psicologia da educação e da aprendizagem HID14

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Acadêmico: 
 
Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial () ( peso.:1,50) 
Prova: 
 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Foram várias as contribuições de Vygotsky relativas às teorias do desenvolvimento e aprendizagem. 
Dentre essas, merece destaque o que o próprio estudioso denominou de Zona de Desenvolvimento 
Proximal (ZDP). Sobre a ZDP, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Assume um papel importante no relacionamento existente entre o intrapsicológico e interpsicológico. 
II- Identifica a distância entre o desenvolvimento potencial e o atual desenvolvimento da criança. 
III- Este conceito em nada se destaca no que condiz à evolução do ser humano no seu processo de 
aprendizagem. 
IV- A ZDP é caracterizada somente pelo que a criança sabe fazer sozinha, sendo desnecessário outro que 
intermedeie o aprendizado. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença IV está correta. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
2. Piaget, Skinner e Vygotsky são considerados os principais teóricos da aprendizagem. Sendo assim, cada 
um apresentou em sua teoria o papel do professor em sala de aula. Partindo desse pressuposto, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para Skinner, o professor e os textos são as fontes de informação para os alunos. 
( ) Vygotsky aponta que o professor age como mediador no processo de ensino-aprendizagem. 
( ) Para Piaget, facilitar a construção individual do conhecimento é o papel do professor. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - F. 
 b) V - F - V. 
 c) V - V - V. 
 d) F - V - V. 
 
3. A aprendizagem por insight tem como representante o psicólogo Wolfgang Kohler. Este estudioso 
destaca que aprender é um processo mais complexo do que somente reagir a uma associação de 
estímulos. Sobre a aprendizagem por insight, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Este tipo de aprendizagem depende essencialmente da compreensão das relações lógicas, da 
percepção de ligações entre as situações e sua reorganização perceptiva. 
( ) É de grande importância que o aprendiz veja a situação na sua totalidade e consiga perceber as 
relações necessárias para resolver o problema proposto. 
( ) A solução de um problema por insight dificilmente poderá ser aplicada a outras situações. 
( ) Para que este tipo de aprendizagem ocorra, é necessário que dois fatores estejam presentes, são eles: 
subjetivos e objetivos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - F. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
4. Os autores Piaget e Vygotsky contribuíram historicamente com o estudo da inteligência na psicologia, no 
qual descrevem a inteligência como processo dinâmico e construído na interação do sujeito e da cultura 
com seus sistemas simbólicos. Piaget considerava a inteligência possível de ser construída a partir da 
ação do sujeito-aprendiz sobre o objeto do conhecimento, sobre o mundo ao seu redor. Vygotsky 
desenvolveu a concepção de aprendizagem "Histórico Cultural". Sobre esta teoria, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Esta teoria considera o papel da mediação social nas relações entre o indivíduo e seu ambiente. 
II- O sujeito é peça ativa em seu processo de aprendizagem e desenvolvimento. 
III- Esta teoria condena a rigidez nos procedimentos de ensino. 
IV- Maturação, assimilação, acomodação e equilibração definem esta teoria. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
5. O suíço Jean Piaget foi considerado como um dos mais importantes pensadores do século XX, 
principalmente sobre seus estudos sobre a forma como o ser humano constrói seus conhecimentos, 
descrevendo características do modo de pensar, falar e agir das crianças e adolescentes, o que resultou 
num dos tópicos mais divulgados de sua teoria: os estágios de desenvolvimento. Sobre seus relatos 
referentes à fase pré-operatória, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Característica egocêntrica em termos de pensamento, linguagem e modos de interação. 
II- A criança já tem o pensamento hipotético-dedutivo desenvolvido. 
III- Compreende a idade de 9 e 10 anos. 
IV- Surge nesta fase, a função simbólica e a linguagem oral. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
6. Segundo a teoria de Piaget, a aprendizagem ocorre por um processo contínuo de construção de estruturas, 
obedecendo a uma sequência que pode ser observada na progressão dos períodos cognitivos, os quais são 
delimitados pelas capacidades mais recentemente construídas, tornando-se cada vez mais complexos em 
relação aos outros. Sobre a teoria da aprendizagem, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Pode-se definir que o desenvolvimento cognitivo não é apenas o resultado de um processo de 
maturação, nem é unicamente um produto das influências do meio. 
II- Todos passam por todas essas fases ou períodos, em sequência, porém o início e o término de cada 
uma delas depende das características biológicas do indivíduo, como de fatores educacionais e sociais. 
III- São caracterizados por alguns modos de pensar e agir da criança sobre o mundo. 
IV- O papel do professor é ensinar os conteúdos, explorando-os ao máximo, para evitar que a criança 
acabe realizando descobertas sozinha e corra o risco de aprender de maneira incorreta. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
7. Lev Vygotsky foi um renomado cientista bielorrusso, que foi pioneiro no desenvolvimento de 
importantes trabalhos nas áreas da infância, aprendizagem e educação especial. É conhecido como um 
teórico sociointeracionista, pois considera: 
 a) Insuficientes as contribuições do social na construção da personalidade e cognição do indivíduo. 
 b) O indivíduo incapaz de interagir com outros que sejam diferentes da sua sociedade de origem. 
 c) Que o ser humano é constituído a partir das suas relações sociais em um contexto histórico-cultural. 
 d) Que todos passam pelos mesmos processos de construção psíquica e apresentam as mesmas reações. 
 
8. Ao longo do tempo, a aprendizagem e seu desenvolvimento no ser humano foram, e ainda são, objetos de 
estudo da psicologia e de outras áreas, como a pedagogia. Com a pesquisa em aprendizagem, surgiram 
múltiplas visões científicas. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Inatismo. 
II- Ambientalismo. 
III- Interacionismo. 
 
( ) A estrutura do organismo tem um comportamento e está relacionada com o meio. 
( ) A conduta e o conhecimento humano nascem com o indivíduo. 
( ) São as interações mutuamente estabelecidas entre ambiente e organismo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - III. 
 b) III - II - I. 
 c) II - III - I. 
 d) II - I - III. 
 
9. O conhecimento é constituído através da interação com o outro por meio das descobertas. Essa 
apropriação se dá por meio da vivência, experiência e busca constantepor soluções, que modificam o 
sujeito. 
 
No que diz respeito à perspectiva sócio-histórica, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Os elementos centrais do projeto pedagógico para a educação infantil são o jogo e a brincadeira, 
associados à linguagem e à construção do conhecimento. 
 b) As rotinas das práticas cotidianas podem ser significadas pelas crianças através dos objetos utilizados 
em diferentes brincadeiras. 
 c) A fantasia e o brinquedo são atividades relacionadas apenas ao prazer que proporcionam. 
 d) O desenvolvimento infantil deve ser pensado essencialmente pela ótica da razão, passando pela via do 
conhecimento. 
 
10. Piaget defende que o desenvolvimento humano compreende quatro estágios, que condizem com as 
formas como o ser humano se adapta ao meio e às situações que o cerca. Sobre o estágio sensório-motor, 
analise as seguintes sentenças: 
 
I- Compreende a idade de zero a dois anos. 
II- Neste período, o imaginário está latente. 
III- A criança percebe e age sobre o ambiente. 
IV- A estimulação é desnecessária neste período. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas.