estudo de caso Ética e a Estética na Educação Especial e Inclusiva

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ESTUDO DE CASO
 TEMA: Barreiras que impedem a aprendizagem e a participação. 
PROBLEMA: A diretora de uma escola municipal em São Paulo/SP, que está localizada em uma área de risco, está sem verbas para reformas ou compra de materiais devido à crise política na qual o governo se encontra. Ela relata que não há nada a ser feito com relação às questões de acessibilidade na sua escola, já que as verbas são mínimas. A diretora acredita que a acessibilidade diz respeito apenas ao arquitetônico,sendo essa a única barreira imposta a estes estudantes. Dentre os discentes da escola, encontram-se alunos com baixa visão, mobilidade reduzida e surdos.
QUESTÃO ORIENTADORA: 1- A diretora está correta ao dizer que a acessibilidade diz respeito apenas ao arquitetônico? Por quê?
2- Cite duas práticas ou adequações que podem ser realizadas sem grandes investimentos, e que auxiliam no processo de aprendizagem dos alunos alvos da Educação Especial.
Resposta: Não pois é também papel da escola fazer ajustes para inserção de todos os alunos ao meio social e a acessibilidade deve estar presente em todos os setores da escola. Devemos buscar a igualdade entre todos os indivíduos da instuição. Não basta apenas incluir este aluno especial em uma sala de aula. Além das adaptações físicas é necessário que a escola ofereça um atendimento paralelo às aulas regulares para que a criança possa de fato promover suas potencialidades e garantir sua integração dentro e fora da escola. É importante a introdução dos alunos junto as novas tecnologias de maneira correta para socializar o aluno. Para isso pode se fazer as seguintes adequações:
·	Relizar feiras,gingacas e teatro.
·	Acesso a tecnologia (computador)
·	Incluir a família em algumas atividades extras.