PROJETO- PEDAG HOSPITALAR

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ - UEPA 
CAMPUS XVII – CONCEIÇÃO DO ARAGUAIA 
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO - CCSE 
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
 
 
 Cinéia Cabral, Poliana Santos, Rebeca Luz, Vanessa Brito 
 
 
 
 
OFICINA DE JOGOS E BRINCADEIRAS LÚDICAS COMO 
CONTRIBUIÇÃO PARA A BRINQUEDOTECA DO HOSPITAL 
REGIONAL DE CONCEIÇÃO DO ARAGUAIA - PARÁ 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONCEIÇÃO DO ARAGUAIA – PA 
2019 
 
 
 Cinéia Cabral, Poliana Santos, Rebeca Luz, Vanessa Brito 
 
OFICINA DE JOGOS E BRINCADEIRAS LÚDICAS COMO 
CONTRIBUIÇÃO PARA A BRINQUEDOTECA DO HOSPITAL 
REGIONAL DE CONCEIÇÃO DO ARAGUAIA – PARÁ 
 
 
 
 
Projeto apresentado como requisito parcial para 
obtenção de nota, no Estágio supervisionado 
obrigatório em ambientes não escolares e 
ambientes populares, do Curso de Licenciatura em 
Pedagogia da Universidade do Estado do Pará, sob 
a orientação da Professora Elmira Aguiar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONCEIÇÃO DO ARAGUAIA – PA 
2019 
 
1. INTRODUÇÃO 
O presente projeto apresentará uma reflexão sobre a importância da 
brinquedoteca no espaço hospitalar, e relata sobre a realização de uma oficina de 
jogos e brincadeiras lúdicas neste espaço do Hospital Regional de Conceição do 
Araguaia-Pará, sendo disponibilizados para os pacientes de forma que possam fazer 
uso de maneira que seja respeitado os limites físicos em sua condição de internação, 
visto que nem todos podem participar de determinadas atividades. 
Nesta oficina estará à disposição jogos e brincadeiras com brinquedos já 
disponíveis no espaço da brinquedoteca, como: dama, dominó, cubo mágico, xadrez, 
jogos silábicos, jogos da memória, monta-monta, histórias com fantoches, desenhos, 
caixa surpresa (contendo objetos como lápis, boneca, carrinho, entre outros). É 
importante ressaltar que estes brinquedos são mantidos esterilizados para que possa 
evitar contaminações. 
 
2. JUSTIFICATIVA 
 
A brinquedoteca é uma proposta muito relevante para as instituições, de modo 
que é vista pelas crianças como um lugar prazeroso onde os jogos, brinquedos e 
brincadeiras fazem a magia do ambiente. Ela oferece aos pacientes em fase de 
internação, condições de estimular o cognitivo e relaxar enquanto brincam, tornando 
esse processo de internação mais suave de ser vivenciado e menos estressante. 
Acerca deste raciocínio a oficina funciona como uma opção viável para estimulo e 
demonstração de que, os jogos e brincadeiras são uma forma de amenizar o 
sofrimento. 
É importante políticas públicas e educacionais voltadas para a pedagogia 
hospitalar, com vista a equipar essas instituições para fornecer um atendimento de 
qualidade, visto que fica evidente os benefícios que esta área pode propiciar aos que 
a utilizam. A brinquedoteca do Hospital Regional De Conceição do Araguaia, tem 
realizado o atendimento dos pacientes com apoio lúdico, psicológico, emocional, 
através de atividades como pinturas, brinquedos e socialização, no intuito de contribuir 
com a amenização do estresse causado pela internação. 
Partindo desta premissa, a oficina de jogos e brincadeiras que será realizada 
no espaço da brinquedoteca, terá a finalidade de reforçar o trabalho que vem sendo 
executado neste ambiente, e refletir sobre a ideia de como é relevante a sua 
continuidade para a melhoria de todo o quadro de recuperação dos pacientes. 
 
2. OBJETIVOS 
 
a) Geral 
- Compreender a importância da brinquedoteca no espaço hospitalar para a 
saúde, emocional, psíquica e física. 
 
b) Específicos 
- Dispor de jogos para estimular a cognição das crianças e adultos que puderem 
aproveitar deste espaço hospitalar. 
- Realizar momentos lúdicos como: caixa surpresa e contar histórias com 
fantoches, a fim de amenizar o sofrimento dos pacientes (especialmente 
crianças). 
- Contribuir para o bem estar dos pacientes que visitarem a brinquedoteca. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. REFERENCIAL TEÓRICO 
Já se sabe sobre a obrigatoriedade de instalação de brinquedotecas nas 
unidades de saúde, para oferecer atendimento pediátrico em regime de internação. 
Trata-se da Lei N° 11.104/05, no artigo 10 na qual descreve: “Os hospitais que 
ofereçam atendimento pediátrico contarão, obrigatoriamente, com brinquedotecas nas 
suas dependências”. Esta determina que o hospital deve proporcionar as crianças um 
espaço lúdico no intuito de amenizar o sofrimento ocasionado pela internação através 
das brincadeiras. 
Este ambiente deve ser mais do que simplesmente um espaço que disponibiliza 
brinquedos, é preciso ser visto como um ambiente terapêutico, de humanização e de 
acolhimento, mas sem descuidar das possibilidades de contaminação através dos 
mesmos. Tomados estes cuidados, é preciso reconhecer que o uso destes objetos 
bem como a interação com outras pessoas e crianças, promove diversos benefícios 
psicológicos e também físicos ao paciente em internação. 
Conforme as contribuições de SILVA (2006), a hospitalização pode causar 
graves prejuízos para seu desenvolvimento, dependendo do tempo de internação e 
da gravidade do estado de saúde do paciente. O ambiente hospitalar por ser restrito 
quanto ao espaço físico e as próprias limitações acerca da enfermidade, provocam a 
ausência de estímulos e delimitam as possibilidades de exploração do meio, o que 
compromete o desenvolvimento. 
O hospital é estruturado não para ver o paciente como ser humano em sua 
natureza complexa, mas para trata-lo de forma idêntica, fragmentada e 
especializada, uniformizando e numerando tudo e todos. O atendimento é 
despersonalizado e desumanizado em nome da tecnologia e competência 
cientifica. Tudo isso instaura um processo de destituição subjetiva dos 
pacientes: aquilo mesmo que cura acaba também por adoecer, já que esta 
dessubjetivação representa uma situação de risco para a saúde 
(FORTUNA,2007, p.37). 
É preciso levar em consideração a importância de meios para estimular o 
desenvolvimento da criança em todo o tempo, até mesmo em sua hospitalização, visto 
que a interrupção dos estímulos necessários à criança, pode acarretar uma pausa em 
seu progresso atrapalhando seu rendimento ao voltar as aulas. Portanto a 
brinquedoteca pode dar suporte para o paciente nos dias em que estiver ausente da 
escola. 
Segundo os estudos científicos do professor Giuseppe Alfredo Iannoccari, 
presidente da Associação para o Desenvolvimento e Potencialidade das Habilidades 
Mentais, (Assomensana), relata que os jogos funcionam como um treinamento mental 
que aumenta a capacidade de planejamento, memoria e raciocínio de forma que o 
cérebro se mantenha concentrado por um longo período, estimulando as funções 
cognitivas a estarem mais ativas, fazendo com que o paciente seja menos propenso 
a doenças neurodegenerativas, a exemplo a doença de Alzheimer. 
Vários estudiosos acreditam que a ludicidade em todo e qualquer tempo 
ajudam no desenvolvimento da criança, Jean Piaget, Tikuzo Morchida Kishimoto, 
Nylse Helena silva Cunha e Marli Pires dos Santos, e deixam a ideia de que deve ser 
de forma continuada e ininterrupta. No entender de cunha (2001), declara que a 
infância e a função da brinquedoteca configura-se como um espaço destinado a 
brincadeira, onde a criança brinca sossegada, sem cobrança e sem sentir que está 
perdendo tempo, sendo estimulado sua autoestima e o processo sócio cognitivo. 
Já Santos, (2000) traz reflexões sobre a brinquedoteca em diferentes 
contextos, no qual encontra-se a hospitalar que tem por real objetivo atender a criança 
hospitalizada através da terapia, com atividades lúdicase de estimulação 
Psicomotoras visando suavizar as sequelas emocionais decorrentes da internação. 
Neste sentido se faz necessário refletir, reconhecer e valorizar a brinquedoteca no 
âmbito hospitalar. 
4. PROBLEMA 
 Considerando o período de internação dos pacientes por vezes longo, e que 
o atendimento no âmbito da competência cientifica pode desfavorecer o 
desenvolvimento e bem estar emocional, como contribuir para que o espaço da 
brinquedoteca seja mais atrativo? 
 
5. HIPÓTESE 
A oficina é uma opção viável de valorização dos recursos pedagógicos 
disponíveis na brinquedoteca do HRCA, no acolhimento dos pacientes, demostrando 
a importância dos jogos e brincadeiras para o bem estar emocional, psíquico e físico, 
visando amenizar o sofrimento devido o estado de saúde que podem se encontrar e 
contribuir para sua recuperação. 
7. METODOLOGIA 
Para a elaboração desta pesquisa bibliográfica, faz - se necessário em 
primeiro lugar, à realização de um levantamento de dados através de artigos gratuitos 
e livros. Reuniu-se informações para embasar e comprovar a importância da oficina 
que será aplicada na brinquedoteca do HRCA. A pesquisa investigativa e elaboração 
do projeto foi realizada na biblioteca da UEPA Campus VlI. 
 
8. CRONOGRAMA 
 
MÊS DE MAIO 
Atividades Segunda Terça Quarta Quinta Sexta 
Elaboração do projeto X 
Realização de leituras: livros e artigos. X 
Elaboração da redação X X 
Revisão geral do projeto X 
Entrega do projeto X 
 
 
9. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
Contudo que foi apresentado fica evidente a importância do atendimento 
realizado pela pedagogia hospitalar, bem como o uso da brinquedoteca no HRCA, de 
modo que torna a estadia do paciente bem mais agradável e também suaviza o 
estresse causado pela internação, levando em consideração que, em alguns casos os 
mesmos chegam ao ambiente com o emocional por vezes abalado. Como recurso, os 
jogos e atividades se tornam uma opção viável para amenizar o sofrimento dos 
pacientes. 
As contribuições teóricas chamam a atenção para a grande relevância de uma 
das diretrizes do SUS, a citar, a Humanização, que por conseguinte deve ser dada a 
continuidade desta sempre em qualquer Instituição de saúde, seja ela pública ou 
particular, em postos de saúde ou em clínicas de reabilitação. 
 
 
 
 
 
10- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
CUNHA, Nylse Helena Silva. Brinquedoteca: um mergulho no brincar / Nylse Helena 
Silva Cunha, -4.ed. – São Paulo: Aquariana, 2007. 
 
A Importância do Brincar no ambiente hospitalar. Psicologado.com.br. Acesso em 
15/05/2019 ás 16:00 horas: https://psicologiaacessivel.net/2016/08/19/como-a-
brinquedoteca-hospitalar-contribui-na-recuperacao-infantil/. 
 
OS JOGOS DE TABULEIRO SÃO BONS PARA O CÉREBRO. GreenMe.com.br, 22 
de dez. de 2014. Disponível em https:// 
monografias.brasilescola.uol.com.br/educação/brinquedoteca-hospitalar-
contribuicao-criancas-hospitalizadas.htm. Acesso em 15 de mai. de 2019. 
 
FORTUNA, T. R. Brincar, viver e aprender: educação e ludicidade no hospital. 
Revistas Ciências e letras. N. 35, p.185-201, ano 2004. Disponível em 
http://www4.farpa.com.br/cienciaseletras/pdf/revista35/art14_TANIA.PDF> acessado 
em 16 de maio de 2019.