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Exercício de Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 3 de 3
Questão 1 de 10
A melhor maneira de garantir uma boa educação infantil, no Brasil, será qualidade . É preciso que haja o compromisso da escola em cumprir a lei, oferecendo às crianças uma educação de qualidade ( também é composta de atendimentos, mas essencialmente, de educação). Segundo Kramer (1993) é possível perceber três tendências________________,  ______________________e______________ que fundamentam as ações dos profissionais e inclusive, as atividades ofertadas às crianças.   A opção que completa corretamente o texto  é: 
A - tendência romântica, tendência cognitiva, tendência lúdica.
B - tendência crítica, tendência afetiva, tendência romântica.
C - tendência emocional, tendência afetiva, tendência crítica..
D - tendência lúdica, tendência cognitiva, tendência afetiva.
E - tendência crítica, tendência romântica, tendência cognitiva.
check_circleResposta correta
Para__________ como não é possível separar o desenvolvimento do homem da história da sociedade, cada grupo social acaba repassando às crianças as formas de se relacionar naquela determinada cultura. O autor destaca que essa partilha é muito importante para a formação da criança, cabendo à linguagem um papel fundamental nesse contexto, analise as alternativas abaixo e localize o autor da frase!
A - Maria Montessori
B - Jean Piaget 
C - Vygotskycheck_circleResposta correta
D - Henry Wallon
E - Jacques Lacan 
A educação infantil não só demanda uma renovação nas  ações pedagógicas, como na própria atuação do professor. Segundo Oliveira (2002, p. 228),"criar muitas oportunidades de diálogo com as crianças e interessar-se em compreender o sentido que emprestam às suas próprias palavras em uma situação,  falar de modo gramaticalmente correto sem contudo, repetir as falas infantis “erradas” ou fazer graça delas [...]"  um trabalho pedagógico dentro dessa perspectiva, como também são as linguagens corporais e plásticas.
 Partindo desse pensamento, assinale a opção  que  apresenta a  forma mais  adequada de  atuação  do professor em  relação  as diferentes  linguagens.
A - Utilizar mais gestos, brincadeiras, desenho, dança e música.
check_circleResposta correta
B - Utilizar mais as práticas educacionais através da leitura e escrita.
C - Utilizar os sons fonético, emocional, música e gestos.
D - Utilizar mais gestos, música, a leitura e escrita.
E - Utilizar desenho, leitura, sons fonético, gestos.
Marque a alternativa que  complete o  texto  abaixo. 
Baseado no livro Fundamentos Metodologia Infantil  fala-se muito do envolvimento da família com a escola e proporcionar o relacionamento social da criança do universo da Educação Infantil, é fundamental a participação dos pais nesse período de grande desenvolvimento  e aprendizado, por isso, se entende que a família cumpre um papel de_____________________________. 
A - protetora
B - acolhedora
C - passiva 
D - mediadoracheck_circleResposta correta
E - observadora
Desde 1988, quando a Constituição Federal precisamente em 1996 a Educação Infantil sai da assistência social e é reconhecida como primeira etapa da educação básica. No entanto, Educação Infantil é direito da criança sim, mas não é direito mães trabalhadoras. Uma vez estabelecida essa importância, cumpre, agora, determinar meios e fornecer documentos para que se possa estruturar uma educação de qualidade (ANGOTTI, 2006). Surgiram algumas ações do Ministério da Educação diante do  dever na educação infantil. Analise as afirmativas e  posteriormente assinale a resposta correta.
I. Propostas pedagógicas e currículo em Educação Infantil 1996.
II. Por uma política de formação do profissional de Educação Infantil surgiu 1994.
III. Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil 2000
Assinale a alternativa correta:
A - apenas alternativa I está correta
B - apenas alternativa II está correta
C - apenas alternativa III está correta. 
D -  todas as alternativas estão corretas. cancelRespondida
E -  apenas alternativa I e II estão corretas check_circleResposta correta
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil de 2009, enfatiza no Artigo 7º que, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil devem garantir que se cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica, para que essa função seja cumprida são necessárias algumas ações.
A respeito das ações sociopolíticas e pedagógicas na Educação Infantil, analise as afirmações a seguir:
I. Oferecendo condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais.
II. Possibilitando tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto a ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas; diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância.
III. Assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias.
IV. Construindo novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, etnorracial, de gênero, regional, linguística e religiosa.
Assinale a alternativa correta:
A - I, II e IV.
B - II, III e IV.
C - Todas estão corretascheck_circleResposta correta
D - I e III.
E - I, III e IV.
O primeiro Jardim de Infância público do Brasil, foi o criado anexo à Escola Normal Caetano de Campos, porém apesar de pública essa instituição não atendia as crianças de nível socioeconômico mais baixo.Nessa instituição foram matriculados os filhos dos integrantes do partido republicano e parte da elite de São Paulo. O Jardim da Infância ou Kindergarten metáfora que se assemelha o crescimento da criança ao das plantas por esse motivo o nome dado a essas instituições.
 
Fonte: KUHLMANN Jr. Moysés. Infância e Educação Infantil: Uma abordagem histórica. Porto Alegre, Mediação, 1998.
Assinale a alternativa que apresenta como eram chamadas as professoras dos Jardins de Infância.
A - Tias.
B - Educadoras.
C - Professoras.
D - Pedagogas.
E - Jardineiras.check_circleResposta correta
Leia as colocações sobre Maria Montessori (1870-1952) e em seguida marque a alternativa que dispõe as corretas.
I. Primeira mulher a se formar como médica na Itália.
II. Em sua escola, as crianças eram atendidas do primeiro ao sexto ano de idade, e, como princípio pedagógico, defendia a ideia de que elas se desenvolviam por meio de uma relação entre a imaginação e a ação.
III. Criou materiais coloridos, facilmente manipuláveis, pois defendia a ideia de que elas deveriam construir suas aprendizagens a partir do que existia em seus ambientes.
A - I e II são corretas.
B - I e III são corretas.check_circleResposta correta
C - II e III são corretas.
D - Nenhuma está correta.
E - Todas são corretas.
A primeira etapa da Educação Básica, ou seja, a Educação Infantil que  está contemplada em vários documentos oficiais ao longo do tempo, principalmente, posterior a sua saída da assistência social e reconhecimento como primeira etapa da Educação Básica. A Base Nacional Comum Curricular – BNCC apresenta 6 direitos de aprendizagem e desenvolvimento para a Educação Infantil.
Disponível:http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em 03/04/2020.
Associe as duas colunas, relacionando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Conviver.
II. Brincar.
III. Participar.
IV. Explorar.
V. Expressar.
VI. Conhecer-se.
(   )Construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.
(   )Como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos,dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
(   )Movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
(   )Ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando.
(   )Cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.
(   )Com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - IV, , II, III, I, VI, V. 
B -   VI, V, IV, III, II, I.check_circleResposta correta
C -  VI, IV,  III, II, I, V.
D - I, II, III, IV,  V, VI
E - IV, V, VI, I, II,  III 
Com a valorização da infância e da Educação Infantil, vários documentos foram elaborados e pensados para auxiliar os professores nas práticas pedagógicas voltadas  para as crianças de 0 até 5 anos. Com esses documentos é possível que todo o país tenha as mesmas orientações com relação as prioridades e necessidades da Educação Infantil, é claro que em um país de grandes proporções como o Brasil a uniformidade de práticas não é tarefa fácil, mas todas as crianças, independente  da região ou situação em que se encontram, tem direito a Educação Infantil de qualidade.
 A respeito dos documentos legais voltados para Educação Infantil, analise quais dos documentos a seguir são específicos para a Educação Infantil: 
I. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil 1998.
II. Indicadores de Qualidade para a Educação Infantil 2009.
III. Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Infantil 2006.
IV. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil 2010.
Assinale a alternativa correta:
A - I, II, III e IV.check_circleResposta correta
B - Apenas I e II.
C - Apenas I, II e IV.
D - Apenas II, III e IV.
E - Apenas I e IV.
Um grande avanço para a Educação Infantil brasileira foi sua transição da assistência social para a educação, passando a ser considerada como a primeira etapa da educação básica, posteriormente muitas conquistas aconteceram principalmente voltadas  para a valorização da infância e da escolarização nessa etapa da vida, a obrigatoriedade da Educação Infantil, vem para garantir o direito que todas as crianças a partir dos 4 anos têm de frequentar a pré-escola.
Assinale a alternativa que apresenta por meio de qual Emenda Constitucional se deu a lei 12.796/2013 que se refere a obrigatoriedade de matrícula para crianças, na Educação Infantil.
A - Emenda Constitucional nº 53/2006.
B - Emenda Constitucional nº 59/2006.
C - Emenda Constitucional nº 59/2013.
D - Emenda Constitucional nº 59/2009.check_circleResposta correta
E - Emenda Constitucional nº 103/2019.
Os diversos avanços pedagógicos decorrentes de estudos, bem como de uma série de reformas e mudanças ocorridas na educação, principalmente as advindas do campo da legislação, deram à escola em seus diferentes sistemas de ensino uma maior flexibilização e autonomia. Nesse mesmo contexto, a tônica da discussão sobre a formação do professor da Educação Infantil passou a fazer parte de documentos oficiais. Entre esses documentos, destacam-se os que trazem em sua visão oficial o ideal de  reforçar o discurso de luta dos professores pelo seu reconhecimento e valorização. A respeito dos documentos oficiais que se opõe à histórica concepção do magistério como vocação, analise as afirmações a seguir: 
I. O documento intitulado Diretrizes para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica, elaborado no ano 2000, apresenta análises e proposições e destaca as competências como um modelo de paradigma curricular que deve orientar a formação dos professores.
II. O documento intitulado Diretrizes para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica, elaborado no ano 1999, trata do desenvolvimento profissional do professor e da progressão na carreira, da organização da formação inicial e continuada, da formação em serviço e da educação a distância.
III. Os Referenciais para a Formação de Professores, de 1999, tratam do desenvolvimento profissional do professor e da progressão na carreira, da organização da formação inicial e continuada, da formação em serviço e da educação a distância.
IV. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, de 1998, trata do desenvolvimento profissional do professor e da progressão na carreira, e destaca as competências como um modelo de paradigma curricular que deve orientar a formação dos professores.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente a sentença I está correta.
B - Somente as sentenças I e III estão corretas.check_circleResposta correta
C - Somente a sentença III está correta.
D - Somente as sentenças I e II e IV estão corretas.
E - Somente as sentenças II, III e IV estão corretas.cancelRespondida
A utilização de jogos e brincadeiras na escola de Educação Infantil traz muitas vantagens para o processo de ensino e aprendizagem. Partindo desta afirmativa podemos concluir que:
I- A brincadeira favorece a autoestima das crianças, auxiliando-as a superar progressivamente suas aquisições de forma criativa.
II- Brincar contribui, assim, para a interiorização de determinados modelos de adulto, no âmbito de grupos sociais diversos.
III- Nas brincadeiras, as crianças transformam os conhecimentos que já possuíam anteriormente em conceitos gerais com os quais brinca.
IV- As atividades que envolvem jogos e brincadeiras não devem ser descontextualizadas do universo infantil.
V- Os jogos e as brincadeiras são elementos privilegiados de desenvolvimento das crianças, mas cabe aos professores criarem propostas pedagógicas que aliem o aprendizado à grande diversão que o jogo e a brincadeira proporcionam.
Assinale a alternativa Correta:
A - ( ) )I ,III, V.
B - ( ) I ,II, III,IV e V.check_circleResposta correta
C - ( ) I, II, III ,V.
D - ( ) I,II,III e IV.
E - ( ) II , III e IV.
A avaliação formativa realizada na Educação Infantil não serve para atribuir nota, no entanto, a não atribuição de nota não significa que o aluno não possa ou não  deva ser corrigido, ou que não se deva indicar a eles os próprios erros. 
Dentro desse contexto, analise as sentenças e marque V para verdadeiras e F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )A avaliação na Educação Infantil deve ser reflexiva, tanto para o professor como para o aluno, acerca do que não deu certo, do que não foi aprendido.
· (   )A avaliação na Educação Infantil deve ser concebida como elemento de aprendizagem.
· (   )A avaliação na Educação Infantil necessita ser resignificada em práticas pedagógicas eficazes.
· (   )A avaliação na Educação Infantil serve para dar uma nova chance à aprendizagem.
· (   )A avaliação na Educação Infantil é composta apenas por pareceres e formas de representar conceitos.
A sequência correta é:
A - V-V-V-V-V.cancelRespondida
B - F-F-F-F-F.
C - V-V-F-F-V.
D - F-V-F-V-F.
E - V-V-V-V-F.check_circleResposta correta
1 A linguagem tem sido um eixo de trabalho muito importante na Educação Infantil. Muitas propostas pedagógicas defendem a ideia de que ela permeia as outras partes do currículo. Na Educação Infantil,deve-se considerar as diferentes linguagens como a _____________, ____________,    _____________, _______________________________ e 
_______________________ presentes nas salas de aula e em nosso mundo contemporâneo. Muitas propostas pedagógicas defendem a ideia de que ela permeia as outras partes do currículo. Temos que concordar que hoje é importante que o aluno seja capaz de compreender e de se comunicar nas mais variadas linguagens.  
Marque  a alternativa que completa o  texto acima. 
A - linguagem emocional , linguagem racional , linguagem educacional, linguagem operacional, linguagem tecnológica.
B - linguagem plástica, linguagem gestual, linguagem musical, linguagem visual (imagem, cinema, dramatização), linguagem tecnológica.
check_circleResposta correta
C - linguagem plástica, linguagem gestual, linguagem musical, linguagem emocional, linguagem educacional.
D - linguagem educacional, linguagem social , linguagem musical, linguagem visual (imagem, cinema, dramatização), linguagem tecnológica.
cancelRespondida
E - linguagem plástica, linguagem gestual, linguagem musical, linguagem visual (imagem, cinema, dramatização), linguagem fonética.
Atualmente, existe  uma tendência da Educação Infantil em particular que vem ganhando muito espaço nos debates sobre o tema e também nas pesquisas é a tendência crítica, como destaca a autora não cabe aqui apontar qual é a melhor tendência, no entanto, a maior preocupação é que as escolas de Educação Infantil possuam uma proposta pedagógica com linhas de ações bem explícitas e definidas, com padrões de qualidade que garantam uma educação apropriada ao nosso tempo e adequada ao desenvolvimento das crianças.
 Sobre a tendência crítica leia cada um dos assertos abaixo 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )A Tendência Crítica destaca a importância das experiências infantis serem contextualizadas com a realidade cultural.
· (   )A Tendência Crítica aponta que é por meio da cultura e contexto que as crianças constroem seus valores.
· (   )A Tendência Crítica é assim chamada por se opor às práticas tradicionais e descontextualizadas.
· (   )A Tendência Crítica tem como principal pensador Celestine Freinet.
· (   )A Tendência Crítica tem como principal pensadora Maria Montessori.
A sequência correta é:
A - V-V-V-V-F.check_circleResposta correta
B - F-F-F-F-F.
C - V-V-F-F-F.
D - F-F-V-V-F.
E - V-F-V-F-F.
Parte superior do formulário
A educação de forma geral perpassa por diferentes áreas do conhecimento, como a psicologia, a filosofia, a sociologia, entre outras ciências que podem ser facilmente utilizadas em pesquisas e no desenvolvimento de práticas educacionais. Uma das ciências que está intimamente ligada a Educação Infantil é a psicologia,  nesse contexto  podemos destacar um influente psicólogo alemão que mapeou as etapas do desenvolvimento infantil de 0 aos 11 anos de idade. Diante desse contexto, marque a alternativa correta sobre quem foi o psicólogo alemão que mapeou o desenvolvimento infantil.
A - Jean Piaget.check_circleResposta correta
B - Jean Jacques Rousseau
C - Johann Heinrich Pestalozzi.
D - Jean Claude Passeron. 
E - Friedrich Froebel. 
Assim como em todos os setores da vida e como  consequentemente o setor  educacional , percebemos transformações ocorridas ao longo da história mundial e nacional, a infância e  a Educação Infantil não fogem a esse lógica, assim o tratamento dado para as crianças pequenas foi se modificando ao longo do período histórico construído e vivido pelo homem. 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )A história da Educação Infantil e da infância não se misturam.
· (   )Com o passar do tempo o tratamento educacional voltado as crianças pequenas passou por processos de valorização muito importantes.
· (   )No passado o atendimento para as crianças pequenas era prioritariamente assistencialista.
· (   )A Educação Infantil serve para cuidar das crianças enquanto os familiares trabalham.
· (   )A Educação Infantil é direito da criança e não do pai ou mãe trabalhador.
A sequência correta é:
A - V-V-V-V-V.
B - F-V-F-V-V.
C - F-V-V-F-V.check_circleResposta correta
D - F-F-F-F-V.
E - V-V-F-F-V.
A escola é um espaço no qual se aprende e se ensina, considerando que a capacidade de trabalhar em grupo é uma competência que o professor deve desenvolver, a escola pode ser um ambiente propício à formação continuada onde às relações estabelecidas nesse ambiente podem contribuir para uma formação continuada de qualidade para os docentes, Nóvoa (2002). Assinale a alternativa que apresenta os dois polos de desenvolvimento na formação de professores defendidos por Nóvoa (2002).
A - A pessoa do professor como agente de mudança e a estrutura escolar como espaço de mudança.check_circleResposta correta
B - Os alunos como agentes de mudança e organização da escola  como espaço de mudança.
C - A pessoa do professor como agente de mudança e o  ambiente particular do professor como espaço de mudança.
D - Os alunos como agentes de mudanças e o ambiente particular do professor como espaço de mudança.
E - Os alunos como agente de mudança e a estrutura escolar como espaço de mudança.
Um tema sempre debatido na Educação Infantil refere-se a qual é a melhor metodologia para trabalhar com as crianças pequenas, vários fatores podem contribuir para o sucesso metodológico adotado um deles é o contexto e a maneira em que as atividades são propostas para as crianças.   Considerando a informação apresentada, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
Pensar sobre as práticas metodológicas de Educação Infantil implica refletir sobre bases teóricas, filosóficas, sociais e históricas, levando em conta, principalmente, a ligação direta que deve existir entre as ações metodológicas e o mundo real das crianças.
Porque
Quando escolhe esta ou aquela atividade para oferecer aos alunos, o professor deixa claro suas opções metodológicas, que, por sua vez, são vinculadas às teorias da educação que o professor prefere. Assim, uma simples atividade rotineira da Educação Infantil pode ser tanto adequada, contextualizada e significativa, quanto desmotivadora e nada interessante.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
B - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
C - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D - As asserções I e II são proposições falsas.
E - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.check_circleResposta correta
Com a valorização da infância e da Educação Infantil, vários documentos foram elaborados e pensados para auxiliar os professores nas práticas pedagógicas voltadas  para as crianças de 0 até 5 anos. Com esses documentos é possível que todo o país tenha as mesmas orientações com relação as prioridades e necessidades da Educação Infantil, é claro que em um país de grandes proporções como o Brasil a uniformidade de práticas não é tarefa fácil, mas todas as crianças, independente  da região ou situação em que se encontram, tem direito a Educação Infantil de qualidade.
 A respeito dos documentos legais voltados para Educação Infantil, analise quais dos documentos a seguir são específicos para a Educação Infantil: 
I. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil 1998.
II. Indicadores de Qualidade para a Educação Infantil 2009.
III. Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Infantil 2006.
IV. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil 2010.
Assinale a alternativa correta:
A - I, II, III e IV.check_circleResposta correta
B - Apenas I e II.
C - Apenas I, II e IV.
D - Apenas II, III e IV.
E - Apenas I e IV.
É notório que existem vários documentos e orientações sobre o currículo e as práticas quedevem ser desenvolvidas com as crianças na Educação Infantil, esse grande número de informações pode, muitas vezes, causar confusão para os gestores e também para os educadores.A Base Nacional Comum Curricular apresenta as diferenças entre a BNCC/2018 e os Currículos.
Disponível:http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em 04/04/2020
 A respeito das diferenças entre BNCC e Currículos analise as afirmações a seguir:
I. BNCC- define as competências e conhecimentos essenciais que devem ser oferecidos a todos os estudantes na parte comum definidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs).
II. BNCC- É o que vai estabelecer como atender as orientações curriculares e envolverão aspectos como material didático, metodologia de ensino, preparação dos professores e avaliação.
III. Currículos- define as competências e conhecimentos essenciais que devem ser oferecidos a todos os estudantes na parte comum definidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs).
IV. Currículos- É o currículo que vai estabelecer como atender as orientações da BNCC e envolverão aspectos como material didático, metodologia de ensino, preparação dos professores e avaliação.
Assinale a alternativa correta:
A - I e II.
B - II e III.cancelRespondida
C - I, III e IV.
D - Todas estão corretas.
E - I e IV.check_circleResposta correta
A Educação Infantil possuí grande número de documentos que vão desde sua organização, perpassando por sua normatização e também relacionada à sua efetivação em sala de aula através das práticas pedagógicas que buscam o desenvolvimento integral das crianças de 0 até os 5 anos de idade. Esse arsenal de documentos destaca, com clareza, qual é a função da Educação Infantil nos dias atuais .  Sobre a função da Educação Infantil leia cada um dos assertos abaixo. 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Assegurar a todas as crianças, sem discriminação, Uma vida coletiva social que seja diferente e que complete o contexto familiar.
· (   )A Educação Infantil deve garantir para a criança a possibilidade de vivenciar experiências em um novo meio , sustentado por relações de afetividade.
· (   )Para a Educação Infantil poder cumprir seu papel educativo é preciso que os profissionais tenham compromissos com estudos e documentos oficiais e amparam a Educação Infantil.
· (   )Na educação Infantil, não é necessário cuidar ou proporcionar experiências afetivas, é necessário apenas educar as crianças.
· (   )A Educação Infantil é um ambiente para promover cuidados de higiene e alimentação das crianças.
A sequência correta é:
A - V-V-V-V-V.
B - F-F-F-F-F.
C - V-F-F-V-F.
D - F-F-F-V-V.
E - V-V-V-F-F.check_circleResposta correta
Parte superior do formulário
Em referência à formação e condições de trabalho dos professores e demais profissionais, destaca-se nos Indicadores de Qualidade da Educação Infantil (2009) que, a qualificação dos profissionais que trabalham nessa etapa de ensino, influem na qualidade da educação. Professores com formação de qualidade, com salários satisfatórios, que contam com um trabalho em equipe e procuram sempre a formação continuada visando aprimorar constantemente suas práticas que são fundamentais na construção de instituições de Educação Infantil de qualidade.
Fonte: Indicadores de Qualidade para a Educação Infantil. Disponível em: portal.mec.gov.br/dmdocuments/indic_qualit_educ_infantil.pdf. Acesso em 03/04/2020.
A respeito da formação dos professores e qualidade na Educação Infantil, analise as afirmações a seguir:
I. No início da Educação Infantil no Brasil o professor dessa etapa de ensino não tinha nenhuma exigência de qualificação.
II. As instituições de Educação Infantil em seu início tinham características unicamente assistencialistas, mas o professor tinha que ser qualificado.
III. A LDB de 1996 lei nº. 9394 trouxe inúmeros ganhos para a Educação Infantil e consequentemente valorização dos professores.
IV. Ainda nos dias atuais, para atuar como professor na Educação Infantil é necessário apenas, olhar as crianças para evitar acidentes, trocar e alimentar.
Assinale a alternativa correta:
A -  Apenas I e II.
B - Apenas I e IV.
C - Apenas II e IV.
D - Apenas I e III.check_circleResposta correta
É importante que a escola de Educação Infantil tenha uma linha teórica clara para compor sua proposta pedagógica, de modo a oportunizar aos alunos aulas mais significativas e que vão gerar grandes aprendizagens. Segundo Oliveira, o trabalho pedagógico pode ser delineado a partir de:
1- Trabalhos pedagógicos com múltiplas linguagens;
2- Jogos como recurso privilegiado de desenvolvimento da criança;
3- Pedagogia de projetos didáticos;
Correlacione estes elementos:
A( ) farão com que seus alunos utilizem gestos, brincadeiras, desenho, dança e música e tenham contato com objetos artísticos, como forma de aprender, de relacionar-se com o mundo e consigo mesmo.
B( ) uma forma natural de a criança se manifestar a respeito do mundo que a cerca, de seus desejos e felicidades
C( ) os alunos deixam de ser meros expectadores das aulas e passam a ser sujeitos de seus próprios conhecimentos
D( ) contribuem para uma ressignificação dos espaços de aprendizagem de forma que eles se voltem para a formação de sujeitos ativos, reflexivos, atuantes e participantes.
E( ) elementos privilegiados de desenvolvimento das crianças, mas cabe aos professores criarem propostas pedagógicas que aliem o aprendizado à grande diversão que o jogo e a brincadeira proporcionam.
A alternativa correta é:
A - A1 , B2, C3 , D3,E2.check_circleResposta correta
B - A1 , B2, C3 , D5,E4.
C - A3 , B3, C1 , D4,E5.
D - A4, B5, C3, D2, E1.
E - A5 , B4, C3 , D2,E1
Uma grande parte dos educadores da faixa etária de 0 a 5 anos utiliza o jogo e as brincadeiras como práticas pedagógicas diárias, defendendo seu uso como um excelente recurso à aprendizagem e ao desenvolvimento das crianças. Para Piaget os jogos são caracterizados em três grandes tipos enunciados na primeira coluna. Ainda, no que se refere a esses tipos de jogos , relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:
I-Jogos de Exercício
II-Jogos Simbólicos
III-Jogos de Regras
( ) É a primeira forma de jogo que a criança conhece e que aparece antes do desenvolvimento verbal completo.
( ) É caracterizado pelo conjunto de leis que é imposto pelo grupo social.
( ) Necessita de parceiros que aceitem o cumprimento das obrigações definidas nas regras. É um jogo estritamente social.
( ) É uma forma de jogo em que a criança faz de conta que é outra pessoa, imagina-se em outra situação ou atribui outra função a um objeto
( ) Tem como característica o fato de a criança brincar pelo prazer de conhecer o objeto, de explorar, de realizar o desenvolvimento motor ou, como o próprio nome diz, o puro exercício. Nessa fase, a criança brinca basicamente sozinha ou com a mãe (ou com quem represente a figura materna).
A sequência correta é:
A - ( ) I, I,III,II,I.
B - ( ) I, II, II,III,I.
C - ( ) I,III,III,II,I.check_circleResposta correta
D - ( ). I, III,II,I,II.
E - ( ). II, I, II,III,II.
A utilização de jogos e brincadeiras na escola de Educação Infantil traz muitas vantagens para o processo de ensino e aprendizagem. Partindo desta afirmativa podemos concluir que:
I- A brincadeira favorece a autoestima das crianças, auxiliando-as a superar progressivamente suas aquisições de forma criativa.
II- Brincar contribui, assim, para a interiorização de determinados modelos de adulto, no âmbito de grupos sociais diversos.
III- Nas brincadeiras, as crianças transformam os conhecimentos que já possuíam anteriormente em conceitos gerais com os quais brinca.
IV- As atividades que envolvem jogos e brincadeiras não devem ser descontextualizadas do universo infantil.
V- Os jogos e as brincadeiras são elementos privilegiados de desenvolvimento das crianças, mas cabe aosprofessores criarem propostas pedagógicas que aliem o aprendizado à grande diversão que o jogo e a brincadeira proporcionam.
Assinale a alternativa Correta:
A - ( ) )I ,III, V.
B - ( ) I ,II, III,IV e V.check_circleResposta correta
C - ( ) I, II, III ,V.
D - ( ) I,II,III e IV.
E - ( ) II , III e IV.
A utilização de jogos e brincadeiras na escola de Educação Infantil traz muitas vantagens para o processo de ensino e aprendizagem. Partindo desta afirmativa podemos concluir que:
I- A brincadeira favorece a autoestima das crianças, auxiliando-as a superar progressivamente suas aquisições de forma criativa.
II- Brincar contribui, assim, para a interiorização de determinados modelos de adulto, no âmbito de grupos sociais diversos.
III- Nas brincadeiras, as crianças transformam os conhecimentos que já possuíam anteriormente em conceitos gerais com os quais brinca.
IV- As atividades que envolvem jogos e brincadeiras não devem ser descontextualizadas do universo infantil.
V- Os jogos e as brincadeiras são elementos privilegiados de desenvolvimento das crianças, mas cabe aos professores criarem propostas pedagógicas que aliem o aprendizado à grande diversão que o jogo e a brincadeira proporcionam.
Assinale a alternativa Correta:
A - ( ) )I ,III, V.
B - ( ) I ,II, III,IV e V.check_circleResposta correta
C - ( ) I, II, III ,V.
D - ( ) I,II,III e IV.
E - ( ) II , III e IV.
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A melhor maneira de garantir uma educação de qualidade perpassa a estruturação de uma proposta pedagógica de qualidade. É muito importante o entendimento de que a Educação Infantil é uma etapa da educação básica (conforme a LDB n. 9.394/96) e precisa ser tratada como tal. Dessa forma, de nada adianta a escola investir em materiais caros e em modismos se a essência da Educação Infantil como etapa da educação não for desvelada. É preciso que haja o compromisso da escola em cumprir a lei, oferecendo às crianças uma educação de qualidade (que também é composta de atendimento, mas, essencialmente, de educação). Na busca por essa valorização educacional da educação para crianças pequenas temos uma tendência que está ganhando cada vez mais espaço entre educadores e também pesquisadores que se dedicam a Educação Infantil.
Assinale a alternativa que apresenta qual tendência defende uma proposta educacional para a Educação Infantil.
A - Tendência Críticacheck_circleResposta correta
B - Tendência Romântica
C - Tendência CognitivacancelRespondida
D - Tendência Sensorial 
E – Tendência Proximal
O aspecto estímulo é um dos fundamentos da teoria de Jean Piaget, para que esses estímulos sejam significativos, não basta que sejam oferecidos às crianças apenas objetivos físicos para a interação, é preciso ainda que o adulto funcione como elemento desafiador propondo que as atividades sejam feitas, refeitas, construídas e reconstruídas como forma de estimulo a aprendizagem.
 Diante disso assinale a alternativa que apresenta como devem ser oferecidos os estímulos às crianças de acordo com Piaget.
A - O adulto  (professor) deve proporcionar atividades totalmente direcionadas, 
B - O aluno não precisa descobrir o conhecimento o professor proporcionará ao aluno.
C - A curiosidade do aluno deve estar voltada apenas para os objetos físicos proporcionados pelo professor.
D - Deve aguçar a curiosidade, impulsionando ao conhecimento por meio das suas descobertas. check_circleResposta correta
E - Deve aguçar a curiosidade, as duvidas devem e os conhecimentos devem ser tarefa do professor.
Observe a descrição a seguir: Combateu os métodos educacionais usados na época medieval, sendo o primeiro filósofo do qual se tem notícia que considerou os sentimentos das crianças. Costumava reagir à ideia de que a educação deveria ser autoritária usando a expressão: “Por que não se pode aprender brincando?” e é criador do conceito de que podemos e devemos ensinar tudo a todos, considerando, dessa forma, que todos os homens têm direito de conhecer e aprender sobre o mundo em que vivem. Tais considerações se referem a um dos principais pensadores que questionou como deveria acontecer a educação para as crianças. Marque a alternativa correta que informa a que autor se refere:
A -
(     )Fröbel (1782-1852).
B -
(     )Jean Jacques Rousseau (1712-1778).
C -
(     )Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827).
D -
(    )Jan Amos Komenský (1592-1670) –em português conhecido como Comênius ou Comênio.
check_circleResposta correta
E -
(   )Maria Montessori (1870- 1952).
Friedrich Fröebel, educador alemão, considerado o primeiro educador a enfatizar o brinquedo, a atividade lúdica e o apreender do significado da família nas relações humanas. Sua teoria salientou a importância do desenho e das atividades que envolvessem movimentos e ritmos. Sobre a teoria educacional de Fröebel voltada às crianças, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
I.( ) Priorizou o conhecimento sobre crianças como uma forma de detectar suas características e necessidades, para adequar seu modo de educação a essa realidade infantil.
II.( ) Proposta pedagógica desse autor apresenta dois pontos fortes: as atividades de cooperação e os jogos livres.
III.( ) Elaborou materiais coloridos, facilmente manipuláveis, pois defendia a ideia de que elas deveriam construir suas aprendizagens a partir do que existia em seus ambientes.
IV.( ) Criou um espaço especial, a primeira instituição com caráter educacional para crianças de Educação Infantil, chamada por ele de kindergarten (jardim de infância, em alemão).
A alternativa correta é:
A -
(   )F – F  – F – V.
B -
(   )F  – F – F - F.
C -
(   )F  – V – F - V.
D -
(   )V – F – V – V.
E -
(   )V - V – F – V.check_circleResposta correta
A busca pela qualidade na educação brasileira tem sido foco de inúmeras políticas públicas educacionais, dentre elas destacam-se a questão sobre a formação dos professores, tomando destaque em meio as múltiplas reformas que a educação básica vem sofrendo, inclusive ao que se refere à etapa da Educação Infantil.  A trajetória evolutiva histórica da Educação Infantil brasileira apresenta seu ponto culminante na Constituição de 1988, quando passou a reconhecer legalmente a educação como direito das crianças pequenas, transferindo as creches do sistema de assistência social para o educacional. Após a Constituição de 1988, outro documento foi e ainda é de extrema importância para a valorização da Educação Infantil em todos os seus aspectos.
 
Considerando esse contexto assinale a alternativa que apresenta a Lei que em seu Artigo 62 relata sobre a formação docente na educação básica.
A - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/4.024 de 1961
B - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/5.692  de 1971
C - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/ 9.394 de 1996.check_circleResposta correta
D - Plano Nacional de Educação /13.005 de 2014
E - Lei 12.796 de 04 de Abril de 2013.
Diferente das outras etapas da Educação Básica, a Educação Infantil não é divida por disciplinas, existe nessa etapa os eixos de trabalho que orientam as práticas pedagógicas junto as crianças de 0 a 5 anos, o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil  de 1998 apresenta 6 eixos, e a Base Nacional Comum Curricular de 2018 apresenta os 6 direitos estruturantes para a Educação Infantil.
Disponível:http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em 07/04/2020
 
 Assinale a alternativa que apresenta todos os direitos da BNCC 2018 para a Educação Infantil.
A - Conviver, brincar, participar, explorar, conhecer-se e matemática. 
B - Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.check_circleResposta correta
C - Movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade e matemática.
D - Movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade e conhecer-se.
E - Conviver, brincar, relações e transformações, natureza e sociedade, participar e conhecer-se.
Leia as colocações a seguir e assinale a que corresponde a Lei n.9.394/96.
A - A Educação Infantil, pela primeira vez na história brasileira, passou a ser concebida como parte da educação básica.check_circleResposta correta
B - A educação pré-primária destina-se aos menores até sete anos e será ministrada em escolas maternais ou jardins de infância.
C - As empresas que tenham a seu serviço mães de menores de sete anos serão estimuladas a organizar e manter, por iniciativa própria ou em cooperação com os poderes públicos, instituições de educação pré-primária.
D - Ministério da Educação cria uma coordenação para tratar dos assuntos relacionados à educação das crianças em idade pré-escolar.
E - Os sistemas de ensino velarão para que as crianças de idade inferior a sete anos recebam conveniente educação em escolas de Educação Infantil.
Sobre a profissionalização docente e sua contribuição para a garantia de um exercício profissional de qualidade é necessário pensar nas condições que envolvem todo o processo de capacitação docente. Tais condições compreendem a formação inicial e continuada, item colaborador no desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes profissionais; e ainda “remuneração compatível com a natureza e as exigências da profissão; condições de trabalho (recursos físicos e materiais, ambiente e clima de trabalho, praticas de organização e gestão)”. (LIBÂNEO, 2004, p. 75).
LIBÂNEO, José, C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 5 ed. Goiânia: Editora Alternativa, 2004.
Assinale a alternativa que aponta  como deve ser a formação continuada dos professores:
A - A formação continuada dos professores constitui a acumulação de cursos.
B - A formação continuada dos professores deve estar pautada apenas na teoria.
C - A formação continuada dos professores deve ser baseada em um trabalho de reflexão crítica de sua prática.check_circleResposta correta
D - Na formação continuada o professor deve ser um receptor de formação.
E - Na formação continuada o professor não é o sujeito de sua formação e da sua pratica 
 
Tradicionalmente, as construções escolares seguem um Programa de Necessidades previamente estabelecido pelas Secretarias de Educação. A construção de uma unidade de Educação Infantil demanda planejamento e envolve os estudos de viabilidade, a definição das características ambientais e a elaboração do projeto arquitetônico, incluindo o projeto executivo, o detalhamento técnico e as especificações de materiais e acabamentos. Em consonância com essa necessidade de cuidados com as construções escolares o Ministério da Educação – MEC de indutor de políticas educacionais e de proponente de diretrizes para a educação, a Secretaria de Educação Básica – SEB do MEC, por meio da Coordenação Geral de Educação Infantil –COEDI do Departamento de Políticas de Educação Infantil e do Ensino Fundamental –DPE apresentaram um documento no qual ressaltam a importância do espaço e da estrutura física das escolas de Educação Infantil para o desenvolvimento da criança. Baseando-se no que foi descrito sobre a necessidade de construções escolares que seguem um programa previamente estabelecido, indique abaixo o documento que foi apresentado para esse fim.
A - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
B - Diretrizes Operacionais para a Educação Infantil.
C - Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil.check_circleResposta correta
D - Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil.
E - Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
Há muito tempo se utilizam jogos para trabalhar com crianças na Educação Infantil. Em junho de 1840 Froebel fundou o Primeiro Jardim de Infância  denominado (Kindergarten), constituído como um centro de jogos, organizado nos princípios froebelianos, criado para atender  crianças menores de 6 anos.  Com o passar do tempo, os estudos voltados  para a importância e relevância da utilização de jogos como recursos de aprendizagem foram sendo valorizados. Para Jean Piaget os jogos são caracterizados em três grandes tipos, de acordo com a faixa etária em que a criança se encontra. Nesse sentido,  relacione  cada tipo de jogo com  a sua respectiva  característica. 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Jogos de Exercícios ( 0 a 2 anos).
II. Jogos Simbólicos (2 anos a 6 anos).
III. Jogos de Regras ( 6 anos em diante).
(   )É caracterizado pelo conjunto de leis que é imposto pelo grupo social. Dessa forma, necessita de parceiros que aceitem o cumprimento das obrigações definidas nas regras. É um jogo estritamente social.
(   )É a primeira forma de jogo que a criança conhece e que aparece antes do desenvolvimento verbal completo. Tem como característica o fato de a criança brincar pelo prazer de conhecer o objeto, de explorar, de realizar o desenvolvimento motor.
(   )É uma forma de jogo em que a criança faz de conta que é outra pessoa, imagina-se em outra situação ou atribui outra função a um objeto. Por exemplo: criança que brinca de casinha, faz comidinha de “mentira”; criança que, de posse de um prato de papelão, imagina que é a direção de um carro, ou que, brincando de casinha, vivencia o papel da mãe em sua casa, reproduzindo trejeitos da sua própria mãe.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - 1-2-3.
B - 3-1-2.check_circleResposta correta
C - 2-1-3.
D - 2-3-1.
E - 1-3-2
É importante que a escola de Educação Infantil tenha uma linha teórica clara para compor sua proposta pedagógica, de modo a oportunizar aos alunos aulas mais significativas e que vão gerar grandes aprendizagens. Segundo Oliveira, o trabalho pedagógico pode ser delineado a partir de:
1- Trabalhos pedagógicos com múltiplas linguagens;
2- Jogos como recurso privilegiado de desenvolvimento da criança;
3- Pedagogia de projetos didáticos;
Correlacione estes elementos:
A( ) farão com que seus alunos utilizem gestos, brincadeiras, desenho, dança e música e tenham contato com objetos artísticos, como forma de aprender, de relacionar-se com o mundo e consigo mesmo.
B( ) uma forma natural de a criança se manifestar a respeito do mundo que a cerca, de seus desejos e felicidades
C( ) os alunos deixam de ser meros expectadores das aulas e passam a ser sujeitos de seus próprios conhecimentos
D( ) contribuem para uma ressignificação dos espaços de aprendizagem de forma que eles se voltem para a formação de sujeitos ativos, reflexivos, atuantes e participantes.
E( ) elementos privilegiados de desenvolvimento das crianças, mas cabe aos professores criarem propostas pedagógicas que aliem o aprendizado à grande diversão que o jogo e a brincadeira proporcionam.
A alternativa correta é:
A - A1 , B2, C3 , D3,E2.check_circleResposta correta
B - A1 , B2, C3 , D5,E4.
C - A3 , B3, C1 , D4,E5.
D - A4, B5, C3, D2, E1.
E - A5 , B4, C3 , D2,E1.
A relação família&instituição, vai muito além do que imaginamos, principalmente quando o assunto é educação infantil, sabe-se que a escola pode sim direcionar os pais em como educar seus filhos, porém é preciso atentar que cada família tem direito de optar, a sua maneira de viver, a escola pode fazer o seu papel de auxiliar, e ambos estabelecer o tão necessário vínculo afetivo. E na escola que se identificar as possíveis causas de comportamento das crianças, com esse vínculo facilita bastante a observação e o cuidado.
Diante disso assimilar alguns momentos em que há a relação.
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Momento privilegiado, mais consistente e organizado, de transmissão de informações entre instituição e familiares.
II. São relevantes para as famílias, pois refletem as suas expectativas com relação à aprendizagem e ao desempenho das crianças.
III. Os momentos de entrada e saída das crianças da instituição devem revelar um clima de informalidade e familiaridade.
(   )CONTATOS ROTINEIROS
(   )REUNIÃO DE PAIS
(   )COMEMORAÇÕES
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - Todas as alternativas fazem associações.check_circleResposta corretaB - Apenas alternativa I faz associações.
C - Apenas alternativa I e II fazem associações.cancelRespondida
D - Apenas alternativa I e III fazem associações
E - Nenhuma alternativa  fazem associações. 
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