 1987, fez uma análise da situação ambiental global e não
encontrou sinais de que a crise ambiental houvesse aumentado.
  A cidade de Estocolmo (Suécia) sediou a Primeira Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente
Humano, em 1972, que foi a primeira conferência temática da ONU e reuniu representantes de 113
países.
A Conferência de Tbilisi, realizada em 1977, apesar de ter sido a primeira Conferência
Intergovernamental sobre Educação Ambiental, não produziu quaqluer documento significativo que
mereça registro.
  A Conferência do Rio, ou Rio­92, como ficou conhecida a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio
Ambiente e Desenvolvimento, minimizou as recomendações de Tbilisi para a Educação Ambiental.
  6a Questão (Ref.: 201302440235) Pontos: 0,5  / 0,5
As desigualdades sociais são um tema de preocupação entre os articuladores das estratégias de educação
ambiental em países em desenvolvimento. Acerca desta questão, assinale a afirmativa FALSA.
  O problema das desigualdades não está na distribuição, mas na escassez de riquezas.
A América Latina apresenta elevados índices de desigualdades sociais.
Políticas de governo podem contribuir para a redução das desigualdades sociais.
As desigualdades sociais tendem a ser menores em países de economia mais desenvolvida.
Frente a um quadro de fortes desigualdades sociais o trabalho de educação ambiental encontra maiores
dificuldades.
26/06/2015 Estácio
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  7a Questão (Ref.: 201302061166) Pontos: 0,5  / 0,5
Pode­se considerar como objetivo(s) da Gestão Ambiental: I ­ Prevenir a degradação ambiental. II ­ Corrigir os
processos de deterioração do ambiente. III ­ Propiciar um bom uso dos recursos naturais. IV ­ Controlar o
capital obtido com a venda de produtos retirados do ambiente.
  Somente a alternativa I está correta
  Somente as alternativas II e III estão corretas
  Somente as alternativas I, II e III estão corretas
  Somente as alternativas I e IV estâo corretas
  Somente a alternativa III está correta
  8a Questão (Ref.: 201302087666) Pontos: 0,5  / 0,5
No Brasil, a Avaliação de Impacto Ambiental (AIA) é um instrumento da Política Nacional do Meio Ambiente,
desde 1981. Em relação a este instrumento, podemos afirmar que: 
Sua regulamentação nacional ocorreu com a aplicação da Política Nacional de Educação Ambiental, em
1999, criando o CONAMA.
Esta avaliação inclui entre suas diretrizes a obrigação da utilização de normas da série ISO 14000, como
aquelas relacionadas àqualidade e segurança do trabalho, por uma empresa.
O Brasil foi um dos pioneiros em discutir a necessidade de se analisar possíveis impactos causados por
empresas ao ambiente e, foi seguido por países da Europa, como a França.
Trata­se de um documento com uma relação de possíveis impactos de um empreendimento, resultado
do Estudo de Impacto Ambiental (EIA).
  Inclui procedimentos capazes de prever, identificar e interpretar, possíveis impactos ambientais de uma
proposta (projeto, programa, plano ou política) e propor alternativas.
  9a Questão (Ref.: 201302024672) Pontos: 1,0  / 1,0
Qual alternativa, diz respeito a teoria descrita abaixo: Também chamada de educação bancária por Paulo
Freire, tem como característica depositar no aluno conhecimentos, informações, dados e fatos que são
acumulados como um produto. Ela propicia a formação de hábitos e reações estereotipadas, isto é, aplicáveis
apenas à situações idênticas às vivenciadas anteriormente. O passado é visto sempre como um modelo para
conservar a sociedade e manter o status quo.
Teoria Neoliberal
Teoria Economista
Teoria da Educação­ Não Formal
Teoria Crítica
  Teoria Tradicional ou Clássica
  10a Questão (Ref.: 201302055778) Pontos: 1,0  / 1,0
Assinale a afirmativa incorreta:
A pobreza tem vários efeitos prejudiciais à saúde e ao meio ambiente e tem sido identificada como uma
das cinco maiores causas dos problemas ambientais que enfrentamos.
  A maior parte da poluição proveniente das atividades humanas ocorre em áreas rurais, onde as fontes
de poluição como carros e fábricas se concentram.
Os poluentes podem entrar no meio ambiente de forma natural (erupções vulcânicas) ou por meio de
atividades humanas (queima de carvão).
Fontes pontuais de poluentes são fontes únicas e identificáveis.
Entre os exemplos de fontes não pontuias estão os pesticidas pulverizados no ar ou levados pelo vento
26/06/2015 Estácio
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até a atmosfera e o derramamento em córregos e lagos de fertilizantes e pesticidas utilizados em
fazendas, gramados e jardins.