Slide III RELATORIO DO PROJETO DE PESQUISA APRESENTAÇÃO

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Profa. Lisienne Navarro 
UNIDADE III
Relatório do Projeto de 
Pesquisa: Apresentação
Na Unidade III trataremos mais especificamente de:
 Todos os procedimentos da elaboração de um trabalho científico.
Objetivo 
Paradigmas em Ciência
 Thomas Kuhn (1922–1996) apresenta em seu livro “A estrutura das revoluções 
científicas” (1962) a noção de mudança de paradigma: a ciência não evolui 
gradualmente para a verdade, e sim passa periodicamente por momentos 
de crise e revoluções.
 Quando um número suficiente de anomalias significativas se acumula contra um 
paradigma atual, a disciplina científica é lançada em um estado de crise. Durante 
a crise, novas ideias, talvez anteriormente descartadas, são experimentadas.
Paradigmas em Ciência
Mesma informação, visões diferentes
https://www.watson.ch/wissen/forschung/495763669-was-
erkennst-du-dieses-bild-verraet-dir-wie-kreativ-du-bist
https://geekhack.org/index.php?topic=16879.0
 A maneira como fazemos a Ciência nunca parou de evoluir ao longo 
de nossa história.
 Uma nova maneira, concebida como um método de avançar as fronteiras 
do conhecimento, através das tecnologias para coletar, manipular, 
analisar e exibir dados.
Ciências
https://stefanini.com/br/2014/01/tecnologia-informacao-comunicacao-area-saude/
 Qual a função da escrita?
 Para quem escrevemos?
Juntando as peças
Assunto e tema são diferentes. 
O assunto é amplo e possibilita vários tipos de trabalho.
Ex: Produtividade da engenharia de produção. 
O tema é mais restrito. O que será abordado especificamente.
Ex: Desafios da qualidade e produtividade da engenharia de produção 
no Brasil.
Assunto e Tema
Os pesquisadores podem abordar o mesmo assunto, porém com temas diferentes.
Ex: 
1. Ensino de Música para crianças pequenas.
2. A formação do professor de Ensino Fundamental I para ensinar utilizando 
a música.
3. A repercussão do ensino de música nas penitenciárias.
Escolhido o assunto, o desafio é delimitá-lo. 
Tema
Leia a frase: A postura do educador frente às manifestações de afetividade da 
criança na pré-escola.
Essa frase representa qual parte do projeto?
a) Justificativa.
b) Hipótese.
c) Tema.
d) Assunto.
e) Resumo.
Interatividade
Leia a frase: A postura do educador frente às manifestações de afetividade da 
criança na pré-escola.
Essa frase representa qual parte do projeto?
a) Justificativa.
b) Hipótese.
c) Tema.
d) Assunto.
e) Resumo.
Resposta
 O que especificamente? 
A música nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um desafio para a Educação.
 Qual questionamento?
Como a música é apresentada nas escolas de Ensino Fundamental? 
Quais benefícios a música pode trazer ao desenvolvimento dos alunos?
 Onde?
Escola ... do município de ...
Delimitação da pesquisa
 Quando e por quanto tempo? 
Pesquisa realizada no ano de ...
durante ... tempo 
 Como? (método)
Tendo em vista a coleta de dados, partiu-se de observações in loco de aulas de 
música; entrevistas semiestruturadas, nas quais buscou-se analisar quais 
resultados os professores e coordenadores esperam do ensino da música nos anos 
iniciais do Ensino Fundamental ...
Delimitação da pesquisa
A introdução deve conter, em forma de texto (não fragmentado): justificativa, 
pergunta, hipótese, objetivo, método e autores que apoiarão a pesquisa.
Pensemos no texto fragmentado em um trabalho desenvolvido por um aluno.
Qual o assunto? Jogo de xadrez ou Jogo de xadrez na escola.
Qual o tema? O jogo de xadrez no processo de desenvolvimento da criança do 
Ensino Fundamental.
Introdução 
Título? 
O jogo de xadrez no processo de desenvolvimento da 
criança do Ensino Fundamental da Escola Municipal Dr. 
Ruy Pena, em Conselheiro Lafaiete-MG.
Justificativa: O Xadrez Escolar é uma prática pedagógica que tem crescido no 
Brasil desde o último decênio do século XX. Esta prática solidificou-se na 
primeira década do século XXI, e tem se mostrado uma importante ferramenta 
de apoio pedagógico e inserção social no contexto escolar [...]
Pergunta: A pergunta que permeará esta pesquisa será: “Como trabalhar o 
jogo de xadrez nas escolas públicas, de maneira que contribua no processo 
de aprendizagem das crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental?”. 
Introdução 
Hipótese: Acredita-se que o jogo de xadrez pode 
contribuir no processo de aprendizagem quando o 
professor é preparado para atribuir significado a 
ele, fazendo relações com atividades cotidianas. 
Objetivo: Analisar a trajetória do ensino de xadrez na prática docente da Escola 
Municipal Dr. Ruy Pena, da cidade de Conselheiro Lafaiete – MG e sua 
contribuição para o processo de ensino-aprendizagem.
Método: Será uma pesquisa qualitativa que terá como instrumento de análise 
a observação das aulas de xadrez na Escola Municipal Dr. Ruy Pena e 
questionário estruturado para professores e diretor da escola. 
Introdução 
Apoio teórico: a pesquisa contará com apoio de Huizinga (1990), que ressalta que 
por ter uma característica alegre e descontraída, o jogo propicia o aprendizado sem 
tensões e pressões. Piaget (1987) contribuirá ao discutir a importância do jogo para 
assimilação e acomodação da realidade a ser aprendida, por favorecer a 
imaginação e a criatividade. 
Agora, tire os itens e deixe o texto em uma escrita única!
Ele ficará com outra cara.
Introdução 
 Tenha sempre em mente que a introdução é a parte na qual o autor informa o que 
foi pesquisado e o porquê. 
 É o espaço para justificar a realização e a lógica que guiou a investigação. 
Mostrar que a pesquisa está assentada em bases sólidas, fazendo ligação com a 
literatura pertinente. 
 Trazer o que se sabe sobre o assunto e a lacuna a ser preenchida.
 Ela terá entre 1 e 3 páginas, conforme a extensão de cada item a ser escrito. 
Introdução 
Evite:
 Generalizar, 
 Repetição de palavras, 
 Citação em todos os parágrafos, frases incompletas, 
 Redundância (escrever a mesma coisa de maneiras diferentes), 
 Abranger o tema (seja específico),
 Siglas sem explicação,
 Exageros, 
 Exclamação,
 Polêmicas,
 Achismos.
Dicas para escrever seu trabalho de curso
 Levar o leitor a entender o que você pretende passar requer o cuidado de 
colocar-se no lugar do outro.
Lembre-se:
 Quem fez a pesquisa foi você, não o leitor, portanto, faça com que ele entenda, 
pois você não estará perto para explicar possíveis dúvidas.
 Raciocínio lógico - levar o leitor a compreender o que você pretende passar.
Dicas para escrever seu trabalho de curso
https://opoderdoser.com/2014/01/se-coloque-no-lugardo-outro-e-nao.html
Assinale a alternativa incorreta quanto aos cuidados da escrita de um trabalho de 
curso.
a) Buscar agradar ao leitor.
b) Preocupar-se com a ortografia.
c) Ser claro nas escritas.
d) Empregar linguagem adequada.
e) Empregar raciocínio lógico.
Interatividade
Assinale a alternativa incorreta quanto aos cuidados da escrita de um trabalho de 
curso.
a) Buscar agradar ao leitor.
b) Preocupar-se com a ortografia.
c) Ser claro nas escritas.
d) Empregar linguagem adequada.
e) Empregar raciocínio lógico.
Resposta
 Um ponto importante é haver uma ligação entre os parágrafos.
Ex:
 Loureiro (2008, p.34) expõe que, na visão dos gregos, “a educação possuía uma 
função mais espiritual do que material”, tendo a música um importante papel na 
educação da população. 
 Fonterrada (2008) descreve que Sólon, legislador de Atenas, esperava, por meio 
da educação musical, promover a moral e a cidadania responsável, que era a 
base do bem comum, do poder e da fama do Estado.
Ligar os parágrafosPerceba como os 
parágrafos estão 
interligados. Um dando 
continuidade ao 
pensamento do outro. 
Fonte: própria 
 Não existem fórmulas, e sim pesquisas e constatações com embasamento.
Ex:
 Bellochio (2003) mostra-nos que é necessário entender a condição da profissão, 
potencializando a própria vida do professor, em suas práticas, formações e suas 
tomadas de decisões, habilidades e competências profissionais.
Embasar sua teoria
 Capa: Título e Subtítulo;
 Folha de Rosto: Credenciais;
 Termo de Aprovação; 
* Dedicatória e Epígrafe; Pré-textos
 * Agradecimento;
 Resumo - Palavras-chave; 
 Lista de figuras, tabelas, abreviaturas, símbolos etc.; 
 Sumário;
Introdução;
Desenvolvimento; Textos
Considerações Finais; 
Referências Bibliográficas;
* Anexos e Apêndice. Pós-textos 
Estrutura 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
DESENVOLVIMENTO
INTRODUÇÃO
 Utilize palavras leves, precisas e claras para que o leitor consiga entender o 
raciocínio e as ideias propostas.
 Procure escrever na terceira pessoa, evite “minha pesquisa”, “minhas análises” e 
prefira “esta pesquisa”, “estas análises”. 
 A sigla deve vir depois da palavra inteira.
Ex: Universidade Paulista – UNIP.
Redação
 A numeração de páginas, de 
acordo com as normas da ABNT-
Associação Brasileira de Normas 
Técnicas, é a contagem das 
páginas do trabalho, que começa 
a partir da folha de rosto (a capa 
não entra na numeração), e os 
números começam a aparecer, por 
sua vez, a partir da introdução.
Numeração das páginas
Introdução 
 No desenvolvimento dos capítulos e subcapítulos, 
deve-se obedecer regras específicas.
 Os capítulos devem sempre começar em uma nova folha, 
separados da numeração apenas por um espaço.
 Os subcapítulos não são separados do texto. 
Desenvolvimento 
Exemplo 1 e 2 
Citação 
Citação 
Assinale a alternativa que corresponde à justificativa do trabalho de pesquisa.
a) É o convencimento de que o trabalho de pesquisa é fundamental de ser 
efetivado.
b) Determina o que o pesquisador quer atingir com a realização do trabalho de 
pesquisa.
c) Explicação minuciosa, detalhada, rigorosa e exata de toda ação desenvolvida. 
d) É a previsão de tempo que será gasto na realização do trabalho de acordo com 
as atividades a serem cumpridas.
e) É a mola propulsora de todo o trabalho de pesquisa.
Interatividade
Assinale a alternativa que corresponde à justificativa do trabalho de pesquisa.
a) É o convencimento de que o trabalho de pesquisa é fundamental de ser 
efetivado.
b) Determina o que o pesquisador quer atingir com a realização do trabalho de 
pesquisa. Objetivo 
c) Explicação minuciosa, detalhada, rigorosa e exata de toda ação desenvolvida. 
Método
d) É a previsão de tempo que será gasto na realização do 
trabalho de acordo com as atividades a serem 
cumpridas. Cronograma 
e) É a mola propulsora de todo o trabalho de pesquisa. 
Pergunta
Resposta
Imagem no meio do texto 
Lombada do trabalho 
Capa
Folha de Rosto 
Dedicatória (opcional)
Agradecimento... Epígrafe (opcional)
Resumo 
RESUMO (maiúsculo e negrito)
(distância do texto de 2 espaços de 1,5 ) 
Elemento obrigatório e deve ter um parágrafo único, com 
espaçamento simples, letra 12, com 150 a 500 palavras.
(distância das palavras- chave de2 espaços de 1,5 ) 
Palavras- Chave: (mínimo 3 ) 
Sumário 
 SOBRENOME, Nome. Nome da obra: Subtítulo da obra. Edição. Local: Editora, 
Ano.
 FOUCAULT, M. Vigiar e punir. Tradução de Raquel Ramalhete. 1ª edição. 
Petrópolis: Vozes, 1977.
Referências
Leia os itens abaixo e coloque (s) caso seja necessário e (n) caso não seja 
necessário: Justificativa, Problema, Hipótese, Objetivos, Metodologia. 
a) s, n, s, n, s.
b) n, s, n, s, s.
c) s, s, n, n, s.
d) n, n, s, s, s.
e) s, s, s, s, s.
Interatividade
Leia os itens abaixo e coloque (s) caso seja necessário e (n) caso não seja 
necessário: Justificativa, Problema, Hipótese, Objetivos, Metodologia. 
a) s, n, s, n, s.
b) n, s, n, s, s.
c) s, s, n, n, s.
d) n, n, s, s, s.
e) s, s, s, s, s.
Resposta
ATÉ A PRÓXIMA!