unidade 1 Responsabilidade Socioambiental

Prévia do material em texto

1) No livro Consumo sustentável, destaca-se que os bens, em todas as culturas, funcionam como manifestação concreta dos valores e da posição social de seus proprietários. Analisando o conceito de consumismo, leia as afirmativas abaixo e defina qual delas mais se encaixa em tal conceito: 
a) O consumismo é o modo de vida orientado pelo consumo de bens ou serviços calcados na ideia de status que ele pode oferecer (sucesso, felicidade, prazer), atribuído pelos meios de comunicação de massa.
b) O consumismo não envolve a mudança de hábitos e nem a replicação de valores da sociedade.
c) O consumismo mostra algo ligado aos desejos da pessoa, independente da sociedade e do grupo a qual pertence.
d) O consumismo foca produtos locais desprovidos de marcas valorizadas pela sociedade, sem utilizar meios de propaganda de massa e de marketing, favorecendo o consumo mais consciente.
e) A felicidade e a qualidade de vida estão intimamente ligadas a conceitos coletivos e altruístas, sempre se pensando no bem coletivo e na consciência do cidadão.
2) Várias são as estratégias que foram surgindo em função da maior conscientização sobre o nosso papel de consumidor em relação ao meio ambiente. Entre as estratégias que surgiram, o consumo verde: 
a) mostra-se como aquele que busca a qualidade e o preço, refletindo sobre o processo de produção mais limpo do produto, a partir da escolha de produtos e serviços que poluam menos o ambiente (através de seu ciclo de vida).
b) revela que o consumidor verde não está preocupado em reduzir os problemas ambientais, e sim em demonstrar status de poder comprar produtos mais caros.
c) não possui limitações.
d) mostra que muitas empresas, em função da questão ambiental, passaram a mapear o consumo das populações de menor renda, as quais se apresentam como um nicho de mercado interessante para os produtos verdes.
e) destaca uma preocupação por parte das pessoas, do governo e das empresas de diminuir a desigualdade ao acesso aos bens ambientalmente corretos, abaixando os preços de tais produtos para que as classes mais pobres possam consumi-los.
3) Refletindo sobre o conceito de consumo sustentável, que está além de consumir produtos “verdes”, do tipo de tecnologia existente nos produtos e do comportamento individual de consumo, marque a alternativa correta acerca do conceito de consumo sustentável: 
a) Comprar o que é realmente necessário, estendendo a vida útil do produto o quanto for possível e descartando-o de maneira correta, considerando também o incremento de políticas públicas de inserção de todas as classes sociais em um patamar igualitário de escolha de produtos.
b) O desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender às necessidades das futuras gerações.
c) O modo de vida orientado pelo consumo de bens ou serviços calcados na ideia de status que ele pode oferecer (sucesso, felicidade, prazer), atribuído pelos meios de comunicação de massa.
d) O modelo de produção no qual se desenvolve, fabrica-se e distribui-se um produto para consumo de forma que este se torne obsoleto ou não funcional, em um tempo programado, sem perder a confiança do consumidor na marca, visando forçá-lo a comprar um novo produto.
e) Um modelo de consumo que valoriza o produto ambientalmente correto, não importando a forma como podemos acessá-lo. É um estilo de vida individual.
4) Leia atentamente as afirmativas a seguir e escolha a que descreve CORRETAMENTE as características das relações entre consumo e cidadania. 
a) Consumo e cidadania não podem ser pensados de forma conjunta e inseparável.
b) O exercício da cidadania pode ser desvinculado do consumo.
c) O consumo é uma apropriação coletiva de objetos que nos passam status e satisfação biológica e tem relação direta com a cidadania.
d) O consumo está diretamente regulado pela cidadania e pelo pensamento de comunidade.
e) O consumidor não deve ser crítico, devendo se ater aos desejos individualistas e esquecer-se das pessoas e de suas comunidades.
5) Sobre a politização das relações de consumo, leia atentamente as afirmativas a seguir e escolha a que condiz com seus conceitos e práticas.
a) É aquela política que busca ações em todos os locais, visando integrar o máximo de pessoas para que elas entendam as relações de consumo e sejam cidadãs mais conscientes.
b) Uma das respostas políticas para a percepção da exploração e das desigualdades nas relações de consumo deve ser a tentativa de fomentar a exploração, aumentando a proporção do consumo realizado dentro do mercado convencional.
c) A soberania do consumidor deve se ater a sua própria vontade, esquecendo-se das questões políticas, sociais e ambientais que o cercam.
d) O movimento dos consumidores não utiliza estratégias de boicote, cooperativas, rotulagens, entre outras, pois busca identificar, cada vez mais, produtos estilizados e que deem cada vez mais status.
e) O consumidor deve estar consciente de sua posição, se politizar na defesa das forças do mercado e visar produtos com menores preços, independente das consequências ligadas às questões ambientais.
1) Em seu sentido mais amplo, a estratégia de desenvolvimento sustentável visa promover a harmonia entre os seres humanos e a natureza. Assim, a busca do desenvolvimento sustentável requer o aperfeiçoamento de alguns sistemas. Segundo a obra Gestão socioambiental estratégica, de Nascimento, Lemos e Mello, apresentada como texto-base desta Unidade de Aprendizagem, assinale a alternativa que NÃO apresenta um desses sistemas:
a) Sistema político.
b) Sistema de vendas.
c) Sistema social.
d) Sistema tecnológico.
e) Sistema de produção.
2) Segundo o relatório de Brundtland, Nosso Futuro Comum, algumas medidas devem ser tomadas pelos Estados Nacionais para se atingir o desenvolvimento sustentável. Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma dessas medidas:
a) Limitação do crescimento populacional.
b) Incremento da produção de energia termoelétrica.
c) Preservação da biodiversidade e dos ecossistemas.
d) Garantia de alimentação em longo prazo.
e) Diminuição do consumo de energia e uso de fontes renováveis.
3) Muitas vezes se confunde crescimento econômico com desenvolvimento econômico ou sustentável. Na prática, estas são duas abordagens diferentes, relacionadas com a economia e a sociedade. Analise os itens a seguir: 
I. Aumento da produção dos setores primário e secundário. 
II. Orientação da produção para o mercado externo. 
III. Aumento do princípio da autossuficiência. 
IV. Orientação da produção para o mercado interno. 
V. Aumento da produção nos três setores. 
Dos itens acima, de acordo com a obra Gestão socioambiental estratégica, de Nascimento, Lemos e Mello, apresentada como texto-base desta Unidade de Aprendizagem, quais representam características do desenvolvimento sustentável que o diferenciam do crescimento econômico?
a) Apenas I, II e III.
b) Apenas I, II e IV.
c) Apenas I, III e IV.
d) Apenas II, III e IV.
e) Apenas III, IV e V.
4) (ENEM 2009) No presente, observa-se crescente atenção aos efeitos da atividade humana, em diferentes áreas, sobre o meio ambiente, sendo constante, nos fóruns internacionais e nas instâncias nacionais, a referência à sustentabilidade como princípio orientador de ações e propostas que deles emanam. A sustentabilidade explica-se pela:
a) Incapacidade de se manter uma atividade econômica ao longo do tempo sem causar danos ao meio ambiente.
b) Incompatibilidade entre crescimento econômico acelerado e preservação de recursos naturais e de fontes não renováveis de energia.
c) Interação de todas as dimensões do bem-estar humano com o crescimento econômico, sem a preocupação com a conservação dos recursos naturais que estivera presente desde a Antiguidade.
d) Proteção da biodiversidade em face das ameaças de destruição que sofrem as florestas tropicais devido ao avanço de atividades como a mineração, a monocultura, o tráfico de madeira e de espécies selvagens.
e) Necessidade de se satisfazeras demandas atuais colocadas pelo desenvolvimento sem comprometer a capacidade de as gerações futuras atenderem suas próprias necessidades nos campos econômico, social e ambiental.
5) O relatório de Brundtland, Nosso Futuro Comum, estabelece metas a nível nacional e internacional para atingir o desenvolvimento sustentável. Sobre estas metas internacionais, analise os itens a seguir:
I. As organizações ligadas a questões de desenvolvimento devem adotar a estratégia de desenvolvimento sustentável. 
II. Os diferentes países não devem interferir nos ecossistemas supranacionais. 
III. A ONU não deve estabelecer um programa de desenvolvimento sustentável.
IV. As guerras devem ser banidas. 
V. A proteção da Antártida, dos oceanos e do espaço é responsabilidade da comunidade internacional. 
Em âmbito internacional, quais dos itens acima listados referem-se a metas propostas no documento Nosso Futuro Comum?
a) Apenas I, II e III.
b) Apenas II, III e IV.
c) Apenas III, IV e V.
d) Apenas I III e V.
e) Apenas I, IV e V.
1) As atividades humanas se relacionam diretamente com os recursos naturais. Assim, o entendimento destas relações se torna muito importante para se evitar contratempos e alterações no delicado sistema da terra. Observe atentamente as alternativas abaixo e escolha a afirmação que se apresenta mais adequada no que tange às atividades humanas e sua relação com os recursos naturais.
a) O meio ambiente é o conjunto de condições ou fatores físicos, químicos, biológicos, sociais, culturais e políticos capazes de favorecer ou não o desenvolvimento dos seres vivos.
b) Os resíduos advindos dos processos de transformação de matéria e energia das atividades humanas podem gerar poluição e doenças, além de facilitar a conservação e a proteção do meio ambiente.
c) A qualidade do meio ambiente não influi em todos os aspectos das atividades humanas, somente na saúde e bem-estar, emprego e recreação, cidades e vilas, indústria e agricultura.
d) Apenas alguns grupos sociais são afetados por perturbações no meio ambiente, como exemplo tem-se os produtores e consumidores, e os ricos e pobres.
e) A sociedade humana não leva em consideração as questões ambientais, pois as mesmas prejudicam a economia e não causam problemas para as pessoas.
2) Sabe-se que para contabilizarmos o nosso consumo foi criado o conceito de pegada ecológica. O que podemos dizer sobre esse conceito?
a) Apresenta uma maneira de se calcular os recursos naturais existentes na Terra.
b) Permite comparar diferentes padrões de consumo e verificar se estão dentro da capacidade ecológica da Terra.
c) Contabiliza os recursos biológicos não renováveis, segmentados nos diversos setores da economia.
d) Mede-se pela divisão dos recursos consumidos pelo dinheiro gasto para produzi-los.
e) Representa a capacidade dos ecossistemas em produzir recursos úteis e absorver os resíduos gerados pelo ser humano.
3) Vários são os eventos que afetaram significativamente a vida da humanidade como consequência da própria ação antrópica sobre o meio. A partir da leitura do Capítulo 7, do livro Meio ambiente organizado por André Henrique Rosa, Leonardo Fernandes Fraceto e Viviane Moschini-Carlos, e dado os eventos a seguir, marque a alternativa que tem relação com a radioatividade.
a) Furacão Katrina (Nova Orleans).
b) Mercúrio (Baía de Minamata - Japão)
c) Exxon Valdez (Alasca).
d) Vazamento (Bhopal).
e) Vazamento (Goiânia).
4) As doenças de veiculação hídrica são um problema ambiental ligado à falta de qualidade na água que consumimos. A ação de aplicar inseticidas, evitar acúmulo de água em recipientes abertos, drenar áreas inundadas e evitar saturação de áreas agrícolas são medidas de prevenção para qual doença?
a) Cólera.
b) Diarreia.
c) Esquistossomose.
d) Febre tifoide.
e) Dengue.
5) O conceito de poluição está diretamente ligado à degradação ambiental resultante das atividades humanas. Em tal caso, marque a alternativa em que NÃO se pode considerar como uma forma de poluição.
a) Decomposição de matéria orgânica natural.
b) Descarte de águas aquecidas.
c) Lançamento de esgotos domésticos.
d) Lançamento de despejos industriais.
e) Disposição inadequada de resíduos sólidos urbanos (lixo).
1) A Política Nacional de Educação Ambiental (Lei n. 9795/1999) define os princípios básicos que devem ser adotados para a educação ambiental. Na sequência são apresentadas cinco sentenças sobre os princípios dessa lei, mas uma delas não está correta. Indique a sentença INCORRETA.
a) O meio ambiente deve ser considerado somente como meio natural e com enfoque da sustentabilidade.
b) A educação ambiental deve realizar uma avaliação crítica do processo educativo.
c) A diversidade individual e cultural deve ser respeitada.
d) A educação ambiental deve ser conduzida de forma inter, multi e transdisciplinar.
e) A educação ambiental é um processo contínuo e permanente.
2) Leia as afirmativas:
I. A educação ambiental pode ser formal e não formal.
II. A educação formal deve estar presente do ensino fundamental ao médio.
III. A educação formal deve abranger todas as modalidades de ensino, como educação de jovens e adultos e educação especial.
IV. A sensibilização da coletividade pode ser alcançada somente com a educação formal.
Indique a alternativa CORRETA.
a) Somente a alternativa III está correta.
b) As alternativas II e III estão corretas.
c) As alternativas I e IV estão incorretas.
d) Somente a alternativa I está correta.
e) As alternativas II e IV estão incorretas.
3) Sobre o conceito de educação ambiental definido na Política Nacional de Educação Ambiental, é CORRETO afirmar:
a) Os processos visam somente à mudança de conduta dos indivíduos.
b) A construção de valores voltados à conservação da natureza é um objetivo da educação ambiental.
c) A mudança de valores provocada pela educação ambiental se limita à melhoria da qualidade de vida.
d) Os valores sociais modificam nossas atitudes somente com relação à conservação do meio ambiente.
e) A construção de novos valores é uma meta da educação ambiental para a conservação do ambiente, mas não garante a melhoria da qualidade de vida.
4) Considerando o histórico da educação ambiental, é INCORRETO afirmar: 
a) Em resposta às recomendações da Conferência de Estocolmo (1972), foi realizado o Encontro Internacional em Educação Ambiental, promovido pela Unesco em Belgrado (1975).
b) O ano de 1981 foi importante para a educação ambiental no Brasil com a publicação do documento “Projeto de informações sobre educação ambiental” e a criação da Política Nacional de Meio Ambiente.
c) A Primeira Conferência sobre Educação Ambiental, que ocorreu na Geórgia em 1977, não teve representatividade para a evolução dessa temática.
d) Na Rio 92 foi enfatizado o respeito a todas as formas de vida.
e) A Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável ocorreu entre 2005 e 2014.
5) Considerando os conceitos estudados nesta Unidade de Aprendizagem, assinale a afirmativa que NÃO corresponde às conexões entre a gestão ambiental e a educação ambiental.
a) Essa conexão é um processo social que gera interação entre diferentes atores sociais.
b) O processo de articular agentes sociais e ações participativas.
c) Os instrumentos de ação educativa e social que determinam a transformação das estruturas sociais, visando à construção de valores e conceitos.
d) As conexões podem ser desenvolvidas de forma pública e privada.
e) Os conceitos ecopedagógicos não estão relacionados com os conceitos pedagógicos da educação ambiental.
1) (ENEM 2006) A produção industrial de celulose e de papel está associada a alguns problemas ambientais. Um exemplo são os odores característicos dos compostos voláteis de enxofre (mercaptanas) que se formam durante a remoção da lignina da principal matéria-prima para a obtenção industrial das fibras celulósicas que formam o papel: a madeira. É nos estágios de branqueamento que se encontra um dos principais problemas ambientais causadospelas indústrias de celulose. Reagentes como cloro e hipoclorito de sódio reagem com a lignina residual, levando à formação de compostos organoclorados. Esses compostos, presentes na água industrial, despejada em grande quantidade nos rios pelas indústrias de papel, não são biodegradáveis e acumulam-se nos tecidos vegetais e animais, podendo levar a alterações genéticas.
(Celênia P. Santos et al. Papel: como se fabrica? In: Química nova na escola, n. 14, nov./2001, p. 3-7 - com adaptações)
Para diminuírem os problemas ambientais decorrentes da fabricação do papel, é recomendável:
a) A criação de legislação mais branda, a fim de favorecer a fabricação de papel biodegradável.
b) A diminuição das áreas de reflorestamento, com o intuito de reduzir o volume de madeira utilizado na obtenção de fibras celulósicas.
c) A distribuição de equipamentos de desodorização à população que vive nas adjacências de indústrias de produção de papel.
d) O tratamento da água industrial, antes de retorná-la aos cursos d'água, com o objetivo de promover a degradação dos compostos orgânicos solúveis.
e) O recolhimento, por parte das famílias que habitam as regiões circunvizinhas, dos resíduos sólidos gerados pela indústria de papel, em um processo de coleta seletiva de lixo.
2) O processo de licenciamento estabelece três licenças ambientais: a licença prévia, a licença de instalação e a licença de operação. Das seguintes proposições, assinale a alternativa INCORRETA sobre a licença prévia:
a) É solicitada na fase preliminar de planejamento do empreendimento.
b) Estabelece os requisitos básicos a serem atendidos nas fases de instalação e operação.
c) Estabelece as condições para o empreendedor seguir adiante com a elaboração do projeto.
d) É indispensável para solicitar financiamentos e incentivos fiscais.
e) Autoriza o início da obra/empreendimento.
3) Uma das classificações dos impactos ambientais os define como permanentes e temporários. Entre as alternativas, marque aquela que apresenta um impacto que pode ser considerado permanente:
a) Geração de ruídos em uma exploração mineral.
b) Geração de resíduos líquidos poluentes.
c) Alagamento de uma área para a construção de uma hidrelétrica.
d) Geração de emprego e renda.
e) Destruição da vegetação em uma exploração mineral.
4) A elaboração do Estudo de Impacto Ambiental (EIA) e o Relatório de Impacto Ambiental (RIMA) são exigências para o licenciamento de diversas atividades consideradas efetiva ou potencialmente causadoras de significativa degradação do meio. Sua obrigatoriedade foi fixada pela Constituição Federal de 1988, artigo 225, inciso IV.
Analise os empreendimentos a seguir:
I. Ferrovias.
II. Projetos urbanísticos em áreas de até 50 hectares (ha).
III. Linhas de transmissão elétrica de qualquer intensidade.
IV. Empreendimento potencialmente lesivo ao patrimônio espeleológico.
V. Oleodutos, gasodutos e minerodutos.
Segundo as leis brasileiras, assinale a alternativa que indica, dos itens mencionados, aqueles que estão sujeitos ao EIA/RIMA:
a) Apenas I, II, e III.
b) Apenas I, III e IV.
c) Apenas I, IV e V.
d) Apenas II, III e V.
e) Apenas III, IV e V.
5) (ENEM 2000) No ciclo da água, usado para produzir eletricidade, a água de lagos e oceanos, irradiada pelo Sol, evapora-se dando origem a nuvens e se precipita como chuva. É então represada, corre de alto a baixo e move turbinas de uma usina, acionando geradores. A eletricidade produzida é transmitida através de cabos e fios e é utilizada em motores e outros aparelhos elétricos. Assim, para que o ciclo seja aproveitado na geração de energia elétrica, constrói-se uma barragem para represar a água. Entre os possíveis impactos ambientais causados por essa construção, devem ser destacados:
a) Aumento do nível dos oceanos e chuva ácida.
b) Chuva ácida e efeito estufa.
c) Alagamentos e intensificação do efeito estufa.
d) Alagamentos e desequilíbrio da fauna e da flora.
e) Alteração do curso natural dos rios e poluição atmosférica.