ATIVIDADE 2 - PED - LÍNGUA PORTUGUESA

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ATIVIDADE 2 - PED - LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA PRODUÇÃO DE TEXTO E LITERATURA
INFANTIL - 2019A1
Período:25/02/2019 08:00 a 15/03/2019 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 16/03/2019 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Narrar é uma forma de contar histórias que remete a tradição oral de povos antigos, passa pela escrita e
perdura até os dias atuais. As crianças quando escrevem elas querem narrar algum fato ou história da sua
vida que viram acontecer, viajando entre as palavras e aventuras.
Sobre as características dessa produção é correto afirmar: 
ALTERNATIVAS
O espaço narrativo é o local psicológico onde se passam as ações em histórias/romances imaginários ou fantásticos.
O desfecho de uma narrativa deve ser obrigatoriamente uma conclusão com as soluções de todos os conflitos apresentados.
O enredo é a característica social, econômica e psicológica da história contada.
O tempo da narração é sempre linear e progressivo, pois todas as histórias têm um início, meio e fim.
O clímax é o ponto culminante da história contada, é o ápice de tensão do mistério, do problema e/ou conflito.
2ª QUESTÃO
O professor que faz uma graduação de licenciatura é necessariamente um educador, ou seja, não é um
mero transmissor de conhecimentos. Por isso a necessidade de que todos na escola se empenhem em
corrigir eventuais erros de escrita. Sobre a revisão textual, assinale V  para  verdadeira e F para falsa.
I. Verificar se o texto está adequado ao tema proposto.
II. Independente do tema, o importante é o conteúdo.
III. Adequação linguística é outro ponto importante para uma boa produção.
IV. A coerência e coesão textual são fundamentais para qualquer texto.
As afirmações I, II, III e IV são respectivamente:
 
ALTERNATIVAS
V,V,V, F.
V,F,F,V.
V,V,F,V.
F,V,F,F.
V, F,V,V.
3ª QUESTÃO
A escola deve formar o aluno para a sua atuação na realidade concreta que extrapola os muros escolares.
Para isso, algumas práticas devem alinhar-se com a realidade do momento e um bom exemplo disso são as
práticas de escrita que, necessariamente, devem atentar-se ao contexto social e produtivo do qual os
alunos fazem parte. Sobre essse contexto analise as afirmativas a seguir:
I. A escrita na internet é uma das práticas que a escola deve enfatizar.
II. O internetês nem deve ser discutido na sala de aula.
III. A língua culta ainda deve ser trabalhada na escola.
IV. Não há espaço na escola para as regras da norma padrão.
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
4ª QUESTÃO
O texto dissertativo é muito utilizada no ambiente acadêmico para avaliar a capacidade argumentativa,
cognitiva e o desenvolvimento téorico do discente. Sendo necessário expor sua opinião sobre determinado
assunto ou tema, tendo que apresentar uma argumentação lógica, coerente e coesa .
Sobre a produção de textos dissertativos é correto afirmar: 
ALTERNATIVAS
O texto dissertativo é uma organização textual que permite: defender um ponto de vista, descobrir soluções, argumentar a favor ou
contra uma ideia.
A dissertação acadêmica tem como finalidade exclusiva a escrita do trabalho de conclusão de curso, pois nesse momento o aluno
deve se posicionar.
Em uma dissertação acadêmica não se encontra intertextualidades, pois o aluno deve apresentar somente as suas ideias e
conceitos.
Em uma dissertação acadêmica, por ser a apresentação de um ponto de vista, o aluno deve produzir um texto pessoal e subjetivo.
Uma dissertação utiliza uma linguagem descritiva e objetiva, mas não apresenta um grande potencial argumentativo.
5ª QUESTÃO
Imagine a seguinte situação: você propôs uma produção de texto com os alunos e depois de pronto pediu
para que os alunos observassem alguns itens antes de entregar os textos. Mesmo assim, na hora da
correção do professor, você encontrou um texto que chamou a sua atenção:
“Os menino saíram de casa quando o período vespertina acabaram, eu fiquei muito triste porque queria
brincarem um munte mais com eles, mais entendi que eles precisavam ir embora”.
Neste trecho do texto, é possível observer a ausência de alguns itens que constituem um texto. Nesse
sentido, analise os itens:
I. Ortografia.
II. Adequação linguística.
III. Coerência.
IV. Coesão.
V. Concordância nominal e verbal.
Considerando a revisão textual e os itens que faltaram no trecho do texto acima, assinale a alternativa
correta.
 
ALTERNATIVAS
Somente I, II e III estão corretas.
Somente II, III e V estão corretas.
Somente I, II, IV e V estão corretas.
Somente I, III, IV e V estão corretas.
Somente II, III, IV e V estão corretas.
6ª QUESTÃO
A coerência e coesão textual são elementos fundamentais para a escrita de qualquer gênero, pois eles
referem-se a uma adequação de sentido e de estruturas internas, respectivamente, no texto. Diante disso,
analise o exemplo a seguir.
Um aluno disse para sua professora:
 — “Professora, ganhei dois presentes de aniversário: um boné ou uma camiseta de animais”.
Considerando a coesão e a coerência analise as afirmativas:
I – Não há problemas de coesão e coerência na fala do aluno.
II – Há um sério problema de coesão no uso da conjunção OU.
III – O problema de coesão afeta diretamente a coerência do texto.
IV – Se fosse trocada a conjunção OU pela E, o problema estaria resolvido.
 
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I apenas.
I e II apenas.
III e IV apenas.
I, II e IV apenas.
II, III e IV apenas.
7ª QUESTÃO
Cabral (1986) descreve quatro etapas capazes de promover uma leitura com proficiência, são elas:
decodificação, compreensão, interpretação e retenção.
CABRAL, L. S. Processos psicolingüísticos de leitura e a criança. Letras de Hoje, v. 19, n. 1, p. 7-20, Porto
Alegre, 1986.
Nesse sentido, um aluno que está na fase inicial da leitura e é capaz de reconhecer as letras do alfabeto e
de juntar as sílabas, está na etapa:
 
ALTERNATIVAS
Autoavaliação, pois consegue considerar o contexto em que está inserido e faz reflexões maiores.
Interpretação, pois analisa criticamente o texto e estabelece intertextualidades.
Decodificação, pois é o momento em que ele decifra o código da língua.
Compreensão, pois já ocorre a assimilação de informações do texto.
Retenção, pois armazena informações relevantes expostas no texto.
8ª QUESTÃO
Durante muito tempo, escrever um bom texto era entendido como ter um “dom”, era preciso ter "dom" para
escrever bem. Naturalmente, sabemos que isso não é verdade, pois o ato de escrever precisa ser uma
prática constante que gere um aprimoramento constante.
Nesse sentido, sobre os aspectos necessários para que o aluno escreva um bom texto, analise as
afirmativas:
I – É preciso entender qual é a finalidade de seu texto.
II – É necessário compreender qual será o seu interlocutor e a linguagem adequada.
III – Deve-se planejar o texto, levantando ideias, dados e observando outros textos já escritos.
IV – É preciso fazer um rascunho, fazer uma revisão e somente depois fazer a versão final.
 
É correto o qe se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I apenas.
I, II e IV apenas.
II, III e IV apenas.
I, II e III apenas.
I, II, III e IV.
9ª QUESTÃO
A habilidade de ler nem sempre é valorizada por parecer algo muito básico, entretanto, a leitura é muito
importante na sociedade contemporânea. Uma pesquisa realizada pelo INAF (2015), com jovens e adultos
com idade entre 15 e 64 anos apontou que 27% da população foi classificada como analfabetos funcionais,
e 73% das pessoas classificadas no grupo dos Alfabetizados Funcionais. Esta pesquisa também apontou
que o percentual de pessoas com trabalho vai aumentando gradativamente à medida que aumentam as
habilidades e competências no uso da leitura e da escrita.
 
LIMA, A.; RIBEIRO, V.
M.; CATELLI JR, R. Indicador de Alfabetismo Funcional – INAF. Estudo especial sobre
alfabetismo e mundo do trabalho. São Paulo: Instituto Paulo Montenegro Ação Educativa, 2016.
Considerando os dados citados e o contexto educacional atual, analise as afirmativas:
I. O Brasil ainda tem um árduo caminho a trilhar na educação básica.
II. As habilidades e competências de leitura e escrita não influenciam nas oportunidades de emprego.
III. O Brasil tem índices ruins na alfabetização, mas isso é compensado com o número de pesquisas
relevantes feitas no país.
IV. O baixo desempenho da alfabetização no Brasil impacta diretamente na formação contínua que esse
indivíduo vai trilhar.
 
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I apenas.
I e II apenas.
II e III apenas.
I e IV apenas.
III e IV apenas.
10ª QUESTÃO
A leitura está diretamente associada a habilidade de escrita, pois é um processo interativo que fundamenta
para o aluno uma base de pensamento, conceitos e substrato linguístico que pode possibilitar uma boa
produção de texto, segundo os PCNs (BRASIL, 1998, p. 69).
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos
do ensino fundamental: língua portuguesa/ Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998.
Assim, com base nesta informação dos PCNs sobre o ato da leitura, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas.
 
I. A leitura é uma atividade que implica estratégias de seleção, antecipação, inferência e verificação.
PORQUE
II. Proporcionar aos alunos uma boa experiência de leitura que os possibilite se tornarem bons leitores é
fundamental para o desenvolvimento da habilidade de produção de texto e análise linguística.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
 
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
 
As asserções I e II são proposições falsas.