RELATORIO ESTAGIO LICENCIATURA

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DO NORTE - UNINORTE
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
MANAUS
JUNHO – 2016
Diego Cavalcante Fonseca
Thiago Moraes Pinheiro
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
Relatório final do estágio supervisionado I, apresentado como requisito parcial para obtenção de grau ao curso de Licenciatura em Educação Física. Orientador: Prof. Rogerio Marchioretto.
MANAUS
JUNHO – 2016
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO........................................................................................................04
2 CAPÍTULO I – CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA..................................................05
3 CAPÍTULO II – RELATÓRIO DAS AULAS..............................................................08
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................10
INTRODUÇÃO
	O estágio foi realizado na Escola Estadual General Sampaio as terças-feiras no turno vespertino, é divido em 10 aulas com carga horaria diária de 04 horas, totalizando 40 horas ao final, com o objetivo de vivenciar em campo a rotina de um professor de educação física, a interação com os alunos e professores, assim como as dificuldades encontradas no dia a dia da escola. 
	Para um aluno o conteúdo absorvido em sua formação é de suma importância, porém para a formação de um bom profissional a vivencia em campo é fundamental para que o profissional recém-formado não entre no mercado de trabalho sem ter a mínima noção do que lhe espera. Por isso o estágio tem três passos para preparar o futuro profissional, o primeiro é a observação, o segundo a coparticipação e o terceiro a regência.
	Nas primeiras aulas apenas observamos e aprendemos as rotinas da escola, como os horários, as estrutura e a didática usada pelo professor, nas aulas seguintes a coparticipação foi feita sempre orientada pelo professor responsável em campo, como organizar e conduzir os alunos para as aulas práticas, como conduzir os alunos de volta para a sala de aula ou para a saída, organizar e guardar os materiais utilizados nas aulas e orientar os alunos com alguma dificuldade durante as atividades, já nas ultimas aulas tivemos a oportunidade de planejar as aulas e aplicar o plano de aula sempre na companhia do professor orientador em campo.
	O relatório a seguir é composto de duas partes. O capitulo I onde serão abordadas algumas das características da escola como: Histórico, localização, valores entre outras. Já o capitulo II trata da descrição de nossa experiência no decorrer das aulas durante todo o período de estágio.
CAPÍTULO I – CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
1.1 Nome e localização: 
Escola Estadual General Sampaio. Localizada na Rua Benjamim Lima, s/n – Bairro de São Jorge, Manaus – AM.
1.2 Histórico: 
“Com o decreto n° 4870 de 24 de março de 1980 passou a denominar-se Escola de 1° grau General Sampaio. E com o decreto n° 11.483 de 26/09/1988 foi reativada funcionando com o Ensino Fundamental de 1ª a 4ª e Educação de Jovens e Adultos, é uma instituição da rede publica de ensino mantida pela Secretaria de Estado da Educação e Qualidade de Ensino.”
“Reinaugurada no dia 06 de junho de 2011, no bairro de São Jorge, a Escola Estadual General Sampaio substitui à antiga construção, instalada desde o ano de 1969 nas dependências do 1° Batalhão de Infantaria de Selva (1°BIS).”
1.3 Filosofia: 
“Considera o aluno como agente do processo educativo, numa visão integral da pessoa, imagem e semelhança de Deus, inserido numa comunidade humana, responsável pelo seu destino e pelos seus semelhantes.”
1.4 Visão: 
“Ser uma escola de referência em humanização, ensino e cultura que integre toda a comunidade escolar, buscando o crescimento e contribuindo para a educação integral dos educandos, através de uma pedagogia própria e inovadora que enfatize as competências relacionadas à leitura e a escrita em todas as áreas do conhecimento, de forma a suscitar indivíduos capazes de cooperar na formação de uma sociedade justa e fraterna.”
1.5 Missão e valores: 
“Proporcionar uma educação de qualidade visando à formação de cidadãos éticos, responsáveis e conscientes do papel social.”
“Espiritualidade, Inovação, Solidariedade, Formação Integral, Comprometimento e Humanização.”
1.6 Meta geral: 
“Proporcionar um tratamento justo a todos, valorizando o trabalho em equipe, estimulando um ambiente de aprendizagem, desenvolvimento, respeito, colaboração e autoestima.”
1.7 Regime de funcionamento: 
Dois turnos: matutino e vespertino com um total de 26 turmas, sendo o primeiro das 07:30 as 11:30 e o segundo das 13:00 as 17:00.
1.8 Características dos alunos:
A escola tem aproximadamente 900 alunos, a maioria dos alunos é oriunda da própria comunidade ao redor da escola, ou seja, do bairro São Jorge. 
Grande parte dos alunos enquadra-se no nível médio e em porções menores médio-baixo e médio-alto.
1.9 Escola, família e comunidade: 
A escola está sempre incentivando a participação e acompanhamento dos pais e familiares desde a hora da entrada e saída dos alunos, o que sempre acontece de forma organizada em filas para hora cívica. Assim como nas atividades comemorativas, por exemplo, a festa junina, o dia das mães e a semana da pátria onde ocorre a interação da escola com a comunidade. 
2.0 Aspectos físicos da escola: 
A escola é equipada com 15 salas climatizadas, sendo 12 salas de aulas, laboratório de informática, laboratório de ciências, biblioteca, ambiente de mídias, cozinha, refeitório, salas administrativas, sala para atividades complementares e quadra poliesportiva coberta. Área total construída: 1.257 m², Área das Salas de aula: 254 m².
2.1 Recursos humanos da escola: 
A escola conta com 30 professores e 09 funcionários administrativos em seu quadro. Tem como gestora atual a professora Andréa Augusta Rodrigues Colás de Amorim.
CAPÍTULO II – RELATÓRIO DAS AULAS
	Na primeira aula começamos o estagio com o professor responsável em campo Ricardo nos apresentando a escola e nos mostrando as rotinas da mesma, por exemplo, como proceder ao chegar, os horários, os locais que iriamos transitar e as turmas que iriamos trabalhar. 
Nos primeiros dias apenas acompanhamos o professor para aprender os procedimentos usados por ele, como abordar e organizar os alunos para o horário do intervalo e como conduzi-los para a sala de aula, quadra ou para o pátio na hora da saída.
 	Todos os dias a rotina era a mesma salvo em casos especiais onde às aulas envolviam algum dialogo a respeito de datas comemorativas, mas quando não havia esse dialogo os alunos já sabiam o que fazer, esses eram divididos entre meninos e meninas e faziam filas para que fossem conduzidos até a quadra, ao chegar, todos já se sentavam uns ao lado dos outros esperando o professor para dar inicio a aula, o que quase sempre ocorria com uma alguma atividade do tipo “Freio inibitório” onde os alunos cantavam musicas e faziam gestos para acompanha. 
Durante as aulas práticas apenas auxiliávamos o professor quando solicitado, buscando os materiais que seriam utilizados e organizando os mesmo na quadra para que as atividades tivessem inicio, dividindo os alunos em equipes e os posicionando para cada atividade. As atividades eram escolhidas pelo professor onde visavam trabalhar diversas áreas como coordenação motora grossa e fina, lateralidade, orientação espaço-temporal, manipulação, locomoção, estabilização e cooperação. 
Pudemos notar que apesar de que na maioria do tempo o professor fazia uso da tendência tradicional para ministrar suas aulas, em outros casos, em determinadas atividade o mesmo utilizava uma abordagem construtivista onde questionava os alunos durante a execução de certas tarefas onde nós podíamos ouvir o aluno e entender o porquê de ele usar aquela estratégia ou o porquê de realizar aquele movimento ou escolha.
	As duas turmas eram do terceiro ano, portanto o mesmo plano era usado para ambas, sempre começandocom uma atividade mais simples para aquecimento, como, por exemplo, passe de bola de mão em mão com arremesso no final ou ao sinal do professor. No decorrer das aulas varias atividades foram trabalhadas, podemos destacar algumas como: futebol com as mãos, lançamento de peteca ao alvo, passe e arremesso, estafetas com jogo da velha e atividades com tema de datas comemorativas.
	O único problema que podemos descrever na escola é a localização da quadra que fica um pouco distante das salas de aula e o caminho para chegar até a mesma não é coberto, portanto em dias chuvosos as crianças não podem utilizar a quadra e o professor é obrigado a realizar atividades em sala de aula. Nenhum outro problema pode ser considerado relevante já que não impedem de forma alguma a realização das aulas de educação física. 
A escola conta com uma estrutura muito boa para a prática de qualquer atividade, grande variedade de matérias que podem ser utilizados durante as aulas, assim como o espaço a ser utilizado não deixa a desejar em nada.
	A participação dos alunos durante as aulas foi bastante satisfatória, sem evasão de alunos, na verdade alguns até foram advertidos ficando sem participar das atividades por alguns minutos, sentados na arquibancada por mau comportamento ou por não respeitar as regras da atividade em andamento, pouquíssimos alunos tiveram dificuldades durante as atividades e necessitaram de auxilio, mas no final todos conseguiram realizar as tarefas até mesmo os que precisaram de mais tempo.
	
	
CONSIDERAÇÕES FINAIS
	Nessa nossa pequena jornada nós tivemos a oportunidade de vivenciar um pouco do dia a dia de um professor de educação física e também da rotina de uma escola em pleno funcionamento, agora sim nós podemos afirmar que o estágio supervisionado é de suma importância para todos os alunos em formação, pois nos da acesso ao nosso futuro ambiente de trabalho, assim tirando iluminando e tirando algumas duvidas sobre a profissão que foi escolhida por nós mesmos.
	Durante todo esse processo pudemos notar que todos os envolvidos no ensino e na aprendizagem de crianças estão interligados e em sua maioria trabalham arduamente para proporcionar uma boa educação para essas crianças mesmo em meio a tantas dificuldades que todos nós temos conhecimento, como a falta de verba, materiais e até mesmo a falta de vontade ou preparo de um professor, hoje podemos dizer que tivemos muita sorte em realizar nosso estágio na Escola Estadual General Sampaio, pois é um lugar bem organizado que dispõe de materiais diversos e uma boa estrutura para a realização das aulas e atividades, sabemos por relatos de outros alunos que estão realizando o estagio em outras escolas e que não tiveram a mesma sorte, seja por falta de materiais, preparo dos professores ou até mesmo na questão da estrutura física da escola. 
	Este período foi extremamente proveitoso e importante para nossa formação sem deixar em nada a desejar a experiência de vivenciar o dia a dia de um professor e profissional de educação física, podemos afirmar que caso não houvesse esse período de estágio nós sairíamos da faculdade para o mercado de trabalho sem o mesmo preparo que nos foi proporcionado agora, portanto apesar de todas as dificuldades de estar cursando a faculdade, realizar o período de estágio e ainda ter que trabalhar para arcar com nossos custos diários, o estágio é fundamental para a qualificação do aluno de educação física e ao final desse período nos sentimos bem mais confiantes e aptos a exercer essa profissão num futuro próximo.