Alfabetizacao Inteligente Vol 2

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SUM ÁRIO
POSIÇÃO...........................................................5
lATERALIDADE...............................................7
APRENDENDO ALGUNS CONCEITOS. . . .7
CURVAS...........................................................7
CRESCENTE E DECRESCENTE....................9
FORMAS GEOMÉTRICAS........................... 11
SÓLIDOS GEOMÉTRICOS.........................1$
S ÍM 8 0 L 0 S ................................................... 18
CORES.............................................................20
HISTÓRIA DOS N Ú M E R O S ...................... 23
N Ú M E R O S ...................................................24
OS N U M E R A IS ............................................32
D E ZE N A ........................................................39
DIAS DA SEM ANA.......................................49
MESES DO A N O ......................................... S3
C ALENDÁRIO.............................................. 65
REPRESENTAÇÕES (MAT.DOURADO) . 68
NÚMEROS O RD IN AIS................................73
SUCESSOR E ANTECESSOR...................... 76
PARES E ÍMPARES....................................... 79
ADIÇÃO.......................................................... 81
HISTÓRIA M ATEMÁTICA...........................89
SUBTRAÇÃO.................................................91
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO............................97
HISTÓRIAS MATEMÁTICAS.....................98
MEDIDAS COM RECEITAS....................... 100
TRABALHANDO A RECEITA.....................101
RECEITA.......................................................103
HISTÓRIA MATEMÁTICA..........................106
TRABALHANDO COM DINHEIRO . . . . 107
HISTÓRIAS MATEMÁTICAS.....................112
OPERAÇÃO M ATEM ÁTIC A.....................113
MEDIDAS DE C O M PR IM EN TO ..............115
VAMOS BRINCAR DE M EDIR?................ 116
RECORDANDO C U RV AS..........................119
RECORDANDO CRESCENTE E
DECRESCENTE.............................................120
RECORDANDO FORMAS
GEOMÉTRICAS...........................................121
RECORDANDO SÓLIDOS
GEOMÉTRICOS...........................................122
RECORDANDO S ÍM BO LO S.....................123
RECORDANDO CORES...............................124
RECORDANDO N Ú M E R O S.....................125
RECORDANDO NUMERAIS E
QUANTIDADES...........................................126
RECORDANDO DEZEN AS....................... 127
RECORDANDO MATERIAL DOURADO 128 
RECORDANDO DIAS DA SEMANA. . . . 129
RECORDANDO MESES DO A N O ............130
RECORDANDO CALENDÁRIO................131
RECORDANDO NÚMEROS
ORD IN AIS.................................................... 132
RECORDANDO SUCESSOR E
ANTECESSOR............................................. 133
RECORDANDO PARES E ÍMPARES. . . . 134
RECORDANDO ADIÇÃO............................ 135
RECORDANDO SUBTRAÇÃO...................136
RECORDANDO MEDIDAS COM
RECEITAS.................................................... 137
RECORDANDO DINHEIRO........................138
RECORDANDO C OM PRIM ENTO........... 139
RECORDANDO OPERAÇÕES...................... 140 j
GABARITOS. 141
SE ENCANTANDO < 
MATEMÁTICA
VENHA VER COMO É LEGAL APRENDER! 
SOMAR PARA AUMENTAR E 
SUBTRAIR PARA PERDER.
UM MAIS DOIS É IGUAL A TRÊS.
VAMOS LÁ, AGORA É SUA VEZ!
CHAME OS COLEGAS E 
AMIGUINHOS EM GERAL!
VEJA COMO A MATEMÁTICA É LEGAL! 
NOS AJUDA A ENTENDER O MUNDO 
DE UMA FORMA NUMERAL!
c£> OBSERVE OS QUADROS DE POSIÇÕES E PINTE-OS:
FRENTE
ÜP©
ENTRE DE N TR O
EM C IM A
c £ ) AGORA, DESENHE DE ACORDO COM O QUE SE 
PEDE:
A) O SOL ESTÁ ENTRE AS NUVENS L ............... )■
B) O BRINQUEDO ESTÁ DENTRO DA CAIXA
C) HÁ SEIS LÁPIS EM CIMA DA MESA
D) A SANDÁLIA ESTÁ EMBAIXO DA CAMA
E) OS DOCES ESTÃO FORA DA GELADEIRA
F) A MENINA ESTÁ ATRÁS DA CASA
,i l
.i l --—'--
■i l 
■í— l
LATERALIDADE
A MENINA SEGURA 
A FLOR COM A 
MÃO DIREITA
A MENINA SEGURA 
A FLOR COM A 
MÃO ESQUERDA
APRENDENDO ALGUNS 
CO NCEITOS
ABERTO FECHADO
cVUSCEMTE E PECRESCEfml 
CRESCENTE E DECRESCENTE
PRATICANDO!• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
4 ) OBSERVE A SEQUÊNCIA E MARQUE A RESPOSTA 
CERTA:
,------------------- , f ~ ) CRESCENTE
[ l - 2 - 3 - 4 - 5 )ASEQUÈNCIAESTÁ DECRESCENTE
| l CRESCENTE 
( l DECRESCENTE
8, 7, 6, 5, 4 J A SEQUÊNCIA ESTÁ
V » »
[ 1“ 2“ 3» 4» | A SEQUÊNCIA ESTÁ D CRESCENTE
(_J DECRESCENTE
StSCtKTE í PECRESCEffrc
MARQUE A RESPOSTA CERTA, DE ACORDO COM OS 
DESENHOS:
QUANTAS BOLAS ESTÃO Á DIREITA DO MENINO?
O 1 BOLA 
O 2 BOLAS 
O 3 BOLAS
O
QUANTOS DADOS ESTÃO DENTRO DA CAIXA?
□ 2 DADOS 
O 3 DADOS 
O 4 DADOS
QUANTAS CHINELAS ESTÃO DEBAIXO DA CAMA?
O 2 CHINELAS 
O 4 CHINELAS 
Q 6 CHINELAS
QUANTOS LÁPIS SÃO LARGOS?
O 2 LÁPIS 
O 3 LÁPIS 
O 5 LÁPIS 4 FIGURAS
QUANTAS LINHAS SÃO ABERTAS?
J ~ V Q 2 FIGURAS 
y G O 3 FIGURAS
QUANTOS MENINOS ESTÃO ENTRE AS CASAS?
0 3 MENINOS 
/ 7 ' “ \ O 4 MENINOS
m! O s MENINOS
QUANTAS BOLAS ESTÃO FORA DA CAIXA?
O 1 BOLA 
O 3 BOLAS 
V S J S Ü O 5 BOLAS
FORMAS GEOMÉTRJCAs
A CARA QUE EU VI
WENIDARC CINTRA 
PARÓDIA DA MÚSICA: 'MARCHA SOLDADO"
A CARA QUADRADA 
QUE HOJE EU VI,
TEM OLHOS, TEM BOCA 
E UM PEQUENO NARIZ.
O CHAPÉU É ENORME! 
AS PERNAS COMPRIDAS, 
CAMISA LISTRADA 
E CALÇA FLORIDA.
c£> DE ACORDO COM A MÚSICA, DESENHE O BONECO:
A d iv in h a ç ã o d a s f ig u r a s► ® ® » « r $ e • ® e • • • •
QUEM SOU EU?
«€> TENHO QUATRO LADOS IGUAIS.
SOU SEU AMIGO.
PODE-SE FAZER VÁRIOS DESENHOS 
COMIGO
SOU o f
«€>
4 >
SOU LEGAL PARA BRINCAR.
TENHO TRÊS LADOS.
VOCÊ QUER ME DESENHAR? 
SOU O | |,
SOU REDONDO COMO BOLA. 
NÃO ME CONFUNDA COM MOLA
s o u o l " 1
QUADRADO
c£> SOU ASSIM:
DOIS LADOS PEQUENOS, 
E DOIS MAIORES.
FAÇA UM X EM MIM:
TRIÂNGULO
RETÂNGULO CIRCULO
ç O f V M A S
CASA PEIXE BARCO
LÁPIS
________________________ __
TREM DE FERRO LIVRE
-
c£> AGORA, VAMOS COLORIR OS DESENHOS QUE VOCÊ 
FEZ, OE ACORDO COM A LEGENDA ABAIXO?
CÍRCULOS - VERMELHOS 
QUADRADOS - VERDES 
RETÂNGULOS - AMARELOS 
TRIÂNGULOS - AZUIS 
c£> DESENHE O QUE SE PEDE:
I CÍRCULOS 
| PEQUENOS
QUADRADOS
MÉDIOS
r e t â n g u lo s "
GRANDES
QUADRADOS| 
PEQUENOS |
•____________ I
cftRMfiS GE0 MÉTRTCA5
| ESENHANDO COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS!
O P,□ 0
o J L o
t£ > AGORA RESPONDA:
A) QUANTOS SÃO OS QUADRADOS? Q
B) QUANTOS SÃO OS RETÂNGULOS? Q
C) QUANTOS SÃO OS TRIÂNGULOS? Q
D) QUANTOS SÃO OS CÍRCULOS? Q
NO SEU CADERNO, CRIE OUTROS DESENHOS COM AS 
FIGURAS GEOMÉTRICAS ESTUDADAS.
* 4 ) OBSERVE A SEQUÊNCIA E CONTINUE DESENHANDO:
O AÍ
ODAA[_ 
□[
Ã Ó U P 0 5 f r E O M E T E r c Ò l
LIGUE OS DESENHOS ÀS FIGURAS 
CORRESPONDENTES:
*
J SUA PROFESSORA DIRÁ O SIGNIFICADO DOS 
[ SÍMBOLOS. Â MEDIDA QUE VOCÊ OUVIR, MARQUE-OS 
! COM UM X. SE VOCÊ ACERTAR 5 SÍMBOLOS DITADOS 
! POR ELA, SERÁ O VENCEDOR!
c£> AGORA, PRESTE MUITA ATENÇÃO E PRATIQUE!
□ □ □
DESENHE OS SÍMBOLOS QUE VOCÊ MARCOU 
E CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE O 
SIGNIFICADO DE CADA UM:
c£> LIGUE OS SÍMBOLOS AOS SEUS SIGNIFICADOS:
*
l A
^ T F i
SILENCIO! HOSPITAL
ACESSO DE PESSOAS COM 
NECESSIDADES ESPECIAIS
ATRAVESSE NA FAIXA
POSTO DE GASOLINA
COLOQUE O LIXO NO LIXO
c RESTAURANTE
LANCHONETE
■«■HHMBBHnaMMHHnaESH
BORBOLETA COLORIDA
EU ESTAVA NA JANELA, 
UMA BORBOLETA MENINA 
VOAVA DANÇANDO 
COMO UMA BAILARINA.
AS ASAS BRILHANTES. "'jY 
DE TODA COR. $
TÃO BELA E ELEGANTE! 
POUSOU EM UMA FLOR.
WENIDARC CINTRA
AGORA QUE VOCÊ JÁ LEU, FAÇA UM BELO OESENHO 
SOBRE O POEMA:
I
c£> CONTE A QUANTIDADE DE LETRAS E PINTE A MESMA 
QUANTIDADE DE QUADRINHOS. DEPOIS, ESCREVA 
OS NUMERAIS CORRESPONDENTES:
AZUL □
VERDE
AMARELA
□
□
VERMELHA I I I I I II I I Q
c£> COMPLETE A CRUZADINHA, DE ACOROO COM OS 
NOMES DAS CORES:
O M E N IN O E AS O VELH A S
WENIDARC CINTRA
HA MUITO TEMPO,UM 
MENINO AJUDAVA SEU j ^ \ ''B /V -j
p a i a r .M in A R n A S r, - fi> í*PAI A CUIDAR 
OVELHAS f T rT 
PARA SABER SE LÁ 
ESTAVAM TODAS 
AS OVELHAS, O 
MENINO SEPARAVA 
UMA PEDRINHA 
PARA CADA OVELHA.
E ASSIM, ELE SABIA 
QUANDO FALTAVAM 
OU NÃO FALTAVAM 
OVELHAS.
c £ ) FAÇA A DRAMATIZAÇÃO JUNTO COM SEUS COLEGAS, 
SERÁ LEGAL!
AGORA DESENHE 10 OVELHAS E UMA PEDRINHA 
PARA CADA OVELHA:
«ONTINUE PRATICANDO!
< » • • • • • • •
c£> DESENHE 6 CACHORRINHOS E 1 
UM DELES:
OSSO PARA CADA
QUANTOS 
OSSOS VOCÊ 
D E S E N H O U ?Q
c£> DESENHE 3 COELHOS E 2 CENOURAS PARA CADA 
COELHO:
QUANTAS 
CENOURAS VOCÊ 
DESENHOU? Q
W M E R O i
OS NÚMEROS SÃO USADOS NO NOSSO DIA A DIA!
c£> DESENHE OUTRAS SITUAÇÕES EM QUE USAMOS OS 
NÚMEROS. POR EXEMPLO: TELEFONE, DINHEIRO, 
PLACA DE CARRO, RÉGUA ETC.
c£> LEIA OS NÚMEROS E ESCREVA-OS ABAIXO:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
c £ ) COMPLETE A RÉGUA COM OS NÚMEROS QUE 
FALTAM:
“JTI I j I I I|I I I j I l l j l l l | l l l | l l l | | l | | | | | j | | 
0 1 3 4 6 7 9
c£> ESCREVA OS NÚMEROS NA ORDEM DECRESCENTE:
Õ ] T j Í 2 Í 3 Í 4 \Í5 Í 6
o DESENHE QUADRINHOS, CONFORME A QUANTIDADE 
DE CADA NUMERAL:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
c£> COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE FALTAM:
0
1
2
3
4
5
6
j o s N U M E R A I S
OS NUMERAIS E A RIM/T
WENIDARC CINTRA
O ZERO EU NÃO QUERO.
O UM FAZ ZUM, ZUM.
O DOIS ESTÁ NOS BOIS.
O TRÊS, VOCÊ JÁ FEZ?
O QUATRO ESTÁ NO QUARTO. 
BOM, O CINCO EU BRINCO.
NO SEIS É SUA VEZ.
O SETE FOI PARA CASA DA BETE. 
O OITO VIROU BISCOITO.
PEGA O NOVE, QUE CHOVE.
c£> DE ACORDO COM O TEXTO, ESCREVA OS NÚMEROS 
QUE RIMAM:
QUERO = ( )
ZUM ZUM = (~ )
BOIS = ( )
F E Z = ( ^ )
QUARTO = ( )
BRINCO = ( )ft
r§ N II ) "
BETE = ( )
BISCOITO = )
CHOVE = ( )
c£> LEIA O NOME DOS NUM ER /3
NÚMEROS AO LADO:
z e r o Q QUATRO □
UM Q CINCO n
DOIS □ SEIS □
TRÈS Q SETE □
o it o r i 
n o v e Q
IMM
c£> ESCREVA OS NÚMEROS E CONTE QUANTAS LETRAS 
TEM CADA NOME:
LOJ ZERO ! 4 ) LETRAS
O UM O LETRAS
O DOIS í__J LETRAS
o TRÊS (_) LETRAS
o QUATRO [ _ J LETRAS
o CINCO [ ) LETRAS
o SEIS Oletras
o SETE f J LETRAS
o OITO {___) LETRAS
n NOVE | Oletras
c£> ESCREVA OS NÚMEROS E OS NOMES DOS 
NUMERAIS:
* O t ____ I
__ ~ j
m a c : ,_J
« « □ c n z i
S S S « O C = D
% % % % % % a i z ..........j
******* a i . jzj
* * * * * * « £ ' > □ t ___ I
* * * * * * * * * o c
c£> LEIA ABAIXO OS NOMES DOS NUMERAIS E ESCREVA- 
OS NOS LUGARES ADEQUADOS:
a 1 )
a ☆ l )
a * * l ' )
a * * * 1 )
a ☆ ☆ l )
a ☆ ☆ 1 l
a A j& jckx . ☆ ☆ ☆ L_________ 1
a ☆ ☆ ☆ f 1
a ☆ ☆ ☆ ☆ l 1
a ☆ ☆ ☆ ☆ 1 )
NOVE OOIS UM ZERO SETE
QUATRO TRÊS SEIS CINCO OITO
CINCO
5
LUAS NO CÉU
( L € O J > J
TRÊS PIPAS VOANDO
SEIS PATOS NA LAGOA
NOVE PICOLÉS DELICIOSOS
SETE BOLAS COLORIDAS
QUATRO GATOS BONITINHOS
OS NUMERAIS
LEIA E DESENHE BOLINHAS DE ACORDO COM A 
QUANTIDADE DOS NUMERAIS:
NÚMEROS NOME DOS 
NUMERAIS QUANTIDADE
1 UM
2 DOIS
3 TRÊS
4 QUATRO
5 CINCO
6 SEIS
7 SETE
8 OITO
9 NOVE
O QUE É DEZENA?
O QUE É DEZENA?
VOU AGORA FALAR 
CONTE DEVAGARINHO 
PARA NÃO ERRAR.
CONTE ATÉ O DEZ 
AGORA, VOCÊ DEVE PARAR.
CONTE OS DEDOS, 
TAMPINHAS E BOTÕES. 
DESENHE PIPAS, BOLAS, 
LUAS E BALÕES,
PICOLÉS, LÁPIS E COLAS. 
VOCÊ VAI APRENDER!
O QUE É DEZENA?
É FÁCIL ENTENDER!
WENIDARC CINTRA
C3
.>
c£> OBSERVE OS DESENHOS DAS LUAS, CONTE 
SOMENTE ATÉ 10 E CIRCULE:
c£> DESENHE 15 PICOLÉS. CONTE ATÉ 10 E CIRCULE UMA 
DEZENA DE PICOLÉS:
SOBRARAM [ ) PICOLÉS.
VOCÊ CIRCULOU [ ] DEZEN
DE PICOLÉS.
AO TODO, SÀO [ | PICOLÉS.
c£> COLORIR A QUANTIDADE DE CADA NUMERAL OU 
FAZER UM X EM CADA QUADRINHO:
c £ ) COMPLETE OS NÚMEROS QUE FALTAM:
10, ( ), 12, ( ), 14, 15, ( |, 17, [ ), 19.
ESCREVA OS NOMES DOS NUMERAIS E DESENHE A 
QUANTIDADE CORRESPONDENTE:
DIAS DA
O PASSEIO NA FEIRA
WENIDARC CINTRA
HOJE É DOMINGO, VOU PASSEAR! 
A VOVÓ QUER IR À FEIRA, \
E ELA QUER ME LEVAR.
A BARRACA DO PASTEL 
ESTÁ LOTADA!
GANHO PASTEL DE CHOCOLATE,
PIAS PA SEMAMA
DESENHE O QUE PODEMOS ENCONTRAR NAS 
FEIRAS:
FRUTAS VERDURAS E LEGUMES
DOMINGO
SEGUNDA-FEIRA
TERÇA-FEIRA
QUARTA-FEIRA
QUINTA-FEIRA
SEXTA-FEIRA
SÁBADO
c£> PINTE O ÚLTIMO DIA DA SEMANA.
c£> ESCREVA OS NOMES DOS DIAS DA SEMANA QUE 
TÊM A PALAVRA 'FEIRA".
COMPLETE A AGENDA ABAIXO DE ACORDO COM 
SEUS COMPROMISSOS SEMANAIS.
SEGUNDA- TERÇA- QUARTA • QU IN TA- SEXTA- cÁ R A n o
FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA FEIRA
c£> RESPONDA DE ACORDO COM SUA AGENDA: 
NO DOMINGO EU COSTUMO (
NA SEGUNDA-FEIRA EU TENHO
NA TERÇA-FEIRA EU TENHO (_
NA QUARTA-FEIRA EU TENHO [ 
NA QUINTA-FEIRA EU TENHO [ 
NA SEXTA-FEIRA EU TENHO
E NO SÁBADO EU GOSTO DE [
________ L * ,
MESES PQIAW6
1 - JANEIRO 
2 - FEVEREIRO
R iá s :
r :* 3 - MARÇO
^ 4 - A B R I L
5 - MAIO
J) 6 - JUNHO
) 7 - JULHO
8 - AGOSTO
h
9 - SETEMBRO
10- OUTUBRO
T ^ í5 Í lÍ )
11 - NOVEMBRO
12 - DEZEMBRO
JANEIRO É 0 MÊS DAS FÉRIAS, POSSO VIAJAR E BRINCAR. J P
FEVEREIRO É UM MÊS LEGAL!É TEMPO DE CARNAVAL!
MARÇO COMEMORAMOS 0 DIA 
DAS MULHERES. f
ABRIL
ME LEMBRO DO 
DESCOBRIMENTO DO 
BRASIL i g
MAIO
FAÇO ORAÇÃO PARA A 
MAMÃE DO MEU 
CORAÇÃO. V , . /
JUNHO SE ANIMA, TEM FESTA JUNINA! -i
________M _______
c £ ) FAÇA UM JOGRAL COM OS MESES DO ANO E AS RIMAS. 
UM COLEGA FALA O NOME DO MÊS E O OUTRO FAZ A RIMA.
M tãtd PO ANO
4 > ILUSTRE OS PRINCIPAIS ACONTECIMENTOS DE 
CADA MÊS DO ANO:
JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL
MAIO JUNHO JULHO AGOSTO
SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
« ' *
MESES DO ANO
WENIQAflC CINTRA
CADA MÊS TEM UMA ORDEM 
PARA PODER USAR 
EM NÚMEROS TAMBÉM.
É FÁCIL ENTENDER, É SÓ PRATICAR!
ESTES SÃO OS MESES DO ANO: 
JANEIRO, FEVEREIRO, MARÇO E ABRIL 
MAIO, JUNHO, JULHO E AGOSTO; 
SETEMBRO, OUTUBRO, NOVEMBRO 
DEZEMBRO.
c£> DEPOIS DE LER COM ATENÇÃO, RESPONDA:
A) QUAL É O MÉS 2? (
B) QUAL É O MÊS 3? (
C) QUAL É O MÉS 12? [
0) QUAL É O MÊS 4? í
JANEIRO
f " OUTUBRO "*■
C) LEMBRAMOS DE PRESENTEAR A MAMÃE NO MÉS
1 1-
D) O DIA INTERNACIONAL DA MULHER É O DIA 8 DEr )•
E) AS FESTAS JUNINAS SÃO REALIZADAS NO MÊS DE
í )•
F) DIA 19 DE I | É O DIA DA BANDEIRA
DO BRASIL.
G) EM | l BEIJOS E ABRAÇOS DAREMOS 
NOS PAIS.
H) NOS MESES DE ( ) E
[ ]fAÇO BARULHO PORQUE
«s>
A)
B)
QUEM SOU EU?
E O MES DO
O DIA DAS CRIANÇAS ACONTECE NO 
MÊS DE | |.
ESTOU DE FÉRIAS.
c£> E S C R E V A N O S C O R A Ç Õ E S O N U M E R A L 
CORRESPONDENTE AOS MESES DO ANO:
€ 0 O
í AGOSTO | ( FEVEREIRO j | DEZEMBRO
, O O O
1 SETEMBRO ! f ABRIL 1 ! m a r ç o
. n_ c O
j JULHO j [ NOVEMBRO "j j JUNHO j
, O
, , Of OUTUBRO 1 S MAIO f { JANEIRO ]
<=£> COMPLETE DE ACORDO COM O QUE SE PEDE:
MESES QUE MESES QUE MESES QUE
COMEÇAM COM A: COMEÇAM COM J: COMEÇAM COM M:
r
EU FAÇO ANIVERSÁRIO NO DIA [ )
DO MÉS DE [ ]
c£> PINTE O BALÃO COM O NOME DO MÊS DO SEU 
ANIVERSÁRIO:
D OM INGO 2* FEIRA 3° FEIRA 4* FEIRA 5* FEIRA 6* FEIRA SÁBADO
DIAS DA SEMANA:
DOMINGO 
SEGUNDA 
TERÇA 
QUARTA 
QUINTA 
SEXTA 
SÁBADO
ANIVERSARIANTES DO MÊS
MESES DO ANO:
JANEIRO
FEVEREIRO
MARÇO
ABRIL
MAIO
JUNHO
JULHO
AGOSTO
SETEMBRO
OUTUBRO
NOVEMBRO
DEZEMBRO
ANO: [ 1 MÊS: | ]
c£> DESENHE OU COLE GRAVURAS REFERENTES AOS 
ACONTECIMENTOS DO MÊS ATUAL:
c £ ) COMPLETE A AGENDA ABAIXO COMO PREFERIR:
DOMINGO 2* FEIRA 3* FEIRA 4* FEIRA 5* FEIRA 6* FEIRA SÁBADOc£> PINTE O MÊS EM QUE ESTAMOS:
JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL
MAIO JUNHO JULHO AGOSTO
SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO
ANIVERSARIANTES DO MÊS:
c£> OBSERVE AS REPRESENTAÇÕES DO MATERIAL 
DOURADO:
c£> SEMPRE NESSA ORDEM:
□ □ □
c £ ) REPRESENTE:
□ □ □
c£> PODEMOS USAR 2 ORDENS:
□ O O
0 +0 -GD
c£> REPRESENTE COM OS DESENHOS:
/ 3 \ / U \ / D \ / U \ / D \ / U \
1 5
c£> DESCUBRA OS NÚMEROS, NAS REPRESENTAÇÕES 
ESCREVA-OS E COMPLETE AS UNIDADES:
i i r m T T T n -Çjõ) íi i i i i i i i m = D '— ' □
1 DEZENA E UNIDADE
i i i i i i i n m = 0 i .............................. ...
m ' r mm
1 DEZENA E ( _ UNIDADES < 1 DEZENA E□UNIDADES
i i r r m n n r n - n i i i i i i i i m = ( ~ | 
..... ....... ' [ T ™
1 DEZENA E (___J UNIDADES t 1 DEZENA E (___| UNIDADES
r
T.gPg tSENTftÇÔES MATERIAL POÇRAPQ
c £ ) PODEMOS TROCAR:
'ãol ao fOD fnrfl (nn anoo oo OO 30 f in nn nnoo oo oo nn nn aoo oo oo o o nnIçíaJlodj m ) 03
1 _ 25
_ 30
□ □
□ □□ _ 25
«€> ATRAVÉS DAS REPRESENTAÇÕES, DESCUBRA AS QUANTIDADES:
□
□ □
□
□ a
0 3
O□
□ o 
o
□ i a i a
□ □
□
o o
o a
□
oaoao□
oa 
a a
□ o□ □
^mtefcS£NTAç6E5 MftTERXAL POÇRfln»
c£> DESCUBRA QUAIS SÃO OS NÚMEROS E ESCREVA:
□ □
□ □ □
HDCJO
3 0 0 0
□□ □ □
15
□ □□ o n□ □□ □ □□ □ □□
c£> QUEM SOU EU?
A) 1 DEZENA E S UNIDADES, SOU O [ |.
B) 1 DEZENA E 3 UNIDADES, SOU O | |.
C) 2 DEZENAS E 8 UNIDADES, SOU O | |.
D) 2 DEZENAS E 0 UNIDADES, SOU O | |.
E) 1 DEZENA E 2 UNIDADES, SOU O [ [.
c£> EU COMEÇO, VOCÊ CONTINUA:
[ 2 0 -2 1 
Í 3 0
40
"^CORRIDA DIVERTIDA!
- OI GAROTADA, VAMOS BRINCAR DE CORRIDA?
A 1* CORRIDA SERÁ 
COMO GATINHOS, 
PÉS E MÃOS NO 
CHÃO.
' í f f '
A 2* CORRIDA SERÁ DE 
MÃOS DADAS COM UM 
COLEGA, NÃO PODE 
SEPARAR.
A 3 * CORRIDA 
SERÁ PULANDO 
COMO SAPO, NÃO 
PODE LEVANTAR!
^ _________-
A 4« CORRIDA SERÁ 
COM UM Pé SÓ, COMO 
SACI, PODE PULAR.
w \
SúMWOS ORPIWAI5
COMPLETE A CLASSIFICAÇÃO DA CORRIDA 
CONFORME O QUADRO ABAIXO:
A ABELHA FICOU EM_____LUGAR.
A BORBOLETA EM_____LUGAR.
O PÁSSARO EM_____LUGAR.
A JOANINHA EM_____LUGAR.
O BESOURO EM_____LUGAR.
O COELHO EM_____LUGAR.
O SAPO EM___ LUGAR.
O TATU EM____ LUGAR.
O PATO EM____ LUGAR.
c£> CIRCULE A TERCEIRA (3“) ABELHA:
; â | ég â | ág a | ag
c£> PINTE A SEGUNDA (2«) CASA:
ê i f í i Ê i ê à ê à Ê i
4 > MARQUE UM X NA SEXTA (6") BOLA:
© © © © © © © © ©
c£> DESENHE A QUINTA (5*) FLOR DO JARDIM:
4§ Ê & Ê ^ 3 Ê Ê Ê & _
c£> DESENHE AS PESSOAS DA SUA FAMÍLIA E ESCREVA 
OS NÚMEROS ORDINAIS.
ADRIANA FELISBINO
j t u l Ê S S O R t A K T E C E S S O r
ELE E MEU AMIGO!
VEM LOGO DEPOIS DE MIM!
ELE É CHAMADO DE SUCESSOR. 
VEJA QUE É FÁCIL, SIM!
ELE É MEU PARCEIRO!
E CHEGA ANTES DE MIM!
ELE É CHAMADO DE ANTECESSOR. 
VOCÊ VAI APRENDER TUDO, ASSIM!
SUCESSOR E ANTECE33
RATICANDO!
4 > OBSERVE OS NÚMEROS EM DESTAQUE:
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10...
5 ENTENDAMOS NÚMEROS QUE ESTÃO ANTES DOS NÚMEROS 
DESTACADOS SÃO SEUS ANTFCFSSORFS “
) CONCLUINDO: j 3 É ANTECESSOR DE 4 
7 É ANTECESSOR DE 8 
9 Ê ANTECESSOR DE 10.
c£> OBSERVE OS NÚMEROS DESTACADOS:
1, 2, 3, 4, 5. 6. 7. 8. 9, 10...
ENTENDA: Sos NÚMEROS QUE ESTÃO DFPOIS DOS NÚMEROS 
DESTACADOS SÃO SEUS SUCESSORES
I 3 E SUCESSOR DE 2 
7 É SUCESSOR DE 6 
9 É SUCESSOR DE 8.
c £ ) DE ACORDO COM OS CARRINHOS, FAÇA UM X NOS 
NÚMEROS QUE SÃO ANTECESSORES A ELES:
1 9
c£> AGORA, CIRCULE OS QUE SÃO SUCESSORES ÀS 
BOLAS DE FUTEBOL:
c£> COMPLETE A SEQUÊNCIA COM OS NÚMEROS 
SUCESSORES (QUE VÊM DEPOIS):
3, __ , 5, ___ , 7, ___ , 9, ___ 11, ___ , 13.
c£> AGORA, COMPLETE COM OS ANTECESSORES (QUE 
VÊM ANTES):
c£> COMO VOCÊ JÁ ESTÁ CRAQUE, COMPLETE COM OS 
ANTECESSORES E TAMBÉM SUCESSORES:
5 __
7 __
( í 'V ^ < p ^ y .
10__
13__
1 5__
17__
1 9__
22
PARES E IMPARES
WENIQARC CINTRA
DOIS, QUATRO, SEIS, OITO
MAS NÃO ESTAMOS COMENDO BISCOITO
SOMOS OS NÚMEROS PARES
E POR ISSO ESTAMOS AFOITOS!
UM, TRÊS, CINCO, SETE
NÃO ESTAMOS COMENDO CHICLETE!
SOMOS OS NÚMEROS ÍMPARES.
ESTA LIÇÃO VOCÊ NÃO ESQUECE!
p a r e s e i m p a r e s
c£> OBSERVE OS BALÕES E PINTE SOMENTE OS 
NÚMEROS PARES:
c£> AGORA, PINTE OS PEIXINHOS QUE SÃO NÚMEROS 
ÍMPARES:
c£> NO GUARDA-CHUVA ABAIXO, PINTE DE AZUL OS 
NÚMEROS PARES, E DE VERMELHO OS NÚMEROS 
ÍMPARES:
c£> ERA UMA VEZ UM LINDO JARDIM.
NESSE JARDIM MORAVAM 2 SAPOS QUE GOSTAVAM 
DE BRINCAR.
COM 3 BORBOLETAS QUE GOSTAVAM DE DANÇAR.
■ y
5 PÁSSAROS COMEÇARAM A APLAUDIR!
QUE ALEGRIA! TODOS OS ANIMAIS QUERIAM SE 
DIVERTIR!
V
A) ONDE MORAVAM OS DOIS SAPOS?
B) DEPOIS QUE CHEGARAM AS BORBOLETAS, QUANTOS 
ANIMAIS ESTAVAM NO JARDIM?
C) QUANTAS ABELHAS VIERAM ASSISTIR?
D) QUANTOS PÁSSAROS COMEÇARAM A APLAUDIR?
E) QUANTOS A N IM A IS AO TODO FICA R AM SE 
D IV E R TIN D O ?
■ IQUE LIGADO!
c£> LIGUE d e a c o r d o c o m a q u a n t id a d e n a r r a d a
NO TEXTO:
DOIS I
[ TRÊS ]
[ QUATRO ]
[ CINCO |
DESENHE A QUANTIDADE NARRADA NO TEXTO E 
COLOQUE O NUMERAL CORRESPONDENTE AO
LADO:
BORBOLETAS
ABELHAS
PÁSSAROS
JARDIM
SAPOS
c£> VAMOS AUMENTAR (SOMAR) DE ACORDO COM A
JARDIM 1 + 0 = i r +
BORBOLETAS 3 + 1 = + <3?
ABELHAS 4 + 2 = * * * * ♦ % %
SAPOS 2 + 3 =
PÁSSAROS 5 + 4 = 0 0 0 0 0 + 0 0 0 0
c£> DESENHE A QUANTIDADE DE BOLINHAS 
CORRESPONDENTES AOS NUMERAIS E 
COLOQUE O RESULTADO DA SOMA:
UISTÓRIA MATEMÁTXCÀ
~4 ABELHAS 
POUSARAM 
EM UMA FLOR. 
CHEGARAM +3
í 6 PATOS
l NADAM NA 
í LAGOA. 3 AMIGOS 
! PATINHOS 
f VIERAM NADAR 
' JUNTOS j
! ^ \ ~ p T Ê N H Ê
1 < 7 ^ " EM UMA I 
! ÁRVORE TEM 5 
i PÁSSAROS.
CHEGARAM+ 4 
PARA CANTAR.
QUANTAS 
, ABELHAS TEM AO { 
S TODO NA FLOR?
□
QUANTOS 
PÁSSAROS 
ESTÃO AO TODO 
NA ÁRVORE?
Q 1
!
QUANTOS PEIXES ( 
TEM AO TODO 
5 NO AQUÁRIO? ’!□
ÍUISTÓBJA MATEMÀTXCA
c£> VAMOS LER E COPIAR OS NÚMEROS NA ORDEM 
CRESCENTE?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
12 16
c£> VAMOS LER E ESCREVER OS NÚMEROS AO LADO 
DOS NOMES?
D E Z ^
DEZENOVE( |
o n z e ( |
TREZE Q 
DEZOITO Q
c£> COMPLETE A CRUZADINHA 3 
DE NOME DOS NÚMEROS:
5
QUINZE ( l 
DEZESSEIS Q 
DEZESSETE Q 
QUATORZE Q
d o z e Q
s e r
n
DIM INUIR
A PESCA
WENIDARC CINTRA
EM UMA BELA LAGOA,
MORAVAM NOVE PEIXINHOS. 
VIVIAM BEM FELIZES,
FOFOS E BONITINHOS!
UM DIA, UM PESCADOR, 
COM SUA VARA DE PESCAR, 
PESCOU TRÊS PEIXES j 
PARA PODER ALMOÇAR.
c£> VAMOS RESPONDER?
A) QUANTOS PEIXINHOS MORAVAM NA LAGOA?
( | PEIXINHOS
B) QUANTOS PEIXINHOS O PESCADOR PESCOU?
| | PEIXINHOS
C) QUANTOS PEIXES RESTARAM NA LAGOA? 
Q PEIXES
D) MARQUE UM X NA RESPOSTA CORRETA: 
Q NA LAGOA FICARAM MENOS PEIXES. 
Q NA LAGOA FICARAM MAIS PEIXES.
c£> COLORIR NAS BARRAS A PARTE QUE VAI SUBTRAIR 
E ESCREVER O RESULTADO:
1 7 - 2 = 5
] 4 - 3 = n
I I I I | 6 - 2 = f~1 I I I l 3 - 2 = n
m 4 - i = n ] 9 - e = n
c£> VAMOS RESOLVER?
& ^ & % %
%* %* 1Á>k l
 ^ ^^ 7 7 7 0 O 
7 7 7
I
O 1° CACHORRINHO VAI COMER 8 OSSOS. 
O 2* CACHORRINHO VAI COMER 4 OSSOS.
A) QUAL VAI COMER MAIS? ( )
B) QUAL VAI COMER MENOS? ( )
C) QUANTOS OSSOS OS DOIS VÃO GANHAR? ( | V
c£> VAMOS RESOLVER?
OBSERVE OS DESENHOS E VAMOS DIMINUIR E 
ESCREVER OS RESULTADOS?
c£> VOCÊ PODE RESOLVER DESENHANDO E 
DIMINUINDO:
- 2 = _ 
- 1 = _ 
- 1 = .
- 3 =_
- 2 = _ 
“ 1 = _ 
- 3 =
'ê
3 PATINHOS ESTAVAM PASSEANDO 
CHEGOU MAIS 1. QUANTOS PATOS 
TEM AGORA?
OPERAÇÃO: RESPOSTA = AGORA TEM ( ) 
PATINHOS.
s 4 ê k £ k
1 & ã
6 SAPOS ESTAVAM PULANDO, 
SAÍRAM 2. QUANTOS SAPOS 
FICARAM?
OPERAÇÃO:
RESPOSTA = FICARAM Q SAPOS.
4 TARTARUGAS ESTAVAMBRINCANDO COM 2 CARACÓIS. 
QUANTOS BICHOS BRINCAVAM?
OPERAÇÃO:
RESPOSTA = Q BICHOS 
ESTAVAM BRINCANDO.
4 ESTRELINHAS ESTAVAM 
APARECENDO NO CÉU. 2 FORAM 
DORMIR. QUANTAS ESTRELAS 
FICARAM APARECENDO?
OPERAÇÃO:
RESPOSTA = Q ESTRELAS 
FICARAM APARECENDO NO CÉU .
iitSTÓBJftS MATEMÂTrCfl«i
PARA LER, ENTENDER E DESENHAR® ® W • • • • • • • * • “ ‘
c£> NUM LINDO AQUÁRIO HAVIA: ^
CINCO PEIXES AZUIS DOIS PEIXES VERDES UM PEIXE PRETO
c £ ) QUANTOS PEIXES HAVIA NO AQUÁRIO?
RESPOSTA: HAVIA . . PEIXES NO AQUÁRIO.
c£> EM UMA PISTA DE CORRIDA HAVIA NOVE CARROS 
COMPETINDO.
CINCO CARROS SAÍRAM DA PISTA. RISQUE A 
QUANTIDADE DE CARROS QUE SAÍRAM.
QUANTOS CARROS CONTINUAM A CORRIDA?
ACOMPANHE A HISTÓRIA MATEMÁTICA ABAIXO E FAÇA O 
QUE SE PEDE: NUMA FAZENDA HAVIA 3 CACHORROS, 5 
PATOS, 2 CAVALOS E 7 CABRITAS.
DESENHE A BICHARADA:
QUANTOS BICHOS?
c £ > DOS CINCO PATOS, DOIS DESAPARECERAM DA FAZENDA 
MISTERIOSAMENTE.
DAS 7 CABRAS, TRÊS MUDARAM-SE DA FAZENDA PORQUE 
FORAM VENDIDAS A OUTRO FAZENDEIRO.
COM RECEITAS
LANUhlb LbU A L!
c £ ) FAÇA-0 JUNTO A UMA PESSOA ADULTA E 
RESPONSÁVEL.
INGREDIENTES:
• 4 OVOS
• 2 CENOURAS
• 2 ESPIGAS DE MILHO (MOLE)
• 1 CHUCHU
• 150 G DE MUSSARELA
• 100 G DE QUEIJO RALADO
• TEMPERAR A GOSTO (SAL, CEBOLA, ORÉGANO)
• MANTEIGA OU MARGARINA PARA UNTAR A FORMA OU 
REFRATÁRIO (VIDRO QUE PODE IR AO FORNO)
• FARINHA DE TRIGO PARA POLVILHAR (UMA COLHER DE SOPA).
MODO DE PREPARAR:
PREPARE AS CENOURAS, RASPE E RALE GROSSO 
(RALO DE 4 LADOS);
PREPARE O CHUCHU. DESCASQUE E RALE GROSSO 
(RALO DE 4 LADOS);
PIQUE O MILHO;
A CENOURA E O MILHO PODEM PRÉ-COZINHAR JUNTOS;
O CHUCHU, SEPARADO (5 MIN)
UNTE A FORMA E POLVILHE A FARINHA.
QUEBRE OS OVOS INTEIROS, SEM MISTURAR GEMA E CLARA;
VÁ COLORINDO COM O QUEIJO RALADO E OS LEGUMES, CUBRA 
COM A MUSSARELA.
LEVE AO FORNO MODERADO POR 20 MIN (MAIS OU MENOS) 
(DEVERÁ ESTAR SECO COMO UM BOLO) SIRVA COM PÃO.
TRABALHANDO A RECEITA
LANCHE LEGAL!
c £ ) ESCREVA OS NUMERAIS QUE REPRESENTAM A QUANTIDADE 
USADA NA RECEITA E ESCREVA OS NOMES DOS
INGREDIENTES:
0 ^ = )
c £ > RESPONDA:
A) QUAL O NOME DA RECEITA?
B) O QUE VAMOS USAR PARA UNTAR A FORMA?
r.......................................... )
MENOS COZIDA3
RESERVAR É O MESMO QUE: j
TR.1VBAI.HANPQ a recexta
VITAMINAS!
c£> SE VOCÊ QUER CRESCER FORTE
E SAUDÁVEL, ENTÃO BEBA VITAMINA! — 
VITAMINA © - LEITE COM BANANA 
VITAMINA © - LEITE COM MARACUJÁ 
VITAMINA © - LEITE COM MAMÃO E CENOURA 
VITAMINA © - LEITE COM MAÇÃ E BANANA 
VITAMINA © - LEITE COM MELÃO, BANANA E MAÇÃ 
VITAMINA ® - LEITE COM TOMATE, CENOURA E 
MACÃ.
EXPERIMENTE TODOS OS TIPOS! VOCÊ VAI AMAR! 
c£> LIGUE DE ACORDO COM AS DICAS ACIMA:
LEITE
r a
CD
s
s
s
m
COM:
BOLO DE BANANA
• 2 OVOS
. 2 xíc a r a s (d e c h á ) d e le
. 2 XÍCARAS (DE CHÁ) DE 
FARINHA DE TRIGO 
. 2 COLHERES (DE SOPA) Dl
LAVE BEM AS BANANAS, RESERVE UMA COM A CASCA 
(PIQUE E RESERVE);
BATA NO LIQUIDIFICADOR TODOS OS INGREDIENTES , 
DEIXANDO POR ÚLTIMO O PÓ ROYAL E AS BANANAS 
PICADAS;
UNTE 1 FORMA MÉDIA COM MARGARINA E POLVILHE 
COM FARINHA.
ASSAR EM FORNO MODERADO.
MARGARINA
-3-LIMÃO (CALDO)2
1 COLHER (DE SOPA) DE 
1 COLHERINHA (DE CAFÉ)
INGREDIENTES:
4 BANANAS
MODO DE PREPARAR:
AMENDOIM GRANULADO
INGREDIENTES:
• 500 G DE AMENDOIM 
. 2 COPOS (AMERICANOS) DE AÇÚCAR 
- 1 COLHER (SOBREMESA) DE PÓ ROYAL 
. 1 COPO (AMERICANO) DE ÁGUA.
MODO DE PREPARAR:
COLOQUE TODOS OS INGREDIENTES EM 1 PANELA; 
LEVE AO FOGO E VÁ MEXENDO COM 1 COLHER DE
PAU;
MEXA ATÉ DAR O PONTO (SOLTAR DA PANELA); 
DESPEJE NA PEDRA DA PIA PARA ESFRIAR.
c£> CIRCULE OS INGREDIENTES QUE APARECEM NA 
RECEITA:
DOCINHO DE CENOURA
INGREDIENTES:
. 1 LATA DE LEITE CONDENSADO 
. 1 CENOURA MÉDIA RALADA 
. 1 GELATINA DE COR ALARANJADA.
MODO DE FAZER:
BATA TUDO NO LIQUIDIFICADOR E COLOQUE NO MICRO­
ONDAS OU FORNO COMUM POR, APROXIMADAMENTE, 5 
MINUTOS. ESPERE ESFRIAR E TER UMA MASSA CONSISTENTE 
PARA ENROLAR. PASSE NO AÇÚCAR E FAÇA OS BOLINHOS. 
DEPOIS, É SÓ SABOREAR E CURTIR!
OVOS
J GELATINAS
FAÇAM ESTA RECEITA, É UMA DELÍCIA!
c£> MAMÃE VAI FAZER UMA SALADA ESPECIAL! ELA VAI 
PRECISAR DE:
. 1 PIMENTÃO
• 2 CENOURAS 
. 1 CEBOLA
• 5 OVOS
• 100 G DE UVAS-PASSAS 
. 100 G DE AZEITONAS.
c£> VEJA COMO FICOU A GELADEIRA DEPOIS QUE MAMÃE 
PEGOU OS INGREDIENTES PARA A SALADA.
RESPONDA:
A) QUANTOS OVOS 
TINHAM NA 
GELADEIRA? O 
DEPOIS QUE ELA 
PEGOU 5, QUANTOS 
SOBRARAM? O
B) QUANTAS CENOURAS 
HAVIA? O DEPOIS QUE 
ELA PEGOU 2, QUANTAS 
SOBRARAM? Q
C) QUANTAS CEBOLAS
E PIMENTÕES HAVIA AO 
TODO? O
(
1
MEU LAPIS PODE ACABAR
rrr
WENIDARC CINTRA
MÃE, ME DÁ DINHEIRO? 
MEU LÁPIS PODE ACABAR! 
ESTÁ BEM PEQUENO,
E EU NÃO POSSO ARRISCAR. 
SE MEU LÁPIS ACABA, 
NÃO TEM COMO COPIAR!
c£> RESPONDA:
A) O QUE A CRIANÇA DO TEXTO QUER COMPRAR?
B) VOCÊ TAMBÉM CUIDA PARA NÃO FICAR SEM 
MATERIAL?
SIM ( ) ÀS VEZES NÃO
c£> FAÇA O DESENHO DE ALGUNS MATERIAIS QUE VOCÊ 
NÃO DEVE FICAR EM FALTA:
llfliftfcH AH PO COM P X im jR ft
QUANDO VOCE FOR VENDER OU COMPRAR ALGUM/% 
COISA, CUIDADO!
DICAS PRECIOSAS:
1 - ESCUTE COM ATENÇÃO, PARA NÃO FAZER A COMPRA ERRADA.
2 - GUARDE BEM O DINHEIRO, PARA NÃO PERDER.
3 - FIQUE DE OLHO NO TROCO, PARA NÃO SER PASSADO PARA
TRÁS.
4 - OBSERVE A DATA DE VALIDADE, PARA NÃO ADQUIRIR PRODUTOS
VENCIDOS OU ESTRAGADOS.
5 - QUANDO FOR COMPRAR, FIQUE ATENTO AOS PREÇOS, O MESMO
PRODUTO PODE ESTAR MAIS CARO EM LUGARES DIFERENTES. 
VÁ APRENDENDO, POIS É MUITO BOM SABER 
COMPRAR E VENDER!
c£> RECORTE DE PANFLETOS GRAVURAS DE PRODUTOS 
QUE PODEM TER OS PREÇOS ABAIXO: PODE TAMBÉM 
DESENHAR.
CRUZADOS
CRUZEIROS
SOÕOãS&J*'
CRUZEIRO REAL
tRABMHANPO com O Z K H í Z f l n
c£> LIGUE AS CÉDULAS E MOEDAS Á REPRESENTAÇÃO 
ESCRITA:
R$ 0,25
«■tHVBftlHftNPO COM PINHEIRO
IARA RACIOCINAR E RESOLVER!
c £ > FUI À PAPELARIA COMPRAR MEUS MATERIAIS ESCOLARES. 
ME ENCANTEI COM 5 CADERNOS LINDOS!
CADA CADERNO CUSTAVA R$ 10,00 (DEZ REAIS).
AGORA MARQUE A RESPOSTA CERTA COM X:
• SE EU FOSSE COMPRAR 2 CADERNOS, EU PAGARIA:
A) R$ 20,00 B) R$ 40,00 C) R$ 50,00
• SE EU FOSSE COMPRAR 4 CADERNOS, EU TERIA QUE 
POSSUIR:
A) R$ 40,00 B) R$ 60,00 C)R$ 80,00
• MAS, COMO EU VOU COMPRAR OS 5 CADERNOS, EU 
PAGAREI:
A) R$ 60,00 B) R$ 90,00 C) R$ 50,00
c £ > C IR C U LE AS NO TAS DE R$ 1 0 ,0 0 , ATÉ JU N T AR
R$ 7 0 ,0 0 :
VüiÉ&TÓtVIAS MATEMÁTXCA5
FIQUE ATENTO!
PAPAI QUERIA COMPRAR ESTE 
VENTILADOR.
ELE CUSTAVA R$ 100,00.
VEJA NO DESENHO QUANTO PAPAI 
TINHA NA CARTEIRA.
PARA COMPRAR O VENTILADOR, QUAIS AS NOTAS QUE ELE 
PODERÍA USAR? FAÇA O DESENHO DAS CÉDULAS, SOME E 
DESCUBRA O RESULTADO:
c £ > PAPAI PODERÍA COMPRAR O VENTILADOR?
| | S IM Q NÃO
SOBRARIA ALGUM DINHEIRO? Q SIM Q NÃO 
SE SOBRASSE, QUANTO SERIA? RS }
OPERAÇÃO MATEMÁTICA^
OPERAÇÃO MATEMÁTICA
c£> VAMOS RESOLVER COM ATENÇÃO?
EU TINHA GANHEI
w
AGORA TENHO
& & &
OPERAÇÃO:
TINHA
GANHEI
AGORA TENHO____
EU TINHA GANHEI AGORA TENHO
“t g **£<3
* ® e
+
^ ^ ^
OPERAÇÃO:
TINHA
GANHEI
AGORA TEN H O____
EU TINHA
® ® ©
\ ® © © 
©
GANHEI AGORA TENHO
© © © @ 
® ® ®
/!*$■ /fta -
OPERAÇÃO:
TINHA
GANHEI
AGORA TEN H O ____
EU TINHA
- 4 - &
GANHEI AGORA TENHO
4 - é - 4 - 4
+
$ $
OPERAÇÃO:
TINHA
GANHEI
AGORA TEN H O ____
EU TINHA GANHEI AGORA TENHO
i
OPERAÇÃO:
TINHA
GANHEI___________
AGORA TENHO____
L * :
u tO tP A S PE COMPRIMENTO
c£> PARA FACILITAR AS MEDIDAS, TEMOS:
TRENA FITA MÉTRICA
REGUA
| I I1 1 |II ll|I I I I | lI I I |l I I I |l 1II | lI I l | l I I l | I I I l | l I I l | l II l| II11| II11| I I I I | l ll l | IIII111II| l I I l | I I ! I| I I ' l| 
0 1 2 3 4 3 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
OBSERVE: CENTÍMETRO E UMA PARTE DO METRO.
C ^ ) COMPLETE AS FRASES USANDO OS NOMES DOS OBJETOS 
DE MEDIÇÃO: _____________________
1) AS COSTUREIRAS USAM A f J.
2) NAS CONSTRUÇÕES USAM A f \
3) PARA VENDER TECIDO, FITA E ELÁSTICOS NAS LOJAS, USAM
o ( )■ ,_____________^
4) NA SALA DE AULA USAMOS A (
5) ESTA RÉGUA TEM 10 O ------------------------
6) DESENHE UMA RÉGUA COM 10 CM:
V
A) DESENHE UM LÁPIS COM S CM DE COMPRIMENTO. í
B) DESENHE UMA ÁRVORE COM 6 CM DE COMPRIMENTO. *
C) DESENHE UM PALHAÇO COM 7 CM DE "
COMPRIMENTO.
D) DESENHE UMA COLA COM 3 CM DE COMPRIMENTO. ]
c£> AGORA RESPONDA COMPLETANDO:
BRINCAR PE MEPXRf
OBSERVE EM SUA SALA DE AULA 4 COLEGAS 
E DESENHE-OS EM ORDEM CRESCENTE 
DE TAMANHO:
O MAIS BAIXO
MAIS ALTO QUE 
O 2° COLEGA
NOME
MAIOR QUEO 1°
ESTE É MAIS ALTO 
QUE O 3o
f à J
W
VAMOS BRINCAR PE MEDrp .
MEÇA E ESCREVA A QUANTIDADE DE 
CENTÍMETROS DE CADA DESENHO NOS 
LUGARES CORRESPONDENTES:
m ÊB mm m
s El
e & m
s iksà m
G3 a Em f e s
m & E
a a E
c£> CIRCULE AS LINHAS ABERTAS E FAÇA UM Q NAS 
LINHAS FECHAOAS:
R ECORDANDO: CRESCENTE E DECRESCENTE! » • • • • • • • • • • • • • « , • » • » • • • ■
c£> PINTE OS CARRINHOS DE CORRIDA QUE ESTÃO NA 
ORDEM CRESCENTE, E CIRCULE OS QUE ESTÃO NA 
ORDEM DECRESCENTE:
c £ ) LIGUE OS SÍMBOLOS AOS SEUS SIGNIFICADOS:
(p a r e )
f SEMÁFORO j
( r e sta u r a n te j
f SANITÁRIOS )
PARADA
OBRIGATÓRIAv________________ y
( “ HOSPITAL J
' d e f ic ie n t e f ís ic o , 1
GESTANTE E 
CADEIRANTE. . J
RECORDANDO: NÚMEROS
| c £ ) CIRCULE OS NÚMEROS FORMANDO UM CONJUNTO
DE NÚMEROS: 
F
2
5 6
T 10
7
4 9 U
c£> PINTE OS DESENHOS EM QUE APARECEM 
NÚMEROS:
{
c£> LIGUE OS NUMERAIS ÀS QUANTIDADES 
CORRESPONDENTES:
2 n
^ 3 3
4 Q> Q> ú> Q> 
Q>Q> Q> Q>Q) 
<g> <g> <g>Q>
5
7 4 4 4 4 4
10 f f
13
c£> CIRCULE UMA DEZENA DE CORAÇÕES:
o o o o o 
o o o o o
c£> CIRCULE QUANTAS DEZENAS DE BOLAS VOCÊ 
PUDER:
c£> QUANTAS DEZENAS VOCÊ CIRCULOU? [ |
SOBROU ALGUMA BOLA? | | SIM | | NÂO
QUANTAS? | |
MATERIAL DOl/RAa#1»
i EC0RDAN00: MATERIAL D O U R í...
<=£> ATRAVÉS DAS REPRESENTAÇÕES, DESCUBRA OS 
NUMERAIS:
c£> LIGUE AS UNIDADES E DEZENAS ÀS SUAS 
REPRESENTAÇÕES:
/ o \ / u \ i
1 0
/o \ /u \
1 2
/ d\ A
1
tU lO RPA N PO P IA S PA aEMAwfll
EC0R0AN00: DIAS OA SEMANA
» • • • • • • • i i + • • • • • • • •
c£> CONFIRA A PROGRAMAÇÃO DA 
SEMANA DA CRIANÇA NESTA ESCOLA:^
DOMINGO -
SEGUNDA-FEIRA - TEATRO 
TERÇA-FEIRA - TARDE DO SORVETE^ 
QUARTA-FEIRA - CIRCO 
QUINTA-FEIRA - PARQUE 
SEXTA-FEIRA - PARQUE 
SÁBADO -
c£> AGORA RESPONDA:
A) O QUE AS CRIANÇAS TERÃO NA 2* FEIRA? (
B) O QUE ELAS TERÃO NA 4* FEIRA? ( ________
C) QUE DIA SERÁ TARDE DO SORVETE? ( )
D) QUANTAS VEZES NA SEMANA ELAS IRÃO AO
PARQUE? ( ___________^ VEZES. EM QUAIS DIAS?
C ............ M ) .
í T u n o :
tUÇORPANPO CALEKPÁRXO
ECORDANDO: CALENDÁRIO
OBSERVE O CALENDÁRIO ABAIXO E MARQUE TODAS 
AS DATAS QUE ESTÃO CITADAS EM SEGUIDA:
« i$ n » v
»>»»!!
WS I O 0 S 5 O
s~ [s T 0 0 s
í?*| I i > 4
«»• >t> n v a u s h
• 11 UH lí l» 17 IS | f»-1 •> «0 II tt i) u it
• i* » .'! il li u l i \ty 111 w u » » n JJ
• ;» a u » » n j f iji ?4 n » v » j*»• |m
3 * T Q O S*S D S I Q Q S S 0
• 4 » * / I » 10 I » H II l> I) II
' i II U » M IS I* O 1 »• : IS I» I? * » » »
)i* ( ií » j* si íi u h 1 w i v u n a » ii í i
UURIÁOOSI. DIAS S-WT1FICAOOS
vtetile •» Vsrtx . :<i :c T-Jui..
II * iXi.t»! h y* <oti».its 
5 ft
O B S .: MARQUE TAMBÉM A DATA DO SEU ANIVERSÁRIO.
'
\ m r
c£> OBSERVE A CORRIDA DE CAVALOS E FAÇA O QUE SE 
PEDE:
A) CIRCULE O 1o CAVALO.
B) MARQUE UM X NO 3* CAVALO.
C) PINTE DE ROSA O 5o CAVALO.
D) ESCREVA A ORDEM DOS CAVALOS EM NÚMEROS 
ORDINAIS.
CIZ-._...„__ I.__ J
E) FAÇA UM □ NO 7* CAVALO.
F) PINTE O 8= CAVALO DE PRETO.
G) FAÇA UM NO ÚLTIMO CAVALO.
| 
v 
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 n
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 v
 n
 v
 v
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 v
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 í
 v
 *
c£> COMPLETE DESENHANDO O RESULTADO CORRETO:
EU TINHA: GANHEI: FIQUEI COM:
lôá lôé
?sQá
%Qé tOé §âS
tOá §ôá 80 M B0N S
c£> COMPREENDA OS DESENHOS, ARME A OPERAÇÃO E 
DESCUBRA O RESULTADO. VEJA O MODELO:
0000 os) 
a©
ERAM 6 OVOS.
2 ESTAVAM 
QUEBRADOS. 
RESTARAM:
4 OVOS.
OPERAÇÃO
6
"*2
4
ô ò ô ô ô
ERAM 5 MAÇÃS.
___ ESTAVAM
MORDIDAS. 
RESTARAM: 
___ MAÇÃS.
OPERAÇÃO
ERAM 7 FLORES.
___ ESTAVAM
MURCHAS.
RESTARAM:___
FLORES.
OPERAÇÃO
9°v p ? | V
ERAM 8 BALÕES.
__ ESTOURARAM.
RESTARAM: 
___ BALÕES.
OPERAÇÃO
ERAM 9 PIPAS
___ CAÍRAM.
RESTARAM: 
___ PIPAS.
OPERAÇÃO
■ H M M M IM
® *
NO REINO ENCANTADO DAS FADAS, 6 LINDAS FADINHAS RESOLVERAM 
FAZER UM DELICIOSO BOLO MÁGICO. PARA ISSO, ELAS USARAM:
• 100 GRAMAS DE CARINHO 
. 200 GRAMAS DE TERNURA 
. 2 COPOS DE PACIÊNCIA 
. 1 LITRO DE BONDADE 
. 1 QUILO DE AMOR.
O BOLO MÁGICO FOI AO FORNO POR 2 HORAS E, QUANDO FICOU 
PRONTO, AS FADINHAS POLVILHARAM COM 300 GRAMAS DE 
CHOCOLATE GRANULADO ENCANTADO.
c£> ENTÃO, RESPONDA, FAZENDO A LIGAÇÃO ENTRE OS 
INGREDIENTES E SUAS QUANTIDADES:
200 GRAMAS PACIÊNCIA
1 LITRO CARINHO
1 QUILO 
100 GRAMAS
TERNURA
2 COPOS AMOR
RtCOfVPAKPO PINHEIR-O
iECORDANDO: DINHEIRO
• • • • • • •
RUY QUER ABRIR UMA LOJA, MAS ELE AINDA NÀO SABE OS 
PREÇOS QUE DEVE COLOCAR EM SUAS MERCADORIAS. 
VAMOS AJUDÁ-LO?
c£> MARQUE O PREÇO QUE CADA PRODUTO DEVE 
CUSTAR:
$ A) R$ 10,00 B) R$ 50,00 C) R$ 25,00
A) R$15,00 B) R$ 30,00 C) R$ 40,00
A) R$ 30,00 B) R$ 80,00 C) R$ 150,00
A) R$ 5,00 B) R$ 40,00 C) R$ 200,00
S. A) R$ 10,00 B) R$ 50,00 C) R$ 100,00