SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

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CLUBE PEDAGÓGICO NM 
SEQUÊNCIAS DIA DAS CRIANÇAS 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES MÚSICA; “CRIANÇA NÃO TRABALHA” 
 
 
NA MÚSICA “CRIANÇA NÃO TRABALHA” APARECEM ALGUNS BRINQUEDOS E 
BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS, 
VAMOS RESOLVER ALGUNS PROBLEMAS: 
NO TABULEIRO DO JOGO DE BOTÃO TEMOS 2 TIMES COM A MESMA QUANTIADE. 
DESENHE A QUANTIDADE DE BOTÕES QUE DEVERÁ TER DO OUTRO LADO. 
QUANTOS BOTÕES TEMOS AO TODO? _________ 
 
AO BRINCAR DE ESCONDE – ESCONDE MIKE ERA O PEGADOR E TEVE DE CONTAR ATÉ 30. 
VAMOS AJUDÁ-LO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SÓ OS ADULTOS DEVEM TRABALHAR, VAMOS 
FAZER A LISTA COM AS PROFISÕES DO PAI OU 
DA MÃE QUE PESQUISARAM: 
1 
 
 10 
 19 15 
20 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CRIANÇA NÃO TRABALHA 
LÁPIS, CADERNO, CHICLETE, PIÃO 
SOL, BICICLETA, SKATE, CALÇÃO 
ESCONDERIJO, AVIÃO, CORRERIA, TAMBOR, GRITARIA, 
JARDIM, CONFUSÃO 
BOLA, PELÚCIA, MERENDA, CRAYON 
BANHO DE RIO, BANHO DE MAR, PULA CELA, BOMBOM 
TANQUE DE AREIA. GNOMO, SEREIA, PIRATA, BALEIA, 
MANTEIGA NO PÃO 
GIZ, MAERTHIOLATE, BANDAID, SABÃO 
TÊNIS, CADARÇO, ALMOFADA, COLCHÃO 
QUEBRA-CABEÇA, BONECA, PETECA, BOTAO, PEGA-
PEGA, PAPAEL, PAPELÃO 
CRIANÇA NÃO TRABALHA, CRIANÇA DÁ TRABALHO 
CRIANÇA NÃO TRABALHA, CRIANÇA DÁ TRABALHO 
1,2 FEIJÃO COM ARROZ 
3,4 FEIJÃO NO PRATO 
5, 6 TUDO OUTRA VEZ 
 
ACHE OS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS 
DESTACADAS AO LADO NA MÚSICA: 
 
B I C I C L E T A N M B V G U O P 
I T E I E S C O N D E R I J O B I 
L Y I T S K A T E J M U Y G P M Ã 
P V I A V I Ã O I M C B O L A N O 
P C I P U L A C E L A N F O L M O 
E L I P C O R R E R I A P O B N R 
L V U I T A N Q U E D E A R E I A 
U M T I Q U E B R A – C A B E Ç A 
C U P I Q O N P B O N E C A T W I 
 I O P F U T F P E T E C A O P R Y 
A M U T I O M B O T Ã O F D U T I 
P Y Q R Y I C O P E G A – P E G A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Criança não trabalha, criança dá trabalho! Será? 
 
Autor e Coautor(es) 
Autor: ANALICE CORDEIRO DOS SANTOS VICTOR 
Coautor(es): SUZANA MARIA BRITO DE MEDEIROS 
 
Estrutura Curricular 
MODALIDADE / NÍVEL DE ENSINO COMPONENTE CURRICULAR 
Educação Infantil Natureza e sociedade 
Educação Infantil Arte Visual 
Educação Infantil Linguagem oral e escrita 
Educação Infantil Natureza e sociedade 
Educação Infantil Linguagem oral e escrita 
 
Dados da Aula 
O que o aluno poderá aprender com esta aula 
As crianças na faixa etária de cinco anos de idade poderão com esta aula: 
• Assistir vídeo de músicas de histórias infantis sobre diferentes modos de 
ser criança. 
• Discutir a mensagem da história e da música. 
• Destacar semelhanças e diferenças no modo de ser criança nos dias 
atuais e no passado. 
• Representar de forma plástica o conteúdo dos vídeos. 
 
Duração das atividades 
Três aulas com cerca de 50 minutos 
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno 
Para participar destas aulas os alunos não necessitam ter conhecimentos prévios 
sobre o tema. 
 
Estratégias e recursos da aula 
Atividade 1 
 1° momento – O professor inicia a aula informando as crianças que hoje elas irão 
assistir o clip de uma música que o título é “Criança não trabalha”. Em seguida, 
procura saber quem conhece a música ou já assistiu ao clip. Prossegue a conversar 
questionando se as crianças concordam com o título da música pedindo que 
justifiquem suas respostas. Depois o professor convida à turma para assistir ao clip 
solicitando que observem onde as crianças estão, o que estão fazendo e como estão 
vestidas. 
http://www.youtube.com 
 
Fonte: http://www.google.com.br 
O núcleo deste DVD é a série de clipes de canções da Palavra Cantada, que faz parte da programação regular 
da TV Cultura-SP, como: “Rato”, “Fome Come”, Criança não Trabalha”, “Eu”, “Ora Bolas” e “Pindorama”. 
Contém ainda três clipes de canções gravadas ao vivo na Sala São Paulo, inclusive a engraçada “Irmãozinho”. 
 
2° momento – Depois de assistirem ao clip o professor retoma com a turma as 
questões que colocou para serem observadas e, em seguida, desencadeia uma 
discussão propondo as seguintes questões: 
• O jeito das crianças do clip brincarem se parece com as brincadeiras de 
vocês? Por quê? 
• No clip tinha alguma criança trabalhando? 
• Qual era o tipo de trabalho? 
• Elas continuaram trabalhando? Por quê? 
• Nos nossos dias as crianças trabalham? 
• Vocês conhecem ou já viram alguma criança trabalhando? 
• Quem são essas crianças? No que elas trabalham? 
• Por que nos nossos dias tem leis proibindo as crianças de trabalharem? 
O professor deve registrar as falas das crianças para retomar na próxima atividade. 
 
3° momento – Após o momento de discussão o professor solicita que as crianças 
representem com desenho algumas cenas do clip. Na socialização das produções as 
crianças expressarão seus entendimentos a respeito das cenas representadas. 
 
Atividade 2 
1° momento – O professor inicia aula lendo o registro do que conversaram na aula em 
que assistiram ao clip da música “Criança não trabalha”. Em seguida pergunta como 
elas pensam que era a vida das crianças em outros tempos: elas só brincavam ou só 
trabalhavam? Será que existiam leis para protegê-las. Depois dessa conversa o 
professor informa que trouxe a história de João e Maria, na versão da coleção 
disquinho, para ouvirem. Prossegue a conversa perguntando se elas conhecem essa 
história. É importante fazer o registro da fala das crianças para usar no momento da 
discussão. Depois o professor convida as crianças para ouvirem a história, 
solicitando que procurem observar em que local se passa, quais os personagens, no 
que se parece ou diferencia da história que elas já ouviram. 
http://www.youtube.com 
 
Fonte: http://www.google.com.br 
 
2° momento – Depois de ouvirem a história, o professor deve desencadeiar uma 
discussão sobre o enredo, os personagens, o local onde se passa a história 
comparando a versão que ouviram com as histórias que elas já conheciam. O 
professor dá prosseguimento a discussão colocando as seguintes questões para as 
crianças: 
• As crianças da história brincavam? 
• De que elas brincavam? 
• Onde elas brincavam? 
• Elas trabalhavam? No que? 
• O trabalho das crianças da história se parece com o trabalho das crianças 
do clip “Criança não trabalha”? Por quê? 
• No que o jeito das crianças da história se parece com as crianças de 
nossos dias? 
 
3° momento – Após o momento de discussão o professor propõe as crianças que 
representem com desenho, a história. No momento da socialização o professor 
solicita que elas justifiquem a escolha das cenas desenhadas. 
 
Recursos Complementares 
 http://www.youtube.com Para acessar o clip ao entrar no site o professor digita 
o título da música na caixa de pesquisa e clica em pesquisar. 
http://www.google. com.br Para ter acesso a imagem do DVD o professor ao entrar no 
site digita o título do DVD na caixa de pesquisa, clica no link imagem e, depois, 
em pesquisa google. 
http://www.youtube.com Para ouvir a história, ao entrar no site o professor 
digita "joão e maria and coleção disquinho" e, depois, clica em pesquisar. 
http://www.palavracantada.com.br Neste site o professor tem acesso a informações e 
a outros produtos do selo Palavra cantada. 
Nos sites abaixo o professor encontra legislação e informações sobre o combate ao 
trabalho infantil. 
http://pt.wikipedia.org/wiki/Trabalho_infantil 
http://www.mte.gov.br/trab_infantil/default.asp 
 
Avaliação 
Ao final da aula o professor deverá observarse as crianças: 
• Discutiram a mensagem da história e da música. 
• Destacaram semelhanças e diferenças no modo de ser criança nos dias 
atuais e no passado. 
• Representaram de forma plástica o conteúdo da música e da história. 
 
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=26969 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEQUÊNCIA “BRINUEDOS INFANTIS” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SEQUÊNCIA: “DIREITO DAS CRIANÇAS” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A CRIANÇA TEM O DEVER DE RESPEITAR OS PAIS, IRMÃOS, AVÓS, AMIGOS E AS PESSOAS MAIS 
VELHAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DEVER DE RESPEITAR A NATUREZA, OS ANIMAIS E O MEIO EM QUE VIVE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TEM O DEVER DE ESTUDAR, RESPEITAR A PROFESSORA, OS COLEGAS, FUNCIONÁRIOS E 
AMBIENTE ESCOLAR, CUIDANDO E ZELANDO PELA SUA CONSERVAÇÃO. 
 
 
 
 
 
DEVER DE RESPEITAR AS PESSOAS COMO ELAS SÃO, ACEITANDO SUAS DIFERENÇAS E 
CRENÇAS. 
 
 
 
 
 
 
DEVER DE ZELAR PELOS SEUS OBJETOS, BRINQUEDOS E MATERIAL ESCOLAR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
DEVER DE SABER OUVIR E NÃO PARTIR PARA AGRESSÃO FÍSICA COM OS COLEGAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
	O que o aluno poderá aprender com esta aula
	Duração das atividades
	Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
	Estratégias e recursos da aula
	Recursos Complementares
	Avaliação