portifolio 3° trimestre 2018

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO EDUCAÇÃO FÍSICA - BACHARELADO 
 
ÉRIKA BERNARDINO RIBEIRO
FLÁVIA SOBRAL TALIULI
GUILHER TAVARES GRIFFO
KAYAN SANT’ANNA 
LUIZA STEPHANIE MARTINS IGNÁCIO SUMAN
MARCOS JORDÃO FERREIRA
NATASCHA JORDÃO MACHADO
 	 
 	 
 	 
 	 
 	 
 	 
 	 
 	 ATIVIDADE FÍSICA, LAZER E SAÚDE NA PRÁTICA 
PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ÂMBITO NÃO 
 	ESCOLAR 
 	 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cachoeiro de Itapemirim 
2018 
 
SUMÁRIO 
INTRODUÇÃO – ................................................................................................ 3 
DESENVOLVIMENTO – ..................................................................................... 4 
CONSIDERAÇÕES FINAIS –............................................................................. 7 
REFERÊNCIAS .......................................................................................................... 8 
ANEXOS ..................................................................................................................... 9 
INTRODUÇÃO 
O trabalho em pauta trata se sobre ‘’Atividade física, lazer e saúde na 
Prática profissional da educação física no âmbito não escolar’’, com mais clareza mostraremos as informações coletadas de um profissional da área e como anda o nível de atividades físicas praticadas pelas pessoas, através de um questionário aplicado há ambos. 
 São objetivos deste trabalho mostrar a importância da Atividade física na forma de lazer ou não para uma melhor qualidade de vida, reconhecendo a influência dos benefícios das práticas recreativas de esportes de quadra no desenvolvimento motor de crianças e adolescentes e a saúde em indivíduos adultos praticantes e fornecer subsídios para que possamos avaliar e analisar criticamente as possibilidades de intervenção profissional sobre a atividade física de lazer no âmbito escolar e não escolar.
 Este trabalho foi dividido em três fases. Na primeira fase montamos um esboço do mesmo e discutimos as formas das quais poderíamos usar para desenvolver um trabalho com objetividade e clareza no desenvolvimento. Na segunda fase fomos a campo fazer a coleta de dados, dos quais baseamos em um questionário para que obtivéssemos o real resultado. E na terceira e última fase fizemos uma análise crítica em cima dos dados coletados.
 
 
 
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DESENVOLVIMENTO 
 Dados coletados por meio de um questionário aplicado a pessoas que fazem e não fazem uso de exercícios e atividades físicas como forma de lazer. 
 
	ENTREVISTADO
	AMBIENTE QUE ATUA
	PÚBLICO
	SITUAÇÃO
	TEMPO DE FORMAÇÃO
	Sabrina Poloni Garcia
	Não escolar (Studio Próprio)
	Jovens e Adultos
	Ativo
	15 ANOS
 
A professora aplica suas atividades com uma frequência de 3x/semana e suas aulas duram mais de 50 minutos. 
 
	QUESTIONÁRIO PARTE A 
	QUESTÕES 
	RESPOSTAS 
	1 
	NÃO 
	2 
	SIM
	3 
	NÃO
	4 
	NÃO
	5 
	3X/SEMANA
	6 
	MAIS DE 50 MIN
 
 Após a análise e tabulação dos resultados coletados através do questionário do uso de exercícios e atividades físicas de lazer no ambiente NÃO ESCOLAR (PARTE A) observa-se que a professora está ativa quanto aos níveis de recomendação de atividades físicas. 
 
	QUESTIONÁRIO PARTE B 
	QUESTÕES 
	RESPOSTAS 
	1 
	2
	2 
	0
	3 
	4
	4 
	0
	5 
	0 
	6 
	2 
	7 
	5 
	8 
	5 
	9 
	SIM 
 
 Após a análise e tabulação dos resultados coletados através do questionário do uso de exercícios e atividades físicas de lazer no ambiente NÃO ESCOLAR (PARTE B) observa-se que a professora utiliza com grande frequência em suas aulas, atividades de característica da dança ou rítmicas em suas aulas, Ela ressalta em nos altos que é de extrema importância que as pessoas tomem a atividade física não apenas como forma de lazer, mas como primores para a saúde em um futuro próximo.
 
IPAQ (versão curta) 
Dados coletados com pessoas praticantes e não praticantes de atividades físicas de lazer: 
 
	Entrevistado (a) 
	Modo 
	Tempo de atividade 
	Frequência de atividade 
	Situação 
	Carla Sobral Taliuli
	Não praticante 
	8 minutos 
	6x por semana 
	Sedentária 
	FABIANA PAULA 
	Não praticante 
	 60 minutos 
	4x por semana 
	Irregularmente ativo B
	Thamires Jaques
	Não praticante 
	1 hora e 30 min
	3x por semana 
	Irregularmente ativo B 
	GUSTAVO LIMA 
	Praticante 
	1 hora e 30 min
	5x por semana 
	Irregularmente ativo A 
	DAYANA PEREIRA
	Praticante 
	15 horas 30 min 
	6x por semana 
	Irregularmente ativo A 
	JOYCE SOBRAL
	Praticante 
	1 hora e 30 min
	5x por semana 
	Ativo 
 
Os indivíduos denominados ‘’não praticantes’’ não praticam atividade física regular com frequência, porém praticam algumas atividades moderadas e até mesmo a caminhada apenas uma se encaixa no quadro de sedentária por não praticar nenhum tipo de atividade física moderada. 
 
 Após apresentação na tabela dos resultados coletados através do questionário de avaliação da atividade física (IPAQ), aplicado a pessoas de diversas idades, gêneros, praticantes e não-praticantes de atividades físicas, observa-se que, que metade dos entrevistados se encaixam como Ativo ou Irregularmente Ativo A e a outra metade subdivide em irregularmente ativo B e um sedentário, segundo os índices classificatórios do ( IPAQ ).
 
Sendo assim, classificam-se como ATIVO: aquele que atingiu as recomendações de atividade física. IRREGULARMENTE ATIVO: aquele que realiza atividade física, porem insuficiente para ser considerado como ativo, pois não cumpre as recomendações quanto a frequência ou duração, esse grupo foi dividido em dois subgrupos, os IRREGULARMENTE ATIVO A que são aqueles que atingem pelo menos um dos critérios da recomendação quanto a frequência ou quanto a duração da atividade, e os IRREGULARMENTE ATIVO B que são aqueles que não atingem nenhum dos critérios de recomendação. E por último os SEDENTÁRIOS: que não praticam nenhuma atividade por pelo menos 10 minutos contínuos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
Neste trabalho abordamos o assunto ‘’ ATIVIDADE FÍSICA, LAZER E SAÚDE NA PRÁTICA PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ÂMBITO NÃO ESCOLAR’’, trazendo pesquisas que foram realizadas com profissional que atua na área não-escolar e com praticantes e não praticantes de atividades físicas, e foi possível concluir que a procura não apenas pelo corpo perfeito mas também pela saúde tem aumentado e que aos poucos elas vão entendendo que não é apenas sua fisionomia que tem sido mudada mas também sua qualidade de vida . Com esse intuito, tem crescido cada vez mais a procura por profissionais qualificados para orientar a prática correta das atividades escolhidas. Com este trabalho de campo realizado foi possível também conscientizar aos voluntários não praticantes de atividades físicas a importância de tal prática e os riscos da falta dela no futuro. 
 
 Muitas pessoas praticam atividades que não estão em harmonia com as suas metas.Com isso é gerada uma sensação de incapacidade quando, na verdade, o problema está no tipo de exercícios realizado. Por isso, buscar a orientação de um profissional de Educação Física é essencial também nesse sentido.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
http://blog.nadarte.com/a-importancia-da-orientacao-de-um-profissional-deeducacao-fisica/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXOS