Percepção - o papel do contexto

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Variáveis que afetam o processamento top down
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Endel tulving & cecile gold, 1963
Informações de estímulos e de contexto como determinantes para o reconhecimento de palavras
Tulving & gold, 1963
O contexto verbal em que uma palavra aparece pode facilitar o reconhecimento da palavra?
Hipótese: Quanto mais informação relevante precede uma determinada palavra, menor o limiar de reconhecimento da palavra (mais rapidamente pode ser reconhecida).
Palavras eram apresentadas por uma fração de segundos e eram reapresentadas por períodos gradualmente mais longos até que os participantes fossem capazes de reconhecê-la. 
Variável dependente: Tempo de reconhecimento das palavras
Variáveis independentes: estímulos apresentados antes das palavras
Tulving & gold, 1963
Palavras precedidas por informações congruentes e incongruentes:
 MAIS DINHEIRO COMPRA MENOS PRODUTOS EM TEMPOS DE 
TULVING & GOLD, 1963
 INFLAÇÃO
TULVING & GOLD, 1963
 MUITAS PESSOAS CONFUNDEM COMUNISMO COM
Tulving & gold, 1963
 SOCIALISMO
Tulving & gold, 1963
 ELE FOI SENTENCIADO A 10 ANOS DE
Tulving & gold, 1963
 DOMICÍLIO
Tulving & gold, 1963
 A PARTIR DAS 17 HORAS O TRÂNSITO COSTUMA SER
 
Tulving & gold, 1963
 INTENSO
Tulving & gold, 1963
 JOANA GOSTA DE SUCO DE AÇAÍ COM
Tulving & gold, 1963
 MORANGO
Tulving & gold, 1963
 A ATRIZ FOI PREMIADA POR SUA EXCELENTE
Tulving & gold, 1963
 ESTRADA
Tulving & gold, 1963
Resultados: O limiar de reconhecimento de palavras foi significativamente maior diante de contextos incongruentes do que diante de contextos congruentes.
Irving biederman, 1972
No mundo real, eventos ocorrem em uma relação previsível com outros eventos.
Ao olharmos para uma cena, imediatamente a reconhecemos, e as diferentes partes da cena são imediatamente reconhecidas e relacionadas.
Um contexto significativo pode afetar o reconhecimento de objetos?
Desenho Experimental
Participantes deveriam reconhecer objetos em uma fração de segundos
Dois tipos de figuras eram apresentadas: embaralhadas e não embaralhadas.
Biederman, 1972
Onde está a bicicleta?
Biederman, 1972
Onde está a bicicleta?
Biederman 1972
Participantes foram capazes de identificar corretamente os itens apresentados em figuras não recortadas do que em figuras recortadas
O PAPEL DO CONTEXTO (Stephen E. PALMER, 1975)
Similar ao experimento de Irving & Gold (1963) mas envolvendo cenas como contexto e objetos como estímulos a serem reconhecidos.
Encontramos objetos em lugares específicos com maior regularidade.
Frutas, liquidificador, pão – cozinha
Televisão, sofá – sala
 
O contexto afeta a nossa percepção acerca de objetos? Pode ser mais fácil identificar um pão (reconhecê-lo) em cima da bancada da cozinha do que sobre uma caixa de correio?
Palmer, 1975
Contexto: Apresentação de uma cena (como o exemplo ao lado) seguida pela apresentação de estímulos (objetos) apresentados por uma fração de segundos. O participante deveria nomear o estímulo e estipular seu grau de confiança na sua própria resposta.
A cena poderia ser congruente ao estímulo apresentado a seguir, incongruente ou ausente (cena em branco).
Palmer, 1975
A cena é um contexto apropriado para o reconhecimento (nomeação) deste estímulo
Estímulos apresentados por uma fração de segundos (apenas um por tentativa)
A cena não é um contexto apropriado para o reconhecimento (nomeação) destes estímulos
Palmer, 1975
Resultados: 
A probabilidade de nomeação correta dos estímulos foi maior diante do contexto apropriado do que na ausência de contexto ou na presença de contexto inapropriado.
A probabilidade de nomeação correta dos estímulos foi maior na ausência do contexto apropriado (cena em branco) do que na presença de contexto inapropriado.
Experimento do violinista no metrô (whashington post, 2007)
Violinista Joshua Bell tocou numa estação de metrô de Washington DC.
Dois dias antes de sua performance no metrô, Joshua havia lotado um teatro em Boston com ingressos com valor médio de $100,00.
No metrô, tocou peças dificílimas em um violino com valor estimado em 3.5 milhões de dólares.
Joshua Bell, violinista premiado (Grammy)
Experimento no metrô de Washington
Experimento no metrô de washington
A percepção de qualidade ou beleza depende do contexto?
Elizabeth Loftus e John Palmer, 1974
Reconstrução de destruição automobilística: Interação entre linguagem e memória
Loftus & palmer, 1974
A maneira como eventos são verbalizados pode afetar a nossa memória sobre o evento?
Método:
Experimento 1:
45 estudantes divididos em cinco grupos. Todos assistiram a um filme que apresentava dois carros colidindo.
 Para todos os grupos foi feita uma pergunta iniciada por “Quão rápido os dois carros....” (o verbo ao final da frase variou para cada grupo: Smashed [se ‘esmagaram’], colidiram, ‘bumped’ [se esbarraram], bateram ou se encostaram).
Loftus & palmer, 1974
Resultados: Verbos utilizados e velocidade média estimada por grupo de acordo com o verbo utilizado.
Loftus & Palmer, 1974
Experimento 2
150 estudantes divididos em 3 grupos.
Todos os grupos assistiram a um vídeo que apresentava dois carros colidindo.
Grupo 1: Quão rápido os carros estavam andando quando se destruíram (smashed)?
Grupo 2: Quão rápido os carros estavam andando quando bateram?
Grupo 3: Nenhuma pergunta foi feita sobre a velocidade do carro.
Loftus & Palmer, 1974
Uma semana depois, foi perguntado aos participantes: “ Vocês viram vidros quebrados?” (os vidros dos carros não se quebravam na colisão do vídeo).
Resultados: Distribuição de ‘sim’ e ‘não’ à pergunta sobre o vidro quebrado.
Loftus & Palmer, 1974
A ‘Memória’ do evento pode ser afetada pelo modo como se fala do evento?
O que pode explicar os resultados desse estudo? 
Atinkson & McLelland, 1948
As necessidades individuais influenciam a percepção? Sujeitos com fome interpretam imagens ambíguas de modo diferente de sujeitos que não estão com fome?
Foram apresentadas imagens ambíguas a grupos de indivíduos privados de alimentação por 1h e grupos de indivíduos privados de alimentação por 16h.
Solicitou-se que os participantes inventassem histórias acerca das figuras.
As histórias dos grupos foram comparadas e NÃO HOUVE DIFERENÇAS SIGNIFICATIVAS.
As imagens foram retiradas do Teste de Apercepção Temática de Murray (TAT).
Atinkson & McLelland, 1948
Grupo privado de alimentação por 16 h (G 16)
38% mencionaram algo relacionado a comida.
18% sugeriram que um dos personagens comeu ou pretende comer algo.
Grupo privado de alimentação por 1h (G 1)
50% mencionaram algo relacionado à comida
27% sugeriram que um dos personagens comeu ou pretende comer algo.
Atinkson & McLelland, 1948
TAT 5
G 16
18% mencionaram algo relacionado à comida.
Alguém na cena foi convidado para comer: 10.8%
G 1
]
13% mencionaram algo relacionado à comida.
Alguém na cena foi convidado para comer: 0%
Atinkson & McLelland, 1948
Meier-Seashore Art Judment test
G 16
13% mencionaram algo relacionado a comida.
10% sugeriram que um dos personagens comeu ou pretende comer algo.
G 1
22% mencionaram algo relacionado a comida.
18% sugeriram que um dos personagens comeu ou pretende comer algo.
Referências
Biederman, I. (1972). Perceiving Real-World Scenes. Science, 177, 77-80.
Palmer, S. E. (1975). The effects of contextual scenes on the identification of objects. Memory & Cognition, 3(5), 519-526.
Tulving, E., & Gold, C. Stimulus information and contextual information as determinantsof tachitoscopic recognition of words. Journal of Experimental Psychology, 66, 319-327.