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O significado da palavra Universidade provém do
latim universitate e significa universalidade, totalidade,
conjunto, corpo, companhia, corporação e comunidade.
Assim, ela surge na idade média com as seguintes
características:
I Conhecimento era sinônimo de privilégio, ensino para
poucos
II Chamadas de Escolas Monásticas e Episcopais
III Estudo de: Teologia, Direito e Medicina
IV Produção de conhecimento controlado
Assim,
O surgimento da Universidade marcou um momento de transição na história da humanidade. A esse respeito, leia as assertivas
abaixo e marque a ÚNICA errada:
 
 
1.
somente a primeira está correta
somente a terceira e a quarta estão corretas
todas as opções estão incorretas
somente a segunda está correta
todas as opções estão corretas
 
 
 
Explicação:
O significado da palavra Universidade provém do
latim universitate e significa universalidade, totalidade,
conjunto, corpo, companhia, corporação e comunidade.
Assim, ela surge na idade média com as seguintes
características: Conhecimento era sinônimo de privilégio,
ensino para poucos; Chamadas de Escolas Monásticas e
Episcopais; Estudo de: Teologia, Direito e Medicina; Produção
de conhecimento controlado. 
 
 
 
 
2.
A universidade surgiu na Europa durante a Idade Média, onde o forte clima religioso, determinado pela Igreja Católica,
exercia o domínio intelectual e a imposição de verdades.
Através das ações realizadas no seu interior, a universidade pode demonstrar seu compromisso com a sociedade, com o
conhecimento e desenvolvimento da cultura e gerar mudanças sociais significativas.
A universidade tem como função primordial, educar pessoas para trabalhar com o saber para que sejam capazes de
utilizar o conhecimento em um mundo complexo.
A produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e
discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas.
Considerando a questão do pensamento crítico e suas consequências na formação dos profissionais em nível superior para uma
sociedade democrática e plural, avalie as afirmativas abaixo.
I. Na Universidade busca-se um ensino focado no desenvolvimento do pensamento crítico do estudante, que lhe dê autonomia
para seu desenvolvimento intelectual
Porque
II. Isso conduz a uma capacidade de superar aqueles que pensam diferente de nós, para que possamos moldar uma sociedade
no padrão que sabemos ser certo.
A produção científica na universidade tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados
para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991). No
procedimento técnico está incluída a pesquisa acadêmica cujo objetivo é construir:
Sistema utilizado por várias instituições de ensino superior e pela comunidade científica brasileira, com base em currículos que
envolvem pesquisadores, estudantes, gestores e outros profissionais.
A universidade teve suas raízes na Europa, na Idade Moderna, por volta do século XX, tornando-se o lugar de debates e
polêmicas, sofrendo intervenções reais e eclesiásticas.
 
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3.
Ambas as afirmativas são falsas.
Ambas as afirmativas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
A afirmativa I é verdadeira e a afirmativa II é falsa.
A afirmativa I é falsa e a afirmativa II é verdadeira.
Ambas as afirmativas são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
 
 
 
Explicação:
O pensamento crítico não tem relação com a competitividade ou com a imposição de opiniões. Ele está voltado para a capacidade
de questionar as coisas que são apresentadas, no sentido de compreender como elas se encaixam em sua visão de mundo e como
elas concordam com a realidade de forma geral.
 
 
 
 
4.
Um conhecimento informal que interfira nas teorias preexistentes
Um conhecimento inteligível, simples, preciso, verificável e eficaz na realidade
Um conhecimento empírico verificável que interfira de forma indireta na realidade
Um conhecimento ingênuo, simples, preciso, verificável e eficaz da realidade
Um conhecimento inteligível, complexo, preciso, definitivo e aplicável à realidade
 
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5.
Plataforma Lattes
Produção Científica
CAPES
CNPq
Plataforma Forbes
A função primordial da Universidade é educar pessoas para
trabalhar com o saber, fornecendo as condições para que
estas pessoas sejam capazes de utilizar o conhecimento em
um mundo complexo que não raras vezes é pensado de
maneira simplificada ou ingênua.
É nesse aspecto que podemos afirmar que o debate entre
estudantes e as pesquisas realizadas e apresentadas em:
A formação do pesquisador passa por várias etapas e deixa de ser meramente uma formação acadêmica, pois o pesquisador
passa a ter que desenvolver novas atitudes e novas posturas intelectuais que envolvem novas tecnologias e desafios. Nesse
sentido, o pesquisador deve procurar desenvolver e aprimorar suas habilidades e competências através de agencia de fomento.
Assim, é importante para o pesquisador ter:
A Plataforma Lattes é um sistema de informação curricular desenvolvido pelo CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento
 
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6.
espaços acadêmicos enfraquecem a sua razão de ser
espaços acadêmicos fortalecem a sua forma de ser
espaços acadêmicos fortalecem os discentes
espaços acadêmicos fortalecem a sua razão de ser
espaços corporativos enfraquecem a sua razão de ser
 
 
 
Explicação:
O debate entre estudantes e as pesquisas realizadas e
apresentadas em espaços acadêmicos fortalecem a sua razão
de ser.
 
 
 
 
7.
Utilizar métodos que comprometam a veracidade das informações obtidas.
Sua pesquisa desenvolvida sem a anuência dos pesquisados para garantir a seriedade dos resultados.
Utilizar informações fraudulentas na medida em que os resultados provocarem riscos aos pesquisados.
Montar um banco de dados com acesso irrestrito as agencias de fomento.
Seu cadastro efetivado em agencias de fomento, entre elas a Plataforma lattes.
 
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8.
Científico e Tecnológico), que integra dados de currículos e instituições com o seguinte objetivo I. Avaliar a competência de
candidatos à obtenção de bolsas e auxílios, II. Selecionar consultores, membros de comitês e de grupos assessores para a
produção científica. III, Subsidiar a avaliação da pesquisa e da pós-graduação brasileira. 
Apenas as alternativas II e III estão corretas. 
Todas as alternativas estão corretas
Apenas as alternativas I e III estão corretas
Todas as alternativas estão incorretas
Apenas as alternativas I e II estão corretas