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Avaliação Discursiva 2 -Educação em Espaço não Escolar e os Cenários da Diversidade

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30/05/2019 Avaliação Discursiva 2 - Veteranos
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Educação em Espaço não Escolar e os Cenários da
Diversidade
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Iniciado em quinta, 30 Mai 2019, 15:36
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 30 Mai 2019, 15:49
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Questão 1
Completo
QUESTÃO A
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Graduação em Pedagogia (Resolução CNE/
CP nº 1, de 15/05/2006). Em seu art. 4º, dispõem: “o Curso de Licenciatura em Pedagogia destina-
se à formação de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos
anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de
Educação Pro�ssional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam
previstos conhecimentos pedagógicos”.
Diante o disposto, elabore um texto entre 10 a 15 linhas argumentando sobre a
importância da participação do pedagogo em espaços não escolares. Cite um
dos espaços não escolares de atuação do pedagogo e descreva atividades que
podem ser desenvolvidas nesse espaço.
 
QUESTÃO B
Leia a história narrada por Paulo Freire em seu livro “Extensão ou Comunicação?” (2002):
Em uma região do norte do Chile, contou-nos um agrônomo que, em seu trabalho normal,
encontrou uma comunidade camponesa totalmente impotente em face do poder destruidor de
uma espécie de roedores que dizimavam sua plantação. Perguntando-lhes o que costumavam
fazer em tais casos, ouviu dos camponeses que, ao lhes ser imposto pela primeira vez,
semelhante “castigo”, haviam sido salvos por um sacerdote.
“Como?” indagou o agrônomo.
“Fez umas orações e os ´animalitos` fugiram assustados até o mar, onde morreram
afogados”, responderam.
Do ponto de vista educativo, o que um pedagogo pode fazer para uma comunidade que se
encontra em tal nível de compreensão dos fenômenos? Como substituir os procedimentos
“mágicos” destes homens frente à natureza? Como fazer isso sem ferir sua cultura e
crença? Discorra entre 10 a 15 linhas.
Questão A:
A atuação do pedagogo em espaço não escolar, é bastante diversi�cado. Pois nesses espaços
podem desenvolver atividades relacionadas às tarefas pedagógicas como: coordenação de
trabalhos em grupos, elaboração de matérias didáticas, projetos pedagógicos, entre outras
atividades. Porque nesses espaços, ao interagir com os pro�ssionais das demais áreas, o
pedagogo pode desenvolver diferentes atividades como: (em presídios – trabalhos pedagógicos
com bebês �lhos de presidiárias, em empresas – gestão de pessoas auxiliando na melhoria do
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desempenho do funcionário e auxiliando o patrão para que seu negócio possa se desenvolver de
forma signi�cativa, podendo assim estabelecer uma boa relação entre patrão X empregado,
rendimento X produtividade, hospitais – trabalhos pedagógicos com crianças que permanecem
muito tempo internadas). Essas atividades não escolares são uma boa investida para as
empresas em sua produção, para as crianças em hospitais para que não se percam do ambiente
escola, e para as presidiárias com certeza para os bebês terá seus benefícios.
O pedagogo sabe e se ocupa de assuntos educativos, tendo como base organizar e sistematizar
os conhecimentos obtidos no processo de ensino e aprendizagem, em todas suas dimensões
como política, pedagógica e administrativa.
 
Referências:
periodicos.pucminas.br/index.php/pedagogiacao/article/download/4481/4606
 
Questão B:
O ser humano tem a capacidade de aprender muito através das experiências vivenciadas e
acredita-se que essa também seja a melhor forma de ensinar algo, sem qualquer interferência
na crença do outro, através de demonstração. Dessa forma, conforme o exemplo de Paulo
Freire, um educador pode educar e ensinar várias técnicas “reais” que ajudassem a afastar os
animais, e poderia explicar às pessoas, que mesmo com orações e fé, seria bom ajudar e reforçar
a solução com outras atitudes.
É comum nos encontrarmos diante de crenças particulares que nem sempre condiz com a nossa
realidade, mas um bom educador jamais irá interferir nessa crença, ele demonstra seu
conhecimento e aí vai de cada educando formar sua opinião ou próprio pensamento.
“Ensinou- me sem jamais doutrinar, porque não era do seu jeito, muito sobre retidão e modéstia;
sobre silêncio e trabalho, sobre simplicidade, sobre bom humor, sobre �delidade a princípios,
sobre uma eterna curiosidade intelectual (...). Esse é o verdadeiro mestre: o que não castiga, mas
impele. O que não doutrina, mas desperta a curiosidade e o acompanha, o que não impõe, mas
seduz. O que não quer ser modelo nem exemplo, mas companheiro de jornada, seja na vida, seja
nos caminhos intelectuais”. (Lya Luft)
 
Referências:
https://repositorio.ufscar.br/bitstream/handle/ufscar/2322/TeseSML.pdf?sequence=1
 
 
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Questão 2
Incorreto
Durante muito tempo, os indígenas brasileiros, devido a pressões políticas,
econômicas ou religiosas acabaram afastando-se de seus costumes, das suas
tradições e mesmo de seu estilo de vida. Fizeram isto para amenizar o preconceito
que sofriam por parte do homem dito “civilizado”. Porém, nos últimos aos, notou-se
um movimento inverso, com os índios retomando o que haviam perdido, numa
revalorização de sua cultura. Este processo recebe o nome de:
Escolha uma:
A resposta correta é: Etnogênese..
a. Aculturação.
b. Reculturação.
O processo de retomada da cultura indígena é conhecido como Etnogênese.
c. Desculturação.
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d. Fotogênese.
e. Etnogênese.
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Questão 3
Correto
Na Europa do século XIX, as mulheres começaram a ter alguns direitos reconhecidos
em virtude das ideias iluministas que dominavam a toda aquela sociedade. Porém,
no Brasil, somente em 1932, pleno século XX, as mulheres passaram a ter garantia
de alguns direitos, como:
Escolha uma:
A resposta correta é: Voto nas mesmas condições dos homens..
a. Perceber igual salário quando realizada a mesma função que o homem no
mercado de trabalho.
O dia 24 de fevereiro foi um marco na história da mulher brasileira. No código eleitoral
Provisório (Decreto 21076), de 24 de fevereiro de 1932, durante o governo de Getúlio Vargas,
o voto feminino no Brasil foi assegurado, após intensa campanha nacional pelo direito das
mulheres ao voto.
b. Voto nas mesmas condições dos homens.

c. Educação mista e para todas as mulheres independentemente do potencial
econômico de cada uma delas.
d. De acordo com a Constituição de 1934, a mulher poderia se candidatar a cargos
públicos, podendo até mesmo a candidatura para presidente da República.
e. Jornada de trabalho reduzida para 8 horas diárias devido ao acúmulo de
atividades realizadas em casa.
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Questão 4
Correto
Durante muito tempo, o mundo do trabalho era essencialmente masculino. Algumas
concessões eram feitas às mulheres, principalmente nas atividades que tivessem
alguma correlação com a feminilidade, como o magistério infantil. Diante deste fato,
analise as seguintes a�rmações:
I. A maioria dos docentes na Educação Básica é do sexo feminino;
II. A maioria dos docentes no