Atividade de Avaliação Semana 4 Teorias da aprendizagem

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Pergunta 12 pts 
Assinale V ou F nas seguintes afirmações: 
 ["", ""] V Considera-se expressão 
simbólica: desenhos, imitação, jogo e linguagem. 
 ["", ""] F Considera-se que a 
expressão simbólica se desenvolve no sujeito no estágio hipotético dedutivo. 
 ["", ""] V O desenho é um instrumento 
diagnóstico da inteligência e da personalidade da criança. 
 ["", ""] F O desenho é um instrumento 
que limita a capacidade cognitiva porque a criança não tem noção de perspectiva. 
 ["", ""] V A imitação interiorizada é um 
mecanismo básico para a construção dos significantes. 
 
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Pergunta 22 pts 
Para que se reconheça a importância da interação social e da atenção, é preciso: 
 
Somente as crianças entre dois e seis anos conseguem planejar uma rota porque 
possuem mais concentração. 
 
As crianças tanto menores quanto maiores utilizam estratégias de atenção quando 
estão brincando ou desenhando. 
 
Que a atenção chegue a se coordenar com outros processos cognitivos como a 
memória, o raciocínio e a resolução de problemas. 
 
Somente as crianças maiores conseguem desenvolver a atenção pois as crianças 
menores tem deficiência de compreensão. 
 
Que para se ter atenção basta deixar a criança sozinha, sem que haja interação 
com os adultos e crianças. 
 
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Pergunta 32 pts 
Vurpillot (1968) estudou comparativamente crianças de diferentes idades 
atribuindo a elas a tarefa de comparar e decidir quais pares de desenhos de casas 
eram iguais. Para o pesquisador, as crianças acima de seis anos examinavam e 
planejavam mais os desenhos. Esta é uma característica de: 
 Reversibilidade. 
 Atenção mais seletiva. 
 Atenção menos seletiva. 
 Etapas operatórias. 
 Egocentrismo 
 
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Pergunta 42 pts 
A proposta de Piaget enfatiza a forma de pensar das crianças pequenas (antes 
dos seis anos) e das maiores (de seis a doze anos) e ressalta suas diferenças 
estruturais. 
1. 
Complete as lacunas: 
Neste sentido, as crianças em idade escolar aplicam algumas ["", "", "", "", 
"", ""] estratégias lógicas e ["", "", "", "", "", 
""] racionais que estão ausentes nas 
crianças ["", "", "", "", "", ""] menores . 
Aquelas são capazes de elaborar ["", "", "", "", "", 
""] explicações racionais, ["", "", "", "", "", 
""] generalizáveis , com coerência interna e mais objetivas, 
enquanto estas se deixam guiar muito mais pela ["", "", "", "", "", 
""] intuição e observações subjetivas. 
 
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Pergunta 52 pts 
As crianças vão percebendo progressivamente que, diante de um determinado 
fenômeno, existem algumas ações que compensam outras e que levam ao mesmo 
ponto de partida. Sabem que se acrescentarem um punhado de bala a um monte, 
podem reconstituir o monte inicial tirando o que acabaram de acrescentar. Essa 
frase característica qual tipo de pensamento? 
 Reversibilidade 
 Simbólico. 
 Egocêntrico 
 Descentração 
 Motivacional.