Questão 1/5 - Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas

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Questão 1/5 - Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas
Considere a seguinte citação:
“O documento elaborado pelo MEC intitulado Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – RCNEI (1998) destaca, com muita propriedade, a importância das crianças desde cedo conquistarem a confiança em si próprias, se sentirem aceitas, efetuarem escolhas e assumirem pequenas responsabilidades, favorecendo a formação pessoal e social [...]”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GARCIA, Rosana Aniela.  O lugar do cuidado na ação pedagógica com os bebês. In: COUTINHO, Angela Scalabrin; DAY, Giseli e WIGGERS, Verena (Orgs.). Práticas Pedagógicas na Educação Infantil: diálogos possíveis a partir da formação profissional. São Leopoldo: Oikos; Nova Petrópolis: Nova Harmonia, 2012.p.201.
Segundo o livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) está organizado em três volumes. Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
I. (  ) O primeiro volume é a Introdução, que apresenta algumas considerações sobre a educação infantil e o entendimento do brincar como forma individual de expressão, pensamento, interação e comunicação das crianças.
II. (   ) O segundo volume é intitulado Formação pessoal e social.
III. (  ) O segundo volume apresenta concepções e princípios sobre desenvolvimento e aprendizagem infantil e apoia-se em noções de identidade e autonomia.
IV. (  ) O terceiro volume é sobre o Conhecimento de mundo, destaca conteúdos de áreas específicas do saber escolar, que seriam fundamentais ao processo de construção do conhecimento da criança.
Agora, marque a sequência correta.
Nota: 20.0
	
	A
	V - V - F - V
	
	B
	V - F - V - F
	
	C
	V - V - V - F
	
	D
	V - V - V - V
Você acertou!
Todas as afirmativas são VERDADEIRAS. “O primeiro volume é a Introdução, que apresenta algumas considerações sobre a educação infantil e o entendimento do brincar como forma individual de expressão, pensamento, interação e comunicação das crianças. [...] O segundo volume, intitulado Formação pessoal e social, apresenta concepções e princípios sobre desenvolvimento e aprendizagem infantil e apoia-se em noções de identidade e autonomia; já o terceiro volume, Conhecimento de mundo, destaca conteúdos de áreas especí?cas do saber escolar que seriam fundamentais ao processo de construção do conhecimento da criança: movimento música artes visuais linguagem oral e escrita natureza e sociedade e matemática”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p. 37).
	
	E
	V - F - V - V
Questão 2/5 - Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas
Leia o seguinte trecho de texto:
“Afinal, ao educar e cuidar de crianças pequenas, o professor não oferece apenas aquilo que sabe, mas também aquilo que é através das interações. Há uma especificidade clara no trabalho do professor de educação infantil que é a de ter a sensibilidade para as linguagens da criança, para o estímulo à autonomia [...]”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:<http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/relat_seb_praticas_cotidianas.pdf>. Acesso em 10 out.2016.
O livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem apresenta a perspectiva de Junqueira Filho, a respeito do educar na educação infantil. Tomando como referência esse autor, leia as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas:
I. (  ) Na educação infantil, educar significa conceituar crianças e professores como sujeitos-leitores uns dos outros.
II. (   ) Na educação infantil, não há interação intencional entre professor e aluno.
III. (  ) O ato de educar na educação infantil não depende de uma multiplicidade de linguagens.
IV. (  )O educar na educação infantil se realiza quando professor e aluno como interlocutores produzem um diálogo finito e ilimitado em busca do conhecimento e da intervenção sobre si e o mundo.
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta.
Nota: 20.0
	
	A
	V - V - F - V
	
	B
	V - F - V - V
	
	C
	V - F - F - V
Você acertou!
As alternativas I e IV são VERDADEIRAS e as afirmativas II e III são FALSAS. “Para conceituar ou melhor caracterizar o educar, de acordo com a perspectiva de Junqueira Filho [...], apontamos um dos objetivos [...]: ‘Conceituar crianças e professores como sujeitos-leitores uns dos outros, interlocutores em produção de um diálogo ?nito e ilimitado em busca de conhecimento e intervenção sobre si e o mundo’ [...].Com base nesse objetivo, o ato de educar é concebido considerando-se a interação intencional entre professor e educando o que, para Junqueira Filho, ocorre por meio de uma multiplicidade de linguagens [...]”.  (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p. 64).
	
	D
	V - F - V - F
	
	E
	V - V - V - V
Questão 3/5 - Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas
Leia o seguinte fragmento:
“Entendemos que a concepção de criança posta pelo RCNEI, mesmo não se inserindo como prática pedagógica na maioria das escolas infantis brasileiras tem exercido um papel orientador de uma concepção que se pretende – ao menos no nível do discurso oficial – constituir, na perspectiva do binômio educar e cuidar, numa proposta pedagógica”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://www.marilia.unesp.br/Home/Pos-Graduacao/Educacao/Dissertacoes/souza_mcbr_dr_mar.pdf>. Acesso em 10 out.2016.
A partir da leitura do fragmento anterior e dos conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, quais as considerações sobre o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), assinale a resposta correta:
I. A RCNEI é um conjunto de orientações pedagógicas oficiais para a educação infantil.
II. A RCNEI objetiva orientar os profissionais da educação infantil na elaboração de propostas pedagógicas, planejamentos e avaliações.
III. A RCNEI tem caráter obrigatório.
IV. A RCNEI é um documento oficial do Ministério da Educação (MEC).
São verdadeiras as assertivas:
Nota: 20.0
	
	A
	II, III, IV apenas.
	
	B
	I, II e III apenas.
	
	C
	III e IV apenas.
	
	D
	I, III, IV apenas.
	
	E
	I, II e IV apenas.
Você acertou!
As afirmativas I, II e IV são VERDADEIRAS e a afirmativas III é FALSA. “O RCNEI é um documento oficial da Coordenação Geral de Educação Infantil do Ministério da Educação (Coedi-MEC) de 1998 e constitui-se num conjunto de orientações pedagógicas oficiais para a educação infantil que embora não tenha caráter obrigatório tem por objetivo orientar os profissionais da área na elaboração das propostas pedagógicas planejamentos e avaliações em instituições e redes dos municípios”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.36).
Questão 4/5 - Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas
Atente para a seguinte citação:
“O quadro atual referente às novas perspectivas em Educação Infantil está estruturado sobre uma nova maneira de ver, entender, enxergar a criança, novos conceitos sustentados em conhecimentos científicos advindos de diferentes áreas do conhecimento e que exigiram entender e instituir a criança como sujeito de direitos, conforme reconhecido pela Constituição Federal o fez a partir de 1988”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANGOTTI, Maristela.  Educação Infantil: os desafios de se conhecer e implementar novas perspectivas educacionais. In: LEÃO, Andreza Marques de Castro; MUZZETTI; Luci Regina (Orgs.). Abordagem panorâmica educacional: educação infantil ao ensino superior. São Paulo-SP: Cultura Acadêmica, 2016.p.23.
Mediante o extrato acima e os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicasde ensino e aprendizagem, como é tratada a creche e a pré-escola pela LDB 9394/96, assinale a resposta correta:
I. A creche não faz parte do sistema educacional brasileiro, apenas os demais níveis de ensino.
II. A pré-escola não pode ser reconhecida como parte do sistema educacional brasileiro.
III. A creche e a pré-escola como instituições educativas foram finalmente reconhecidas como parte integrante do sistema educacional brasileiro.
IV. A creche e a pré- escola fazem parte da educação básica.
São corretas as assertivas:
Nota: 20.0
	
	A
	I, II e III apenas.
	
	B
	II, III, IV apenas.
	
	C
	I, III, IV apenas.
	
	D
	III e IV apenas.
Você acertou!
As afirmativas III e IV são VERDADEIRAS e as afirmativas I e II são FALSAS: “A creche e a pré-escola como instituições educativas foram [...] reconhecidas como parte integrante do sistema educacional brasileiro [...] contemplem o 1º nível da educação básica) ”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p. 26-27).
	
	E
	I e II apenas.
Questão 5/5 - Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas
Atente para a seguinte citação: 
“[...] o aprendizado adequadamente organizado resulta em desenvolvimento mental e põe em movimento vários processos de desenvolvimento que, de outra forma, seriam impossíveis de acontecer. Assim, o aprendizado é um aspecto necessário e universal do processo de desenvolvimento das funções psicológicas culturalmente organizadas e especificamente humanas”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/relat_seb_praticas_cotidianas.pdf. Acesso em 10 out.2016.
Segundo a citação anterior e os conteúdos abordados no livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre quais condições servem de obstáculos no processo de desenvolvimento e aprendizagem infantil, analise as afirmativas a seguir que contemplem tais fatores:
I. Situações de trabalho infantil e abandono.
II. Casos de privação cultural e más condições de higiene pessoal, sanitárias e de alimentação.
III. O presente convívio em sociedade.
IV. Falta de tempo para reflexão sobre valores.
São corretas as alternativas:
Nota: 20.0
	
	A
	I, II e III apenas.
	
	B
	II, III e IV apenas.
	
	C
	II e III apenas.
	
	D
	I, III e IV apenas.
	
	E
	I, II e IV apenas.
Você acertou!
As afirmativas I, II e IV são VERDADEIRAS: “Sabe-se que as condições sociais das famílias in?uenciam na percepção de suas perante a infância. Situações como trabalho infantil abandono privação cultural más condições de higiene pessoal sanitárias e alimenta- res falta de tempo para a re?exão sobre valores e o convívio em sociedade entre outras tantas servem de obstáculos no processo de desenvolvimento e aprendizagem infantil”.   A afirmativa III é FALSA:  “Essas primeiras interações que ocorrem na escola levam a criança a perceber que ela pode discutir com um colega a posse de um lápis ou brinquedo e a aprender que na escola e em casa ela tem de tomar determinadas atitudes que se tornam hábitos como guardar os brinquedos”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p. 22-23).
Questão 1/5 - Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas
Leia a seguinte afirmação:
“No primeiro ano, os bebês interagem com outros bebês, com as crianças maiores e com a professora, movimentam-se em espaços planejados para atender seus interesses e necessidades, exploram brinquedos e materiais [...]”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Brinquedos e brincadeiras de creches: manual de orientação pedagógica. Brasília: MEC/SEB, 2012.p.62.
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, sobre as brincadeiras e os brinquedos para bebês na educação infantil, analise as seguintes assertivas:
I. Devem utilizar os diversos órgãos do sentido.
II. Devem incluir jogos e fantoches.
III.  Devem ser utilizados objetos grandes e miniaturas.
IV. Devem estimular momentos de escuta.
São verdadeiras as assertivas:
Nota: 20.0
	
	A
	II, III e IV apenas.
	
	B
	I, III e IV apenas.
	
	C
	I, II e IV apenas.
Você acertou!
As assertivas I, III e IV são VERDADEIRAS e a assertiva III é FALSA. “As brincadeiras poderão incluir jogos nos quais as crianças se utilizam de diferentes órgãos dos sentidos [...] propiciando momentos de escuta e estimulando o silêncio por alguns instantes [...] os brinquedos oferecidos aos pequenos devem ser sempre maiores do que do tamanho da boca deles aberta [...] Histórias como Os três porquinhos podem ser contadas e encenadas na forma de teatro de fantoches”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.222-223).
	
	D
	I e IV apenas.
	
	E
	I, II e III apenas.
Questão 2/5 - Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas
Leia o excerto de texto a seguir:
“Os espaços ou ambientes educativos das instituições da educação infantil constituem-se em cenários para a produção e reprodução das culturas infantis por serem espaços onde as crianças criam redes de socialização e interagem com seus pares e com os adultos”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, Lucimary Bernabé Pedrosa de. Educação infantil: discurso, legislação e práticas institucionais São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. p.154.
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, a preocupação com o ambiente do trabalho pedagógico dever ter seu foco em quatro dimensões distintas. Sendo assim, leia as alternativas a seguir e assinale aquela que elenca essas dimensões de forma correta:
Nota: 20.0
	
	A
	Física, funcional, temporal e relacional.
Você acertou!
“[...] dimensão física, [...] dimensão funcional, [...] dimensão temporal [...] dimensão é a relacional” (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.229-230).
	
	B
	Relacional, física, funcional e estética.
	
	C
	Temporal, funcional, física e confortável.
	
	D
	Funcional, física, relacional e equilibrada.
	
	E
	Física, funcional, temporal e harmônica.
Questão 3/5 - Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas
Considere o trecho de texto a seguir:
“A música já estava presente no contexto das várias turmas, atendia vários propósitos, como a formação de hábitos e atitudes e a realização de comemorações relativas ao calendário de eventos do ano letivo, às vezes acompanhadas por gestos corporais imitados pelas crianças, com poucas construções individuais ou coletivas ou oportunidades de expressar-se através desta linguagem”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KOCH, Jacqueline Elise. Berçário: um lugar para o início da musicalidade. In: COUTINHO, Angela Scalabrin; DAY, Giseli e WIGGERS, Verena (Orgs.).Práticas Pedagógicas na Educação Infantil: diálogos possíveis a partir da formação profissional. São Leopoldo: Oikos; Nova Petrópolis: Nova Harmonia, 2012.p.292.
Tomando como referência os conteúdos abordados no livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, relacione os eixos sobre a música na educação infantil às suas características:
1. Produção musical.
2. Interpretação.
3. Improvisação. 
4. Composição.
(   ) É a criação musical caracterizada por sua condição de permanência, seja pelo registro de memória, gravação.
(   ) Contempla a criação instantânea orientada por critérios musicais.
(   ) Contempla a criação e reprodução.
(   )  É a atividade ligada à imitação e reprodução de uma obra.
Agora, selecione a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	2 – 4 – 3 - 1
	
	B
	3 – 1 – 2 - 4
	
	C
	1 – 2 – 3 - 4
	
	D
	4 – 3 – 1 - 2
Você acertou!A sequência correta é 4-3-1-2. “[...] a produção musical contempla criação e reprodução. A partir desses eixos educativos é que acontece a prática pedagógica [...] a interpretação é o primeiro eixo proposto e é ‘a atividade ligada à imitação e reprodução de uma obra’ [...] O segundo eixo é a improvisação que contempla a criação instantânea orientada por critérios musicais. A composição terceiro eixo ‘é a criação musical caracterizada por sua condição de permanência seja pelo registro na memória seja pela gravação por meios mecânicos seja ainda pela notação, isto é, pela escrita musical’” [...]. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p. 246).
	
	E
	2 – 3 – 1 - 4
Questão 4/5 - Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas
Leia o extrato do texto a seguir:
“Na educação infantil as linguagens mais enfatizadas são, principalmente, as das artes visuais, do corpo e do movimento, da música, da literatura, da linguagem oral, do letramento, da natureza e da sociedade”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:<http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/relat_seb_praticas_cotidianas.pdf>. Acesso em 10 out.2016.
Segundo o livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI) aponta algumas questões quanto à organização do espaço nas atividades musicais. Sendo assim, analise as assertivas a seguir, assinalando V para as   verdadeiras e F para as falsas:
I. (   ) Em geral, as atividades de música requerem um espaço amplo.
II. (  ) Para atividades de construção de instrumentos, é interessante contar com um espaço provido de mesas e cadeiras, para que as crianças se acomodem e possam trabalhar com calma.
III. (  ) O espaço deve ser preparado de modo a estimular o interesse e a participação das crianças.
IV. (  ) Para as atividades musicais, estímulos sonoros são dispensáveis.
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta.
Nota: 20.0
	
	A
	V - V - V - F
Você acertou!
As assertivas I, II e III são VERDADEIRAS e a assertiva IV é FALSA. “O espaço no qual ocorrerão as atividades de música deve ser dotado de mobiliário que possa ser disposto e reorganizado em função das atividades a serem desenvolvidas. Em geral, as atividades de música requerem um espaço amplo, uma vez que estão intrinsecamente ligadas ao movimento. Para a atividade de construção de instrumentos, no entanto, será interessante contar com um espaço com mesas e cadeiras onde as crianças possam sentar-se e trabalhar com calma. O espaço também deve ser preparado de modo a estimular o interesse e a participação das crianças, contando com alguns estímulos sonoros”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p. 245).
	
	B
	V - F - V - V
	
	C
	V - V - F - F
	
	D
	V - V - F - V
	
	E
	V - F - V - F
Questão 5/5 - Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas
Leia a passagem de texto a seguir:
“Chamamos esta organização do espaço pedagógico de rotina, e consideramos que, dentre inúmeras possibilidades, a rotina deve oferecer às crianças momentos onde elas possam desenvolver diferentes atividades e adquiram habilidades que fazem parte de seu cotidiano”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.uel.br/ceca/pedagogia/pages/arquivos/JISLAINE%20CRISTINA%20DE%20OLIVEIRA%20SANTOS.pdf . Acesso em 10 out.2016.
Conforme os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, sobre as propostas dos espaços físicos das instituições, analise as assertivas a seguir:
I. Devem ser coerentes com a proposta pedagógica da escola.
II. Devem estar em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais.
III. Seguir a legislação pertinente com relação aos espaços físicos é optativo, pois nem toda instituição tem recursos para implementar as diretrizes legais.
IV. Devem ser coerentes com a diversidade climática regional.
São corretas a assertivas:
Nota: 20.0
	
	A
	II e III apenas.
	
	B
	I, II e IV, apenas.
Você acertou!
As assertivas I, II e IV são VERDADEIRAS e assertiva III é FALSA: “Os espaços físicos das instituições de educação infantil deverão ser coerentes com sua proposta pedagógica, em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais, e com normas prescritas pela legislação pertinente [...] de acordo com a diversidade climática regional”. (Livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, p.227).
	
	C
	I, III e IV, apenas.
	
	D
	I e II, apenas.
	
	E
	I, II e III, apenas.