MASER_Aula10_Demandas_Sociais

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO 
INSTITUTO DE ENGENHARIA 
CAMPUS UNIVERSITÁRIO VÁRZEA GRANDE 
MEIO AMBIENTE, SOCIEDADE, ÉTICA E RESPONSABILIDADE 
 
 
 
 
Docente: Mônica Aragona 
Dra. em Biologia Animal 
http://lattes.cnpq.br/9194357390613404 
 
 
AULA 10 
UNIDADE 2. 
COMPONENTE SOCIOECONÔMICO (30 H) 
7. Formação social, política e econômica do Brasil – componentes étnico-
raciais e diversidade cultural (afrodescendentes, indígenas, migrantes 
diversos) – DOCUMENTÁRIO “O POVO BRASILEIRO” – Darcy Ribeiro – 
PARTE 1 (2 h) 
8. O Sistema profissional: normatização, responsabilidade técnica e ética 
– Prof. Caiubi Kuhn Atividade c/ nota (Atv 2) (4h) 
9. DOCUMENTÁRIO “O POVO BRASILEIRO” – Darcy Ribeiro – PARTE 2; 
 Atividade c/ nota (Atv 1) (4 h) 
 
10. Demandas sociais e Educação Ambiental – teoria das necessidades básicas 
(pirâmide de Maslow); conscientização social da necessidade de mudanças nos 
padrões de uso e consumo; contextualização histórica do surgimento dos 
movimentos ambientais e da educação ambiental, sua importância, 
abrangência e papel na formação do cidadão e da sociedade ; Acessibilidade e 
mobilidade urbana (4 h) 
 
FORMAÇÃO SOCIAL, POLÍTICA E ECONÔMICA DO BRASIL 
Estamos de mãos atadas, submissos 
ao capitalismo reinante de 
exploração absoluta da mão de obra 
barata e dos recursos naturais 
A situação atual é muito 
diferente da vivida 
durante o período 
colonial??? 
- De 1500 a 1530: envio de algumas expedições com objetivos de reconhecimento 
territorial e construção de feitorais para a exploração do pau-brasil (mão-de-obra 
indígena ); 
- A partir de 1530: chega ao Brasil a expedição chefiada por Martim Afonso de 
Souza com as funções de 1) estabelecer núcleos de povoamento no litoral, 2) 
explorar metais preciosos e 3) proteger o território de invasores; 
- A colonização do Brasil teve início em 1530 e passou por fases (ciclos) 
relacionadas à exploração, produção e comercialização de um determinado 
produto (ciclos da cana-de-açúcar, ouro e café). 
- Vale ressaltar que a colonização do Brasil não foi pacífica, pois teve como 
características principais a exploração territorial, uso de mão-de-obra escrava 
(indígena e africana), utilização de violência para conter movimentos sociais e 
apropriação de terras indígenas. 
 
Ciclo do Açúcar (séculos XVI e XVII) 
 
Grandes quantidades de açúcar eram produzidas nos engenhos estabelecidos 
na região Nordeste. O produto era exportado, principalmente para o 
mercado europeu, enriquecendo os senhores de engenho e engordando os 
cofres da corte portuguesa. A mão-de-obra escrava africana foi usada em 
larga escala e muitos lucraram com o seu tráfico. 
 
Nesta época, muitos portugueses com recursos econômicos vieram para o 
Brasil para administrar engenhos de açúcar ou ocupar cargos públicos. 
 
Ciclo do Ouro (século XVIII) 
 
Embora o processo de colonização tenha sido praticamente todo efetivado 
nos séculos XVI e XVII, podemos considerar que ele foi finalizado no século 
XVIII com a descoberta de minas de ouro nas regiões de Minas Gerais, Goiás 
e Mato Grosso. A “corrida do ouro” trouxe ao Brasil milhares de portugueses 
em busca de um enriquecimento rápido. Nesta época muitas cidades foram 
fundadas e a região central do Brasil começou a ser povoada. 
• A escravidão durou quase 300 anos; 
• O principal fator que manteve o sistema escravista por tantos anos foi o 
econômico; 
• A economia do Brasil contava quase que exclusivamente com o trabalho 
escravo para realizar os trabalhos nas fazendas e nas minas; 
• Na segunda metade do século XIX surgiu o movimento abolicionista, que 
defendia a abolição da escravidão no Brasil; 
• A região Sul do Brasil passou a empregar trabalhadores assalariados 
brasileiros e imigrantes estrangeiros, a partir de 1870; 
• Na região Norte, as usinas produtoras de açúcar substituíram os primitivos 
engenhos, fato que possibilitou o uso de um número menor de escravos; 
• Já nos principais centros urbanos, era grande a necessidade do surgimento 
de indústrias; 
• Visando não causar prejuízo financeiros aos proprietários rurais, o governo 
brasileiro, pressionado pelo Reino Unido, foi alcançando seus objetivos 
lentamente; 
• A primeira etapa do processo foi tomada em 1850, com a extinção do tráfico 
de escravos no Brasil. 21 anos mais tarde foi promulgada a Lei do Ventre-
Livre. Esta lei tornava livres os filhos de escravos que nascessem a partir da 
decretação da lei; 
• No ano de 1885, foi promulgada a Lei dos Sexagenários que beneficiava os 
negros com mais de 65 anos de idade; 
• Foi somente em 13 de maio de 1888, através da Lei Áurea, que a liberdade 
total e definitiva finalmente foi alcançada pelos negros brasileiros. Esta lei, 
assinada pela Princesa Isabel (filha de D. Pedro II), abolia de vez a escravidão 
em nosso país. 
 
Porém, a liberdade não garantiu aos ex-escravos melhorias significativas 
em suas vidas. Como o governo não se preocupou em integrá-los à 
sociedade, muitos enfrentaram diversas dificuldades para conseguir 
emprego, moradia, educação e outras condições fundamentais de vida. 
 
 Vale lembrar que muitos fazendeiros preferiram importar mão-de-obra 
europeia à contratar os ex-escravos como assalariados. 
O Capitalismo e a Sociedade de Consumo 
 Sociedade de consumo é um termo bastante utilizado para representar os 
avanços de produção do sistema capitalista, que se intensificaram ao longo do 
século XX notadamente nos EUA e que, posteriormente, espalharam-se pelo 
mundo. 
 Nesse sentido, o desenvolvimento econômico e social é pautado pelo 
aumento do consumo, que resulta em lucro ao comércio e às grandes 
empresas, gerando mais empregos, aumentando a renda, o que acarreta 
ainda mais consumo. 
 Uma ruptura nesse modelo representaria uma crise, pois a renda diminuiria, o 
desemprego elevar-se-ia e o acesso a elementos básicos seria mais 
dificultado. 
 Uma das grandes críticas ao sistema capitalista é a emergência desse modelo. 
O QUE FAZ A MÁQUINA GIRAR???? COMO A MÁQUINA GIRA??? 
 Suas raízes estão vinculadas ao processo de Revolução Industrial, mas foi 
a emergência do American Way Of Life (jeito americano de viver) em 
1910, nos EUA, que intensificou essa problemática. 
 A consequência foi uma crise de superprodução das fábricas, que ficaram 
com grandes estoques de produtos sem um mercado consumidor capaz 
de absorvê-los, gerando a crise de 1929. 
 Na época, para combater os efeitos da crise, o governo desenvolveu 
formas de intervir na economia e provocar o seu aquecimento em um 
plano chamado New Deal (Novo Acordo). 
 Consequentemente, para que as fábricas continuassem produzindo em 
massa e os produtos difundissem-se, foram estabelecidos modelos de 
desenvolvimento pautados na melhoria de renda e no crédito facilitado 
com o objetivo de ampliar ainda mais o consumo. 
 
 Com isso, a crise econômica do século XX teve fim, mas uma problemática 
ainda maior se estabeleceu, pois o consumo pelo consumo é uma maneira 
contraditória e ineficaz de manter o desenvolvimento das sociedades. 
 Tal dinâmica não se modificou mesmo com a retomada do modelo neoliberal 
a partir da década de 1970 em todo o mundo. 
 As críticas sobre a sociedade de consumo direcionam-se não apenas pela 
perspectiva econômica, mas também pelo viés ambiental. 
 Afinal, um dos efeitos do consumismo é a ampliação da exploração dos 
recursos naturais para a geração de matérias-primas voltadas à fabricação de 
mais e mais mercadorias. 
 Estimativas apontam que seriam necessários seis planetas e meio para 
garantir os recursos naturais para a humanidade caso todos os países 
mantivessem o mesmo nível de consumo dos EUA. 
Quais são as necessidades básicas de 
um indivíduo?* Abraham Maslow foi um psicólogo 
comportamental, membro da Human Relations 
School, em finais da década de 50. 
* Nasceu em Brooklyn, licenciou-se em Wisconsin 
e doutorou-se na Universidade de Columbia. 
* Desenvolveu a Teoria da Motivação Humana . 
Teoria da motivação humana: Segundo Maslow muito do 
comportamento do ser humano pode ser explicado pelas suas 
necessidades e pelos seus desejos. 
 As necessidades se constituem em fontes de motivação. 
 A pirâmide é dividida conforme classes de necessidades humanas. 
 Na base da pirâmide estão as necessidades de nível mais baixo, porém 
somente quando elas forem satisfeitas que se passa para a próxima 
etapa. 
 Um ser humano tende a satisfazer suas necessidades primárias (mais 
baixas na pirâmide de Maslow), antes de buscar as do mais alto nível. 
1 – Necessidades fisiológicas: São aquelas que relacionam-se com o ser humano como ser 
biológico. São as mais importantes: necessidades de manter-se vivo, de respirar, de 
comer, de descansar, beber, dormir, ter relações sexuais etc. 
2 – Necessidades de segurança: São aquelas que estão vinculadas com as necessidades 
de sentir-se seguros: sem perigo, em ordem, com segurança, de conservar o emprego etc. 
3 – Necessidades sociais: São necessidades de manter relações humanas com harmonia: 
sentir-se parte de um grupo, ser membro de um clube, receber carinho e afeto dos 
familiares, amigos e pessoas do sexo oposto. 
4 – Necessidades de estima: Existem dois tipos: o reconhecimento das nossas 
capacidades por nós mesmos e o reconhecimento dos outros da nossa capacidade de 
adequação. Em geral é a necessidade de sentir-se digno, respeitado por si e pelos outros, 
com prestígio e reconhecimento, poder, orgulho etc. Incluem-se também as necessidades 
de autoestima. 
5 – Necessidades de auto realização: Também conhecidas como necessidades de 
crescimento. Incluem a realização, aproveitar todo o potencial próprio, ser aquilo que se 
pode ser, fazer o que a pessoa gosta e é capaz de conseguir. Relaciona-se com as 
necessidades de estima: a autonomia, a independência e o auto controle. 
consumo 
- Atendimento das necessidades 
básicas; 
- Fator de motivação de 
crescimento pessoal/social; 
- Associação com conceitos de 
bem estar, realização, felicidade; 
- Papel social do consumo; 
- Consumir deixou de ser um 
simples ato de subsistência; 
passou a ser uma forma de lazer, 
de libertação e até mesmo de 
cidadania; 
- Homens e mulheres são levados 
a consumir mesmo sem 
necessidade, apenas pelo ato de 
comprar 
- Consumir é indispensável para 
fazer girar a economia e para o 
desenvolvimento dos países; 
- O consumo é considerado, por 
alguns economistas, como a "mola 
propulsora" da economia mundial; 
- Consumir gera procura e maior 
produção por parte das indústrias; 
- Estimula surgimento de novos 
empregos, o aumento de salários 
e o investimento em novas 
tecnologias para aprimorar a 
produção. 
- Significa ter trabalhadores com 
salários melhores levados a 
consumir mais;