Apol 2 desenvolvimento humano nas diversas faixas geracionais

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Questão 1/5 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas Geracionais
Atente para a citação: “As interações observadas entre as crianças e o mundo que as cercam correm por meio de habilidades manipulativas, que envolvem o alcance, a preensão e o soltar, assim como o rebater, o lançar, o chutar e o receber. As habilidades manipulativas envolvem a aplicação de forças pelo sujeito ou a recepção de forças geradas por um objeto, de forma a se alcançar uma meta”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MIRANDA, D.M.; MALLOY-DINIZ,L.F.; O pré-escolar. São Paulo: Hogrofe, 2018.
 Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Desenvolvimento infantil: Importância das Atividades Operacionais na Educação Infantil sobre as atividades motoras finas em crianças de dois anos, é correto afirmar que:
	
	A
	Atividades com massinha de modelar e giz de cera para rabiscar fortalecem o desenvolvimento motor fino.
	
	B
	Atividades com giz de cera e massa de modelar prejudicam o desenvolvimento motor fino.
	
	C
	A coordenação motora fina sempre se desenvolve naturalmente, conforme o desenvolvimento maturacional e motor da criança.
	
	D
	Aos dois anos de idade, a criança possui um controle motor muito defasado e não consegue segurar objetos.
	
	E
	As brincadeiras simbólicas favorecem o imaginário e a motricidade fina das crianças.
 
Questão 2/5 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas Geracionais
Considere o trecho de texto:
“Muitas pessoas, quando se veem no papel de pai ou mãe, esquecem que um dia já foram adolescentes. Sim, os tempos eram outros! Mas as expectativas e a ansiedade pelas intensas mudanças que sentiam também estavam lá. A sociedade mudou. Hoje os nossos e as nossas adolescentes convivem mais cedo com a violência, com o uso de drogas e as doenças sexualmente transmissíveis”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MINISTÉRIO DA SAÚDE. Famílias e adolescentes. Brasília, 2016, p.8. http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/familia_adolescentes.pdf. Acesso em 29 maio 2019.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base Contribuições das Teorias do Desenvolvimento Humano para a Concepção Contemporânea da Adolescência sobre a influência da família e da escola no desenvolvimento do adolescente, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) paras falso:
I. ( ) Discutir o manual Famílias e Adolescentes, do Ministério da Saúde, em reuniões de pais e mestres, é uma ação que promove o desenvolvimento positivo dos adolescentes.
II. ( ) Apesar do manual orientativo para os pais, a escola é o principal microssistema de desenvolvimento do adolescente, pois nela acontecem as interações essenciais.
III. ( ) Ações adotadas pelos sistemas educacionais e de saúde pública interferem no desenvolvimento do adolescente e na vida de sua família. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	V – F – V
	
	B
	V – V – F
	
	C
	V – F – F
	
	D
	F – V – V
	
	E
	F – F – V
Questão 3/5 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas Geracionais
Leia o excerto de texto:
“As teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon, elaboradas no âmbito da psicologia e da educação, evidenciam [...] e impactam modos de pensar e teorizar sobre pensamento e linguagem na criança. [...] Piaget, Wallon e Vygotsky mostram que o conhecimento se dá a partir do sujeito em sua ação no mundo e conferem a esse processo sujeito-mundo uma dialeticidade ímpar nas teorizações sobre como conhecê-lo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, L. P. Piaget, Vygotsky e Wallon: contribuições para o estudo da linguagem. Psicologia em Estudo. Maringá, v. 17, n. 2, p. 277–286, abr./jun., 2012.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base INTRODUÇÃO - Avaliação do desenvolvimento mental e psicomotor de crianças de creche com carências nutricionais sobre as teorias do desenvolvimento infantil nas concepções de Piaget, Wallon e Vygotsky, relacione corretamente as abordagens com os seus respectivos estudiosos:
1.   Piaget
2.   Vygotsky
3.   Wallon
( ) O ser humano começa com um pequeno repertório de esquemas sensoriais e simples, que se desenvolve na infância para esquemas mentais complexos.
( ) O estudo do desenvolvimento humano deve considerar o sujeito como geneticamente social e estudar a criança contextualizada, nas relações com o meio.
( ) Esse pensador trabalha com a ideia de que a relação do homem com o mundo não é direta, mas sim mediada.
( ) Para esse estudioso, há três pontos significativos de reorganização ou equilibração, cada um introduzindo um novo estágio de desenvolvimento.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	2 – 1 – 3 – 2
	
	B
	3 – 2 – 2 – 1
	
	C
	1 – 3 – 2 – 1
	
	D
	1 – 2 – 3 – 3
	
	E
	3 – 1 – 2 – 2
Questão 4/5 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas Geracionais
Considere o excerto de texto:
“Nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que vincula educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo. Nesse contexto, as creches e pré-escolas, ao acolher as vivências e os conhecimentos construídos pelas crianças no ambiente da família e no contexto de sua comunidade, e articulá-los em suas propostas pedagógicas, têm o objetivo de ampliar o universo de experiências, conhecimentos e habilidades dessas crianças, diversificando e consolidando novas aprendizagens, atuando de maneira complementar à educação familiar(...)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#infantil. Acesso em 01 jun. 2019.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Desenvolvimento infantil: Importância das Atividades Operacionais na Educação Infantil sobre a importância da primeira etapa da educação básica, é correto afirmar que:
	
	A
	A Educação Infantil é a fase que prepara apenas para o processo de alfabetização.
	
	B
	O brincar é a única prática na Educação Infantil para promoção da aprendizagem.
	
	C
	Na Educação Infantil, a criança interage com o meio, com seus pares e consigo mesma para compreender o mundo.
	
	D
	O desenvolvimento da linguagem só ocorre depois desta etapa.
	
	E
	Por ser a primeira separação das crianças dos seus vínculos afetivos familiares, a criança demora a gostar de seus cuidadores.
Questão 5/5 - Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas Geracionais
Leia a seguinte passagem de texto:
“O período pré-escolar corresponde à fase pré-operacional de Piaget. Classicamente o pensamento da criança é mágico e egocêntrico, sem conotação de egoísmo. O pensamento mágico é o responsável por fazer a criança acreditar que algo acontece porque ela deseja e por atribuir perder os objetos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CÉLIA,L.S; Aquisição e desenvolvimento infantil (0-12anos): um olhar multidisciplinar. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2003.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base Desenvolvimento infantil: Importância das Atividades Operacionais na Educação Infantil sobre a expressão “criança egocêntrica”, é correto afirmar que:
	
	A
	Ela está centrada em si, ou seja, tudo ocorre em função de suas necessidades.
	
	B
	A criança compartilha os objetos e a atenção dos adultos.
	
	C
	Ela está preparada para iniciar atividades que exigem concentração.
	
	D
	A ligação com genitor de sexo oposto é importante para o Complexo de Édipo.
	
	E
	A criança tem um amigo imaginário nesta fase e relaciona-se apenas com ele.