Apol 2 - ética, estética e educação

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Questão 1/5 - Ética e a Estética na Educação 
Considere o texto a seguir: 
“Segundo Dewey, a democracia é mais do que uma forma de governo, é também uma 
forma de vida associada, de experiência conjunta e mutuamente comunicada. [...] 
Assim, a democracia seria um modo ético de vida a ser experimentado e vivido pelo 
indivíduo como uma atitude geral, aberta à vida e ao mundo, que, na educação, 
encontraria ocasião de ser experimentada e formada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAGNI, Pedro A. Ética, democracia e educação em John Dewey: uma releitura de 
Democracia e Educação à sombra da ontologia do presente, Revista Espaço Pedagógico, Passo Fundo, v. 25, n. 1, jan./abr, p. 65-81, 2018. p. 71. 
https://www.researchgate.net/publication/324901473_Etica_democracia_e_educacao_em_John_Dewey_uma_releitura_de_Democracia_Educacao_a_sombra_da_ontologia_do_
presente. Acesso em 13 de junho de 2019. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação sobre as ideias de Dewey sobre educação e ética, analise as afirmativas a 
seguir e assinale a alternativa correta: 
 
A Para Dewey, a escola tem uma vida independente dos princípios 
morais, pois está distante da realidade social. 
 
B Segundo Dewey, os princípios da moralidade se estabelecem 
como fundamentais para criticar o papel da escola. 
 
C Não se pode separar os princípios morais da vida social do 
homem onde quer que se associe, a escola é uma forma de vida 
social. 
 
D A escola tem uma função moralizante, atua como fragmentadora 
dos valores sociais e políticos. 
 
E Dewey afirma categoricamente que a realidade social da escola 
se encontra dissociada do seu contexto político. 
 
Questão 2/5 - Ética e a Estética na Educação 
“Estética a um termo que começou a ser usado desde Baumgarten (1750) para designar 
uma disciplina que se ocupa da arte e do belo. Essa designação tem a sua origem na 
palavra grega ‘aesthesis’ que significa percepção. A reflexão sobre a arte na 
modernidade relaciona o belo com apercepção sensorial”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GREUEL, Marcelo da V. Da "teoria do belo" a "estética dos sentidos" reflexões sobre Platão 
e Friedrich Schiller. Revista Anuário de Literatura, Florianópolis, v. 1, n. 2, p. 147-155, 1994. p. 147. 
https://periodicos.ufsc.br/index.php/literatura/article/viewfile/5362/4757. Acesso em 13 de junho de 2019. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação sobre o conceito de estética e seus problemas fundamentais analise as 
afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta: 
 
A A arte pode ser considerada como educação e como expressão, 
vista como finalidade. 
 
B O problema da arte se refere a imitação estética das pinturas. 
 
C A arte apresenta como função tratar de questões teóricas 
distantes da racionalidade. 
 
D A expressão estética se relaciona às emoções estando distante 
da realidade educacional. 
 
E A finalidade da arte é comunicar as emoções e questionar a 
racionalidade. 
 
Questão 3/5 - Ética e a Estética na Educação 
“Ao exercermos à docência no ensino superior, necessitamos de um código de ética. 
Essa necessidade advém do fato de que há uma inter-relação entre o docente e seus 
alunos, o que acarreta em um comprometimento na ação [...]. A profissão docente se dá 
a serviço de todos e a seu próprio benefício, desenvolvida de maneira estável em 
conformidade com a própria vocação e em atenção à dignidade humana”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, Carla B. Ética na docência do ensino superior. Revista Educare, Montes Claros 
ISEIB. p. 11. https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/2234046/mod_resource/content/1/etica-carla-genilce.pdf. Acesso em 13 de junho de 2019. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação sobre a relação entre ética e docência, assinale a alternativa correta: 
 
A A ética como imposição dos costumes para agir em vista da 
moral, exclui também bases biológicas. 
 
B A responsabilidade pelo outro tem implicações irrecusáveis na 
educação, para docentes, pais, educadores em geral e para os 
alunos. 
 
C A ética fundamenta-se na responsabilidade individual, distante do 
outro, conviver e construir um mundo de bem-estar parte apenas 
do indivíduo. 
 
D Embora sem importância para a sociedade, a ética precisa ser 
revista e questionada no ambiente da docência. 
 
E Ética e docência se auto excluem, pois uma é do âmbito 
subjetivo, e a outra apenas coletiva. 
 
Questão 4/5 - Ética e a Estética na Educação 
“Aproximar educação e ética é um desafio que resulta do contexto da realidade do 
mundo atual. Os paradoxos que se apresentam refletem um mundo de infinitas 
possibilidades ao lado de um processo assustador de autodestruição. E é a escola que 
revela essa ambiguidade como um espaço e um instrumento de reflexão e de 
reprodução”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JOHANN, Jorge R. Educação e ética: em busca de uma aproximação. Porto Alegre: 
Edipucrs, 2009. p. 9. http://www.pucrs.br/edipucrs/educacaoeetica.pdf. Acesso em 13 de junho de 2019. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação sobre a concepção de educação relacionada a ética proposta por Dewey, 
analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta: 
 
A É imprescindível que os alunos sejam impedidos de viver sua 
vida moral pessoalmente, pois, podem agir por imitação ou 
imposição. 
 
B Para Dewey a educação ética indica a distinção entre conhecer 
princípios morais e ter princípios morais. 
 
C Para Dewey é possível obrigar e coagir alguém a comportar-se 
de maneira ética, pois o agir moral é independente da liberdade. 
 
D Segundo Dewey, se convence alguém por sermões e discursos, 
muito além do sensibilizar pelo exemplo. 
 
E A educação ética, segundo Dewey, encontra-se em um campo 
diverso das atividades escolares. 
 
Questão 5/5 - Ética e a Estética na Educação 
“As relações entre ética e o direito, que são, pouco mais ou menos, relações entre 
conteúdo e continente. Divergem, porém, os dois termos, ou, se assim quisermos 
exprimir-nos, os dois direitos, quanto à sua estrutura: pelo lado de conteúdo, porque a 
norma jurídica não pode realizar a ética integralmente, e 
pelo lado do continente, porque a norma jurídica tem necessidade de uma 
fórmula, e a regra ética não se presta a ser prisioneira de qualquer fórmula”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAVALCANTI, Thais N. Os princípios enquanto normas éticas e o mínimo irredutível da 
constituição. Revista Direitos Fundamentais e Alteridade, Salvador, v. 1, n. 1, jul./dez., p. 99-114, 2017. p. 100. 
https://cadernosdoceas.ucsal.br/index.php/direitosfundamentaisealteridade/article/download/431/350. Acesso em 13 de junho de 2019. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Ética, estética e 
educação sobre as normas jurídicas e seus elementos conceituais, assinale a alternativa 
correta: 
 
A As leis possuem aspectos sociais e culturais, no entanto, sua 
influência é limitada às regras morais. 
 
B As normas jurídicas se baseiam em reflexões e princípios 
teóricos atrelados as ações humanas. 
 
C As consequências legais, além da sujeição a moral, implicam 
aspectos legais que possuem elementos jurídicos. 
 
D As leis são impostas apenas para mostrar autoridade ou poder, o 
que leva ao questionamento sobre sua validade. 
 
E Normasjurídicas visam manter a ordem, o bem-estar e a 
segurança dos cidadãos e prevenir possíveis consequências 
prejudiciais das infrações.