Censo_Escolar_da_Educacao_Basica_Sistema

Prévia do material em texto

Curso
Censo Escolar da Educação Básica
Sistema Educacenso
Caderno de atividades - Cursista
Presidência da República
Ministério da Educação
Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação
3
Formação pela Escola
Unidade I
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Censo: fonte indispensável para 
estabelecer políticas públicas
Atividade 1 
A história do censo no mundo é antiga e apresenta 
diversos fatos marcantes. Enumere as frases a seguir com os 
algarismos de I a IV, de acordo com a ordem cronológica dos 
acontecimentos relativos aos recenseamentos:
( ) Realização de censos anuais no Egito;
( ) Primeiro Censo Brasileiro denominado Recenseamento da 
População do Império do Brasil;
( ) Criação do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística 
(IBGE);
( ) Primeiro Censo organizado em nível nacional registrado na 
China.
A sequência cronológica correta dos fatos é:
a) ( ) I; III; IV, II.
b) ( ) III; II; I; IV.
c) ( ) II; III; IV; I.
d) ( ) I; IV; III, II.
 
Atividade 2 
Em relação ao histórico dos censos, assinale (C) para as 
alternativas certas e (E) para as erradas.
I. ( ) A palavra “censo” origina-se do latim census, e quer dizer 
“conjunto dos dados característicos dos habitantes de uma 
localidade ou país, para fins estatísticos”.
II. ( ) O primeiro censo organizado em nível nacional de que 
se tem registro foi conduzido no Egito, em 302 d.C.
III. ( ) Os primeiros censos tinham como função dimensionar o 
tamanho da população com a finalidade de recrutar pessoas 
hábeis para trabalhar na agricultura.
IV. ( ) No caso do Brasil, até a primeira metade do século XIX, 
a contagem da população era feita de modo indireto, como 
por exemplo, por meio de registros eclesiásticos sobre o 
número de fiéis nas igrejas.
4
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade I Censo: fonte indispensável para estabelecer políticas públicas
Atividade 3 
Com relação à denominação do primeiro censo brasileiro, 
escolha a afirmativa correta:
a. ( ) Recenseamento de 1920;
b. ( ) Recenseamento da População do Império do Brasil;
c. ( ) Censo ordenado “As Filhas do Rei”;
d. ( ) Censo da população da Colônia;
Atividade 4 
O Censo é um processo oficial e democrático de coleta de 
dados e informações sobre determinada população. Sobre o 
Censo, assinale (C) para as alternativas certas e (E) para as 
erradas. 
I. ( ) Os primeiros censos tinham a função de conhecer o 
contingente populacional em virtude das necessidades 
impostas pela guerra.
II. ( ) O censo do IBGE é responsável somente pela coleta de 
informações sobre a população brasileira.
III. ( ) Alguns censos são realizados selecionando-se uma 
amostra da população. São os chamados censos por 
amostragem.
IV. ( ) Antes mesmo da chegada de Cristóvão Colombo à 
América, já havia registros de contagem populacional entre 
os Incas.
5
Formação pela Escola
Unidade I
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Censo: fonte indispensável para 
estabelecer políticas públicas
Atividade 5 
Com base no histórico do censo, leia as afirmativas a seguir e assinale a única incorreta
a. ( ) O Censo SUAS (Sistema Único de Assistência Social) é realizado anualmente no País com o objetivo de produzir dados que 
possibilitem observar a execução das ações do sistema. 
b. ( ) Cabe ao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) realizar processos censitários em ações específicas dos diversos 
órgãos federais como, por exemplo, o Censo Nacional do Poder Judiciário. 
c. ( ) O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) é o órgão responsável pela realização, a cada dez anos, dos censos 
demográficos no Brasil. 
d. ( ) A finalidade de um censo é levantar dados estatísticos capazes de exibir o panorama de uma determinada área em um 
dado momento histórico e, a partir desse panorama, prover subsídios para a análise, formulação, planejamento, implementação, 
monitoramento, acompanhamento, desenvolvimento e avaliação de políticas públicas.
6
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade I Censo: fonte indispensável para estabelecer políticas públicas
Atividade 6 
Em relação à finalidade do processo censitário, assinale (C) 
para as alternativas certas e (E) para as erradas, em cada 
um dos itens a seguir. 
I. ( ) Realizar um levantamento de dados estatísticos, reunindo 
informações sobre uma determinada realidade.
II. ( ) Promover assistência a um grupo específico de habitantes 
em um determinado território.
III. ( ) Exibir o panorama de uma determinada sociedade ou 
de um momento histórico, podendo subsidiar a formulação, 
acompanhamento e avaliação de politicas públicas.
IV. ( ) Subsidiar pesquisas de opinião, tais como: Ibope, 
DataFolha, Instituto Gallop. 
 
Atividade 7 
Dentre as opções a seguir, assinale aquela que não se 
caracteriza como finalidade de um censo:
a. ( ) Reunir informações sobre as populações, os territórios, 
as cidades e as condições de vida das pessoas.
b. ( ) Realizar um levantamento de dados estatísticos capazes 
de demonstrar a realidade de uma determinada área ou 
momento histórico.
c. ( ) Subsidiar a prestação de contas na fiscalização dos atos 
e despesas realizados pelos gestores públicos.
d. ( ) Subsidiar o planejamento, monitoramento e 
acompanhamento de políticas públicas.
Atividade 8 
O conhecimento dos princípios do processo censitário 
é fundamental para a qualidade desse processo. Analise as 
opções a seguir:
I. Relevância; Abrangência; Gratuidade;
II. Confiabilidade; Fidedignidade; Relevância;
III. Transparência; Acessibilidade; Inteligibilidade;
IV. Periodicidade; Laicidade; Cooperação;
As opções corretas são:
a. ( ) I, II e III;
b. ( ) II e III;
c. ( ) III e IV;
d. ( ) I, II, III e IV.
7
Formação pela Escola
Unidade I
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Censo: fonte indispensável para 
estabelecer políticas públicas
Atividade 9
Associe cada um dos princípios de um processo censitário, relacionados na coluna da direita, com seu respectivo conceito, 
relacionado na coluna da esquerda: 
1. ( ) Princípio que visa estabelecer a regularidade entre os períodos de execução de um censo;
2. ( ) Princípio censitário que possibilita o acompanhamento histórico dos campos de interesse da 
pesquisa, permitindo o monitoramento e comparações ao longo do tempo;
3. ( ) Princípio que define que os dados censitários devem envolver toda a população-alvo, de acordo 
com os conceitos estatísticos e que permite mapear todos os itens relevantes ao campo investigado;
4. ( ) Princípio relacionado à coleta de dados considerados importantes para a geração de informações 
que apoiarão políticas públicas;
5. ( ) Princípio segundo o qual os dados e indicadores produzidos a partir de um censo, bem como 
os formulários utilizados para a coleta das informações devem ser claros, objetivos e apresentar 
linguagem simples no intuito de serem facilmente compreendidos.
6. ( ) Princípio que assegura que o acesso à informação pública é um direito universal, permitindo a 
ampla divulgação e o acesso às informações, bem como proteger o sigilo e as informações necessários 
à segurança da sociedade e do Estado;
7. ( ) Princípio que permite demonstrar a realidade com mais precisão, tornando o censo mais confiável.
A. Relevância
B. Abrangência
C. Periodicidade 
D. Comparabilidade
E. Confiabilidade e 
fidedignidade;
F. Inteligibilidade;
G. Transparência e 
acessibilidadeSelecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima:
a. ( ) 1-E; 2-G; 3-A; 4-B; 5-D; 6-C; 7-F. 
b. ( ) 1-C; 2-D; 3-B; 4-A; 5-F; 6-G; 7-E. 
c. ( ) 1-C; 2-A; 3-B; 4-D; 5-E; 6-G; 7-F. 
d. ( ) 1-B; 2-A; 3-C; 4-G; 5-D; 6-E; 7-F.
8
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade II Conhecendo o Censo Escolar
Atividade 10 
A respeito da evolução histórica do Censo Escolar da 
Educação Básica e do sistema de informação integrado, 
assinale (C) para as alternativas certas e (E) para as erradas. 
a. ( ) Ao Instituto Nacional da Pedagogia foi atribuída a 
responsabilidade de analisar e interpretar os dados 
educacionais fornecidos pelo Departamento Nacional do 
Ensino, ligado ao Ministério da Justiça.
b. ( ) Em 1956, é criado o Ministério da Educação e Cultura 
(MEC), que passa a ser o órgão responsável pela produção 
dos dados estatísticos educacionais, por meio do Serviço de 
Estatística da Educação e Cultura (Seec).
c. ( ) O Seec foi responsável pela criação do Sistema Integrado 
de Informações Educacionais (SIEd), onde se passou a coletar 
os dados educacionais de maneira informatizada, conectado 
com as secretarias estaduais. 
d. ( ) O Sistema Educacenso foi implementado originalmente a 
partir da formação do Cadastro de Alunos, Docentes, Auxiliares 
de Educação Infantil e Escolas – Cadmec, e a primeira coleta 
de dados nessa plataforma foi realizada em 2008.
Com relação à questão anterior, marque a alternativa 
correta.
a. ( ) C, C, E, C.
b. ( ) C, E, C, C.
c. ( ) E, E, C, E.
d. ( ) E, C, C, E.
Atividade 11
Em relação ao histórico do Censo Escolar, assinale (C) para 
as alternativas certas e (E) para as erradas:
a. ( ) Em 1937 houve a criação do Instituto Nacional de 
Pedagogia que se tornaria o Instituto Nacional de Estudos e 
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, o Inep.
b. ( ) Em 1956, com a mudança do direcionamento da gestão 
governamental, foi criado o Ministério da Educação e Cultura.
c. ( ) Em 1991, o Serviço de Estatística da Educação e Cultura 
(Seec) centralizou a apuração dos dados educacionais 
coletados, por meio de um sistema informatizado.
d. ( ) Em 1997, o Seec foi integrado ao Inep resultando na 
unificação metodológica e institucional do levantamento de 
dados e avaliações educacionais.
e. ( ) Em 1996 houve a criação do Fundef, fundamental para 
consolidar o Censo Escolar da Educação Básica.
f. ( ) Até o ano de 2008, a coleta era realizada pelas escolas 
por meio do preenchimento de cadernos de questões 
que alimentavam o Sistema Integrado de Informações 
Educacionais (Sied).
9
Formação pela Escola
Unidade II
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Conhecendo o Censo Escolar
Atividade 12
Analise as afirmativas a seguir e marque somente aquela 
que não está relacionada aos objetivos do Censo Escolar da 
Educação Básica:
a. ( ) Reunir informações para a elaboração de análises e 
descrições do Sistema Educacional Brasileiro.
b. ( ) Obter informações sobre a Educação Básica, para 
subsidiar a elaboração, o planejamento, a execução e o 
acompanhamento de políticas públicas educacionais.
c. ( ) Coletar os dados necessários para o cálculo dos 
coeficientes para a distribuição dos recursos do Fundeb.
d. ( ) Produzir, com os dados coletados, indicadores 
educacionais comparáveis internacionalmente, 
contribuindo para a discussão sobre a qualidade da 
Educação Básica.
e. ( ) Subsidiar a realização de levantamentos estatísticos de 
outros órgãos do Governo Federal.
Atividade 13 
Em relação aos objetivos do Censo Escolar da Educação 
Básica, assinale a alternativa incorreta:
a) ( ) Reunir informações para a elaboração de análises e 
descrições do Sistema Educacional Brasileiro.
b) ( ) Estabelecer as competências do Inep em relação à 
avaliação educacional.
c) ( ) Permitir e facilitar o controle social realizado pela 
sociedade civil.
d) ( ) Coletar os dados necessários para o cálculo dos 
coeficientes para a distribuição dos recursos do Fundeb.
10
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade II Conhecendo o Censo Escolar
Atividade 14 
O Censo é normatizado por ampla legislação, visando regularizar e imprimir segurança a esse processo. Associe cada item 
correspondente a um ato normativo, relacionado na coluna da direita, com seu respectivo conteúdo normativo, na coluna da 
esquerda.
1. ( ) Dispõe sobre o Censo Anual da Educação.
2. ( ) Institui o Dia Nacional do Censo Escolar.
3. ( ) Estabelece parâmetros para a validação e a publicação das informações 
declaradas ao Censo Escolar da Educação Básica com vistas ao controle de 
qualidade.
4. ( ) Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação 
Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). 
5. ( ) Regulamenta o Censo Escolar da Educação Básica e a competência do 
Inep durante esse processo.
A. Portaria nº 264, de 26 de março de 2007.
B. Portaria nº 235, de 4 de agosto de 2011.
C. Portaria nº 316, de 4 de abril de 2007. 
D. Decreto nº 6.425, de 4 de abril de 2008.
E. Lei nº 11.494, de 20 de junho de 2007.
Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima:
a) ( ) 1D; 2C; 3B; 4E; 5A.
b) ( ) 1E; 2D; 3C; 4A; 5B.
c) ( ) 1A; 2E; 3B; 4D; 5C. 
d) ( ) 1D; 2A; 3B; 4E; 5C.
11
Formação pela Escola
Unidade II
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Conhecendo o Censo Escolar
Atividade 15
Após estudos aprofundados sobre métodos e técnicas existentes, a equipe técnica do Inep elaborou, em 2007, o projeto 
Educacenso. Identifique as palavras que preencham corretamente as lacunas a seguir.
1. O ___________ é um sistema on-line que visa coletar, organizar, transmitir e disseminar os dados censitários;
2. O Educacenso coleta informações sobre ___________, __________, _________, _________.
3. O Educacenso permite acompanhar a __________________________ do aluno e do profissional escolar em sala de aula.
4. As informações sobre _______________ são utilizadas no cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), que 
serve de referência para as metas do Plano Nacional de Educação (PNE).
a. ( ) 1. Censo Escolar; 2. escolas, turmas, alunos e profissionais escolares; 3. movimento escolar; 4. rendimento.
b. ( ) 1. Educacenso; 2. escolas, gestores, turmas e alunos; 3. jornada educacional; 4. movimento.
c. ( ) 1. Educacenso; 2. escolas, turmas, alunos e profissionais escolares; 3. trajetória escolar; 4. reprovação.
d. ( ) 1. Educacenso; 2. escolas, turmas, alunos e profissionais escolares; 3. trajetória escolar; 4. rendimento.
12
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade II Conhecendo o Censo Escolar
Atividade 16
Em relação à coleta de dados do Censo Escolar da Educação Básica, assinale (C) para as alternativas certas e (E) para as 
erradas: 
I. ( ) As unidades de informação de coleta de dados do Censo Escolar da Educação Básica são: Escola, Aluno, Turma e Profissional 
Escolar que abrange os docentes, técnicos administrativos, gestores escolares, merendeiras, etc. 
II. ( ) A coleta de dados do Censo Escolar da Educação Básica é feita por meio do Sistema Eletrônico Educacenso desde 2007. Caso 
não haja acesso à internet em alguma escola, as informações censitárias poderão ser declaradas por meio do preenchimento dos 
formulários impressos que deverão ser encaminhados para a Secretaria Estadual/Municipal de Educação e seu conteúdo repassado 
para o Sistema. 
III. ( )O Censo Escolar da Educação Básica é composto de duas etapas: a 1ª etapa, da Matrícula Inicial, coleta informações sobre 
Escolas, Alunos, Turmas e Profissionais Escolares em sala de aula; e a 2ª etapa, em que são coletadas as informações de rendimento 
(aprovação/reprovação) e movimento (transferido/deixou de frequentar/falecido). 
IV. ( ) A coleta do Censo Escolar da Educação Básica, coordenada pelo Inep, é realizada de maneira descentralizada envolvendo a 
atuação das secretarias estaduais, distritais e municipais de educação. 
V. ( ) A coleta de dados do Censo Escolar da Educação Básica tem caráter declaratório, engloba todos os estabelecimentos públicos 
e privados da educação básica e, a este último, é facultado o preenchimento do censo, conforme disposto no Decreto n° 6.425, de 4 
de abril de 2008.
13
Formação pela Escola
Unidade II
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Conhecendo o Censo Escolar
Atividade 17
As atribuições de cada um dos atores responsáveis pela execução do Censo Escolar da Educação Básica encontram-se definidas 
pela Portaria MEC nº 316, de 04 de abril de 2007. Associe cada ator responsável, relacionado na coluna da direita, com suas 
respectivas atribuições, relacionadas na coluna da esquerda:
1. ( ) Responder ao Censo Escolar da Educação Básica, responsabilizando-se pela 
veracidade das informações declaradas.
2. ( ) Treinar os agentes que coordenarão o processo censitário nas respectivas escolas 
vinculadas.
3. ( ) Definir e disponibilizar para os demais atores o cronograma anual de atividades, 
os instrumentos e os meios necessários à execução do Censo.
4. ( ) Organizar e enviar para publicação os resultados finais.
5. ( ) Responsabilizar-se solidariamente pela veracidade dos dados declarados nos seus 
respectivos sistemas de ensino. 
A. Inep;
B. Gestores dos sistemas estaduais 
e municipais de educação;
C. Diretores e dirigentes dos 
estabelecimentos de ensino 
público e privado;
Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima:
a. ( ) 1-C; 2-B; 3-A; 4-A; 5-B.
b. ( ) 1-A; 2-C; 3-A; 4-A; 5-B.
c. ( ) 1-B; 2-B; 3-A; 4-C; 5-A.
d. ( ) 1-B; 2-A; 3-A; 4-C; 5-C.
14
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade III Informações coletadas pelo Censo Escolar 
 Atividade 18 
Assinale a alternativa que completa a frase a seguir, tornando-a correta.
O Censo Escolar tem como instrumento investigativo a coleta de informações detalhadas por meio de quatro formulários 
distintos, que são:
a. ( ) Escola; Instituição; Gestores; Alunos;
b. ( ) Instituição; Diretores; Alunos; Professores;
c. ( ) Alunos; Professores; Turmas; Salas;
d. ( ) Escola; Turma; Aluno; Profissional Escolar.
15
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade III Informações coletadas pelo Censo Escolar 
Atividade 19 
O Censo Escolar possui quatro formulários de coleta de dados e informações. Sobre esse tema, relacione a coluna da esquerda 
de acordo com a da direita.
1. ( ) Permite contar a população escolar, dados de identificação, identificar as características 
físicas, dados de residência, origem, vínculo escolar, deficiência, transtorno global do 
desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação, utilização de transporte escolar.
2. ( ) Permite recolher informações sobre a organização dos discentes e docentes no âmbito 
escolar em função de suas atividades e papéis no processo educativo.
3. ( ) Nele são coletadas informações sobre: localização, tipo de vínculo administrativo, 
infraestrutura, equipamentos disponíveis, recursos humanos, alimentação escolar e dados 
educacionais (oferta e organização das diferentes modalidades e etapas de ensino).
4. ( ) Possibilita identificar a adequação entre a atividade docente exercida, o nível de formação, 
dados individualizados de docência e os dados pessoais.
A. Formulário de Escolas
B. Formulário de Turma.
C. Formulário de Profissional 
Escolar.
D. Formulário de Aluno.
Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima:
a. ( ) 1 - C; 2 - D; 3 B; 4 - A. 
b. ( ) 1 - C; 2 - D; 3 - A; 4 - B.
c. ( ) 1 - B; 2 - A; 3 - D; 4 - C. 
d. ( ) 1 - D; 2 - B; 3 - A; 4 - C.
16
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade III Informações coletadas pelo Censo Escolar 
Atividade 20 
Em relação ao Atendimento Educacional Especializado (AEE), assinale a alternativa incorreta:
a. ( ) É um serviço da Educação Especial que organiza atividades, recursos pedagógicos e formas de acessibilidade.
b. ( ) É obrigatório ser realizado em Sala de Recursos Multifuncionais e individualmente. 
c. ( ) É um atendimento complementar ou suplementar à escolarização dos alunos com deficiência.
d. ( ) O AEE atende alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e/ou altas habilidades.
17
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade III Informações coletadas pelo Censo Escolar 
Atividade 21 
A definição dos conceitos garante que os usuários tenham o mesmo entendimento de determinado campo a ser preenchido no Censo 
Escolar. Associe cada conceito, relacionado na coluna da direita, com seu respectivo significado, relacionado na coluna da esquerda: 
1. ( ) Suas regras são disciplinadas no art. 116 da Lei n° 8.666/1993, que institui normas 
para licitações e contratos da Administração Pública e pode compreender um acordo 
de cooperação técnica, repasse de recursos, prestação de serviços, entre outros.
2. ( ) É um serviço da Educação Especial que organiza atividades, recursos pedagógicos e 
de acessibilidade, de forma complementar ou suplementar à escolarização dos alunos 
com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e/ou altas habilidades/
superdotação matriculados nas classes comuns do ensino regular.
3. ( ) Compreende a mudança do vínculo escolar do aluno depois da data de referência 
do Censo Escolar e antes do término do ano letivo.
4. ( ) É o âmbito da subordinação administrativa da escola e contempla as seguintes 
esferas de ensino: federal, estadual, municipal e privada.
5. ( ) É uma proposta pedagógica e metodológica que vem sendo utilizada na formação 
de jovens e adultos do campo, compreendendo o trabalho como um princípio 
educativo. A escola deve reorganizar seu currículo e o tempo escolar, em regime de 
alternância entre o Tempo-Escola e o Tempo-Comunidade.
A. Dependência administrativa
B. Convênio com o poder público
C. Proposta pedagógica de 
formação por alternância
D. Atendimento Educacional 
Especializado
E. Movimento Escolar
Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima:
a. ( ) 1 - C; 2 - D; 3 - B; 4 - E; 5 - A.
b. ( ) 1 - C; 2 - D; 3 - A; 4 - B; 5 - C.
c. ( ) 1 - B; 2 - E; 3 - D; 4 - C; 5 - A.
d. ( ) 1 - B; 2 - D; 3 - E; 4 - A; 5 - C.
18
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade III Informações coletadas pelo Censo Escolar 
Atividade 22 
Assinale a alternativa que completa a frase a seguir, 
tornando-a correta.
O Caderno de Instruções do Censo Escolar contém 
__________ que garantem o mesmo entendimento em relação 
a um determinado campo. Além disso, este documento traz 
_______________ para que as informações sejam preenchidas 
pelos usuários com os mesmos critérios.
a. ( ) Regras do Sistema Educacenso e normativas;
b. ( ) Significados e críticas de consistência;
c. ( ) Conceitos e orientações;d. ( ) Críticas de consistência e orientações.
Atividade 23 
Sobre o Censo Escolar, leia as frases a seguir e identifique as 
palavras que as completem corretamente.
1) As informações coletadas no Censo Escolar são definidas 
considerando a necessidade dos ___________________ e 
______________________.
2) A definição do conteúdo investigado no Censo Escolar, 
portanto, considera os princípios do ____________.
Selecione a alternativa que represente a sequência correta.
a) ( ) gestores de políticas públicas de educação; dos técnicos 
de planejamento governamental; processo censitário.
b) ( ) diretores de escolas; dos técnicos administrativos; 
processo educacional.
c) ( ) gestores municipais de educação; dos técnicos 
educacionais; sistema educacional.
d) ( ) gestores de políticas públicas de educação; dos técnicos 
da administração pública; Sistema Educacenso.
19
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade IV Funcionalidades do Sistema Educacenso 
Atividade 24 
Considere as seguintes afirmações:
I – As escolas que não possuem internet não precisam fazer a coleta das informações no Sistema Educacenso.
II – Na migração de dados, é possível que uma escola, uma rede de ensino de determinado município ou mesmo um estado 
atualize as informações no Educacenso por essa funcionalidade.
III – O acesso ao Sistema Educacenso é livre para qualquer usuário, mesmo aqueles não cadastrados.
IV – Por meio do Sistema Educacenso é possível realizar a identificação do informante no momento em que este o acessa, assim 
como verificar as ações que realiza.
V – A ferramenta de pesquisa de alunos e profissionais escolares permite verificar se a pessoa já está cadastrada no Sistema 
Educacenso e quais vínculos o aluno ou o profissional escolar possui.
Está incorreto o que se afirma em:
a) ( ) I e III. 
b) ( ) I, II, IV e V.
c) ( ) I, IV e V.
d) ( ) I, III e IV.
20
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade IV Funcionalidades do Sistema Educacenso 
Atividade 25 
Tendo em vista a importância das informações do Censo Escolar no Sistema Educacenso, reflita sobre as afirmativas a seguir e 
assinale (C) para as alternativas certas e (E) para as erradas.
1. ( ) Antes de iniciar o preenchimento das informações no Sistema, aparece na tela o “Termo de Compromisso”, que trata sobre 
a responsabilidade dos usuários em cumprir e fazer cumprir as regras referentes à inserção de dados fidedignos no Sistema.
2. ( ) O Sistema Educacenso disponibiliza para o perfil municipal o “bloqueio” e o “desbloqueio” de escola para o preenchimento 
do Censo Escolar. 
3. ( ) O Cadastro de Escola se divide em cinco partes: Identificação, Dados Educacionais, Zona da Escola e Caracterização.
4. ( ) O Cadastro da turma contempla informações de identificação e dados pessoais.
5. ( ) O Módulo de Confirmação de Matrícula foi criado com o objetivo de estabelecer parâmetros de controle de qualidade para 
tratar inconsistências nos dados estatísticos.
6. ( ) O módulo Situação do Aluno tem por objetivo coletar as informações referentes ao “rendimento” (aprovado e reprovado) 
e “movimento” (falecido, transferência e deixou de frequentar) dos alunos vinculados à escola ou que foram admitidos após a 
data de referência do Censo Escolar.
 
21
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade IV Funcionalidades do Sistema Educacenso 
Atividade 26 
Sobre o Sistema Educacenso, leia atentamente as 
afirmativas a seguir e assinale aquela que contém uma 
informação incorreta. 
a) ( ) O remanejamento possibilita que as informações do 
ano anterior, sobre turma, aluno, profissional escolar e 
admitidos após o Censo, sejam remanejadas para o Censo 
corrente.
b) ( ) O formulário de escola contempla informações de 
identificação e dados pessoais.
c) ( ) A migração possibilita os municípios e estados a 
migrarem os dados de seus próprios sistemas de coleta de 
informações para o Sistema Educacenso.
d) ( ) Os relatórios disponíveis no Sistema ajudam a conferir 
as informações já inseridas no Educacenso e a realizar o 
fechamento do Censo Escolar.
e) ( ) O módulo de confirmação de matrícula foi criado 
para tratar inconsistências nos dados estatísticos, 
principalmente, no que se refere a alunos com dupla 
matrícula de escolarização.
Atividade 27 
Em relação ao formulário de escola, assinale (C) para as 
alternativas certas e (E) para as erradas.
1. ( ) O formulário se divide em três partes: identificação, 
caracterização e dados educacionais.
2. ( ) A caracterização envolve informações somente do 
endereço e quantitativo de alunos e professores.
3. ( ) Nome, endereço, telefone e localização geográfica são 
exemplos de identificação.
4. ( ) Os dados educacionais dizem respeito somente ao 
número de equipamentos utilizados.
5. ( ) O número de funcionários diz respeito aos dados 
educacionais.
 
22
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade IV Funcionalidades do Sistema Educacenso 
Atividade 28 
Associe cada conceito, relacionado na coluna da direita, com seu respectivo significado, na coluna da esquerda.
1. ( ) Verificações realizadas entre informações de diferentes formulários (escola, 
turma, aluno e profissional escolar) que indicam incoerências entre os dados.
2. ( ) Determinam condicionalidades entre as variáveis de coleta, evitando falhas na 
informação. 
3. ( ) Mensagem de alerta que apenas indicam possíveis inconsistências. Não impede 
a gravação das informações e nem a conclusão da coleta.
4. ( ) Verificações realizadas em apenas um formulário (escola, turma, alunos e 
profissional) que indicam falta de informação em algum campo ou invalidade de 
algum dado informado.
5. ( ) Permite a gravação no banco de dados mesmo se a informação não for inserida, 
porém essa informação deverá ser informada antes da conclusão da coleta, se não 
a escola não emitirá recibo de conclusão.
6. ( ) Não permite a gravação no banco de dados enquanto a informação não for 
inserida ou corrigida.
A. Regras de campos
B. Críticas de consistências simples
C. Críticas de consistências cruzadas
D. Erro impeditivo
E. Erro
F. Aviso
Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima:
a) ( ) 1-C; 2-A; 3-F; 4-B; 5-E; 6-D.
b) ( ) 1-D; 2-A; 3-F; 4-B; 5-E; 6-C.
c) ( ) 1-F; 2-A; 3-C; 4-B; 5-E; 6-D.
d) ( ) 1-C; 2-E; 3-F; 4-B; 5-A; 6-D.
23
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade IV Funcionalidades do Sistema Educacenso 
Atividade 29 
Após preencher todos os formulários, o Sistema Educacenso disponibiliza diferentes tipos de relatórios. Associe cada relatório, 
relacionado na coluna da direita, com seu respectivo objetivo, à esquerda:
1. ( ) Disponibilizam verificações que apontam incoerências nas informações declaradas 
pelas escolas ou a falta de informação. São encaminhados periodicamente para as 
secretarias estaduais de educação para que sejam repassados para os órgãos regionais e 
secretarias municipais de educação.
2. ( ) Disponibilizam informações de acordo com o perfil do usuário e são utilizados para 
o acompanhamento dos dados declarados ao Censo Escolar. 
3. ( ) Disponibilizado no Sistema Educacenso no período de retificação que apontam 
incoerências entre os dados do módulo da “Situação do Aluno” do ano anterior e as 
informações da “Matrícula Inicial” do ano corrente.
4. ( ) São relatórios disponibilizadosno Educacenso aos gestores municipais e estaduais 
de educação para conferência das informações prestadas pelas escolas. Apresentam 
informações, como por exemplo, do número de matrículas de escolarização, atividade 
complementar e Atendimento Educacional Especializado – AEE por escola. 
A. Relatórios de Perfis 
B. Relatórios Gerenciais
C. Relatórios Gestores
D. Relatórios de Notificações
Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima:
a. ( ) 1 - C; 2 - D; 3 - B: 4 - A. 
b. ( ) 1 - A; 2 - C; 3 - D; 4 - B. 
c. ( ) 1 - B; 2 - A; 3 - C; 4 - D.
d. ( ) 1 - B; 2 - A; 3 - D; 4 - C.
24
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade IV Funcionalidades do Sistema Educacenso 
Atividade 30 
Dentre as afirmativas a seguir, identifique somente aquelas que fazem parte dos pilares do Sistema Educacenso:
I. ( ) Formulários individualizados;
II. ( ) Garantia de consistência dos dados;
III. ( ) Interoperabilidade;
IV. ( ) Abrangência.
Está correto o que afirma a opção:
a) ( ) I, II e III;
b) ( ) I e II;
c) ( ) III e IV;
d) ( ) I, II, III e IV.
25
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade V Censo Escolar: Políticas Públicas e Controle Social
Atividade 31 
Tendo como base a leitura realizada sobre as políticas 
públicas, identifique as palavras que completam corretamente 
as lacunas:
__________________ refere-se ao papel do Estado e a sua capa-
cidade de responder às demandas que emanam da sociedade.
As políticas públicas são formuladas por iniciativa dos poderes 
________________ e _____________de forma articulada ou não.
É durante a etapa de ________________________ da política 
pública que se faz necessário transformar os dados 
estatísticos em informação relevante para o problema 
que deverá ser resolvido, levando em consideração os 
conhecimentos e experiências dos atores envolvidos.
A _________________ da sociedade na formulação, 
acompanhamento e avaliação de uma política pública 
pode ser garantida na lei que a instituiu.
Selecione a alternativa que representa a sequência correta 
de palavras, de cima para baixo, que completam as frases. 
a. ( ) Política pública; Executivo – Legislativo; planejamento; 
participação. 
b. ( ) Governabilidade; Executivo – Legislativo; execução; par-
ticipação. 
c. ( ) Política pública; Judiciário – Executivo; execução; partici-
pação. 
d. ( ) Política social; Executivo – Legislativo; avaliação; inclusão.
Atividade 32 
Em relação às políticas públicas, assinale (C) para as alter-
nativas certas e (E) para as erradas, em cada um dos tópicos 
a seguir.
1. ( ) À sociedade brasileira é vetada a participação nas 
políticas públicas educacionais por meio dos conselhos 
em nível municipal, estadual e nacional.
2. ( ) As audiências públicas, os encontros e as conferências 
setoriais são mecanismos que asseguram aos diversos 
segmentos da sociedade exercer a participação e o controle 
social das políticas públicas. 
3. ( ) A expressão “política pública” pode ser compreendida 
como sendo o papel do Estado e a sua capacidade de 
responder às demandas que emanam da sociedade.
4. ( ) As políticas públicas podem se constituir em 
instrumentos necessários para promover mudanças 
para sociedade.
 
26
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade V Censo Escolar: Políticas Públicas e Controle Social
Atividade 33 
Tendo como base a elaboração de políticas públicas, associe cada ciclo ao seu respectivo conceito: 
1. ( ) É produzida uma avaliação de resultados que desencadeia o fim da ação.
2. ( ) A política é aplicada e administrada pela autoridade pública.
3. ( ) A autoridade pública competente escolhe a solução que será legitimada por 
meio da política pública.
4. ( ) O sistema político nota a existência de um problema e o inclui na agenda de 
uma autoridade pública.
5. ( ) São elaboradas, analisadas e negociadas as respostas que irão estabelecer um 
plano de ação pela autoridade pública.
A. Identificação de um problema. 
B. Formulação de soluções. 
C. Tomada de decisão. 
D. Execução do programa.
E. Encerramento da ação.
Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima:
a) ( ) 1 - E; 2 - D; 3 - B; 4 - C; 5 - A. 
b) ( ) 1 - B; 2 - E; 3 - A; 4 - D; 5 - C. 
c) ( ) 1 - E; 2 - D; 3 - C; 4 - A; 5 - B. 
d) ( ) 1 - B; 2 - D; 3 - C; 4 - A; 5 - E.
27
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade V Censo Escolar: Políticas Públicas e Controle Social
Atividade 34 
Em relação às informações coletadas do Censo Escolar, 
assinale (C) para as alternativas certas e (E) para as erradas, 
em cada um dos itens a seguir. 
1. ( ) A distribuição dos recursos do Fundeb é realizada 
com base no número de matriculas da educação básica 
declaradas ao ultimo Censo Escolar.
2. ( ) Os prazos para a realização das atividades de coleta 
do Censo Escolar são definidos, pelo Plano Nacional de 
Educação (PNE), anualmente, por meio da publicação de 
Portaria de Cronograma específica para cada ano.
3. ( ) Qualquer cidadão, integrante ou não de conselhos, pode 
exercer a função de planejamento, gestão e controle das 
políticas públicas. 
4. ( ) As informações do Censo Escolar servem de referência 
para diversos programas desenvolvidos pelo FNDE, tais 
como: o Programa Nacional de Apoio ao Transporte Escolar 
(PNATE), o Programa Nacional de Alimentação Escolar 
(PNAE) e Programa Nacional do Livro Didático (PNLD).
 
Atividade 35
Os dados coletados anualmente pelo Censo Escolar 
subsidiam a execução de políticas públicas educacionais. Entre 
as alternativas a seguir, identifique qual das ações/programas 
NÃO utilizam os dados do Censo Escolar da Educação Básica 
como referência:
a) ( ) Programa Nacional do Livro Didático (PNLD);
b) ( ) Programa Nacional de Transporte Escolar (PNATE);
c) ( ) Programa Universidade para Todos (Prouni);
d) ( ) Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE)
28
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade V Censo Escolar: Políticas Públicas e Controle Social
Atividade 36
O conhecimento das políticas públicas e também do controle social são fundamentais para a qualidade do Censo escolar. Leia 
atentamente as afirmativas a seguir e assinale a única incorreta. 
a) ( ) Os dados coletados periodicamente no Censo Escolar permitem o monitoramento da política do Fundeb, em busca de seu 
aperfeiçoamento e adequação para a melhoria do sistema educacional.
b) ( ) O CACS/Fundeb é um órgão colegiado que tem como principal objetivo o acompanhamento e controle social sobre a 
distribuição, a transferência, o planejamento e a aplicação dos recursos do Fundo, no âmbito de todas as esferas administrativas.
c) ( ) O Portal da Transparência não permite ao cidadão visualizar os recursos distribuídos pelo Governo Federal, aos estados e 
municípios.
d) ( ) O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado pela Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, é um exemplo de planejamento a 
longo prazo da área educacional brasileira.
29
Formação pela Escola
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Unidade V Censo Escolar: Políticas Públicas e Controle Social
Atividade 37 
Em relação às informações coletadas do Censo Escolar, assinale (C) para as alternativas certas e (E) para as erradas:
1. ( ) A participação popular é um direito, regulamentadopor leis específicas, especialmente aquelas que criam os 
conselhos de políticas públicas. Pode ser exercido fora dessas instâncias institucionais, pela população em geral, no 
acompanhamento das políticas públicas nas esferas federais, estaduais e municipais.
2. ( ) O acompanhamento da execução das políticas públicas não abarca a fiscalização na aplicação dos recursos, que deve ser 
realizada somente pela Administração Pública.
3. ( ) Controle social pode ser definido como a capacidade da sociedade de intervir nas políticas públicas, através do 
acompanhamento, fiscalização e controle das ações da Administração Pública.
4. ( ) O controle exercido pela própria Administração Pública e por organizações privadas, denominado de “controle 
institucional” é suficiente para assegurar o cumprimento das políticas públicas nacionais.
5. ( ) Uma das atribuições do CACS/Fundeb é acompanhar a realização do Censo Escolar no município ou no estado onde 
o conselheiro atua.
6. ( ) O acompanhamento da declaração dos dados no Censo Escolar não permite verificar se as informações declaradas realmente 
representam a realidade do município.
7. ( ) O quantitativo de matrículas nas escolas do município de acordo com as diferentes modalidades e etapas de 
ensino e o quantitativo de alunos que utilizam o transporte escolar, por exemplo, são dados do Censo Escolar 
importantes para a realização do controle social.
30
Formação pela Escola
Atividade final
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Prezado(a) cursista,
Você está na última etapa do curso Censo Escolar da Educação Básica – Sistema Educacenso. Para concluí-lo com sucesso e alcançar 
o objetivo sobre o correto preenchimento, acompanhamento e controle social das informações do Censo Escolar da Educação Básica, 
é necessário realizar a Atividade Final.
Para essa atividade, você deve elaborar um Plano Operacional, seguindo as instruções a seguir:
1. A partir de tudo que você aprendeu durante o curso Censo Escolar, reflita sobre o papel que você exerce e pense em como planejar 
suas atividades de modo a colaborar com a execução das etapas do processo censitário;
2. A atividade deve ser dividida em três partes: Introdução, Plano Operacional e Considerações finais;
3. Na Introdução, apresente os objetivos do seu plano, o que você pretende alcançar com ele e a importância dele para a sua 
aprendizagem.
4. No Plano Operacional, você deve descrever o seu planejamento acerca das ações relacionadas ao Censo Escolar, destacando os 
procedimentos que envolvam o preenchimento, o acompanhamento e o controle social do Censo. Indique também os recursos e os 
períodos envolvidos no processo, conforme o quadro em anexo.
5. Considerações finais: conclua, buscando responder ao objetivo que você estabeleceu para o seu plano. Aponte se o plano contribuiu 
para seu entendimento. Descreva ainda qual o alcance dos conteúdos apresentados no curso para a compreensão da execução das 
diversas políticas públicas do seu município ou estado, tais como alimentação, livro, transporte, entre outras.
6. Lembre-se de citar as fontes utilizadas.
7. Salve sua Atividade Final, observando o documento “Orientações para o Trabalho Final”.
8. Poste sua Atividade no campo “Atividade Final” e aguarde a avaliação do seu tutor.
31
Formação pela Escola
Atividade final
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Identificação Instituição de Ensino/Órgão ligado à Educação:Responsável: (seu nome)
Objetivo geral do plano
Etapas
Procedimentos/Ações
(Descreva os procedimentos que 
você adotaria para a realização das 
atividades em cada uma das etapas.)
Recursos
(Aponte os recursos materiais 
e humanos necessários para a 
realização de cada etapa.)
Períodos
(Apresente os prazos em que
você irá realizar cada procedimento 
das etapas – lembre-se da Portaria 
de Cronograma do Censo)
MATRÍCULA INICIAL
Planejamento (anterior 
ao início da coleta do 
Censo)
Período de coleta
Retificação
Anexo - Plano Operacional
32
Formação pela Escola
Atividade final
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Confirmação de 
matrícula
Publicação Final
SITUAÇÃO DO ALUNO
Planejamento (anterior 
ao início da coleta)
Período de coleta
Retificação
Divulgação dos dados 
finais
33
Formação pela Escola
Atividade final
Curso Censo Escolar da Educação 
Básica - Sistema Educacenso
Caderno de atividades
Lembre-se:
A Atividade Final poderá ser realizada individualmente ou em grupo de até três pessoas. 
Verifique a data de entrega deste trabalho e programe-se para fazê-la em tempo hábil. Se 
tiver alguma dúvida, converse com seu tutor ao longo do curso. 
Mãos à obra!
Programa Nacional de Formação Continuada 
a Distância nas Ações do FNDE