Redação na prática

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Português - Redação 
 
 
 
 
REDAÇÃO NA PRÁTICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Sumário 
 
Introdução ...........................................................................................................................................2 
 
Objetivos ..............................................................................................................................................2 
 
1. A avaliação do ENEM – As cinco competências .......................................................................2 
2. Modelos de redações reais Nota 1000 ......................................................................................4 
3. Os últimos temas de redação do ENEM ...................................................................................8 
 
Exercícios .............................................................................................................................................9 
 
Gabarito ............................................................................................................................................ 11 
 
Resumo ............................................................................................................................................. 11 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Introdução 
Nesta apostila, vamos apresentar como uma redação do ENEM é corrigida e 
analisarmos duas redações reais a fim de que o você perceba como usar o 
conhecimento adquirido ao longo desse curso para obter uma redação nota 1000. 
Fazer uma redação requer muito mais que técnica, é preciso também ter 
um bom repertório sociocultural, para se conseguir isso é preciso ler boas obras, de 
preferência os clássicos nacionais e internacionais, também é muito importante ser 
curioso, ter acesso a bons noticiários e desenvolver o senso crítico. 
Escrever não é um dom, escrever é um exercício que requer prática e 
dedicação, todos somos capazes se nos propormos a isso. 
Objetivos 
• Apresentar as competências do ENEM. 
• Analisar duas redações reais. 
• Apresentar os últimos temas do ENEM. 
 
1. A avaliação do ENEM – As cinco competências 
O que esperar da prova de redação do ENEM? Muitas vezes, estamos 
esperando um tema polêmico, mas observamos que nos últimos anos a redação tem 
optado por temas sociais de grande relevância, mas que não são necessariamente 
polêmicos. 
A prova deseja testar a sua capacidade interpretativa para identificar o 
problema e a solução. Muitas vezes, o problema já vem explícito na proposta, então 
é só identificar o porquê ele acontece e quais são as possíveis soluções. 
Veja no quadro abaixo o que os corretores do ENEM esperam encontrar em 
seu texto. 
 
 
 
 
 
 
 
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Figura 01 – Elaboração da redação. 
 
Lembram-se das estratégias argumentativas? É aqui que vamos usá-las. 
Caso julgue necessário volte as apostilas sobre argumentação e relembre o 
conteúdo ensinado. 
Para argumentar bem, é preciso ter uma boa bagagem sociocultural, e 
como adquirimos isso? Através de uma boa informação e de boas leituras. 
Recomendo que você procure ler os clássicos literários, e também os jornais de 
grande circulação nacional. Sabemos que os jornais podem posicionar de maneira 
diferentes, então, diversifique sua leitura, estude sobre o assunto, aprenda as leis, 
busque todo dia mais. Somente, assim, você poderá ter um bom senso crítico para 
analisar o mundo ao seu redor. 
Na hora da redação, todo o conhecimento adquirido ao longo de sua vida te 
ajudará a construir uma argumentação sólida, clara e objetiva. É importante lembrar 
que um dos defeitos da argumentação é o erro pelo exemplo ou ilustração, por isso é 
importante utilizar dados reais e para isso as suas fontes de pesquisa devem ser 
boas, portanto, cuidado ao usar dados que circulam livremente pelas redes sociais. 
Bom, já falamos sobre isso em outras apostilas. E, agora, ao chegarmos ao 
final do curso, você já percebeu que a atividade de escrita requer muito mais que 
apenas criatividade, é preciso ter um bom conhecimento linguístico, está atento às 
notícias atuais, possuir um bom repertório sociocultural, etc. E como se consegue 
 
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isso? Na prática, somente com muito treino e muita leitura. Mas atenção, não 
estamos falando de qualquer leitura, precisa ser significativa, por isso é importante 
ler notícias de portais confiáveis e também é importante ler os clássicos da literatura 
nacional e internacional. 
Como é avaliada a redação do Enem? 
Desde 2009, a redação do ENEM é avaliada em 1000 pontos, distribuídos 
igualmente em 5 competências. 
Fonte: Elaborado pelo autor, 2019 
Cada competência é avaliada em 200 pontos, distribuídos em seis níveis de 
competência que tem as seguintes pontuações: 0, 40, 80, 120, 160 ou 200. Para que 
um aluno consiga a pontuação máxima, ele precisa tirar 200 pontos em cada uma 
das cinco competências. Não é uma tarefa fácil, mas não é impossível, isso vai 
requerer do aluno muito treino. 
 
2. Modelos de redações reais Nota 1000 
As redações abaixo são reais e foram retiradas dos manuais de redação do 
ENEM para os estudantes. 
ENEM 2017 – Tema: Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil 
• Competência I – Demonstra domínio da modalidade escrita formal da 
língua portuguesa. 
• Competência II – Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos 
das áreas de conhecimento, dentro dos limites do texto dissertativo-
argumentativo. 
• Competência III – Selecionar, relacionar, organizar e interpretar 
informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de 
vista. 
• Competência IV – Demonstrar conhecimentos dos mecanismos linguísticos 
necessários para a construção da argumentação. 
• Competência V – Elaborar proposta de intervenção para o problema 
abordado, respeitando os direitos humanos. 
 
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Figura 02 – Redação ENEM 2017. 
Na competência I, a aluna apresenta apenas um erro, na forma verbal deem, 
que de acordo com o novo acordo ortográfico não é mais acentuada. 
Ela inicia sua redação falando que há uma lei para proteger o acesso à escola 
para as pessoas com deficiência, e que as pessoas com deficiência auditiva é uma 
parte desse grupo maior. Depois, ela apresenta a sua tese consistente à proposta. 
 
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A sua argumentação está coerente com a sua tese e demonstra um vasto 
conhecimento sociocultural, trazendo para o seu texto alguns teóricos que abordam 
o assunto. 
Observa-se também que ela faz o uso de vários elementos coesivos, 
apresentando ideias bem articuladas e desenvolvendo o texto com um amplo 
repertório sociolinguístico. 
Por fim, ela apresenta uma proposta de intervenção baseada em sua 
argumentação, veja que a primeira proposta apresentada é sólida e detalhada, 
apresentando quem vai fazer, como vai fazer, quando deve ser feito. 
 
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ENEM 2016 – Tema: Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil 
 
Figura 03 – Redação Enem 2016. 
 
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Na Competência I, observa-se que o aluno apresenta domínio da língua 
padrão, cometendo apenas um desvio gramatical. Na penúltima linha, falta o acento 
indicativo de crase, “... alçará o país à verdadeira...”. 
Quando analisamos o tema proposto, percebe-se que para atingi-lo 
completamente, durante todo o texto, o aluno deveria apontar os caminhos para se 
alcançar a tolerância religiosa. Em poucas palavras, podemos dizer que para 
alcançar a nota máxima, em 2016, a proposta de intervenção deveria aparecer 
amplamente ao longo do desenvolvimento.Observe que a tese do aluno já aponta 
para isso: “Com efeito, um diálogo entre a sociedade e o Estado sobre os caminhos 
para combater a intolerância religiosa é medida que se impõe”. Ao longo do texto, 
ele desenvolve argumentos consistentes, mostrando um vasto conhecimento 
sociocultural ao relacionar corretamente com a argumentação desenvolvida o autor 
Gilberto Freyre e o sociólogo Zymunt Bauman. 
Por último, ele também faz uma excelente proposta de intervenção 
apresentando como agentes o Estado e a sociedade, assim como havia apresentado 
em sua tese e desenvolvido ao longo do texto. 
Como dito anteriormente, alcançar a nota mil exige um esforço na 
preparação do aluno, mas não é impossível. 
 
3. Os últimos temas de redação do ENEM 
Vamos agora fazer uma retrospectiva dos temas que já caíram na prova de 
redação do ENEM. 
• 1998: Viver e Aprender – os textos motivadores tinham como pano de fundo a 
música: “O que é, o que é” de Gonzaguinha. 
• 1999: Cidadania e participação social. 
• 2000: Os direitos da criança e do adolescente. 
• 2001: Desenvolvimento e preservação ambiental. 
• 2002: O direito de votar: como fazer dessa conquista um meio para promover 
as transformações sociais que o Brasil necessita? 
• 2003: A violência na sociedade brasileira: como mudar as regras desse jogo? 
• 2004: Garantir a liberdade de informação e evitar abusos nos meios de 
comunicação. 
• 2005: O trabalho infantil. 
• 2006: O poder transformador da leitura. 
• 2007: O desafio de conviver com as diferenças. 
 
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• 2008: Nesse ano, a banca apresentou ao candidato três ações para preservar 
a Floresta Amazônica, o candidato tinha que escolher uma delas e mostrar 
seus pontos positivos e negativos. 
• 2009: O indivíduo frente à ética nacional. 
• 2010: O trabalho na construção da dignidade humana. 
• 2011: Viver em rede no século XXI, os limites entre o público e o privado. 
• 2012: Movimentos imigratórios para o Brasil no século XXI. 
• 2013: Efeitos da implantação da lei seca no Brasil. 
• 2014: Publicidade infantil em questão no Brasil. 
• 2015: A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira. 
• 2016: Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil. 
• 2017: Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil. 
• 2018: Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na 
internet. 
Exercícios 
 
TEXTO I 
Os problemas provocados pelo lixo 
 
Um dos principais problemas encontrados nas cidades, especialmente nas 
grandes é o lixo sólido, resultado de uma sociedade que a cada dia consome mais. 
Esse processo decorre da acumulação dos dejetos que nem sempre possui 
um lugar e um tratamento adequado. Isso tende a aumentar, uma vez que a 
população aumenta e gera elevação no consumo, e consumo significa lixo. 
Para ter uma noção mais ampla do problema tomemos a cidade de São 
Paulo como exemplo, em média cada pessoa produz diariamente entre 800 g a 1 kg 
de lixo diariamente, ou de 4 a 6 litros de dejetos, por dia são geradas 15.000 
toneladas de lixo, isso corresponde a 3.750 caminhões carregados diariamente. Em 
um ano esses caminhões enfileirados cobririam o trajeto entre a cidade de São Paulo 
e Nova Iorque, ida e volta. 
A questão do lixo está diretamente ligada ao modelo de desenvolvimento 
que vivemos, vinculada ao incentivo do consumo, pois muitas vezes adquirimos 
coisas que não são necessárias, e tudo que consumimos produzem impactos. Há 
aproximadamente 40 anos a quantidade de lixo gerada era muito inferior à atual, 
hoje a população aumentou, a globalização se encontra em um estágio avançado, 
além disso, as inovações tecnológicas no seguimento dos meios de comunicação 
(rádio, televisão, internet, celular etc.) facilitaram a dispersão de mercadorias em 
nível mundial. 
Antes do processo da Primeira Revolução Industrial o lixo produzido nas 
residências era composto basicamente de matéria orgânica, dessa forma era fácil 
 
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eliminá-los, bastava enterrar, além disso, as cidades eram menores e o número da 
população restrita. 
Mais tarde com o crescimento em escala mundial da industrialização, 
acelerado aumento da população e dos centros urbanos, que ocorreu 
principalmente na segunda metade do século XX, desencadeou um aumento 
significativo na quantidade de lixo e variedades em suas composições. Atualmente 
quando compramos algo no supermercado o lixo não é apenas gerado pelo produto 
em si, pois existe a etapa de produção (cultivo, extração de minérios, transporte, 
energia) e depois para o consumidor final tem a sacola e o cupom fiscal. 
Nas cidades que contam com serviços de coleta do lixo esse é armazenado 
em dois tipos de “depósitos”: os lixões nos quais os dejetos ficam expostos a céu 
aberto e os aterros sanitários onde o lixo é enterrado e compactado. 
Os lugares que abrigam os depósitos de lixo geralmente estão localizados 
em áreas afastadas das partes centrais do município. 
É comum em bairros não assistidos pelo serviço de coleta de lixo que o 
depósito dos lixos seja em locais impróprios, como encostas, rios e córregos. 
A população desses bairros negligencia os sérios danos que tais ações 
podem causar à biodiversidade e ao homem, diante disso destaca-se: dispersão de 
insetos e pequenos animais (moscas, baratas, ratos), hospedeiros de doenças como 
dengue, leptospirose e a peste bubônica. 
O lixo acumulado produz um líquido denominado de chorume, esse possui 
coloração escura com cheiro desagradável, a substância gerada atinge as águas 
subterrâneas (aquífero, lençol freático), além disso, existe a contaminação dos solos 
e das pessoas que mantêm contato com os detritos, deslizamentos de encostas, 
assoreamento de mananciais, enchentes e estrago na paisagem. 
Os lixões retratam além dos problemas ambientais os sociais, a parcela da 
sociedade excluída que busca nesses locais materiais para vender (papéis, plásticos, 
latas entre outros), às vezes as pessoas buscam também alimentos, ou melhor, 
restos para o seu consumo, muitas vezes estragados e contaminados, demonstrando 
o ápice da degradação humana. 
 
TEXTO II 
Brasileiro vai sofrer com problemas causados pelo lixo 
No Brasil, a questão do lixo ainda é mal administrada. O território nacional, 
admirado por suas reservas biológicas e belezas naturais, também requer maiores 
cuidados com políticas públicas em torno dos chamados lixões. 
Atualmente, dos 5.568 municípios brasileiros, 3.326 ainda descartam seus 
resíduos incorretamente. E, por ano, 41,3% dos 80 milhões de toneladas de resíduos 
produzidos vão para vazadouros a céu aberto (Panorama dos Resíduos Sólidos no 
Brasil 2015). 
A consequência maior dessa prática é o risco à saúde da população. Ou 
seja, milhões de habitantes vêm sendo afetados com essa situação, expostos a 
inúmeras doenças. 
 
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Recentemente, o Supremo Tribunal Federal julgou inconstitucional o 
dispositivo do novo Código Florestal que considera a gestão de resíduos como um 
serviço de “utilidade pública” e “interesse social”. Em plena década de reeducação 
ambiental, tal decisão do STF deve tornar inviável a implantação de novos aterros 
sanitários, o que provoca o surgimento de novos lixões a céu aberto. 
A Política Nacional de Resíduos Sólidos, criada em 2010, estabeleceu que 
até 2014, os lixões seriam extintos. No entanto, o país ainda carrega a marca de cerca 
de três mil vazadouros ilegais e apenas 679 aterros sanitários regularizados. 
PROPOSTA DE REDAÇÃO 
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos 
construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo 
em modalidade escrita forma da língua portuguesa sobreo tema “Soluções para o 
problema do lixo no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite os 
direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, 
argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. 
Gabarito 
Resposta pessoal. É esperado que o aluno desenvolva uma redação dissertativo-
argumentativa, apresentando na introdução um breve histórico da questão do lixo 
no Brasil e elabore uma tese que apresente uma solução para esse problema. Em 
seguida, o aluno deverá desenvolver argumentos consistentes sobre porque é 
importante resolver os problemas do lixo e quais são os problemas ambientais e de 
saúde que o não descarte correto dos lixos pode causar para a população em geral. 
Observe que a proposta de redação é bem clara: existem problemas relacionados ao 
lixo, logo, o aluno que negar a existência desses problemas terá a sua prova zerada. 
Outra coisa importante de se notar que a proposta de redação traz em sua 
composição a palavra solução, ou seja, durante todo o seu texto, devem aparecer 
medidas a serem adotadas para solucionar o problema do lixo no Brasil com uma 
proposta de intervenção, então, será uma síntese resumida do seu texto. O aluno 
também deverá ficar atento à norma padrão da língua portuguesa, ao uso correto 
dos elementos coesivos, à progressão das ideias e à organização textual. O aluno 
ainda deverá apresentar um texto entre 25 e 30 linhas. 
Resumo 
Nesta apostila, vimos que avaliação da redação do Enem é dividida em cinco 
competências. Cada competência avalia um item específico que vai desde a 
ortografia e gramática, ao desenvolvimento de argumentos consistentes e sólidos. 
Aprendemos também que para realizar a conclusão da sua redação o aluno deve 
apresentar uma proposta de intervenção para o problema analisado. 
 
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Uma boa redação dissertativa-argumentativa deve apresentar uma tese, 
argumentos consistentes e coerentes com a tese e uma proposta de intervenção 
sobre o assunto desenvolvido no texto. A proposta de intervenção deve ser baseada 
na argumentação desenvolvida, sólida e detalhada, apresentando quem vai fazer, 
como vai fazer, quando deve ser feito. Para que o aluno possa escrever uma boa 
redação é preciso que ele leia bastante e diversifique a sua leitura, a fim de conhecer 
diferentes pontos de vistas e opiniões. . 
 
 
 
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Referências bibliográficas 
BRASIL. Ministério da Educação. Redação no ENEM 2017. Cartilha do participante. Disponível em: 
<http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/guia_participante/2017/manual_de_redacao_
do_enem_2017.pdf>. Acesso em: 30 nov. 2018. 
______. Redação no ENEM 2018. Cartilha do participante. Disponível em: 
<http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/guia_participante/2018/manual_de_redacao_
do_enem_2018.pdf>. Acesso em: 23 out. 2018. 
PLENO. Brasileiro vai sofrer com problemas provocados pelo lixo. Disponível em: 
<https://pleno.news/pleno-entrevista/brasileiro-vai-sofrer-com-problemas-causados-pelo-lixo.html>. 
Acessado em: 01 dez. 2018. 
 
Referências imagéticas 
Figuras 01, 02 e Tabela 01 
BRASIL. Ministério da Educação. Redação no ENEM 2018. Cartilha do participante. Disponível em: 
<http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/guia_participante/2018/manual_de_redacao_
do_enem_2018.pdf>. Acesso em: 23 out. 2018. 
Figura 03 
Enem – Inep (2017): 
BRASIL. Ministério da Educação. Redação no ENEM 2017. Cartilha do participante. Disponível em: 
<http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/guia_participante/2017/manual_de_redacao_
do_enem_2017.pdf>. Acesso em: 30 nov. 2018.