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Polícia Civil do Estado de São Paulo PC-SP Papiloscopista Policial Edital de abertura de inscrições AB100-2018 DADOS DA OBRA Título da obra: Polícia Civil do Estado de São Paulo - PC-SP Cargo: Papiloscopista Policial (Baseado no Edital de abertura de inscrições) • Língua Portuguesa • Constituição Federal • Direitos Humanos • Direito Penal • Direito Processual Penal • Legislação Especial • Direito Administrativo • Noções de Criminologia • Noções de Medicinal Legal e Odontologia Legal • Noções de Biologia • Noções de Lógica • Noções de Informática • Atualidades • Noções de Identificação Autores Bruna Pinotti Janaína Lopes Ricardo Razaboni Silvana Guimarães Gestão de Conteúdos Emanuela Amaral de Souza Diagramação / Editoração Eletrônica Elaine Cristina Igor de Oliveira Camila Lopes Thais Regis Produção Editoral Suelen Domenica Pereira Julia Antoneli Capa Joel Ferreira dos Santos APRESENTAÇÃO CURSO ONLINE PARABÉNS! ESTE É O PASSAPORTE PARA SUA APROVAÇÃO. A Nova Concursos tem um único propósito: mudar a vida das pessoas. Vamos ajudar você a alcançar o tão desejado cargo público. Nossos livros são elaborados por professores que atuam na área de Concursos Públicos. Assim a matéria é organizada de forma que otimize o tempo do candidato. Afinal corremos contra o tempo, por isso a preparação é muito importante. Aproveitando, convidamos você para conhecer nossa linha de produtos “Cursos online”, conteúdos preparatórios e por edital, ministrados pelos melhores professores do mercado. Estar à frente é nosso objetivo, sempre. Contamos com índice de aprovação de 87%*. O que nos motiva é a busca da excelência. Aumentar este índice é nossa meta. Acesse www.novaconcursos.com.br e conheça todos os nossos produtos. Oferecemos uma solução completa com foco na sua aprovação, como: apostilas, livros, cursos on- line, questões comentadas e treinamentos com simulados online. Desejamos-lhe muito sucesso nesta nova etapa da sua vida! Obrigado e bons estudos! *Índice de aprovação baseado em ferramentas internas de medição. PASSO 1 Acesse: www.novaconcursos.com.br/passaporte PASSO 2 Digite o código do produto no campo indicado no site. O código encontra-se no verso da capa da apostila. *Utilize sempre os 8 primeiros dígitos. Ex: AB024-18 PASSO 3 Pronto! Você já pode acessar os conteúdos online. SUMÁRIO Língua Portuguesa 1.1 - Leitura e interpretação de diversos tipos de textos (literários e não literários); ........................................................................ 1.2 - Sinônimos e antônimos; .................................................................................................................................................................................. 1.3 - Sentido próprio e figurado das palavras; .................................................................................................................................................. 1.4 - Pontuação;............................................................................................................................................................................................................. 1.5 - Classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição e conjunção: emprego e sentido que imprimem às relações qe estabelecem; ................................................................................................................................. 1.6 - Concordância verbal e nominal; ................................................................................................................................................................... 1.7 - Regência verbal e nominal; ............................................................................................................................................................................. 1.8 - Colocação pronominal; .................................................................................................................................................................................... 1.9 - Crase. ....................................................................................................................................................................................................................... Constituição Federal 2.1 - Constituição Federal: artigos 1º a 14, 37, 41 e 144. .............................................................................................................................. Direitos Humanos 2.2 - Direitos Humanos – conceito e evolução histórica; ......................................................................................................................... 01 2.2.1 - Estado Democrático de Direito; ........................................................................................................................................................... 11 2.2.2 - Direitos Humanos e Cidadania; ............................................................................................................................................................ 12 2.2.3 - Declaração Universal dos Direitos Humanos; ................................................................................................................................. 12 2.2.4 - Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos; ......................................................................................................................... 22 2.2.5 - Convenção Americana de Direitos Humanos (“Pacto de San José da Costa Rica”) ......................................................... 32 Direito Penal 2.3.1 - Dos Crimes contra a Vida: artigos 121 a 128; ................................................................................................................................. 01 2.3.2 - Das Lesões Corporais: artigo 129; ....................................................................................................................................................... 01 2.3.3 - Dos Crimes contra o Patrimônio: artigos 155, 157, 158, 159, 163, 168,171 e 180; .......................................................... 04 2.3.4 - Dos Crimes contra a Fé Pública: artigos 289 a 292; ..................................................................................................................... 07 2.3.5 - Da Falsidade de Títulos e Outros Papéis: artigos 293 a 295; .................................................................................................... 07 2.3.6 - Da Falsidade Documental: artigos 296 a 305; ................................................................................................................................ 07 2.3.7 - Dos Crimes Praticados por Funcionário Público contra a Administração em Geral: artigos 312 a 327; ................. 10 2.3.8 - Dos Crimes contra a Administração da Justiça: artigos 338 a 359. ........................................................................................ 13 Direito Processual Penal 2.4 - Direito Processual Penal..............................................................................................................................................................................01 2.4.1 - Da Investigação Criminal: a persecução penal, seus órgãos e atribuições, Investigação Criminal Conduzida pelo Delegado de Polícia (Lei n.º 12.830/2013); .................................................................................................................................................... 05 2.4.2 - Do inquérito policial: conceitos, características, natureza jurídica, formas de cognição e de instauração, prazos de conclusão, Arquivamento e desarquivamento; ............................................................................................................................................05 2.4.3 - Flagrante delito: conceito e espécies. Flagrante preparado, forjado e retardado (ação controlada). Auto de prisão em flagrante delito e sua formalização; .......................................................................................................................................................... 09 2.4.4 - Teoria da prova: conceito, finalidade, objeto, meios, fontes, titularidade, princípios, sistemas de apreciação da prova, ônus da prova e produção probatória, valoração da prova, prova emprestada. Admissibilidade da prova. Ilicitude da prova;......................................................................................................................................................................................................................13 2.4.5 - Meios de prova: exame de corpo de delito e outras perícias; interrogatório do acusado; confissão; depoimento de testemunhas; declaração do ofendido; acareação; documentos; indícios, reconhecimento de pessoas e coisas. ........... 14 SUMÁRIO Legislação Especial 2.5 - Legislação Especial........................................................................................................................................................................................01 2.5.1 - Dos crimes previstos na Lei n.º 9.503/1997 (Código de Trânsito Brasileiro): artigos 301 a 312; ......................... 01 2.5.2 - Lei Federal n.º 9.099/1995 (Lei dos Juizados Especiais Criminais): artigos 60 a 76; ................................................... 02 2.5.3 - Lei Federal n.º 11.340/2006 (Lei Maria da Penha): artigos 1º a 24-A e 41; .................................................................. 04 2.5.4 - Lei Federal n.º 11.343/2006 (Lei de Drogas): artigos 28 a 41; ........................................................................................... 11 2.5.5 - Lei Orgânica da Polícia do Estado de São Paulo (Lei Complementar n.º 207/1979) ................................................. 17 Lei Complementar n.º 922/2002 ................................................................................................................................................................. 37 Lei Complementar n.º 1.151/2011; .............................................................................................................................................................. 42 2.5.6 - Lei Federal n.º 12.527/2011 (Lei de Acesso à Informação) ................................................................................................. 50 Decreto Estadual n.º 58.052/2012; .............................................................................................................................................................. 73 2.5.7 - Lei Federal n.º 12.830/2013 (Investigação Criminal Conduzida pelo Delegado); ....................................................... 85 2.5.8 - Lei Estadual n.º 10.261/1968 (Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado de São Paulo); .................... 86 2.5.9 - Lei Federal n.º 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente): artigos 103 a 105, 112, 121, 228 a 244 “B” .................................................................................................................................................................................................................... 115; 2.5.10 - Lei Federal n.º 10.741/2003 (Estatuto do Idoso): artigos 95 a 108; .............................................................................118 2.5.11 - Lei Federal n.º 9.455/1997 (Lei de Crime de Tortura); .......................................................................................................120 2.5.12 - Lei Federal n.º 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência): artigos 1º a 13; 34 a 37 e 88 a 91; ........121 2.5.13 - Audiência de Custódia (Resolução n.º 213, de 15/12/2015 – CNJ) .............................................................................125 Resolução n.º 740, de 28/04/2016 – TJSP ...............................................................................................................................................136 2.5.14 - Tratamento nominal das pessoas transexuais e travestis nos órgãos públicos (Decreto Estadual n.º 55.588/2010) ......................................................................................................................................................................................................138 Decreto Federal n.º 8.727/2016. .................................................................................................................................................................138 Direito Administrativo 2.6 - Direito Administrativo ............................................................................................................................................................................ 01 2.6.1 - Estado, Governo e Administração Pública; ................................................................................................................................. 01 2.6.1.1 - Conceitos, elementos, poderes e organização; ..................................................................................................................... 01 2.6.1.2 - Natureza, fins e princípios; ............................................................................................................................................................ 01 2.6.2 - Organização administrativa da União: administração direta e indireta; ......................................................................... 05 2.6.3 - Lei n.º 10.261/68 - Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado de São Paulo (artigos 241 a 263); .... 15 2.6.4 - Lei Complementar n.º 207/1979 (Lei Orgânica da Polícia do Estado de São Paulo, artigos 62 a 83); ................ 15 2.6.5 - Decreto Estadual n.º 60.449/2014 - Regulamenta os procedimentos relativos à realização de concursos públi- cos, no âmbito da Administração direta e autárquica do Estado e dá providências correlatas. ........................................ 15 Noções de Criminologia 3.1 - Conceito, método, objeto e finalidade da criminologia; .................................................................................................................... 3.2 - Teorias sociológicas da criminalidade; ....................................................................................................................................................... 3.3 - Vitimologia; ........................................................................................................................................................................................................... 3.4 - O Estado Democrático de Direito e a prevenção da infração penal. ............................................................................................. Noções de Medicinal Legal e Odontologia Legal 4.1 - Anatomia Crânio-Facial (ossos e músculos do crânio e da face); .............................................................................................. 01 4.2 - Anatomia do corpo humano (membros superiores, inferiores, órgãos vitais, epiderme, derme, hipoderme, pelos e cor da pele); ...............................................................................................................................................................................................................01 4.3 - Laudos e documentos periciais, modelos e interpretação; ........................................................................................................... 01 4.4 - Biotipologia; ....................................................................................................................................................................................................01 4.5 - Identificação Craniométrica: estimativa de sexo, estatura, idade, fenótipo, cor da pele, por meio do estudo do crânio;...........................................................................................................................................................................................................................01 4.6 - Noções de tanatologia. ...............................................................................................................................................................................01 SUMÁRIO Noções de Biologia 5 - Noções de Biologia ..........................................................................................................................................................................................01 5.1 - Citologia; ...........................................................................................................................................................................................................01 5.1.1 - Composição química da matéria viva; ......................................................................................................................................... 01 5.1.2 - Organização celular das células eucarióticas; ........................................................................................................................... 01 5.1.3 - Estrutura e função dos componentes citoplasmáticos; ......................................................................................................... 01 5.1.4 - Membrana celular; ............................................................................................................................................................................... 01 5.1.5 - Núcleo;...................................................................................................................................................................................................... 01 5.1.5.1 - Estrutura, componentes e funções; ........................................................................................................................................... 01 5.1.5.2 - Divisão celular (mitose e meiose, e suas fases); .................................................................................................................... 01 5.1.6 - Citoesqueleto e movimento celular; ............................................................................................................................................. 01 5.2 - Bioquímica; ......................................................................................................................................................................................................31 5.2.1 - Processos de obtenção de energia na célula; ........................................................................................................................... 31 5.2.2 - Principais vias metabólicas; .............................................................................................................................................................. 31 5.2.3 - Regulação metabólica; ....................................................................................................................................................................... 31 5.2.4 - Metabolismo e regulação da utilização de energia; ............................................................................................................... 31 5.2.5 - Proteínas e enzimas; ............................................................................................................................................................................ 31 5.3 - Embriologia;.....................................................................................................................................................................................................44 5.3.1 - Gametogênese; ..................................................................................................................................................................................... 44 5.3.2 - Fecundação, segmentação e gastrulação; .................................................................................................................................. 44 5.3.3 - Organogênese; ...................................................................................................................................................................................... 44 5.3.4 - Anexos embrionários; ......................................................................................................................................................................... 44 5.3.5 - Desenvolvimento embrionário humano; .................................................................................................................................... 44 5.4 - Genética; ...........................................................................................................................................................................................................51 5.4.1 - Primeira lei de Mendel; ...................................................................................................................................................................... 51 5.4.2 - Probabilidade genética; ..................................................................................................................................................................... 51 5.4.3 - Árvore genealógica; ............................................................................................................................................................................ 51 5.4.4 - Genes letais; ............................................................................................................................................................................................ 51 5.4.5 - Herança sem dominância; ................................................................................................................................................................. 51 5.4.6 - Segunda lei de Mendel; ..................................................................................................................................................................... 51 5.4.7 - Alelos múltiplos: grupos sanguíneos dos sistemas ABO, Rh e MN; ................................................................................. 51 5.4.8 - Determinação do sexo; ...................................................................................................................................................................... 51 5.4.9 - Herança dos cromossomos sexuais; ............................................................................................................................................. 51 5.4.10 - Doenças genéticas............................................................................................................................................................................. 51 Noções de Lógica 7.1 - Conceitos iniciais do raciocínio lógico: proposições, valores lógicos, conectivos, tabelas-verdade, tautologia, contradição, equivalência entre proposições, negação de uma proposição, validade de argumentos; .................................... 7.2 - Estruturas lógicas e lógica de argumentação ........................................................................................................................................ ; 7.3 - Questões de associação; ................................................................................................................................................................................. 7.4 - Verdades e mentiras; ......................................................................................................................................................................................... 7.5 - Diagramas lógicos (silogismos). ...................................................................................................................................................................Noções de Informática 6.1 - Sistema operacional: conceito de pastas, diretórios, arquivos e atalhos, área de trabalho, área de transferência, manipulação de arquivos e pastas, uso dos menus, programas e aplicativos, digitalização de arquivos, interação com o conjunto de aplicativos para escritório; .......................................................................................................................................................... 01 6.2 - Editor de texto: estrutura básica dos documentos, edição e formatação de textos, cabeçalhos, parágrafos, fontes, colunas, marcadores simbólicos e numéricos, tabelas, impressão, controle de quebras e numeração de páginas, legendas, índices, inserção de objetos, campos predefinidos, caixas de texto; .............................................................................. 01 SUMÁRIO 6.3 - Editor de planilha eletrônica: estrutura básica das planilhas, conceitos de células, linhas, colunas, pastas e gráficos, elaboração de tabelas e gráficos, uso de fórmulas, funções e macros, impressão, inserção de objetos, campos predefinidos, controle de quebras e numeração de páginas, obtenção de dados externos, classificação de dados; .... 14 6.4 - Correio Eletrônico: uso de correio eletrônico, preparo e envio de mensagens, anexação de arquivos; ..................... 27 6.5 - Mensageria eletrônica: conceito e utilização; .................................................................................................................................... 27 6.6 - Voz sobre IP: conceito e utilização; ........................................................................................................................................................ 29 6.7 - Ambiente em rede: conceitos, navegadores, navegação internet e intranet, conceitos de URL, links, sites, busca e impressão de páginas, redes sociais, sistemas de busca e pesquisa, proteção e segurança, configurações, armazenamento de dados na nuvem (cloud storage); ............................................................................................................................................................... 29 6.8 - Hardware: Microcomputadores e periféricos: configuração básica e componentes; Impressoras: classificação e noções gerais; dispositivos de armazenamento externo: conceito, classificação e noções gerais. ........................................ 41 Atualidades Tópicos atuais no Brasil e no mundo, relativos a economia, política, saúde, sociedade, meio ambiente, desenvolvimento sustentável, educação, energia, saúde, relações internacionais, segurança e tecnologia, ocorridos a partir de 1º de janeiro de 2017, divulgados na mídia nacional e/ou internacional. .................................................................................................... 01 Noções de Identificação 8.1 - Lei Federal n.º 12.037/2009 (Identificação Criminal do Civilmente Identificado); ............................................................... 01 8.2 - Lei Federal n.º 9.454/1997 (Número Único de Registro de Identidade Civil); ....................................................................... 03 8.3 - Lei Federal n.º 7.116/1983 (Expedição e Validade Nacional das Carteiras de Identidade); ............................................. 04 8.4 - Características morfológicas de identificação: gênero, raça, idade, estatura, malformações, sinais profissionais, sinais individuais, tatuagens; ...............................................................................................................................................................................05 8.5 - Identidade policial e judiciária; ................................................................................................................................................................ 11 8.5.1 - Bertiolagem; .................................................................................................................................................................................................11 8.5.2 - Retrato falado; .............................................................................................................................................................................................12 8.5.3 - Fotografia sinalética; .................................................................................................................................................................................12 8.6 - O processo de identificação: os princípios da identificação ........................................................................................................ 14 8.6.1 - Conceito de identificação, reconhecimento e seus métodos; ................................................................................................ 14 8.6.2 - Composição química das impressões digitais: as papilas dérmicas, o suor humano; .................................................... 15 8.6.3 - Técnicas básicas de revelações e seus princípios fundamentais; ............................................................................................ 16 8.6.4 - Noções básicas em reações químicas; ............................................................................................................................................... 18 8.6.5 - Superfícies de depósito das impressões digitais: considerações técnicas; ......................................................................... 18 8.6.6 - Técnicas Instrumentais. Microscopia básica: principio de funcionamento e técnica, captura de imagem e iluminação. Sistemas automáticos de identificação (AFIS); ..................................................................................................................... 20 8.6.7 - Papiloscopia e datiloscopia: postulados da papiloscopia e da datiloscopia; Impressões plantares e palmares. Classificação das impressões digitais e arquivamento. O Sistema Vucetich como sistema de identificação: aspectos técnicos e históricos. Outros sistemas de identificação: análise comparativa e importância. ................................................... 34 8.6.8 - Necropapiloscopia.Confronto datiloscópico; .................................................................................................................................. 41 8.6.9 - Tecido epitelial: camadas da pele e seus anexos. Os pelos e seus anexos. Função e composição química; ......... 42 8.6.10 - Impressões papiloscópicas: aspectos embrionários e genéticos; ........................................................................................ 53 8.6.11 - Conservação e reconstituição dos tecidos da pele. ................................................................................................................... 54 LÍNGUA PORTUGUESA 1.1 Leitura e interpretação de diversos tipos de textos (literários, não literários e mistos); ...................................................... 01 1.2 Ortografia; ...........................................................................................................................................................................................................05 1.3 Acentuação; ........................................................................................................................................................................................................08 1.4 Sinônimos e antônimos; ................................................................................................................................................................................10 1.5 Sentido próprio e figurado das palavras; ................................................................................................................................................ 10 1.6 Pontuação; ...........................................................................................................................................................................................................101.7 Classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, artigo, pronome, verbo, advérbio, preposição e conjunção e interjeição, emprego e sentido que imprimem às relações que estabelecem; ............................................................................... 13 1.8 Emprego de tempos e modos verbais; .................................................................................................................................................... 13 1.9 Frases e tipos de frases; .................................................................................................................................................................................51 1.10 Oração: termos essenciais da oração, termos integrantes da oração, termos acessórios da oração, coordenação e subordinação; ............................................................................................................................................................................................................51 1.11 Concordância verbal e nominal; ............................................................................................................................................................... 59 1.12 Regência verbal e nominal; ........................................................................................................................................................................ 65 1.13 Colocação pronominal; ................................................................................................................................................................................70 1.14 Semântica; .........................................................................................................................................................................................................72 1.15 Crase; ..................................................................................................................................................................................................................79 1.16 Análise morfossintática;...............................................................................................................................................................................81 1.17 Vícios de linguagem; ....................................................................................................................................................................................81 1 LÍNGUA PORTUGUESA 1.1 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS (LITERÁRIOS, NÃO LITERÁRIOS E MISTOS); Texto – é um conjunto de ideias organizadas e relacio- nadas entre si, formando um todo significativo capaz de produzir interação comunicativa (capacidade de codificar e decodificar). Contexto – um texto é constituído por diversas frases. Em cada uma delas, há uma informação que se liga com a anterior e/ou com a posterior, criando condições para a estruturação do conteúdo a ser transmitido. A essa interli- gação dá-se o nome de contexto. O relacionamento entre as frases é tão grande que, se uma frase for retirada de seu contexto original e analisada separadamente, poderá ter um significado diferente daquele inicial. Intertexto - comumente, os textos apresentam refe- rências diretas ou indiretas a outros autores através de cita- ções. Esse tipo de recurso denomina-se intertexto. Interpretação de texto - o objetivo da interpretação de um texto é a identificação de sua ideia principal. A partir daí, localizam-se as ideias secundárias - ou fundamenta- ções -, as argumentações - ou explicações -, que levam ao esclarecimento das questões apresentadas na prova. Normalmente, numa prova, o candidato deve: 1- Identificar os elementos fundamentais de uma ar- gumentação, de um processo, de uma época (neste caso, procuram-se os verbos e os advérbios, os quais definem o tempo). 2- Comparar as relações de semelhança ou de diferen- ças entre as situações do texto. 3- Comentar/relacionar o conteúdo apresentado com uma realidade. 4- Resumir as ideias centrais e/ou secundárias. 5- Parafrasear = reescrever o texto com outras palavras. Condições básicas para interpretar Fazem-se necessários: - Conhecimento histórico-literário (escolas e gêneros literários, estrutura do texto), leitura e prática; - Conhecimento gramatical, estilístico (qualidades do texto) e semântico; Observação – na semântica (significado das palavras) incluem-se: homônimos e parônimos, denotação e conota- ção, sinonímia e antonímia, polissemia, figuras de lingua- gem, entre outros. - Capacidade de observação e de síntese; - Capacidade de raciocínio. Interpretar / Compreender Interpretar significa: - Explicar, comentar, julgar, tirar conclusões, deduzir. - Através do texto, infere-se que... - É possível deduzir que... - O autor permite concluir que... - Qual é a intenção do autor ao afirmar que... Compreender significa - entendimento, atenção ao que realmente está escrito. - o texto diz que... - é sugerido pelo autor que... - de acordo com o texto, é correta ou errada a afirmação... - o narrador afirma... Erros de interpretação - Extrapolação (“viagem”) = ocorre quando se sai do contexto, acrescentando ideias que não estão no texto, quer por conhecimento prévio do tema quer pela imaginação. - Redução = é o oposto da extrapolação. Dá-se atenção apenas a um aspecto (esquecendo que um texto é um con- junto de ideias), o que pode ser insuficiente para o entendi- mento do tema desenvolvido. - Contradição = às vezes o texto apresenta ideias con- trárias às do candidato, fazendo-o tirar conclusões equivo- cadas e, consequentemente, errar a questão. Observação - Muitos pensam que existem a ótica do escritor e a ótica do leitor. Pode ser que existam, mas numa prova de concurso, o que deve ser levado em consideração é o que o autor diz e nada mais. Coesão - é o emprego de mecanismo de sintaxe que relaciona palavras, orações, frases e/ou parágrafos entre si. Em outras palavras, a coesão dá-se quando, através de um pronome relativo, uma conjunção (NEXOS), ou um pronome oblíquo átono, há uma relação correta entre o que se vai dizer e o que já foi dito. Observação – São muitos os erros de coesão no dia a dia e, entre eles, está o mau uso do pronome relativo e do pronome oblíquo átono. Este depende da regência do verbo; aquele, do seu antecedente. Não se pode esquecer também de que os pronomes relativos têm, cada um, valor semântico, por isso a necessidade de adequação ao ante- cedente. Os pronomes relativos são muito importantes na in- terpretação de texto, pois seu uso incorreto traz erros de coesão. Assim sendo, deve-se levar em consideração que existe um pronome relativo adequado a cada circunstância, a saber: - que (neutro) - relaciona-se com qualquer antecedente, mas depende das condições da frase. - qual (neutro) idem ao anterior. - quem (pessoa) - cujo (posse) - antes dele aparece o possuidor e depois o objeto possuído. - como (modo) 2 LÍNGUA PORTUGUESA - onde (lugar) - quando (tempo) - quanto (montante) Exemplo: Falou tudo QUANTO queria (correto) Falou tudo QUE queria (errado - antes do QUE, deveria aparecer o demonstrativo O). Dicas para melhorar a interpretação de textos - Leia todo o texto, procurando ter uma visão geral do assunto. Se ele for longo, não desista! Há muitos candidatos na disputa, portanto, quanto mais informação você absorver com a leitura, mais chances terá de resolver as questões. - Se encontrar palavras desconhecidas, não interrompa a leitura. - Leia, leia bem, leia profundamente, ou seja, leia o tex- to, pelo menos, duas vezes – ou quantas forem necessárias. - Procure fazer inferências, deduções (chegar a uma conclusão). - Volte ao texto quantas vezes precisar. - Não permita queprevaleçam suas ideias sobre as do autor. - Fragmente o texto (parágrafos, partes) para melhor compreensão. - Verifique, com atenção e cuidado, o enunciado de cada questão. - O autor defende ideias e você deve percebê-las. - Observe as relações interparágrafos. Um parágrafo geralmente mantém com outro uma relação de continua- ção, conclusão ou falsa oposição. Identifique muito bem essas relações. - Sublinhe, em cada parágrafo, o tópico frasal, ou seja, a ideia mais importante. - Nos enunciados, grife palavras como “correto” ou “incorreto”, evitando, assim, uma confusão na hora da resposta – o que vale não somente para Interpretação de Texto, mas para todas as demais questões! - Se o foco do enunciado for o tema ou a ideia princi- pal, leia com atenção a introdução e/ou a conclusão. - Olhe com especial atenção os pronomes relativos, pronomes pessoais, pronomes demonstrativos, etc., cha- mados vocábulos relatores, porque remetem a outros vo- cábulos do texto. Fontes de pesquisa: http://www.tudosobreconcursos.com/materiais/portu- gues/como-interpretar-textos http://portuguesemfoco.com/pf/09-dicas-para-me- lhorar-a-interpretacao-de-textos-em-provas http://www.portuguesnarede.com/2014/03/dicas-pa- ra-voce-interpretar-melhor-um.html http://vestibular.uol.com.br/cursinho/questoes/ques- tao-117-portugues.htm Questões 1-) (SECRETARIA DE ESTADO DA ADMINISTRAÇÃO PÚ- BLICA DO DISTRITO FEDERAL/DF – TÉCNICO EM ELETRÔ- NICA – IADES/2014) Gratuidades Crianças com até cinco anos de idade e adultos com mais de 65 anos de idade têm acesso livre ao Metrô-DF. Para os menores, é exigida a certidão de nascimento e, para os idosos, a carteira de identidade. Basta apresentar um documento de identificação aos funcionários posicionados no bloqueio de acesso. Disponível em: <http://www.metro.df.gov.br/estacoes/ gratuidades.html> Acesso em: 3/3/2014, com adaptações. Conforme a mensagem do primeiro período do texto, assinale a alternativa correta. (A) Apenas as crianças com até cinco anos de idade e os adultos com 65 anos em diante têm acesso livre ao Metrô-DF. (B) Apenas as crianças de cinco anos de idade e os adultos com mais de 65 anos têm acesso livre ao Metrô-DF. (C) Somente crianças com, no máximo, cinco anos de idade e adultos com, no mínimo, 66 anos têm acesso livre ao Metrô-DF. (D) Somente crianças e adultos, respectivamente, com cinco anos de idade e com 66 anos em diante, têm acesso livre ao Metrô-DF. (E) Apenas crianças e adultos, respectivamente, com até cinco anos de idade e com 65 anos em diante, têm acesso livre ao Metrô-DF. 1-) Dentre as alternativas apresentadas, a única que condiz com as informações expostas no texto é “Somente crianças com, no máximo, cinco anos de idade e adultos com, no mínimo, 66 anos têm acesso livre ao Metrô-DF”. RESPOSTA: “C”. 2-) (SUSAM/AM – TÉCNICO (DIREITO) – FGV/2014 - adaptada) “Se alguém que é gay procura Deus e tem boa vontade, quem sou eu para julgá-lo?” a declaração do Papa Francisco, pronunciada durante uma entrevista à im- prensa no final de sua visita ao Brasil, ecoou como um trovão mundo afora. Nela existe mais forma que substância – mas a forma conta”. (...) (Axé Silva, O Mundo, setembro 2013) O texto nos diz que a declaração do Papa ecoou como um trovão mundo afora. Essa comparação traz em si mes- ma dois sentidos, que são (A) o barulho e a propagação. (B) a propagação e o perigo. (C) o perigo e o poder. (D) o poder e a energia. (E) a energia e o barulho. 3 LÍNGUA PORTUGUESA 2-) Ao comparar a declaração do Papa Francisco a um trovão, provavelmente a intenção do autor foi a de mostrar o “barulho” que ela causou e sua propagação mundo afora. Você pode responder à questão por eliminação: a segun- da opção das alternativas relaciona-se a “mundo afora”, ou seja, que se propaga, espalha. Assim, sobraria apenas a al- ternativa A! RESPOSTA: “A”. 3-) (SECRETARIA DE ESTADO DE ADMINISTRAÇÃO PÚ- BLICA DO DISTRITO FEDERAL/DF – TÉCNICO EM CONTABI- LIDADE – IADES/2014 - adaptada) Concha Acústica Localizada às margens do Lago Paranoá, no Setor de Clubes Esportivos Norte (ao lado do Museu de Arte de Brasília – MAB), está a Concha Acústica do DF. Projetada por Oscar Niemeyer, foi inaugurada oficialmente em 1969 e doada pela Terracap à Fundação Cultural de Brasília (hoje Secretaria de Cultura), destinada a espetáculos ao ar livre. Foi o primeiro grande palco da cidade. Disponível em: <http://www.cultura.df.gov.br/nossa- -cultura/concha- acustica.html>. Acesso em: 21/3/2014, com adaptações. Assinale a alternativa que apresenta uma mensagem compatível com o texto. (A) A Concha Acústica do DF, que foi projetada por Os- car Niemeyer, está localizada às margens do Lago Paranoá, no Setor de Clubes Esportivos Norte. (B) Oscar Niemeyer projetou a Concha Acústica do DF em 1969. (C) Oscar Niemeyer doou a Concha Acústica ao que hoje é a Secretaria de Cultura do DF. (D) A Terracap transformou-se na Secretaria de Cultura do DF. (E) A Concha Acústica foi o primeiro palco de Brasília. 3-) Recorramos ao texto: “Localizada às margens do Lago Paranoá, no Setor de Clubes Esportivos Norte (ao lado do Museu de Arte de Brasília – MAB), está a Concha Acústica do DF. Projetada por Oscar Niemeyer”. As infor- mações contidas nas demais alternativas são incoerentes com o texto. RESPOSTA: “A”. Literários, não literários e mistos Sabemos que a “matéria-prima” da literatura são as pa- lavras. No entanto, é necessário fazer uma distinção entre a linguagem literária e a linguagem não literária, isto é, aque- la que não caracteriza a literatura. Embora um médico faça suas prescrições em determi- nado idioma, as palavras utilizadas por ele não podem ser consideradas literárias porque se tratam de um vocabulário especializado e de um contexto de uso específico. Ago- ra, quando analisamos a literatura, vemos que o escritor dispensa um cuidado diferente com a linguagem escrita, e que os leitores dispensam uma atenção diferenciada ao que foi produzido. Outra diferença importante é com relação ao trata- mento do conteúdo: ao passo que, nos textos não literários ( jornalísticos, científicos, históricos, etc.) as palavras servem para veicular uma série de informações, o texto literário funciona de maneira a chamar a atenção para a própria língua (FARACO & MOURA, 1999) no sentido de explorar vários aspectos como a sonoridade, a estrutura sintática e o sentido das palavras. Veja abaixo alguns exemplos de expressões na lingua- gem não literária ou “corriqueira” e um exemplo de uso da mesma expressão, porém, de acordo com alguns escritores, na linguagem literária: Linguagem não literária: 1- Anoitece. 2- Teus cabelos loiros brilham. 3- Uma nuvem cobriu parte do céu. ... Linguagem literária: 1- A mão da noite embrulha os horizontes. (Alvarenga Peixoto) 2- Os clarins de ouro dos teus cabelos cantam na luz! (Mário Quintana) 3- um sujo de nuvem emporcalhou o luar em sua nas- cença. (José Cândido de Carvalho) Como distinguir, na prática, a linguagem literária da não literária? - A linguagem literária é conotativa, utiliza figuras (pa- lavras de sentido figurado), em que as palavras adquirem sentidos mais amplos do que geralmente possuem. - Na linguagem literária há uma preocupação com a escolha e a disposição das palavras, que acabam dando vida e beleza a um texto. - Na linguagem literária é muito importante a maneira original de apresentar o tema escolhido. - A linguagem não literária é objetiva, denotativa, preo- cupa-se em transmitir o conteúdo, utiliza a palavra em seu sentido próprio, utilitário, sem preocupação artística. Ge- ralmente, recorre à ordem direta (sujeito, verbo, comple-mentos). Leia com atenção os textos a seguir e compare as lin- guagens utilizadas neles. Texto A Amor (ô). [Do lat. amore.] S. m. 1. Sentimento que pre- dispõe alguém a desejar o bem de outrem, ou de alguma coisa: amor ao próximo; amor ao patrimônio artístico de sua terra. 2. Sentimento de dedicação absoluta de um ser a outro ser ou a uma coisa; devoção, culto; adoração: amor à Pátria; amor a uma causa. 3. Inclinação ditada por laços de família: amor filial; amor conjugal. 4. Inclinação forte por pessoa de outro sexo, geralmente de caráter sexual, mas que apresenta grande variedade e comportamentos e rea- ções. Aurélio Buarque de Holanda Ferreira. Novo Dicionário da Língua Portuguesa, Nova Fronteira. 4 LÍNGUA PORTUGUESA Texto B Amor é fogo que arde sem se ver; É ferida que dói e não se sente; É um contentamento descontente; é dor que desatina sem doer. Luís de Camões. Lírica, Cultrix. Você deve ter notado que os textos tratam do mesmo assunto, porém os autores utilizam linguagens diferentes. No texto A, o autor preocupou-se em definir “amor”, usando uma linguagem objetiva, científica, sem preocupa- ção artística. No texto B, o autor trata do mesmo assunto, mas com preocupação literária, artística. De fato, o poeta entra no campo subjetivo, com sua maneira própria de se expres- sar, utiliza comparações (compara amor com fogo, ferida, contentamento e dor) e serve-se ainda de contrastes que acabam dando graça e força expressiva ao poema (con- tentamento descontente, dor sem doer, ferida que não se sente, fogo que não se vê). Questões 1-) Leia o trecho do poema abaixo. O Poeta da Roça Sou fio das mata, cantô da mão grosa Trabaio na roça, de inverno e de estio A minha chupana é tapada de barro Só fumo cigarro de paia de mio. Patativa do Assaré A respeito dele, é possível afirmar que (A) não pode ser considerado literário, visto que a lin- guagem aí utilizada não está adequada à norma culta for- mal. (B) não pode ser considerado literário, pois nele não se percebe a preservação do patrimônio cultural brasileiro. (C) não é um texto consagrado pela crítica literária. (D) trata-se de um texto literário, porque, no processo criativo da Literatura, o trabalho com a linguagem pode aparecer de várias formas: cômica, lúdica, erótica, popular etc (E) a pobreza vocabular – palavras erradas – não permi- te que o consideremos um texto literário. Leia os fragmentos abaixo para responder às questões que seguem: TEXTO I O açúcar O branco açúcar que adoçará meu café nesta manhã de Ipanema não foi produzido por mim nem surgiu dentro do açucareiro por milagre. Vejo-o puro e afável ao paladar como beijo de moça, água na pele, flor que se dissolve na boca. Mas este açúcar não foi feito por mim. Este açúcar veio da mercearia da esquina e tampouco o fez o Oliveira, dono da mercearia. Este açúcar veio de uma usina de açúcar em Pernambuco ou no Estado do Rio e tampouco o fez o dono da usina. Este açúcar era cana e veio dos canaviais extensos que não nascem por acaso no regaço do vale. Em lugares distantes, onde não há hospital nem escola, homens que não sabem ler e morrem de fome aos 27 anos plantaram e colheram a cana que viraria açúcar. Em usinas escuras, homens de vida amarga e dura produziram este açúcar branco e puro com que adoço meu café esta manhã em Ipanema. Fonte: “O açúcar” (Ferreira Gullar. Toda poesia. Rio de Ja- neiro, Civilização Brasileira, 1980, pp.227-228) TEXTO II A cana-de-açúcar Originária da Ásia, a cana-de-açúcar foi introduzida no Brasil pelos colonizadores portugueses no século XVI. A re- gião que durante séculos foi a grande produtora de cana-de- -açúcar no Brasil é a Zona da Mata nordestina, onde os férteis solos de massapé, além da menor distância em relação ao mercado europeu, propiciaram condições favoráveis a esse cultivo. Atualmente, o maior produtor nacional de cana-de- -açúcar é São Paulo, seguido de Pernambuco, Alagoas, Rio de Janeiro e Minas Gerais. Além de produzir o açúcar, que em parte é exportado e em parte abastece o mercado interno, a cana serve também para a produção de álcool, importante nos dias atuais como fonte de energia e de bebidas. A imen- sa expansão dos canaviais no Brasil, especialmente em São Paulo, está ligada ao uso do álcool como combustível. 2-) Para que um texto seja literário: a) basta somente a correção gramatical; isto é, a expres- são verbal segundo as leis lógicas ou naturais. b) deve prescindir daquilo que não tenha correspondên- cia na realidade palpável e externa. c) deve fugir do inexato, daquilo que confunda a capaci- dade de compreensão do leitor. d) deve assemelhar-se a uma ação de desnudamento. O escritor revela, ao escrever, o mundo, e, em especial, re- vela o Homem aos outros homens. e) deve revelar diretamente as coisas do mundo: senti- mentos, ideias, ações. 5 LÍNGUA PORTUGUESA 3-) Ainda com relação ao textos I e II, assinale a opção incorreta a) No texto I, em lugar de apenas informar sobre o real, ou de produzi-lo, a expressão literária é utilizada principal- mente como um meio de refletir e recriar a realidade. b) No texto II, de expressão não literária, o autor infor- ma o leitor sobre a origem da cana-de-açúcar, os lugares onde é produzida, como teve início seu cultivo no Brasil, etc. c) O texto I parte de uma palavra do domínio comum – açúcar – e vai ampliando seu potencial significativo, explo- rando recursos formais para estabelecer um paralelo entre o açúcar – branco, doce, puro – e a vida do trabalhador que o produz – dura, amarga, triste. d) No texto I, a expressão literária desconstrói hábitos de linguagem, baseando sua recriação no aproveitamento de novas formas de dizer. e) O texto II não é literário porque, diferentemente do literário, parte de um aspecto da realidade, e não da ima- ginação. Gabarito 1-) D 2-) D – Esta alternativa está correta, pois ela remete ao caráter reflexivo do autor de um texto literário, ao passo em que ele revela às pessoas o “seu mundo” de maneira peculiar. 3-) E – o texto I também fala da realidade, mas com um cunho diferente do texto II. No primeiro há uma colocação diferenciada por parte do autor em que o objetivo não é unicamente passar informação, existem outros “motivado- res” por trás desta escrita. 1.2 ORTOGRAFIA; A ortografia é a parte da Fonologia que trata da correta grafia das palavras. É ela quem ordena qual som devem ter as letras do alfabeto. Os vocábulos de uma língua são grafados segundo acordos ortográficos. A maneira mais simples, prática e objetiva de apren- der ortografia é realizar muitos exercícios, ver as palavras, familiarizando-se com elas. O conhecimento das regras é necessário, mas não basta, pois há inúmeras exceções e, em alguns casos, há necessidade de conhecimento de eti- mologia (origem da palavra). Regras ortográficas O fonema s S e não C/Ç palavras substantivadas derivadas de verbos com radi- cais em nd, rg, rt, pel, corr e sent: pretender - pretensão / expandir - expansão / ascender - ascensão / inverter - inver- são / aspergir - aspersão / submergir - submersão / divertir - diversão / impelir - impulsivo / compelir - compulsório / repelir - repulsa / recorrer - recurso / discorrer - discurso / sentir - sensível / consentir – consensual. SS e não C e Ç nomes derivados dos verbos cujos radicais terminem em gred, ced, prim ou com verbos terminados por tir ou -meter: agredir - agressivo / imprimir - impressão / admitir - admissão / ceder - cessão / exceder - excesso / percutir - percussão / regredir - regressão / oprimir - opressão / com- prometer - compromisso / submeter – submissão. *quando o prefixo termina com vogal que se junta com a palavra iniciada por“s”. Exemplos: a + simétrico - assimé- trico / re + surgir – ressurgir. *no pretérito imperfeito simples do subjuntivo. Exem- plos: ficasse, falasse. C ou Ç e não S e SS vocábulos de origem árabe: cetim, açucena, açúcar. vocábulos de origem tupi, africana ou exótica: cipó, Ju- çara, caçula, cachaça, cacique. sufixos aça, aço, ação, çar, ecer, iça, nça, uça, uçu, uço: barcaça, ricaço, aguçar, empalidecer, carniça, caniço, es- perança, carapuça, dentuço. nomes derivados do verbo ter: abster - abstenção / de- ter - detenção / ater - atenção / reter – retenção. após ditongos: foice, coice, traição. palavras derivadas de outras terminadas em -te, to(r): marte - marciano / infrator - infração / absorto – absorção. O fonema z S e não Z sufixos: ês, esa, esia, e isa, quando o radical é subs- tantivo, ou em gentílicos e títulos nobiliárquicos: freguês, freguesa, freguesia, poetisa, baronesa, princesa. sufixos gregos: ase, ese, ise e ose: catequese, metamorfose. formas verbais pôr e querer: pôs, pus, quisera, quis, quiseste. nomes derivados de verbos com radicais terminados em “d”: aludir - alusão / decidir - decisão / empreender - empresa / difundir – difusão. diminutivos cujos radicais terminam com “s”: Luís - Lui- sinho / Rosa - Rosinha / lápis – lapisinho. após ditongos: coisa, pausa, pouso, causa. verbos derivados de nomes cujo radical termina com “s”: anális(e) + ar - analisar / pesquis(a) + ar – pesquisar. Z e não S sufixos “ez” e “eza” das palavras derivadas de adjetivo: macio - maciez / rico – riqueza / belo – beleza. sufixos “izar” (desde que o radical da palavra de origem não termine com s): final - finalizar / concreto – concretizar. consoante de ligação se o radical não terminar com “s”: pé + inho - pezinho / café + al - cafezal Exceção: lápis + inho – lapisinho. 6 LÍNGUA PORTUGUESA O fonema j G e não J palavras de origem grega ou árabe: tigela, girafa, gesso. estrangeirismo, cuja letra G é originária: sargento, gim. terminações: agem, igem, ugem, ege, oge (com pou- cas exceções): imagem, vertigem, penugem, bege, foge. Exceção: pajem. terminações: ágio, égio, ígio, ógio, ugio: sortilégio, litígio, relógio, refúgio. verbos terminados em ger/gir: emergir, eleger, fugir, mugir. depois da letra “r” com poucas exceções: emergir, sur- gir. depois da letra “a”, desde que não seja radical termina- do com j: ágil, agente. J e não G palavras de origem latinas: jeito, majestade, hoje. palavras de origem árabe, africana ou exótica: jiboia, manjerona. palavras terminadas com aje: ultraje. O fonema ch X e não CH palavras de origem tupi, africana ou exótica: abacaxi, xucro. palavras de origem inglesa e espanhola: xampu, lagar- tixa. depois de ditongo: frouxo, feixe. depois de “en”: enxurrada, enxada, enxoval. Exceção: quando a palavra de origem não derive de outra iniciada com ch - Cheio - (enchente) CH e não X palavras de origem estrangeira: chave, chumbo, chassi, mochila, espadachim, chope, sanduíche, salsicha. As letras “e” e “i” Ditongos nasais são escritos com “e”: mãe, põem. Com “i”, só o ditongo interno cãibra. verbos que apresentam infinitivo em -oar, -uar são escritos com “e”: caçoe, perdoe, tumultue. Escrevemos com “i”, os verbos com infinitivo em -air, -oer e -uir: trai, dói, possui, contribui. * Atenção para as palavras que mudam de sentido quando substituímos a grafia “e” pela grafia “i”: área (super- fície), ária (melodia) / delatar (denunciar), dilatar (expandir) / emergir (vir à tona), imergir (mergulhar) / peão (de estân- cia, que anda a pé), pião (brinquedo). * Dica: - Se o dicionário ainda deixar dúvida quanto à orto- grafia de uma palavra, há a possibilidade de consultar o Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP), ela- borado pela Academia Brasileira de Letras. É uma obra de referência até mesmo para a criação de dicionários, pois traz a grafia atualizada das palavras (sem o significado). Na Internet, o endereço é www.academia.org.br. Informações importantes - Formas variantes são formas duplas ou múltiplas, equivalentes: aluguel/aluguer, relampejar/relampear/re- lampar/relampadar. - Os símbolos das unidades de medida são escritos sem ponto, com letra minúscula e sem “s” para indicar plu- ral, sem espaço entre o algarismo e o símbolo: 2kg, 20km, 120km/h. Exceção para litro (L): 2 L, 150 L. - Na indicação de horas, minutos e segundos, não deve haver espaço entre o algarismo e o símbolo: 14h, 22h30min, 14h23’34’’(= quatorze horas, vinte e três minutos e trinta e quatro segundos). - O símbolo do real antecede o número sem espaço: R$1.000,00. No cifrão deve ser utilizada apenas uma barra vertical ($). Fontes de pesquisa: http://www.pciconcursos.com.br/aulas/portugues/or- tografia SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sac- coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010. Português linguagens: volume 1 / Wiliam Roberto Cere- ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo: Saraiva, 2010. Português: novas palavras: literatura, gramática, reda- ção / Emília Amaral... [et al.]. – São Paulo: FTD, 2000. Hífen O hífen é um sinal diacrítico (que distingue) usado para ligar os elementos de palavras compostas (como ex-presi- dente, por exemplo) e para unir pronomes átonos a verbos (ofereceram-me; vê-lo-ei). Serve igualmente para fazer a translineação de palavras, isto é, no fim de uma linha, se- parar uma palavra em duas partes (ca-/sa; compa-/nheiro). Uso do hífen que continua depois da Reforma Or- tográfica: 1. Em palavras compostas por justaposição que formam uma unidade semântica, ou seja, nos termos que se unem para formarem um novo significado: tio-avô, porto-ale- grense, luso-brasileiro, tenente-coronel, segunda- -fei- ra, conta-gotas, guarda-chuva, arco-íris, primeiro-ministro, azul-escuro. 2. Em palavras compostas por espécies botânicas e zoológicas: couve-flor, bem-te-vi, bem-me-quer, abóbora- -menina, erva-doce, feijão-verde. 7 LÍNGUA PORTUGUESA 3. Nos compostos com elementos além, aquém, re- cém e sem: além-mar, recém-nascido, sem-número, recém- -casado. 4. No geral, as locuções não possuem hífen, mas algu- mas exceções continuam por já estarem consagradas pelo uso: cor-de-rosa, arco-da-velha, mais-que-perfeito, pé-de- -meia, água-de-colônia, queima-roupa, deus-dará. 5. Nos encadeamentos de vocábulos, como: ponte Rio- -Niterói, percurso Lisboa-Coimbra-Porto e nas combinações históricas ou ocasionais: Áustria-Hungria, Angola-Brasil, etc. 6. Nas formações com os prefixos hiper-, inter- e su- per- quando associados com outro termo que é iniciado por “r”: hiper-resistente, inter-racial, super-racional, etc. 7. Nas formações com os prefixos ex-, vice-: ex-diretor, ex-presidente, vice-governador, vice-prefeito. 8. Nas formações com os prefixos pós-, pré- e pró-: pré-natal, pré-escolar, pró-europeu, pós-graduação, etc. 9. Na ênclise e mesóclise: amá-lo, deixá-lo, dá-se, abra- ça-o, lança-o e amá-lo-ei, falar-lhe-ei, etc. 10. Nas formações em que o prefixo tem como se- gundo termo uma palavra iniciada por “h”: sub-hepático, geo--história, neo-helênico, extra-humano, semi-hospitalar, super-homem. 11. Nas formações em que o prefixo ou pseudoprefixo termina com a mesma vogal do segundo elemento: micro- -ondas, eletro-ótica, semi-interno, auto-observação, etc. ** O hífen é suprimido quando para formar outros ter- mos: reaver, inábil, desumano, lobisomem, reabilitar. Lembrete da Zê! Ao separar palavras na translineação (mudança de li- nha), caso a última palavra a ser escrita seja formada por hífen, repita-o na próxima linha. Exemplo: escreverei anti- -inflamatório e, ao final, coube apenas “anti-”. Na próxima linha escreverei: “-inflamatório” (hífen em ambas as linhas).Não se emprega o hífen: 1. Nas formações em que o prefixo ou falso prefixo termina em vogal e o segundo termo inicia-se em “r” ou “s”. Nesse caso, passa-se a duplicar estas consoantes: antir- religioso, contrarregra, infrassom, microssistema, minissaia, microrradiografia, etc. 2. Nas constituições em que o prefixo ou pseudopre- fixo termina em vogal e o segundo termo inicia-se com vogal diferente: antiaéreo, extraescolar, coeducação, autoes- trada, autoaprendizagem, hidroelétrico, plurianual, autoes- cola, infraestrutura, etc. 3. Nas formações, em geral, que contêm os prefixos “dês” e “in” e o segundo elemento perdeu o “h” inicial: de- sumano, inábil, desabilitar, etc. 4. Nas formações com o prefixo “co”, mesmo quan- do o segundo elemento começar com “o”: cooperação, coobrigação, coordenar, coocupante, coautor, coedição, coexistir, etc. 5. Em certas palavras que, com o uso, adquiriram no- ção de composição: pontapé, girassol, paraquedas, para- quedista, etc. 6. Em alguns compostos com o advérbio “bem”: ben- feito, benquerer, benquerido, etc. - Os prefixos pós, pré e pró, em suas formas corres- pondentes átonas, aglutinam-se com o elemento seguin- te, não havendo hífen: pospor, predeterminar, predetermi- nado, pressuposto, propor. - Escreveremos com hífen: anti-horário, anti-infeccio- so, auto-observação, contra-ataque, semi-interno, sobre- -humano, super-realista, alto-mar. - Escreveremos sem hífen: pôr do sol, antirreforma, antisséptico, antissocial, contrarreforma, minirrestaurante, ultrassom, antiaderente, anteprojeto, anticaspa, antivírus, autoajuda, autoelogio, autoestima, radiotáxi. Fontes de pesquisa: http://www.pciconcursos.com.br/aulas/portugues/ ortografia SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sacconi. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010. Questões 1-) (TRE/MS - ESTÁGIO – JORNALISMO - TRE/MS – 2014) De acordo com a nova ortografia, assinale o item em que todas as palavras estão corretas: A) autoajuda – anti-inflamatório – extrajudicial. B) supracitado – semi-novo – telesserviço. C) ultrassofisticado – hidro-elétrica – ultra-som. D) contrarregra – autopista – semi-aberto. E) contrarrazão – infra-estrutura – coprodutor. 1-) Correção: A) autoajuda – anti-inflamatório – extrajudicial = cor- reta B) supracitado – semi-novo – telesserviço = seminovo C) ultrassofisticado – hidro-elétrica – ultra-som = hi- droelétrica, ultrassom D) contrarregra – autopista – semi-aberto = semia- berto E) contrarrazão – infra-estrutura – coprodutor = in- fraestrutura RESPOSTA: “A”. 8 LÍNGUA PORTUGUESA 2-) (TRE/MS - ESTÁGIO – JORNALISMO - TRE/MS – 2014) De acordo com a nova ortografia, assinale o item em que todas as palavras estão corretas: A) autoajuda – anti-inflamatório – extrajudicial. B) supracitado – semi-novo – telesserviço. C) ultrassofisticado – hidro-elétrica – ultra-som. D) contrarregra – autopista – semi-aberto. E) contrarrazão – infra-estrutura – coprodutor. 2-) Correção: A) autoajuda – anti-inflamatório – extrajudicial = correta B) supracitado – semi-novo – telesserviço = semi- novo C) ultrassofisticado – hidro-elétrica – ultra-som = hi- droelétrica, ultrassom D) contrarregra – autopista – semi-aberto = semiaberto E) contrarrazão – infra-estrutura – coprodutor = in- fraestrutura RESPOSTA: “A”. 3-) (CASAL/AL - ADMINISTRADOR DE REDE - COPEVE/ UFAL/2014) Armandinho, personagem do cartunista Alexandre Beck, sabe perfeitamente empregar os parônimos “cestas” “sestas” e “sextas”. Quanto ao emprego de parônimos, da- das as frases abaixo, I. O cidadão se dirigia para sua _____________ eleitoral. II. A zona eleitoral ficava ___________ 200 metros de um posto policial. III. O condutor do automóvel __________ a lei seca. IV. Foi encontrada uma __________ soma de dinheiro no carro. V. O policial anunciou o __________ delito. Assinale a alternativa cujos vocábulos preenchem cor- retamente as lacunas das frases. A) seção, acerca de, infligiu, vultosa, fragrante. B) seção, acerca de, infligiu, vultuosa, flagrante. C) sessão, a cerca de, infringiu, vultosa, fragrante. D) seção, a cerca de, infringiu, vultosa, flagrante. E) sessão, a cerca de, infligiu, vultuosa, flagrante. 3-) Questão que envolve ortografia. I. O cidadão se dirigia para sua SEÇÃO eleitoral. (setor) II. A zona eleitoral ficava A CERCA DE 200 metros de um posto policial. (= aproximadamente) III. O condutor do automóvel INFRINGIU a lei seca. (re- lacione com infrator) IV. Foi encontrada uma VULTOSA soma de dinheiro no carro. (de grande vulto, volumoso) V. O policial anunciou o FLAGRANTE delito. (relacione com “pego no flagra”) Seção / a cerca de / infringiu / vultosa / flagrante RESPOSTA: “D”. 1.3 ACENTUAÇÃO; Quanto à acentuação, observamos que algumas pala- vras têm acento gráfico e outras não; na pronúncia, ora se dá maior intensidade sonora a uma sílaba, ora a outra. Por isso, vamos às regras! Regras básicas – Acentuação tônica A acentuação tônica está relacionada à intensidade com que são pronunciadas as sílabas das palavras. Aquela que se dá de forma mais acentuada, conceitua-se como sí- laba tônica. As demais, como são pronunciadas com menos intensidade, são denominadas de átonas. De acordo com a tonicidade, as palavras são classifica- das como: Oxítonas – São aquelas cuja sílaba tônica recai sobre a última sílaba. Ex.: café – coração – Belém – atum – caju – papel Paroxítonas – São aquelas em que a sílaba tônica recai na penúltima sílaba. Ex.: útil – tórax – táxi – leque – sapato – passível Proparoxítonas - São aquelas cuja sílaba tônica está na antepenúltima sílaba. Ex.: lâmpada – câmara – tímpano – médico – ônibus Há vocábulos que possuem mais de uma sílaba, mas em nossa língua existem aqueles com uma sílaba somente: são os chamados monossílabos. Os acentos acento agudo (´) – Colocado sobre as letras “a” e “i”, “u” e “e” do grupo “em” - indica que estas letras represen- tam as vogais tônicas de palavras como pá, caí, público. Sobre as letras “e” e “o” indica, além da tonicidade, timbre aberto: herói – médico – céu (ditongos abertos). acento circunflexo (^) – colocado sobre as letras “a”, “e” e “o” indica, além da tonicidade, timbre fechado: tâma- ra – Atlântico – pêsames – supôs . acento grave (`) – indica a fusão da preposição “a” com artigos e pronomes: à – às – àquelas – àqueles trema ( ¨ ) – De acordo com a nova regra, foi totalmen- te abolido das palavras. Há uma exceção: é utilizado em palavras derivadas de nomes próprios estrangeiros: mülle- riano (de Müller) til (~) – indica que as letras “a” e “o” representam vo- gais nasais: oração – melão – órgão – ímã 9 LÍNGUA PORTUGUESA Regras fundamentais Palavras oxítonas: Acentuam-se todas as oxítonas terminadas em: “a”, “e”, “o”, “em”, seguidas ou não do plural(s): Pará – café(s) – ci- pó(s) – Belém. Esta regra também é aplicada aos seguintes casos: - Monossílabos tônicos terminados em “a”, “e”, “o”, se- guidos ou não de “s”: pá – pé – dó – há - Formas verbais terminadas em “a”, “e”, “o” tônicos, seguidas de lo, la, los, las: respeitá-lo, recebê-lo, compô-lo Paroxítonas: Acentuam-se as palavras paroxítonas terminadas em: - i, is: táxi – lápis – júri - us, um, uns: vírus – álbuns – fórum - l, n, r, x, ps: automóvel – elétron - cadáver – tórax – fórceps - ã, ãs, ão, ãos: ímã – ímãs – órfão – órgãos - ditongo oral, crescente ou decrescente, seguido ou não de “s”: água – pônei – mágoa – memória ** Dica: Memorize a palavra LINURXÃO. Para quê? Re- pare que esta palavra apresenta as terminações das paro- xítonas que são acentuadas: L, I N, U (aqui inclua UM = fórum), R, X, Ã, ÃO. Assim ficará mais fácil a memorização! Regras especiais: Os ditongos de pronúncia aberta“ei”, “oi” (ditongos abertos), que antes eram acentuados, perderam o acento de acordo com a nova regra, mas desde que estejam em palavras paroxítonas. ** Alerta da Zê! Cuidado: Se os ditongos abertos esti- verem em uma palavra oxítona (herói) ou monossílaba (céu) ainda são acentuados: dói, escarcéu. Antes Agora assembléia assembleia idéia ideia geléia geleia jibóia jiboia apóia (verbo apoiar) apoia paranóico paranoico Acento Diferencial Representam os acentos gráficos que, pelas regras de acentuação, não se justificariam, mas são utilizados para diferenciar classes gramaticais entre determinadas palavras e/ou tempos verbais. Por exemplo: Pôr (verbo) X por (preposição) / pôde (pretérito perfeito de Indicativo do verbo “poder”) X pode (presente do Indica- tivo do mesmo verbo). Se analisarmos o “pôr” - pela regra das monossílabas: terminada em “o” seguida de “r” não deve ser acentuada, mas nesse caso, devido ao acento diferencial, acentua-se, para que saibamos se se trata de um verbo ou preposição. Os demais casos de acento diferencial não são mais utilizados: para (verbo), para (preposição), pelo (substanti- vo), pelo (preposição). Seus significados e classes gramati- cais são definidos pelo contexto. Polícia para o trânsito para realizar blitz. = o primeiro “para” é verbo; o segundo, preposição (com relação de fi- nalidade). ** Quando, na frase, der para substituir o “por” por “colocar”, estaremos trabalhando com um verbo, portanto: “pôr”; nos outros casos, “por” preposição. Ex: Faço isso por você. / Posso pôr (colocar) meus livros aqui? Regra do Hiato: Quando a vogal do hiato for “i” ou “u” tônicos, for a se- gunda vogal do hiato, acompanhado ou não de “s”, haverá acento. Ex.: saída – faísca – baú – país – Luís Não se acentuam o “i” e o “u” que formam hiato quan- do seguidos, na mesma sílaba, de l, m, n, r ou z. Ra-ul, Lu-iz, sa-ir, ju-iz Não se acentuam as letras “i” e “u” dos hiatos se esti- verem seguidas do dígrafo nh. Ex: ra-i-nha, ven-to-i-nha. Não se acentuam as letras “i” e “u” dos hiatos se vierem precedidas de vogal idêntica: xi-i-ta, pa-ra-cu-u-ba Observação importante: Não serão mais acentuados “i” e “u” tônicos, formando hiato quando vierem depois de ditongo (nas paroxítonas): Antes Agora bocaiúva bocaiuva feiúra feiura Sauípe Sauipe O acento pertencente aos encontros “oo” e “ee” foi abolido: Antes Agora crêem creem lêem leem vôo voo enjôo enjoo ** Dica: Memorize a palavra CREDELEVÊ. São os verbos que, no plural, dobram o “e”, mas que não recebem mais acento como antes: CRER, DAR, LER e VER. Repare: 1-) O menino crê em você. / Os meninos creem em você. 2-) Elza lê bem! / Todas leem bem! 3-) Espero que ele dê o recado à sala. / Esperamos que os garotos deem o recado! 4-) Rubens vê tudo! / Eles veem tudo! Cuidado! Há o verbo vir: Ele vem à tarde! / Eles vêm à tarde! 10 LÍNGUA PORTUGUESA As formas verbais que possuíam o acento tônico na raiz, com “u” tônico precedido de “g” ou “q” e seguido de “e” ou “i” não serão mais acentuadas: Antes Depois apazigúe (apaziguar) apazigue averigúe (averiguar) averigue argúi (arguir) argui Acentuam-se os verbos pertencentes a terceira pessoa do plural de: ele tem – eles têm / ele vem – eles vêm (verbo vir) A regra prevalece também para os verbos conter, obter, reter, deter, abster: ele contém – eles contêm, ele obtém – eles obtêm, ele retém – eles retêm, ele convém – eles convêm. Fontes de pesquisa: http://www.brasilescola.com/gramatica/acentuacao.htm SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sac- coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010. Português linguagens: volume 1 / Wiliam Roberto Cere- ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo: Saraiva, 2010. Questões 1-) (PREFEITURA DE SÃO PAULO/SP – AUDITOR FISCAL TRIBUTÁRIO MUNICIPAL – CETRO/2014 - adaptada) Assinale a alternativa que contém duas palavras acentuadas conforme a mesma regra. (A) “Hambúrgueres” e “repórter”. (B) “Inacreditáveis” e “repórter”. (C) “Índice” e “dólares”. (D) “Inacreditáveis” e “atribuídos”. (E) “Atribuídos” e “índice”. 1-) (A) “Hambúrgueres” = proparoxítona / “repórter” = pa- roxítona (B) “Inacreditáveis” = paroxítona / “repórter” = paroxítona (C) “Índice” = proparoxítona / “dólares” = proparoxítona (D) “Inacreditáveis” = paroxítona / “atribuídos” = regra do hiato (E) “Atribuídos” = regra do hiato / “índice” = proparoxítona RESPOSTA: “B”. 2-) (SEFAZ/RS – AUDITOR FISCAL DA RECEITA FEDERAL – FUNDATEC/2014 - adaptada) Analise as afirmações que são feitas sobre acentuação gráfica. I. Caso o acento das palavras ‘trânsito’ e ‘específicos’ seja retirado, essas continuam sendo palavras da língua portu- guesa. II. A regra que explica a acentuação das palavras ‘vá- rios’ e ‘país’ não é a mesma. III. Na palavra ‘daí’, há um ditongo decrescente. IV. Acentua-se a palavra ‘vêm’ para diferenciá-la, em si- tuação de uso, quanto à flexão de número. Quais estão corretas? A) Apenas I e III. B) Apenas II e IV. C) Apenas I, II e IV. D) Apenas II, III e IV. E) I, II, III e IV. 2-) I. Caso o acento das palavras ‘trânsito’ e ‘específicos’ seja retirado, essas continuam sendo palavras da língua portuguesa = teremos “transito” e “especifico” – serão ver- bos (correta) II. A regra que explica a acentuação das palavras ‘vários’ e ‘país’ não é a mesma = vários é paroxítona terminada em ditongo; país é a regra do hiato (correta) III. Na palavra ‘daí’, há um ditongo decrescente = há um hiato, por isso a acentuação (da - í) = incorreta. IV. Acentua-se a palavra ‘vêm’ para diferenciá-la, em si- tuação de uso, quanto à flexão de número = “vêm” é utiliza- do para a terceira pessoa do plural (correta) RESPOSTA: “C”. 1.4 SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS; 1.5 SENTIDO PRÓPRIO E FIGURADO DAS PALAVRAS; “Caro Candidato, o tópico acima será abordado na íntegra em: 1.14 Semântica” 1.6 PONTUAÇÃO; Os sinais de pontuação são marcações gráficas que servem para compor a coesão e a coerência textual, além de ressaltar especificidades semânticas e pragmáticas. Um tex- to escrito adquire diferentes significados quando pontuado de formas diversificadas. O uso da pontuação depende, em certos momentos, da intenção do autor do discurso. Assim, os sinais de pontuação estão diretamente relacionados ao contexto e ao interlocutor. Principais funções dos sinais de pontuação Ponto (.) 1- Indica o término do discurso ou de parte dele, encer- rando o período. 2- Usa-se nas abreviaturas: pág. (página), Cia. (Compa- nhia). Se a palavra abreviada aparecer em final de período, este não receberá outro ponto; neste caso, o ponto de abre- viatura marca, também, o fim de período. Exemplo: Estudei português, matemática, constitucional, etc. (e não “etc..”) 11 LÍNGUA PORTUGUESA 3- Nos títulos e cabeçalhos é opcional o emprego do ponto, assim como após o nome do autor de uma citação: Haverá eleições em outubro O culto do vernáculo faz parte do brio cívico. (Napoleão Mendes de Almeida) (ou: Almeida.) 4- Os números que identificam o ano não utilizam pon- to nem devem ter espaço a separá-los, bem como os núme- ros de CEP: 1975, 2014, 2006, 17600-250. Ponto e Vírgula ( ; ) 1- Separa várias partes do discurso, que têm a mesma importância: “Os pobres dão pelo pão o trabalho; os ricos dão pelo pão a fazenda; os de espíritos generosos dão pelo pão a vida; os de nenhum espírito dão pelo pão a alma...” (VIEIRA) 2- Separa partes de frases que já estão separadas por vírgulas: Alguns quiseram verão, praia e calor; outros, mon- tanhas, frio e cobertor. 3- Separa itens de uma enumeração, exposição de mo- tivos,
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