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Fundamentos Históricos da Educação Brasileira
Questão 1/5 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira 
Leia o seguinte fragmento de texto: “O estudo da história da educação nos permite avaliar como foi entendida e praticada a educação em épocas e sociedades diferentes. Possibilita-nos ainda entender a educação como um processo dinâmico, histórico e por isso mutável”. 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010. p. 8. 
De acordo com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, o estudo da História, historiografia e história da educação e suas relações e contradições possibilita perceber as diferenças existentes entre a História Tradicional e da Nova História. Sobre essas diferenças, enumere, na ordem sequencial, as características de acordo com a respectiva concepção. 
1 – Paradigma Tradicional 
2 – Nova História 
( ) Interesse essencial pelo tema política e pela história mundial. 
( ) História compreendida como uma narrativa dos acontecimentos, factual e linear. 
( ) Interesse por toda a atividade humana, daí a expressão história total, relacionada aos Annales. 
( ) Preocupa-se em realizar análise das estruturas que envolvem as permanências, mudanças e transformações históricas. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta: 
A 1 – 1 – 2 – 2 
B 2 – 2 – 1 – 1 
C 2 – 1 – 2 – 1 
D 1 – 2 – 1 – 2 
E 2 – 2 – 1 – 2 
Questão 2/5 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira 
Leia o seguinte fragmento de texto: “O processo de educação na Idade Média era de total responsabilidade da Igreja. As escolas funcionavam anexas às catedrais ou às escolas monásticas, muitas funcionavam nos mosteiros. A Igreja foi um instrumento essencial no processo da educação na Idade Média, a grande disseminadora do conhecimento”. 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.brasilescola.com/historiag/educacao-na-idade-media.htm>. Acesso em: 12 jul. 15. 
De acordo com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, sobre a educação na Idade Média, analise as afirmativas a seguir:
 I – A Igreja Católica controlava o acesso a referenciais e obras da cultura greco-romana. 
II – A memorização e a oralidade eram importantes elementos do método escolástico. 
III – As universidades são criadas como instituições autônomas em relação à Igreja. 
IV – A educação na Idade Média é indissociável da formação do homem de fé. 
São corretas as afirmativas: 
A I e II apenas. 
B II e III apenas. 
C III e IV apenas. 
D I, II e III apenas. 
E I, II e IV apenas. 
Questão 3/5 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira 
Leia o excerto a seguir: “O estudo da história da educação nos permite avaliar como foi entendida e praticada a educação em épocas e sociedades diferentes. Possibilita-nos ainda entender a educação como um processo dinâmico, histórico e por isso mutável”. 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010. p. 8.
De acordo com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, o estudo da História, historiografia e história da educação: relações e contradições possibilita perceber as diferenças existentes entre a História Tradicional e da Nova História. Sobre essas diferenças, enumere, na ordem sequencial, as características de acordo com a respectiva concepção.
 1 – Paradigma Tradicional 
2 – Nova História 
( ) Volta-se aos grandes feitos de “grandes homens”, como políticos ou militares. 
( ) Valoriza somente documentos oficiais como fontes validas para a história. 
( ) Busca compreender a vida, as experiências e o pensamento das pessoas comuns. 
( ) Aceita uma maior variedade de documentos e registros, escritos, visuais e orais, por exemplo como fontes. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta: 
A 1 – 1– 2 – 2 
B 2 – 2 – 1 –1 
C 1 – 2 – 1 –2 
D 2 – 1 – 2 – 1 
E 2 – 2 – 1 – 2 
Questão 4/5 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira 
Leia o seguinte fragmento de texto: “O processo de educação na Idade Média era de total responsabilidade da Igreja. As escolas funcionavam anexas às catedrais ou às escolas monásticas, muitas funcionavam nos mosteiros. A Igreja foi um instrumento essencial no processo da educação na Idade Média, a grande disseminadora do conhecimento”. 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.brasilescola.com/historiag/educacao-na-idade-media.htm>. 
Acesso em: 12 jul. 15. Sobre a educação na Idade Média, de acordo com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, analise as afirmativas a seguir: 
I. A educação na Idade Média estava pautada na formação do homem de fé.
II. Todas as universidades foram criadas desconsiderando a autorização da Igreja Católica. 
III. A memorização e a oralidade foram os elementos principais das escolas que aceitavam o método escolástico. 
IV. Os livros, referências e obras da cultura greco-romana foram controlados por muito tempo pela Igreja Católica. 
São corretas as afirmativas: 
A I, III e IV apenas. 
B I, II e IV apenas. 
C II, III e IV apenas. 
D I e IV apenas. 
E I e II apenas. 
Questão 5/5 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira 
Leia o trecho a seguir: “O estudo da história da educação nos permite avaliar como foi entendida e praticada a educação em épocas e sociedades diferentes. Possibilita-nos ainda entender a educação como um processo dinâmico, histórico e por isso mutável”.
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010. p. 8. 
De acordo com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, para compreender a importância da história da educação, é necessário reconhecer que a construção histórica, em suas especificidades, traz tensões, conflitos, dilemas e desafios no âmbito das práticas e cultura escolar. Sobre essas especificidades no período Medieval e no Renascimento (início da Idade Moderna), enumere, na ordem sequencial, as características de acordo com o respectivo momento histórico. 
1 – Período Medieval 
2 – Renascimento 
( ) As escolas elementares tiveram significativa expansão. 
( ) Uma das características mantida pelo método escolástico era a permanência da oralidade e a memorização das obras estudadas. 
( ) A forma dominante de transmissão do conhecimento era a transmissão oral e a educação pautada na formação do homem de fé e nos valores cristãos. 
( ) As propostas pedagógicas das instituições (de quais instituições) tiveram influência do humanismo. Agora, marque a sequência correta: 
A 1 – 1 – 1 – 2 
B 2 – 1 – 1 – 2 
C 2 – 2 – 1 – 2 
D 1 – 1 – 2 – 2 
E 2 – 2 – 1 – 1