PORTFÍLIO UNOPAR

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SUMÁRIO
11 INTRODUÇÃO	�
12 DESENVOLVIMENTO	�
14 CONCLUSÃO	�
1REFERÊNCIAS	�
1APÊNDICES	�
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INTRODUÇÃO
No papel de educador (professor) é fundamental que ao se tratar da formação da cidadania do indivíduo, em especial do aluno, considerar como requisito principal a participação efetiva na construção do projeto pedagógico da escola. 
Partindo desse princípio, o educador na responsabilidade da formação moral, de valores do aluno, deve estar empenhado em apresentar um conhecimento crítico do que está sendo desenvolvido no trabalho em grupo, de forma que venha somar na prática pedagógica. 
Ao se referir à educação moral, o ideal é que ocorra uma reflexão por parte de todos, visto que não há como ter educação sem reflexão. 
A formação de valores, hábitos que o indivíduo terá como base por toda a sua vida, em conjunto com a criação familiar, é adquirida em sua maior parte na Educação Infantil. Baseado nessa colocação surge a necessidade de alertar os educadores da educação infantil, visto que esses são responsáveis em grande parte pelo processo educacional de valores da criança na fase inicial de sua vida. 
É de ressaltar que tal colocação em relação à educação infantil não quer dizer que educadores voltados para as demais fases do ensino não são responsáveis pela formação moral do aluno. Pelo contrário, a formação de valores de indivíduo é por toda vida, porém é na fase infantil que são formadas as bases de uma boa educação. 
Todo indivíduo, em especial o aluno, necessita de bases morais bem definidas, de forma que saiba como proceder ao se deparar com pequenos ou grandes problemas, questionando o que não lhe é aceito e nem aceite tudo o que lhe é colocado. 
É de extrema importância que todo educador tenha a consciência de transmitir princípios para seus alunos, visto que esses serão norteadores de sua própria vida, inclusive colocando seu ponto de vista diante de uma determinada situação. 
Baseado na importância que os educadores e consequentemente a escola tem na formação educacional de valores dos seus alunos, segue uma questão para reflexão, bem como para contribuição da formação da cidadania.
Será que as escolas em que exercemos a função de educador, estão tendo a preocupação de educar cidadãos, passando os reais valores que necessitam? 
No papel de educador, pense um pouco sobre essa questão e veja qual a melhor forma de participar no processo da construção da cidadania dos futuros cidadãos, podendo contribuir para o sucesso na formação dos futuros cidadãos. 
DESENVOLVIMENTO
O conhecimento cientifica é de vital importância para aprendizagem, visto que esse conhecimento é onde estão embasadas as teorias mais relevantes sobre as questões apresentadas em sala de aula, logo é necessário que os alunos busquem tal informação para que sejam estudantes mais capacitados e bem preparados para suas carreiras futuras.
Tal conhecimento deve ser implementado desde cedo aos alunos para que se adaptem com esse tipo de informação, logo serão profissionais capacitados em suas respectivas áreas de trabalho.
A Psicologia compreende a ciência do comportamento, apresentando diversas sub-áreas, como a Psicologia da Educação.
Dessa forma, esta se mostra como uma das principais ciências para analisar os distúrbios de aprendizagem, realizando o diagnóstico e possibilitando ao aluno, melhores condições no processo.
Portanto, observa-se a relevância e necessidade do prosseguimento dessas abordagens da Psicologia, a fim de proporcionar melhores experiências ao alunado.
A LDB 9.394/96 estabelece os princípios os princípios da educação e os deveres do Estado enquanto agente provedor da educação escolar pública, definindo suas responsabilidades em colaboração com a União, o Distrito Federal e os municípios.
Ela também estabelece uma gestão democrática do ensino público e uma progressiva autonomia pedagógica e administrativa da gestão financeira das unidades escolares, além de prever a criação do Plano Nacional de Educação.
A LDB também estabelece a divisão da educação brasileira em dois níveis: a educação básica e o ensino superior.
A educação básica é composta pela educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio. De responsabilidade dos municípios, a educação infantil pode ser gratuita, porém não é obrigatória. Nela, o aluno pode frequentar as creches, no período de 0 a 3 anos e a pré-escola dos 4 aos 5 anos.
Já o ensino fundamental é obrigatório, podendo ser gratuito ou não. Ele é composto pelos anos iniciais, do 1º ao 5º ano e os anos finais, do 6º ao 9° ano. A LDB estabelece que os municípios se responsabilizem gradativamente por todo o ensino fundamental, porém na prática, ele atende os anos iniciais e o Estado aos anos finais.
O ensino médio é de inteira responsabilidade do Estado. Ele corresponde ao antigo 2º grau e antecede o ingresso ao ensino superior. Ele também pode ser técnico profissionalizante.
O ensino superior é de competência da União, podendo ser ofertado pelo Estado e pelo município, desde que estes já tenham atendido os níveis pelos quais é responsável em sua totalidade. Cabe também a União autorizar e fiscalizar as instituições privadas de ensino superior.
A educação brasileira também conta com modalidades específicas de educação, que podem atender a todos os níveis da educação nacional, como a educação especial, o ensino à distância, a educação de jovens e adultos e a educação indígena.
Além dessas determinações, a LDB 9394/96 aborda temas como os recursos financeiros e a formação dos profissionais da educação.
	A interdisciplinaridade se materializa através da observação e apresentação de conteúdos práticos que forneçam aos alunos a possibilidade de serem introduzidos em mais de uma disciplina.
Deste modo, a transformação social tem a prática docente como uma grande ferramenta na execução de tarefas que introduzam o aluno de maneira eficaz no aprendizado, porém, o educador deve levar em consideração tanto os aspectos sociais, quanto culturais e econômicos de cada aluno, buscando realizar aulas inclusivas e estimuladoras, e, é importante também que o governo proporcione medidas úteis para a proteção e promoção de oportunidades para os jovens em formação.
Um professor tem grande papel na vida de um aluno, sendo que , o aluno passa boa parte do tempo na escola, convivendo com os colegas e professores cabe aos professores fazer parte da educação desses alunos passando conhecimento a eles.
Esse conhecimento fará toda a diferença no futuro pois teremos pessoas inteligentes e capazes de tomar decisões, pois começaram a aprender isso desde cedo. Isso significa que se todos os alunos pudessem e quisessem ter uma formação educativa com seus professores teríamos uma sociedade diferente.
Vale lembrar que o professor não deve educar os alunos como filhos pois isso é o papel dos pais.
CONCLUSÃO
Em uma era em que praticamente tudo ao nosso redor está conectado à internet, cabe ao professor iniciar a sua nova metodologia com uma mudança de postura. É preciso entender que o seu fazer não pode ser estático, ele precisa ser dinâmico.
Não é transmissor de conhecimento e, sim, mediador de um processo contínuo que precisa ser compartilhado e vivenciado, levando em consideração a prontidão e a receptividade de cada um.
Nesse momento, entram as novas tecnologias e novos recursos que poderão auxiliar no seu fazer pedagógico. A tecnologia tem o poder de dinamizar a sala de aula, saindo de um ambiente monótono, no qual um fala e todos escutam, para um ambiente acolhedor, dinâmico com possibilidades de discussões e debates.
É interessante dizer que o papel do professor diante das novas tecnologias é mais do que ensinar, é possibilitar aos alunos acesso aos recursos tecnológicos, acompanhando-os, monitorando e viabilizando a discussão,a troca de ideias e experiências para aquisição do conhecimento.
Além disso, é necessário que o professor esteja preparado para lidar com os conflitos emocionais e éticos, uma vez que a dinâmica da sala de aula deixa de ser individualista e passa a ser um espaço de interação e colaboração, construindo vínculos entre os atores envolvidos.
REFERÊNCIAS
https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/o-professor-educacao-valores.htm
https://brainly.com.br/tarefa/17967777
https://brainly.com.br/tarefa/18012730
https://brainly.com.br/tarefa/18308343
https://www.significados.com.br/lei-de-diretrizes-e-bases-da-educacao/
https://brainly.com.br/tarefa/17734294
https://brainly.com.br/tarefa/17798364
APÊNDICES
APÊNDICE A – Análise de conteúdo
Sistema de Ensino Presencial Conectado
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
VANDERLÉIA MARIANO BARBOZA CARDOSO
“DIREITO À EDUCAÇÃO”
VILA RICA - MT
2018
VANDERLÉIA MARIANO BARBOZA CARDOSO
“DIREITO À EDUCAÇÃO”
Trabalho de produção textual interdisciplinar apresentado à Universidade Pitágoras Unopar, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Direito à Educação.
Orientador: Prof. Caroline Torres Minorelli
VILA RICA - MT
2018