2018 - avali mensal 2º periodo (3) (1) - Cópia - Cópia - Cópia (1) (1) - Copia (1)

Prévia do material em texto

1 
 
 
 
 
ENSINO FUNDAMENTAL 1ª FASE 
AVALIAÇÃO UNIFICADA 2º PERÍODO DE 2018 
 
 
 
 
 
 
INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA: 
 
 Leia atentamente cada questão. 
 
 A interpretação da questão faz parte da avaliação. 
 
 Organização, clareza, limpeza e respostas completas também serão avaliadas. 
 
 
 Não é permitido o empréstimo de materiais durante a realização da prova. 
 
 Materiais obrigatórios: lápis grafite, lápis de cor, borracha e apontador. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BOA PROVA! 
 
 
 
 
 
 
Unidade I: 11 3465.5200 – R. Marquês de Abrantes, 365. 
Unidade II: 11 3465.5201 – R. Herval, 1019/1029. 
Unidade III: 11 2292.5907 - R. Antonio Teixeira, 53. 
www.agostinianosaojose.com.br – col@casj.com.br 
 
 
Nome: __________________________________________________ Nº ____ 2º ANO _____ 
DISCIPLINA: MATEMÁTICA 
Valor: 10,0 
___/____/2018 NOTA: 
. 
 
 
 
 
2 
 
 
 
DISCIPLINA: MATEMÁTICA 
CONTEÚDO OBJETIVO 
 Sequência numérica de 0 a 300; 
 
 Identificar e escrever números naturais até o número 
300 pela compreensão de características do sistema de 
numeração decimal. 
 Localização de números na reta 
numerada; 
 Identificar a localização de números na reta numerada. 
 Construção de fatos básicos da 
adição através da decomposição; 
 
 Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em 
procedimentos de cálculo através da decomposição. 
 
 Sólidos geométricos: esfera; 
 
 Reconhecer o sólido geométrico, por meio de 
características comuns ou em desenhos apresentados. 
 
 Situação problema envolvendo 
adição e subtração; 
 
 Resolver e elaborar problemas de adição e de 
subtração, envolvendo números de até duas ordens, com 
os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, 
utilizando estratégias pessoais ou convencionais. 
 Centena, dezena e unidade; 
 
 Compor e decompor números naturais de até três 
ordens, por meio de diferentes adições. 
 
 Sistema monetário brasileiro; 
 
 Reconhecer as cédulas do sistema monetário brasileiro 
e resolver situações problemas que envolvem o sistema 
monetário. 
 
 Medida de comprimento: unidades 
não padronizadas; 
 
 
 Comparar e identificar medidas não padronizadas. 
 
 
 Medida de capacidade 
convencional (litro e mililitro); 
 
 Estimar e comparar capacidade, utilizando estratégias 
pessoais e unidades de medida padronizadas (litro e 
mililitro). 
 
 
 Números ordinais; 
 
 Saber representar situações com o número ordinal. 
 Ordem crescente e decrescente; 
 
 Identificar e registrar, a localização de pessoas em 
ordem crescente e decrescente utilizando os números 
ordinais. 
 Leitura de tabelas e de 
pictograma. 
 
 Ler e interpretar dados expressos em tabelas e 
pictograma. 
CONTEÚDOS E OBJETIVOS REQUISITADOS 
3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Olha a chuva! É mentira! Olha a cobra! É mentira! Olha a canjica! Oba, é verdade! Essa época 
do ano é uma delícia, não é? 
 Ana e Caio resolveram organizar no Colégio uma festa no dia de São João. Vamos 
acompanhá-los nos preparativos para festa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 As festas juninas são realizadas no mês de junho, para comemorar os dias de Santo 
Antônio (dia 13), São João (dia 24) e São Pedro (dia 29). 
 As festas são decoradas com bandeirinhas, além da construção da fogueira, onde perto 
as pessoas dançam a quadrilha, vestidas de caipiras. 
 Muita comida típica é servida na festa como: amendoim, pipoca, pé de moleque, cocada, 
pinhão e quentão. 
 Para se divertirem há muitas barracas de jogos: pescaria, arremesso à latas, boca do 
palhaço e jogo das argolas. 
 Antigamente era muito comum soltar balões para iluminar o céu, mas hoje em dia é 
proibido, pois os balões podem cair incendiando casas e queimando pessoas. 
Site: http://miriamveiga.com/festa-junina 
 Olá pessoal! 
Mostrem que vocês 
estudaram e caprichem 
ao registrar o seu 
conhecimento! 
4 
 
1. Os ensaios da quadrilha já vão começar. Cada turma está organizando a inscrição dos alunos 
que querem dançar em uma tabela. Observe a seguir. (1,5) 
Inscrições para a quadrilha 
Turmas Meninas Meninos 
A 15 14 
B 23 11 
C 21 16 
 
 Quantos alunos já se inscreveram nas turmas A, B e C? Faça as operações através da 
decomposição. 
TURMA A 
 
 
 
 
 
TURMA B 
 
TURMA C 
 
 
2. Ana separou um objeto para colocar de prenda na barraca da pescaria. Como ela poderia 
descrever esse objeto ao colega para que ele adivinhasse. (0,6) 
 
 
 
 
 Marque com um X as pistas que a menina pode dar para que o colega adivinhe o objeto. 
( ) ... tem forma arredondada. 
( ) ... tem vértices. 
( ) ... é um sólido geométrico. 
O objeto que 
estou 
segurando... 
5 
 
 
 
3. Eles estão enfeitando a quadra da escola e precisam pendurar 48 bandeirinhas. (1,0) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Quantas bandeirinhas faltam ser penduradas? 
 
 
 
 
 
 
 
 
R: ______________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 Que delícia! Você sabia que o milho é um ingrediente comum em várias receitas juninas? Com 
ele são feitos muitos doces, salgados. Aliás, na maioria das festas juninas, o milho verde, assado 
ou cozido, é muito apreciado! 
 
 Os preparativos para a festa junina vão de vento em popa! Ana e Caio cantam algumas 
cantigas, enquanto penduram as bandeirinhas. 
 
 Já penduramos 20 
bandeirinhas. 
 Então 
faltam... 
fonte: livro: Aventura do saber 
– Matemática 
Registre o cálculo. 
6 
 
4. Observe a seguir a quantidade de doces que serão feitos para a festa junina. (0,9) 
 
 
 
 
 
 
 Desenhe na reta numerada abaixo um ponto: 
 
- vermelho, para representar a quantidade de bolo de milho; 
- azul, para representar a quantidade de pamonha; 
- verde, para representar a quantidade de sorvete de milho. 
 
 
 
 
 
 
5. A mãe de Caio vai fazer para festa junina suco de milho. Um litro de suco dá para encher 2 
garrafinhas de 500ml. Com 4 litros de suco quantas garrafinhas de 500ml consigo encher? 
(1,0) 
 
 
 
 
 
 
 
 Desenhe como você pensou. 
 
 
 
 
 
R: ______________________________________________________________________ 
 Bolo de milho – 65 
 Pamonha – 41 
 Sorvete de milho - 89 
 
7 
 
 
6. Observe quanto as crianças levaram para gastar na festa junina e escreva a quantia de dinheiro 
que cada criança levou. (1,2) 
 
 
 
 
 
 
 
7. Observe atentamente a tabela de preços da Festa Junina e resolva os problemas abaixo. (0,9) 
 
 
 
 
 
 
COMPROU DEU EM DINHEIRO RECEBEU DE TROCO 
1 CACHORRO- QUENTE 20 REAIS 
1 COXINHA 10 REAIS 
1 DOCE 10 REAIS 
 
 
 
 
 
 
A escola já está enfeitada. É hora de convidar as famílias para a festa junina! 
 
 
12 REAIS 
6 REAIS 
7 REAIS 
_______ reais _______ reais _______ reais 
Espaço para cálculos. 
8 
 
8. Aline está brincando na barraca das latas e, para ela ganhar o prêmio, precisa derrubar 2 latas efazer uma centena de pontos. (1,0) 
 Observe as latas e circule aquelas que Aline deverá derrubar. 
 
 
 
 
9. Para organizar a fila da barraca da pescaria a professora mediu a altura de algumas crianças. 
Observe a seguir o pictograma que ela montou. (0,9) 
 
 
 
 
 
 
 
 De acordo com o pictograma responda às questões abaixo. 
a) Como ela mediu a altura das crianças? 
R: _____________________________________________________________________________ 
b) No total, a professora mediu mais de uma dezena de crianças? Pinte a resposta correta. 
 
 
c) De acordo com a altura das crianças organize a fila em ordem crescente, ou seja, do menor 
para o maior, colocando os números ordinais nos espaços reservados abaixo. 
 
 
PICTOGRAMA: É um 
gráfico semelhante a um 
gráfico de barras onde se 
utilizam símbolos. 
Imagem projetada na lousa digital. 
9 
 
 
10. Os alunos do 2º ano aprenderam esse mês números até 300. Pensando nisso, confeccionaram 
cartelas de bingo. Observe a seguir as cartelas de Ana e Caio. (1,0) 
 
11. 
12. 
13. 
 
 
 Agora, escreva, no espaço reservado, os números sorteados no bingo para descobrir quem 
venceu o jogo. (1,0) 
 a) Duas centenas e cinco unidades______; 
b) Duzentos e treze ______; 
c) Duzentos e vinte e quatro _____; 
d) Duas centenas e três dezenas ______; 
e) Duzentos e quarenta e um ______; 
f) Duzentos e cinquenta e seis ______; 
g) Duzentos e setenta e oito _____; 
h) Duas centenas, oito dezenas e nove unidades ______. 
 
 
 
 
 Confira as cartelas e responda: Quem venceu o jogo? 
 Releia a sua prova com 
calma e confira tudo! 
 
Caio Ana 
205 234 
226 
205 
252 
289 230 287 
210 239 278 213 
224 
241 
256 
278