Paper Completo

Prévia do material em texto

A Escola e a Família são as bases para o Desenvolvimento do Aluno
Acadêmicos: Renata da Silva Nascimento
Solange Louvem da Costa Celestino
Solange Macedo Ferreira Pardini
Thaline Fernandes Nunes
Tutora: Elizia
	
RESUMO
O presente trabalho relata o objetivo de apresentar o tema: A Escola e a Familia são bases para o desenvolvimento do Aluno. Irá mostrar a importância do acompanhamento dos pais na vida dos filhos, o papel da escola e do professor, as responsabilidade dos pais, situações das famílias atualmente, as consequências da ausência dos pais na vida do aluno. Mostrar as estratégias que a escola João Batista Dias usa para conscientizar os pais na importância do acompanhamento na vida escolar do filho.
Palavras-chave: RESPONSABILIDADE DOS PAIS; SITUAÇOES DAS FAMÍLIAS ATUALMENTE; PAPEL DA ESCOLA E DO PROFESSOR PERANTE OS ALUNOS.
1. INTRODUÇÃO
Em algum tempo atrás encontravam muitas família que o papel do pai era atender as necessidades básica de casa, e a mãe tinha por obrigação cuidar da casa e a educação dos filhos. O tempo foi se passando, e nos dias atuais muitas mães estão inseridas no mercado de trabalho, não deixando de ser mãe, mas dividindo assim suas responsabilidades com o pai. Os pais foram buscando melhoria na questão financeira, esquecendo assim, em muitos casos, participar da educação dos filhos, deixando essa tarefa para o professor. 
Nos dias atuais, o contexto escolar está sendo inserido cada vez mais adiantado na vida das crianças, por isso a importância da relação família/escola sempre andarem juntos. Os pais deverão participar das reuniões escolares que com certeza é de importância para ele e também para o filho, ir até os professores para saber a dificuldade que seu filho enfrenta em sala de aula. 
Escola, família e educação são áreas que devem estar pareadas, ou seja, não é possível uma educação completa sem a participação da família no ambiente escolar. Por isso é importante a metodologia para conscientização dos pais na participação da vida escolar dos filhos: “[...] a família é o pilar fundamental para o crescimento da criança” (GERVILLA, 2001, p. 38).
 Ficou certo que a participação dos pais na vida escolar da criança e adolescentes é fundamental para seu desenvolvimento do aluno, incentivando a estudar fora do ambiente escolar, e também buscando o boletim bimestral, ajudando na tarefa de casa, sempre unindo forças para uma formação de mais qualidade.
 Durante o estágio I e II percebeu-se, que muitos alunos não tem interesse de estudar, não faz tarefa de casa, não entrega trabalho, e a maioria dos pais não olham os cadernos dos alunos, devido essa indiferença notada entre escola e família foi decidido no presente trabalho o seguinte tema: A Importância da Relação Afetiva entre Pais e Professores na Aprendizagem dos Alunos, pois automaticamente diante do insucesso de um aluno a família irá cobrar qual foi a falha da escola por ser ela a responsável pelo ensino, e a escola questionará a família pelo fato de que, os outros alunos consigam aprender. 
O trabalho tem por objetivo apresentar o dia-a-dia do estudante, se os pais acompanharem a vida escolar do filho, se é presente em casa, com quem eles vivem, com quem moram, saber o motivo pelo qual a maioria não faz trabalhos para entregar, e os métodos que a escola utiliza para motivar o acompanhamento dos pais na vida dos filhos; tem também como finalidade mostrar a necessidade do bom relacionamento entre a escola e a família para um desempenho escolar melhor, principalmente as crianças das 5º Ano. Foi possível observar as dificuldades enfrentadas pelo professores, pelos pais não serem presentes em casa e nem no âmbito escolar do filho, percebendo então as dificuldades de relacionamento entre a escola e a Família.
2. RESPONSABILIDADE DOS PAIS. 
Educar é uma tarefa fundamental para o desenvolvimento do filho que exige compromisso. Os pais devem criar estratégias a serem usadas para estimular os filhos a descobrirem suas habilidades, tendo tempo para dialogar com os filhos, interagir e assim o ajudará na construção de seu futuro.
Os pais tem a obrigação de ser o primeiro educador dos filhos, ou seja, precisa acompanhar diretamente e constantemente esse processo que é fundamental para o seu desenvolvimento, então devem ser cultivados os valores essenciais como: Respeito, responsabilidade, autoestima, afeto, e solidariedade. Muitos pais acham que por seu filho estar matriculado numa instituição de ensino é obrigação da escola educar, transferindo assim suas responsabilidades para ela, quando que o papel da instituição é formar seus filhos. 
 A responsabilidade de educar não é apenas da escola, é de toda a sociedade, a começar pela família. A família tem a responsabilidade de: formar o caráter, de educar para os desafios da vida, de perpetuar valores éticos e morais. A família é um espaço em que as máscaras devem dar lugar à face transparente, sem disfarces. (CHALITA, 2001, p.20).
Quando os pais estão presentes na vida escolar dos filhos, o desempenho do aluno melhora muito, sendo que a maioria dos pais só vai à escola quando a orientação liga chamando-os, quando envia um bilhete, ou seja, somente quando o filho está mal na escola. A psicóloga e psicopedagoga e autora do livro pais educativos diz:
A presença dos pais na vida escolar dos filhos é mesmo fundamental, família sempre deve procurar saber o que o estudante aprende em sala de aula para poder estimular o filho a fazer uma atividade complementar: ler um livro, assistir um filme sobre o assunto... é uma forma de complementar os estudos. Vale estimular, acompanhar, mais nunca devem fazer qualquer lição de casa no lugar da criança. Além de impedir que o filho aprenda, a atitude contribui para fazer com que o estudante cresça totalmente dependente. (PISANE, 2010, p.55).
A união da escola e família pode ajudar os filhos ultrapassar as dificuldades enfrentadas em casa e na escola, contribuindo para melhoria de hábitos de estudo ao longo de toda escolaridade. Os pais devem valorizar o âmbito escolar e professores que são responsáveis pela formação dos seus filhos, demonstrando interesse pelos conteúdos, ajudando-o organizar seu tempo de estudo, elogiando-o pelos seus sucessos, para que eles possam se sentir valorizados e terem gosto pelos estudos. 
Todas as crianças num momento ou noutro sentem dificuldade, quer no processo de aprendizagem escolar, quer nas tarefas que lhes são exigidas, existe a necessidade de que alguém apoie a criança nesses momentos e lhe restitua a confiança nas suas capacidades. (VILLAS-BOAS, 2001, p.55). 
Pais e Mães que estimulam o desenvolvimento do sucesso dos filhos podem estar preparando-os para uma escola profissional, ou seja, a faculdade, e essa escolha em quase todos os casos, é incentivada pelos pais durante o ensino fundamental e médio, de acordo com suas habilidades descobertas nesse período. 
Os professores também tem uma grande participação na escolha de sua profissão, pois são eles os maiores incentivadores pela continuação dos estudos. Se os filhos não tiverem apoio dos pais, não se interessarão pelos estudos, pois muitos estudam porque são obrigados, não irão enfrentar uma faculdade, e muitos ainda hoje param os estudos por problemas familiares, acabam se frustrando e não tendo gosto pelos estudos. 
Normalmente, chega um determinado momento da vida que seus filhos irão exigir um pouco de independência, poder ter a capacidade e tomar suas próprias decisões. E é de fundamental importância a aceitação dos pais por esta escolha para que possam ter um bom desempenho na função de pai e mãe. (STEINBERG, 2010, p.21).
 O problema não está separadamente em um dos lados, existem diversas contribuição em ambas as partes, e o papel da família é: Primeiramente selecionar uma escola com ensino de qualidade para seu filho, dialogar com ele olhando os conteúdos que foram vivenciados durante o dia, deixar que ele resolva alguns problemas que venha surgir no ambiente escolar,em relação a socialização, ir em reuniões na entrega de boletim e procurar os professores para saber o comportamento do filho e quais suas dificuldades.
As condições sociais atuais, como por exemplo, a pobreza crónica, o stress associado à vida nas cidades, a ausência de redes de suporte na comunidade e as rupturas familiares acarretam um maior risco para o desenvolvimento de psicopatologia nas crianças (PEREIRA, 2007, p.39).
3. RESPONSABILIDADE DA ESCOLA E PROFESSORES PERANTE AOS ALUNOS.	
 A função da escola e professores perante aos alunos é transmitir os conhecimentos científicos, sempre produzindo algo novo para o desenvolvimento do aluno. Utilizando sempre atividades práticas, livros didáticos, revistas, aula de laboratório, sempre motivando a estudar: [...] “a inteligência é essencialmente prática. Está a serviço da vida” (RUBEM, 2001, p.54).
 Quando os alunos demonstram ter um certo interesse pelo conteúdo aplicado, automaticamente os professores se sentem motivados a ensinar com mais ânimo, usando vídeos e colocando em prática o que apenas estava na teórica: [...] “O bom aluno é aquele que demonstra interesse pelo que está sendo ensinado, porém é autônomo, independente e disciplinado”. (MANTOVANINI, 2001, p.34).
A aprendizagem construída no ambiente escolar, muitas vezes, é levada para vida toda. Pois a maior parte da dela é passada na escola, transmitindo conteúdos obrigatórios, e construindo conhecimento. “O que fica para a vida, para o desenvolvimento humano são conhecimentos que ensinamos, mas também, é sobretudo, as posturas, os processos e significado que são postos em ação, as formas de aprender, de se interessar, de ter curiosidade, de sentir e raciocinar de interrogar”. (ARROYO, 2000, p.110).
Uma boa escola é aquela que tem o compromisso com a aprendizagem dos educandos para garantir o sucesso de cada estudante, e isso inclui a dedicação dos professores, serem pacientes, serem atenciosos, conhecendo-os e principalmente ter uma boa relação com eles visando o outro lado do aluno como: sua relação com os pais, com quem mora, se se alimentou, tudo isso influenciará no seu rendimento escolar.
Um dos deveres dos professores é encaminhar á orientação os alunos desinteressados que não fazem tarefas, não entregam trabalhos, e a orientadora conversará com o aluno, ligam para os pais e em muitos casos eles não atendem por já conhecerem o número da escola, desligam o telefone, nesse caso a mesma encaminha o aluno para o órgão competente. A escola tem sua responsabilidade até uma certa altura, passando disso é obrigação dos pais dar amor, instruir para formação do caráter e ensinar ter disciplina.
As famílias, como tal, têm um papel único, que é o de reproduzir sociedades humanas e fornecer condições que possibilitem suas inovações e mudanças. Quanto às escolas, sem elas, cada geração teria que começar do zero ou, como as sociedades que existiram antes das escolas, permanecer praticamente inalterada durante séculos. O sistema escolar é um dos fatores mais eficazes de conservação social, pois fornece a aparência de legitimidade às desigualdades sociais, e sanciona a herança cultural e o dom social tratado como dom natural. É a herança cultural a primeira responsável pela diferença inicial da criança na escola, uma vez que cada família transmite a seus filhos certo capital cultural e certo sistema de valores que contribui para definir, entre outras coisas, as atitudes face ao capital cultural e à instituição escolar. (BOURDIEU,1999, p. 41).
De acordo com a LDB (1996), a educação escolar tem como objetivo a formação do cidadão:
 
I – o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo; II – a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; III – o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem,
Tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores; IV – o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social. 
4. PESQUISA FEITA NA ESCOLA JOÃO BATISTA DIAS.
PROJETO 
“ALUNO JBDez KIDS”
O projeto justifica-se pela experiência dos professores da Escola João Batista Dias no qual observaram que há um número significativo de crianças matriculados nos 3°, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental que apresentam muitas dificuldades de aprendizagem. São crianças que estão condenadas ao fracasso escolar e antes mesmo que se esgotem todas as possibilidades didático-pedagógicas, pensou-se no projeto na perspectiva de tentar resgatar esses alunos e motivá-los a realizar as atividades de casa, concluir as atividades de sala, incentivá-los na prática de leitura e no cuidado com os próprios materiais e conseqüentemente, diminuir o alto índice de indisciplina que faz parte da realidade escolar.
Objetivos
 	Objetiva-se motivar os alunos a se dedicarem aos estudos, a realizar as atividades propostas, seja de classe ou extraclasse, além de contribuir para a diminuição do índice de faltas e indisciplina nas salas de aulas.
Metodologia
A cada bimestre dois alunos de cada sala serão selecionados pelos professores, pelos critérios estipulados e acordados em sala de aula, para estamparem as cédulas e as camisetas dos alunos do JB10 Kids.
No decorrer da semana, os alunos que cumprirem todos os acordos irão receber cédulas de dinheiro fictício que ao final de cada bimestre somará o total de R$ 250,00 JB10, que serão gastos em um bazar montado pelos professores.
Assim sendo, quanto mais os alunos se dedicarem, mais alto será o valor arrecadado durante a semana que ao final de cada bimestre será revertido em produtos adquiridos no Bazar JB10.
Critérios para escolha do aluno JBDez Kids
- Alunos com as melhores notas Bimestrais
- Bom comportamento
- Cuidado com os materiais escolares
- Execução de atividades de sala e de casa
- Relacionamento com os colegas e todos os profissionais de educação
Resultados esperados
Espera-se que o fracasso escolar seja minimizado, a aprendizagem dos alunos melhorada e a autoestima dessas crianças recuperada. E que, aos envolvidos no projeto, possam adquirir maior entusiasmo pela profissão de educador construindo melhores fundamentos e agregando experiências profissionais a sua prática docente. 
Insira neste campo a descrição, relato e contextualização do registro fotográfico obtido na elaboração do seu artigo.
5. O ACOMPANHAMENTO DOS PAIS NA VIDA ESCOLAR DOS FILHOS.
 É certo que o acompanhamento dos pais na vida escolar dos filhos é inteiramente de modo positivo, passando maior confiança e mostrando que os pais se importam com eles fazendo-os se sentir amados.
 Sua ausência pode gerar resultados negativos, pois os filhos perceberam que os pais não se importam com eles fazendo se sentir abandonados, não amados, causando uma certa revolta e que pode fracassar o sucesso desse filho, escolhendo o mundo das drogas, álcool, parando de estudar e vários outras consequências.
Se perguntarmos aos pais, possivelmente obteremos uma extensa lista de insatisfações quanto à escola que cuida de seus filhos. Se fizermos a interrogação aos professores, é provável que estes apontem inúmeros aspectos em que as famílias deixam a desejar. No momento, vemos intensificado esse confronto por causa dos inúmeros fatos que compõem o lamentável quadro de violência que atinge as instituições e a todos preocupa”. A escola e a família devem entender que as duas só irão alcançar o sucesso se estiverem unidas. Essa união contribui para melhoria no ensino. (CUNHA, 2000, p.447).
 A família é a base de todo conhecimento do filho, ensinando o certo e o errado, participando de reuniões na escola, cobrando mais estudo, mais esforço na escola, deixando ele resolver alguns problemas sociais que venha ter no ambiente escolar, paraque ele possa se tornar um filho de orgulho, com responsabilidades, sempre aplaudindo para os sucessos e dando esperança para os fracassos também.
Família é a base da sociedade e goza de proteção especial do Estado, e para efeito dessa proteção, reconhece a união estável entre o homem e a mulher como entidade familiar, entendendo como sendo também parte dessa entidade, a comunidade formada por qualquer dos pais e seus descendentes. (OSÓRIO, 1996, p.82). 
Primeiramente o pais devem ter uma boa relação com os filhos, deixando sempre dominar o amor acima de tudo, tire um tempo para visitar a escola, converse com os professores, marque horário com seu filho nem que seja 15 minutos, não importa quantidade o importante é a qualidade, peça orientação ao professor caso seu filho esteja com dificuldades, leia os bilhetes e aviso mandados pela escola e responda sempre, peça o caderno do seu filho e veja o conteúdo estudado, quais as dificuldades enfrentadas por ele e se ele tiver dúvidas faça anotações e na próxima aula peça que ele mostre ao professor sanar as dúvidas dele, ajude-o nas tarefas de casa, mostrando aos filhos que ele tem obrigações a serem cumpridas: entregando trabalhos na data correta, estudando para avaliações entre outros, e compareça nas reuniões que a escola disponibiliza.
As razões que justificam o envolvimento dos pais no apoio ao processo educativo, são que em primeiro lugar nota-se uma melhoria nos resultados escolares sempre que os pais apoiam os filhos em casa. Em segundo lugar, os pais passam a compreender e a valorizar melhor os professores; os pais e os professores aprendem a apoiar-se mutuamente na tarefa comum que é a educação dos alunos; por último e em quarto lugar, os pais aprendem a comunicar melhor com os filhos e a valorizar, ainda mais, o seu esforço e todo o seu trabalho (Marques, 2001, p.104).
As dificuldades enfrentadas pelas crianças, é que a maioria não tem limites, não tem nenhum hábito de estudo, muitos pais não tem o preparo adequado para enfrentar problemas, e em muitos casos os pais são separados, fragilizando o filho e sua capacidade de desenvolvimento, demonstrando assim uma certa carência; esses fatos vão se refletir no dia-dia escolar. A importância da parceria entre família e escola é essencial para o desenvolvimento da criança.
A grande maioria dos pais deseja envolver-se no apoio ao processo educativo, realizado em casa. Contudo, há muitos pais que não sabe, o que devem fazer, e ainda a falta de tempo é um grande entrave. O problema da falta de tempo dos pais para estarem com os filhos é tal como nos refere Marques (2001, p.105).
O papel que a família tem que executar, escola nenhuma consegue substituir, e a escola por melhor que seja, o que a escola tem que fazer a família não consegue substituir.
6. CONCLUSÃO
As dificuldades enfrentadas pelas crianças, é que a maioria não tem limites, não tem nenhum hábito de estudo, muitos pais não tem o preparo adequado para enfrentar problemas, e em muitos casos os pais são separados, fragilizando o filho e sua capacidade de desenvolvimento, demonstrando assim uma certa carência; esses fatos vão se refletir no dia-dia escolar. A importância da parceria entre família e escola é essencial para o desenvolvimento da criança.
 Esta pesquisa procurou relatar especificamente a importância da presença dos pais na vida dos filhos na escola, garantindo um melhor aprendizado, comportamento, e desenvolvimento na vida da criança. O projeto JB10 Kids da escola João Batista Dias está dando certo,tanto para os alunos quanto para os professores. E que, aos envolvidos no projeto, possam adquirir maior entusiasmo pela profissão de educador construindo melhores fundamentos e agregando experiências profissionais a sua prática docente. 
REFERÊNCIAS
CASTRO, Jane Margareth e REGATTIERI, Mariza. (Org.) Interação escola-família: subsídios para práticas escolares. Brasília: UNESCO, MEC, 2009. OSORIO, Luiz Carlos. Família Hoje. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.
 PAROLIN, Isabel Cristina Pierro. Pais e Educadores: quem tem tempo de educar? Porto Alegre: Mediação, 2007.
GENOFRE, R.M. Família: uma leitura jurídica. In: A família contemporânea em debate. São Paulo: EDUC/Cortez, 1997.
PAROLIN, Isabel. Professores Formadores: a relação entre a família, a escola e a aprendizagem. Curitiba: positivo, 2005.
ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas. NBR 6023. Informação e documentação – Referências – Elaboração.Rio de Janeiro,2002.
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia científica.São Paulo: Ed. Pearson, 2006.
FERREIRA, Gonzaga. Redação científica: como entender e escrever com facilidade. São Paulo: Atlas, v. 5, 2011.
MÜLLER, Antônio José (Org.). et al. Metodologia científica. Indaial: Uniasselvi, 2013.
PEROVANO, Dalton Gean. Manual de metodologia da pesquisa científica. Curitiba: Ed. Intersaberes, 2016.