AD1 2018 1 Prática de Ensino I

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro
		Centro de Educação e Humanidades
Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD
 [...] na história da educação, a questão da “prática” sofreu uma revolução: de uma visão tradicional que se apoiava exclusivamente na experiência prática dos professores para uma visão que enfatiza a importância da prática reflexiva. (Aula 7)
Imagine-se na seguinte situação hipotética:
Você é professor em uma escola que pretende garantir que as escolhas didáticas atendam aos princípios educacionais eleitos e registrados no projeto pedagógico. Desta forma, o grupo de professores se reúne para planejar e selecionar coletivamente os temas que serão aprofundados no decorrer do ano.
O primeiro tema a ser estudado é o Carnaval e você sugeriu iniciar os trabalhos com materiais que discutem a origem desta festa que hoje é tão popular. Um destes materiais é o vídeo “Diálogos: História do Carnaval no Brasil” produzido pela UnB TV, na Universidade de Brasília/DF, disponível em https://www.youtube.com/watch?v=zVamjnJGSlA.
Assista ao vídeo para realizar as questões. 
Questão 1: (6,0 pontos)
Com base em seu material de estudos da disciplina “Prática de Ensino I” e no vídeo “Diálogos: História do Carnaval no Brasil”:
Explique a diferença entre Educação e Didática.
Resposta: A Educação tem a ver com os princípios repassados para os alunos, é um processo ao mesmo tempo social e individual e tem como função precípua, manter e reproduzir a sociedade, colaborando com sua transformação, contribuindo com o desenvolvimento da capacidade de pensar dos indivíduos. A Didática, é um ramo da Pedagogia, que tem como objeto de estudo, o processo de ensino e aprendizagem, utilizando estratégias de ensino atrativas para os alunos, tem a ver como a forma ou maneira que o conteúdo será ministrado, mantendo o aluno concentrado e interessado no resultado final.
Selecione um aspecto educacional que possa ser trabalhado numa sala de aula.
Resposta: Como educadora, eu trabalharia em cima do que foi apresentado no vídeo, pois o conteúdo é rico em informações desde a antiguidade, até os dias atuais. O carnaval, além de um atrativo turístico, conta através das Escolas de Samba, muitas histórias dos antepassados, retratando na avenida toda trajetória vivida por vários povos. Escolheria 4 Escolas de Samba, promoveria uma aula audiovisual, ao final, dividiria a turma em grupos para um questionário a ser respondido por eles, como fixação de aprendizado
Indique um princípio pedagógico que argumente a escolha pelo vídeo.
Resposta: A origem do surgimento do carnaval na Europa, com suas celebrações e cultos, é um princípio pedagógico rico em informações. Todos os acontecimentos no Egito, na Grécia, em Roma, os bailes de máscaras em Veneza, até o intrudo no Brasil Colônia, são fatos que pertencem a nossa história, buscar essas informações e inserir na sala de aula, é uma maneira de mostrar a importância dessa festa popular. A preservação do que é contado pelas Escolas de Samba com temas antigos, são formas de mostrar o passado e trazer a curiosidade de buscar veracidade nas informações, onde encontramos uma riqueza de detalhes que precisa ser passado para nossos alunos, no intuito de não se perder no tempo.
Indique um aspecto didático que possa ser desenvolvido por você e sua turma, após assistirem ao vídeo.
Resposta: Como educadora, sugeriria que a turma buscasse informações sobre o limão-de-cheiro que era muito usado na antiguidade, com certeza atrairia a curiosidade dos alunos por não existir mais e muitos não devem ter ouvido falar nessa brincadeira. Promoveria uma aula com os itens, confete e serpentina como atrativo da aula contando a história do carnaval antigo.
Questão 2: (4 pontos)
A atitude de responsabilidade docente implica que cada um reflita sobre, pelo menos, três tipos de consequências do seu ensino: “consequências pessoais – os efeitos do seu ensino nos autoconceitos dos alunos; consequências acadêmicas – os efeitos do seu ensino no desenvolvimento intelectual dos alunos; consequências sociais e políticas – os efeitos do seu ensino na vida dos alunos [...].
(ZEICHNER, 1993, p.19 – Aula 7)
Assumindo o tema “Carnaval” e o vídeo “Diálogos: História do Carnaval no Brasil”:
Pesquise, apresente e justifique um material que possa contribuir para uma atividade didática e que tenha como objetivo preparar a sua turma para o vídeo.
Resposta: Eu escolhi um item mencionado no vídeo, que era muito usado nos bailes, vou apresentar a turma como se faz uma máscara de carnaval, os itens que usaremos são os seguintes: 
* Folha de papel A4
* Folha de cartão para máscaras
* Cola para segurar a máscara
* Tesouras
* Pedaços para decoração
* Cola e fita adesiva
Descreva a atividade didática a ser desenvolvida com o material selecionado por você.
Resposta: 
* Dobre o papel A4 pela metade e desenhe metade de um modelo de máscara de carnaval – qualquer forma que você gosta – metade de uma borboleta, estrela ou mascarada clássica com olhos apontados.
* Corte o modelo com uma tesoura.
* Desenhe em torno do modelo no cartão e corte – crianças pequenas precisarão de uma pequena ajuda com isso.
* Dica deixe sua caixa de artesanato e permita que as crianças criem suas próprias máscaras. (Eu tenho uma caixa de pedaços de papel brilhante e cartão e fitas, coisas que eu vou levar para as crianças fazerem sua arte criativa com a máscara)
* Crie a máscara. Você pode adicionar papel brilhante, estrelas de adesivo, pequenos ventiladores de papel dobrado, brilho, pedaços brilhantes de cartão ou ir natural e adicionar penas, folhas, galhos e pequenas conchas
* Use a máscara com orgulho!
* Disponível em >> https://professoresherois.com.br/como-fazer-uma-mascara-de-carnaval/ >> Acesso em 13/02/2018
Avaliação a Distância (AD1) 
Disciplina:���� Prática de ensino i
Coordenador: Joy Mattos e Paula Cid
CURSO: Licenciatura em Turismo�
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POLO: Saquarema�
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ALUNO: Maria do Carmo Barreto de Oliveira�
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MATRÍCULA: 16215100027�
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DATA:20 /02 / 2018�
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Data limite para envio desta avaliação: 19/02/2018