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DPE-RJ
DEFENSORIA PÚBLICA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
GRAMÁTICA
CADERNO DE QUESTÕES – FGV
Livro Eletrônico
BRUNO PILASTRE
Doutor em Linguística (teoria e análise grama-
tical) pela Universidade de Brasília. Atua na 
área de Concursos Públicos desde 2009, prin-
cipalmente na elaboração de materiais didáti-
cos. É autor das obras “Guia Prático de Língua 
Portuguesa” e “Guia de Redação Discursiva 
para Concursos”, ambas editadas pela editora 
Gran Cursos.
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Questões de Concurso .................................................................................5
Gabarito ..................................................................................................21
Gabarito Comentado .................................................................................22
SUMÁRIO
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Olá! Tudo bem? Espero que sim.
Bom, chegou o momento de direcionar seus conhecimentos teóricos de Língua 
Portuguesa para a resolução de questões da banca FGV.
A banca FGV possui qualidade em suas provas de Língua Portuguesa. Isso 
porque os enunciados dos itens são bem elaborados e as alternativas são claras 
em relação ao que afirmam. Além disso, a resolução dos itens demanda conhe-
cimento e raciocínio.
Os assuntos mais recorrentes são os seguintes:
•	 acentuação (conteúdo muitas vezes vinculado a outros fenômenos, como 
concordância);
•	 morfologia (principalmente valores gramaticais de nomes e verbos);
•	 voz verbal;
•	 concordância (atenção para a concordância nominal);
•	 crase.
Espero que os comentários ao gabarito sejam úteis em sua preparação. Desejo 
enorme sucesso em sua caminhada!
Um abraço!
Professor Bruno Pilastre
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QUESTÕES DE CONCURSO
1. (FGV/AL-RO/ANALISTA/2018) Assinale a opção que apresenta a frase em que a 
forma verbal sublinhada está corretamente acentuada.
a) “Nas grandes coisas, os homens se mostram como lhes convém se mostrar; nas 
pequenas mostram-se como são”.
b) “Dêem-nos as coisas supérfluas da vida e dispensaremos o necessário”.
c) “O envelhecimento ocorre apenas dos 25 aos 30 anos. O que se obtêm até esse 
momento é o que se conservará para sempre”.
d) “Quase todos os jovens mantém a própria opinião em situações polêmicas”.
e) “O velho detêm a sabedoria de gerações”.
2. (FGV/AL-BA/TÉCNICO/2014) Têm é uma palavra que leva acento a fim de indi-
car, ao leitor, que se trata da forma de terceira pessoa do plural e não do singular.
Assinale a opção que indica o vocábulo que recebe acento obrigatoriamente, já que 
só existe com a forma acentuada.
a) Público
b) Saúva
c) Hieróglifo
d) História
e) Xérox
3. (FGV/AL-BA/TÉCNICO/2014) Em um texto está presente a forma sabê‐lo‐á, 
correspondente à forma de futuro do presente do verbo saber acompanhada de um 
pronome mesoclítico.
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Diante dessa forma gráfica, o revisor de texto deve:
a) retirar o acento da primeira forma, pois nenhum vocábulo em língua portuguesa 
pode apresentar dois acentos gráficos.
b) retirar o acento agudo da forma “a”, pois nenhum vocábulo em língua portugue-
sa pode apresentar dois acentos gráficos.
c) conservar os dois acentos, pois se trata, na verdade, historicamente, de dois 
vocábulos: o verbo saber e o verbo haver.
d) conservar os dois acentos, pois a intromissão da forma mesoclítica provocou o 
“esquecimento” de que se trata de um só vocábulo.
e) reescrever a frase onde se encontra essa forma, pois a mesóclise indica a pre-
sença de linguagem erudita e provocadora de estranhamento.
4. (FGV/TJ-AL/TÉCNICO/2018) Duas palavras que obedecem à mesma regra de 
acentuação gráfica são:
a) indébita/também;
b) história/veículo;
c) crônicas/atribuídos;
d) coíba/já;
e) calúnia/plágio.
5. (FGV/ALERJ/ESPECIALISTA/2017) Com relação aos ditongos ÉI/ÓI, o Novo Acor-
do Ortográfico retirou o acento gráfico do seguinte par de palavras:
a) destróier/caracóis;
b) jibóia/odisséia;
c) méier/alcalóide;
d) constrói/colméia;
e) pastéis/ovóide.
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6. (FGV/MPE-BA/ASSISTENTE/2017) As duas palavras que são acentuadas grafica-
mente em função da mesma regra são:
a) científicas/reúne;
b) saúde/hábito;
c) saudável/índice;
d) cardíacos/será;
e) família/cardápios.
7. (FGV/PREFEITURA DE SALVADOR-BA/AUXILIAR/2017) A palavra sucuri não 
leva acento em sua sílaba tônica.
Assinale a opção que apresenta outra palavra que não recebe acento pela mesma regra.
a) Lua
b) Marejado
c) Caju
d) Ideia
e) Rochedo
8. (FGV/PREFEITURA DE SALVADOR-BA/AUXILIAR/2017) Assinale a opção que in-
dica a separação silábica errada.
a) Meados = me-a-dos.
b) Passado = pas-sa-do.
c) Esmagamento = es-ma-ga-men-to.
d) Desesperadamente = des-es-pe-ra-da-men-te.
e) Fantasma = fan-tas-ma.
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9. (FGV/PREFEITURA DE SALVADOR-BA/AUXILIAR/2017) A palavra década tem 
acento gráfico pela mesma razão que o vocábulo:
a) após.
b) trágica.
c) além.
d) ninguém.
e) matá-lo.
10. (FGV/PREFEITURA DE OSASCO-SP/AUXILIAR/2014) O vocábulo abaixo que 
contém um dígrafo é:
a) zeloso;
b) cocheira;
c) animal;
d) estar;
e) pobre.
11. (FGV/AL-RO/ASSISTENTE/2018) Na palavra falatório, o sufixo -ório tem o 
mesmo valor semântico no seguinte vocábulo:
a) auditório.
b) promontório.
c) laboratório.
d) relatório.
e) palavrório.
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12. (FGV/TJ-SC/ANALISTA/2018) “Em vista disso, inteligência e sabedoria são dois 
conceitos interessantes. Assim, poderemos ter uma ideia mais precisa e útil do 
que realmente são. Afinal, se queremos algo, além de ter um alto QI, é necessário 
desenvolver uma sabedoria excepcional e moldar uma personalidade virtuosa. Isso 
vai um passo além do cognitivo e do emocional”.
Nesse segmento do texto acima, a palavra formada por processo de formação ori-
ginalmente diferente dos demais é:
a) sabedoria;
b) realmente;
c) desenvolver;
d) excepcional;
e) personalidade.
13. (FGV/BENESTES/ASSISTENTE/2018) Um ex-governador do estado do Amazonas 
disse o seguinte: “Defenda a ecologia, mas não encha o saco”. (Gilberto Mestrinho)
O vocábulo sublinhado, composto do radical -logia (“estudo”), se refere aos estu-
dos de defesa do meio ambiente; o vocábulo abaixo, com esse mesmo radical, que 
tem seu significado corretamente indicado é:
a) Antropologia: estudo do homem como representante do sexo masculino;
b) Etimologia: estudo das raças humanas;
c) Meteorologia: estudo dos impactos de meteoros sobre a Terra;
d) Ginecologia: estudo das doenças privativas das mulheres;
e) Fisiologia: estudo das forças atuantes na natureza.
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14. (FGV/TJ-AL/TÉCNICO/2018) O item abaixo em que os dois vocábulos citados 
NÃO fazem parte da mesma família de palavras é:
a) falir/falência;
b) provir/provisão;
c) deter/detenção;
d) dispensar/dispensa;
e) fugir/fuga.
15. (FGV/ALERJ/ESPECIALISTA/2017) Muitos vocábulos com o sufixo -ão apresen-
tam mais de uma forma de plural; entre os pares abaixo, aquele que apresenta 
uma forma ERRADA é:
a) escrivãos/escrivães;
b) aldeões/aldeães;
c) anciões/anciãos;
d) anões/anãos;
e) corrimãos/corrimões.
16. (FGV/AL-RO/ASSISTENTE/2018)
Do Casamento
O casamento foi a maneira que a humanidade encontrou de propagar a espécie 
sem causar falatório na vizinhança. As tradições matrimoniais se transformaram 
através dos tempos e variam de cultura para cultura. Em certas sociedades primi-
tivas o tempo gasto nas preliminares do casamento – corte, namoro, noivado etc. 
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– era abreviado. O macho escolhia uma fêmea, batia com um tacape na sua cabeça 
e a arrastava para a sua caverna. Com o passar do tempo este método foi sendo 
abandonado, por pressão dos buffets, das lojas de presente e das mulheres, que 
não admitiam um período pré-conjugal tão curto. O homem precisava aproximar-se 
dela, cheirar seus cabelos, grunhir no seu ouvido, mordiscar a sua orelha e só en-
tão, quando ela estivesse distraída, bater com o tacape na sua cabeça e arrastá-la 
para a caverna. (fragmento)
VERÍSSIMO, Luís Fernando, Comédias da Vida Privada. Ed. LPm. 1994.
Assinale a opção em que a frase do texto mostra um exemplo de voz passiva verbal.
a) “O casamento foi a maneira que a humanidade encontrou de propagar a espécie 
sem causar falatório na vizinhança.”
b) “As tradições matrimoniais se transformaram através dos tempos e variam de 
cultura para cultura.”
c) “O macho escolhia uma fêmea, batia com um tacape na sua cabeça e a arrastava 
para a sua caverna.”
d) “Em certas sociedades primitivas o tempo gasto nas preliminares do casamento 
– corte, namoro, noivado etc. – era abreviado.”
e) “...quando ela estivesse distraída, bater com o tacape na sua cabeça e arrastá-la 
para a caverna.”
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17. (FGV/AL-RO/ADVOGADO/2018)
Dado Preocupante
No primeiro semestre deste ano, 80 mil alunos deixaram de ingressar em faculda-
des particulares de todo o país, o que representa uma queda de 5% em relação ao 
mesmo período de 2017. Desde 2015, a fuga de ingressantes é de 20%. Juntos, 
Rio, Minas e Espírito Santo tiveram redução de 25,7% no número de calouros. O le-
vantamento foi feito pelo Sindicato das Mantenedoras de Ensino Superior (Semesp) 
com 99 instituições. Desemprego, queda de renda, crise econômica, redução dos 
programas de financiamento estudantil são as razões apontadas pelo Semesp para 
a diminuição de matrículas. No Rio, a violência agrava o problema, porque desesti-
mula quem estuda à noite.
(adaptado)
O Globo, 24/07/2018
“O levantamento foi feito pelo Sindicato das Mantenedoras de Ensino Superior 
(Semesp) com 99 instituições.”
Essa frase do texto exemplifica a voz passiva; assinale a forma verbal correspon-
dente à que está sublinhada, na voz ativa.
a) fez-se.
b) fazia.
c) fazia-se.
d) fizera.
e) fez.
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18. (FGV/TJ-SC/ANALISTA/2018)
Inteligência e sabedoria não são a mesma coisa. Entretanto, na linguagem co-
tidiana, usamos os dois termos indistintamente. Vivemos em uma sociedade onde 
a eficiência e os resultados são valorizados. Aparentemente, apenas os mais inteli-
gentes estão destinados a obter sucesso. No entanto, apenas os sábios conseguem 
uma felicidade autêntica. Eles são guiados por valores e preocupados em fazer uso 
da bondade, aplicando uma visão mais otimista à vida.
Se procurarmos agora no dicionário o termo sabedoria, será encontrada uma de-
finição simples: a faculdade das pessoas de agir de maneira sensata, prudente ou 
correta. Sendo assim, a primeira pergunta que vem à mente é: a inteligência não nos 
dá a capacidade de nos movimentarmos no nosso dia a dia da mesma maneira? Um 
QI médio ou alto não nos garante a capacidade de tomar decisões acertadas?
É claro que sim. Também é claro que quando falamos de inteligência surgem 
diferentes nuances. Por isso, o tipo de personalidade e a maturidade emocional 
são fatores que influenciam mais concretamente as realizações das pessoas. Isso 
também é verdadeiro em relação à capacidade de investir mais ou menos em seu 
próprio bem-estar e no dos outros.
Em vista disso, inteligência e sabedoria são dois conceitos interessantes. Assim, 
poderemos ter uma ideia mais precisa e útil do que realmente são. Afinal, se queremos 
algo, além de ter um alto QI, é necessário desenvolver uma sabedoria excepcional e 
moldar uma personalidade virtuosa. Isso vai um passo além do cognitivo e do emocio-
nal. “A verdadeira sabedoria está em reconhecer a própria ignorância.” Sócrates.
Disponível em https:amentemaravilhosa.com.br/inteligencia-e-sabedoria/
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A frase do texto que NÃO exemplifica a voz passiva é:
a) Vivemos em uma sociedade onde a eficiência e os resultados são valorizados”;
b) “Aparentemente, apenas os mais inteligentes estão destinados a obter sucesso”;
c) “Eles devem ser observados, analisados e desconstruídos”;
d) “Eles são guiados por valores e preocupados em fazer uso da bondade”;
e) “Se procurarmos agora no dicionário o termo sabedoria, será encontrada uma 
definição simples”.
19. (FGV/MPE-AL/ANALISTA/2018)
Oportunismo à Direita e à Esquerda
Numa democracia, é livre a expressão, estão garantidos o direito de reunião e 
de greve, entre outros, obedecidas leis e regras, lastreadas na Constituição. Em um 
regime de liberdades, há sempre o risco de excessos, a serem devidamente conti-
dos e seus responsáveis, punidos, conforme estabelecido na legislação.
É o que precisa acontecer no rescaldo da greve dos caminhoneiros, concluídas 
as investigações, por exemplo, da ajuda ilegal de patrões ao movimento, interes-
sados em se beneficiar do barateamento do combustível.
Sempre há, também, o oportunismo político-ideológico para se aproveitar da 
crise. Inclusive, neste ano de eleição, com o objetivo de obter apoio a candidatos. 
Não faltam, também, os arautos do quanto pior, melhor, para desgastar gover-
nantes e reforçar seus projetos de poder, por mais delirantes que sejam. Também 
aqui vale o que está delimitado pelo estado democrático de direito, defendido pelos 
diversos instrumentos institucionais de que conta o Estado – Polícia, Justiça, Minis-
tério Público, Forças Armadas etc.
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A greve atravessou vários sinais ao estrangular as vias de suprimento que man-
têm o sistema produtivo funcionando, do qual depende a sobrevivência física da 
população. Isso não pode ser esquecido e serve de alerta para que as autoridades 
desenvolvam planos de contingência.
O Globo, 31/05/2018.
A frase a seguir que apresenta uma forma de voz passiva é:
a) “Numa democracia, é livre a expressão”.
b) “A greve atravessou vários sinais ao estrangular as vias de suprimento...”.
c) “Em um regime de liberdades, há sempre o risco de excessos, a serem devida-
mente contidos”.
d) “Sempre há, também, o oportunismo político-ideológico para se aproveitar da crise”.
e) “...que mantêm o sistema produtivo funcionando”.
20. (FGV/CÂMARADE SALVADOR-BA/ANALISTA/2018)
Prioridade à cultura
Chico D’Ângelo, O Globo, 22/11/2017 (adaptado)
A resistência ao desmonte da cultura em cenário de crises graves não se dá por 
acaso. Mesmo num contexto em que o governo trabalhe pela extinção de uma série 
de políticas e pilares que sustentam a cultura brasileira, os atos em defesa desta 
são vistos com desdém. É muito comum que, em situações diversas, generalize-se 
a opinião de que políticas públicas para a cultura não devem ser prioritárias. Com-
bater essa generalização equivocada é urgente.
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O Brasil precisa ampliar as discussões sobre a cultura, em vez de abandoná-las. A 
desidratação frequente que a gestão pública do setor vem sofrendo inibe a conso-
lidação de mecanismos de mapeamento contínuo da economia da cultura, capazes 
de garantir o acesso da população aos bens culturais.
A frase do texto que se apresenta na voz passiva é:
a) “A resistência ao desmonte da cultura em cenário de crises graves não se dá por 
acaso”;
b) “...a gestão pública do setor vem sofrendo...”;
c) “...generalize-se a opinião...”;
d) “...política públicas para a cultura não devem ser prioritárias”;
e) “Combater essa generalização equivocada é urgente”.
21. (FGV/AL-RO/ANALISTA/2018) Em todas as frases a seguir foram sublinhados o 
adjetivo e o termo substantivo a que ele se refere e com que concorda; assinale a 
frase em que essa referência está indicada corretamente.
a) “Ser marido é um trabalho de tempo integral.”
b) “A cachaça de Minas é das mais saborosas do país.”
c) “Os maridos das mulheres de que gostamos são sempre uns imbecis.”
d) “É preciso realmente que um homem morra para que outros possam apurar o 
seu justo valor.”
e) “Há quem esteja disposto a morrer para fazer com que morram os seus inimigos.”
(FGV/MPE-BA/ANALISTA/2017/ADAPTADA)
“O tempo passa e a polêmica reforma política que tenta tramitar na Câmara conti-
nua a desafiar a capacidade de os políticos construírem consensos mínimos”.
Sobre a estruturação desse segmento, julgue (Certo ou Errado) os itens.
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22. Deve-se empregar uma vírgula após o termo “reforma política”, visto tratar-se 
de termo restritivo.
23. No termo “de os políticos” não ocorre a combinação da preposição com o arti-
go, em virtude de o artigo preceder um termo que é o sujeito da oração.
24. (FGV/PREFEITURA DE SALVADOR-BA/AUXILIAR/2017)
Diz a lenda que, na Bahia, em meados da década de 60 do século passado, ha-
via um menino que, além de muito levado, era também muito mentiroso, e que, 
certo dia, após aprontar muito na sala de aula, foi colocado de castigo no porão da 
escola por sua professora.
Depois de certo tempo, o menino começou a gritar desesperadamente que ha-
via uma cobra com ele, mas, como ele era muito mentiroso, ninguém levou a sério. 
Dizem que seria uma enorme sucuri, que devorou o garoto depois de matá-lo por 
esmagamento; há versões que dizem até que, quando a professora entrou no po-
rão, ainda pôde ver o pé do menino desaparecendo na boca da cobra.
A partir dessa trágica data, o fantasma do menino passou a assombrar os porões 
de diversas escolas.
Se colocarmos a frase “havia um menino” no plural, a forma correta será:
a) “haviam uns meninos”.
b) “haviam meninos”.
c) “haviam os meninos”.
d) “havia os meninos”.
e) “havia uns meninos”.
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25. (FGV/IBGE/AGENTE/2017)
Texto 1 - “A democracia reclama um jornalismo vigoroso e independente. A agenda 
pública é determinada pela imprensa tradicional. Não há um único assunto relevan-
te que não tenha nascido numa pauta do jornalismo de qualidade. Alguns forma-
dores de opinião utilizamas redes sociais para reverberar, multiplicar e cumprem 
assim relevante papel mobilizador. Mas o pontapé inicial é sempre das empresas de 
conteúdo independentes”.
(O Estado de São Paulo, 10/04/2017)
Observe os seguintes casos de concordância nominal retirados do texto 1:
1. A democracia reclama um jornalismo vigoroso e independente.
2. A agenda pública é determinada pela imprensa tradicional.
3. Mas o pontapé inicial é sempre das empresas de conteúdo independentes.
A afirmação correta sobre essas concordâncias é:
a) os dois adjetivos da frase (1) referem-se, respectivamente a ‘democracia’ e ‘jor-
nalismo’;
b) os adjetivos da frase (1) deveriam estar no plural por referirem-se a dois subs-
tantivos;
c) na frase (2), a forma de particípio ‘determinada’ se refere a ‘imprensa’;
d) na frase (3), o adjetivo ‘independentes’ está corretamente no plural por referir-se 
a ‘empresas’;
e) na frase (3), o adjetivo ‘independentes’ deveria estar no singular por referir-se 
ao substantivo ‘conteúdo’.
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26. (FGV/AL-RO/TAQUIGRAFIA/2018) Todos os elementos discursivos – entidades, 
processos e atributos – aparecem ligados a outros termos através de elementos de 
relação (conjunções e preposições).
A frase abaixo em que o elemento de relação sublinhado é de caráter obrigatório 
em função da regência de um termo anterior é:
a) Viajavam sempre durante as férias.
b) Apesar de tudo, as férias foram boas.
c) Precisamos de mais férias durante o ano.
d) Saímos quando chegaram as férias.
e) Fomos para a Europa durante as férias.
27. (FGV/AL-RO/ANALISTA/2018) Assinale a frase que apresenta um erro de regên-
cia.
a) “Todos amam os bons, mas os exploram. Todos detestam os maus, mas os te-
mem e lhes obedecem.”
b) “Toda arte aspira continuamente à condição da música.”
c) “Não quero que as pessoas sejam muito gentis: isso me poupa do trabalho de 
gostar muito delas.”
d) “Culpamos as pessoas que não gostamos pelas gentilezas que nos demonstram.”
e) “A embriaguez excita e traz à luz todos os vícios.”
28. (FGV/FIOCRUZ/TECNOLOGISTA/2010) Assinale a alternativa em que o empre-
go do acento grave indicativo da crase está incorreto.
a) “da mais inconsequente opção pessoal às mais sérias decisões do governo”.
b) “...e se cruzam a cada instante e às vezes se chocam”.
c) “...para que alguém possa chegar, sempre, às melhores decisões”;
d) “...não se sujeitando à interferências ou pressões externas”.
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e) “É o caminho que levará à formação de cidadãos conscientes”.
29. (FGV/PREFEITURA DE OSASCO-SP/AGENTE/2014) “Análise nas Despesas, 
mensalmente analise todas as despesas dando ênfase àquelas com maior oscilação 
no período”.
Nesse segmento, a utilização do acento grave no demonstrativo “aquelas” representa:
a) um erro de regência, pois não há necessidade do acento;
b) um erro de acentuação gráfica, já que não há regra que o justifique;
c) uma junção do artigo definido A com a primeira vogal de “aquelas”;
d) uma junção da preposição A com a primeira vogal de “aquelas”;
e) uma junção do demonstrativo A com a primeira vogal de “aquelas”.
30. (FGV/CÂMARA DE RECIFE-PE/ASSISTENTE/2014) “Isso se dá graças à tecno-
logia da informação”; nesse caso, o acento grave indicativo da crase representa:
a) a união de dois artigos definidos;
b) a junção de duas preposições;
c) a combinação de um artigo e um pronome demonstrativo;
d) a união de uma preposição com um artigo definido;
e) a combinação de uma preposição com um pronome demonstrativo.
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GABARITO
1. a
2. b
3. c
4. e
5. b
6. e
7. c
8. d
9. b
10. b
11. e
12. c
13. d
14. b
15. a
16. d
17. e
18. b
19. c
20. c
21. e
22. E
23. C
24. e
25. d
26. c
27. d
28. d
29. d
30. d
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GABARITO COMENTADO
1. (FGV/AL-RO/ANALISTA/2018) Assinale a opção que apresenta a frase em que a 
forma verbal sublinhada está corretamente acentuada.
a) “Nas grandes coisas, os homens se mostram como lhes convém se mostrar; nas 
pequenas mostram-se como são”.
b) “Dêem-nos as coisas supérfluas da vida e dispensaremos o necessário”.
c) “O envelhecimento ocorre apenas dos 25 aos 30 anos. O que se obtêm até esse 
momento é o que se conservará para sempre”.
d) “Quase todos os jovens mantém a própria opinião em situações polêmicas”.
e) “O velho detêm a sabedoria de gerações”.
Letra a.
Na alternativa “a”, estamos diante de um sujeito oracional (se mostrar), por isso a 
forma verbal está indicando concordância com a terceira pessoa do singular.
Os registros corretos das demais alternativas são os seguintes...
b) “Deem-nos as coisas supérfluas da vida e dispensaremos o necessário”.
c) “O envelhecimento ocorre apenas dos 25 aos 30 anos. O que se obtém até esse 
momento é o que se conservará para sempre”.
d) “Quase todos os jovens mantêm a própria opinião em situações polêmicas”.
e) “O velho detém a sabedoria de gerações”.
2. (FGV/AL-BA/TÉCNICO/2014) Têm é uma palavra que leva acento a fim de indi-
car, ao leitor, que se trata da forma de terceira pessoa do plural e não do singular.
Assinale a opção que indica o vocábulo que recebe acento obrigatoriamente, já que 
só existe com a forma acentuada.
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a) Público
b) Saúva
c) Hieróglifo
d) História
e) Xérox
Letra b.
A questão faz a seguinte pergunta: existe a possibilidade de a palavra não ser gra-
fada com o acento? Isso pode ocorrer com as seguintes palavras:
•	 Hieroglifo (possui dupla grafia);
•	 Xerox (possui dupla grafia);
•	 “publico” (eu publico um artigo por ano);
•	 “historia” (ele historia a obra de Euclides da Cunha).
A única palavra que não pode ocorrer sem o acento é saúva, porque inexiste a 
forma sauva.
3. (FGV/AL-BA/TÉCNICO/2014) Em um texto está presente a forma sabê‐lo‐á, 
correspondente à forma de futuro do presente do verbo saber acompanhada de um 
pronome mesoclítico.
Diante dessa forma gráfica, o revisorde texto deve:
a) retirar o acento da primeira forma, pois nenhum vocábulo em língua portuguesa 
pode apresentar dois acentos gráficos.
b) retirar o acento agudo da forma “a”, pois nenhum vocábulo em língua portugue-
sa pode apresentar dois acentos gráficos.
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c) conservar os dois acentos, pois se trata, na verdade, historicamente, de dois 
vocábulos: o verbo saber e o verbo haver.
d) conservar os dois acentos, pois a intromissão da forma mesoclítica provocou o 
“esquecimento” de que se trata de um só vocábulo.
e) reescrever a frase onde se encontra essa forma, pois a mesóclise indica a pre-
sença de linguagem erudita e provocadora de estranhamento.
Letra c.
A forma sabê-lo-á está corretamente grafada. Trata-se, como informa a alter-
nativa “c”, de uma forma mesoclítica, em que a forma verbal recebe acento por 
ser oxítona e a forma -á recebe acento por herdar tonicidade do verbo haver (ele 
há de sabê-lo).
4. (FGV/TJ-AL/TÉCNICO/2018) Duas palavras que obedecem à mesma regra de 
acentuação gráfica são:
a) indébita/também;
b) história/veículo;
c) crônicas/atribuídos;
d) coíba/já;
e) calúnia/plágio.
Letra e.
Vamos observar cada regra de acentuação:
a) proparoxítona, oxítona
b) paroxítona, proparoxítona (ou hiato)
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c) proparoxítona, hiato
d) hiato, monossílabo
e) paroxítona, paroxítona
Assim, a alternativa “e” é a que possui palavras acentuadas pela mesma razão (são 
paroxítonas terminadas em ditongo crescente).
5. (FGV/ALERJ/ESPECIALISTA/2017) Com relação aos ditongos ÉI/ÓI, o Novo Acor-
do Ortográfico retirou o acento gráfico do seguinte par de palavras:
a) destróier/caracóis;
b) jibóia/odisséia;
c) méier/alcalóide;
d) constrói/colméia;
e) pastéis/ovóide.
Letra b.
Segundo o novo Acordo Ortográfico, não se acentuam graficamente os ditongos 
representados por ei e oi da sílaba tônica das palavras paroxítonas. Assim, não se 
acentuam as palavras jiboia e odisseia.
6. (FGV/MPE-BA/ASSISTENTE/2017) As duas palavras que são acentuadas grafica-
mente em função da mesma regra são:
a) científicas/reúne;
b) saúde/hábito;
c) saudável/índice;
d) cardíacos/será;
e) família/cardápios.
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Letra e.
Vamos observar cada regra de acentuação:
a) proparoxítona, hiato
b) hiato, proparoxítona
c) paroxítona, proparoxítona
d) hiato, oxítona
e) paroxítona, paroxítona
Assim, a alternativa “e” é a que possui palavras acentuadas pela mesma razão (são 
paroxítonas terminadas em ditongo crescente).
7. (FGV/PREFEITURA DE SALVADOR-BA/AUXILIAR/2017) A palavra sucuri não 
leva acento em sua sílaba tônica.
Assinale a opção que apresenta outra palavra que não recebe acento pela mesma 
regra.
a) Lua
b) Marejado
c) Caju
d) Ideia
e) Rochedo
Letra c.
Não são acentuadas as oxítonas terminadas em -i ou -u.
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8. (FGV/PREFEITURA DE SALVADOR-BA/AUXILIAR/2017) Assinale a opção que in-
dica a separação silábica errada.
a) Meados = me-a-dos.
b) Passado = pas-sa-do.
c) Esmagamento = es-ma-ga-men-to.
d) Desesperadamente = des-es-pe-ra-da-men-te.
e) Fantasma = fan-tas-ma.
Letra d.
A separação da palavra desesperadamente deve ser feita da seguinte forma: 
“de-ses-pe-ra-da-men-te”.
9. (FGV/PREFEITURA DE SALVADOR-BA/AUXILIAR/2017) A palavra década tem 
acento gráfico pela mesma razão que o vocábulo:
a) após.
b) trágica.
c) além.
d) ninguém.
e) matá-lo.
Letra b.
A palavra década é acentuada por ser uma proparoxítona. Encaixa-se nesse pa-
drão apenas a palavra trágica.
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10. (FGV/PREFEITURA DE OSASCO-SP/AUXILIAR/2014) O vocábulo abaixo que 
contém um dígrafo é:
a) zeloso;
b) cocheira;
c) animal;
d) estar;
e) pobre.
Letra b.
Um dígrafo é caracterizado pela representação de um fonema por duas letras. No 
caso da palavra cachoeira, as letras ch representam apenas um som. Estamos 
diante, então, de um dígrafo: cachoeira.
11. (FGV/AL-RO/ASSISTENTE/2018) Na palavra falatório, o sufixo -ório tem o 
mesmo valor semântico no seguinte vocábulo:
a) auditório.
b) promontório.
c) laboratório.
d) relatório.
e) palavrório.
Letra e.
A palavra falatório apresenta sentido coletivo (diversas falas enunciadas por uma 
ou mais pessoas), sendo recorrente o valor pejorativo. É esse o caso da alternativa 
“e”, em que aparece a palavra palavrório.
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12. (FGV/TJ-SC/ANALISTA/2018) “Em vista disso, inteligência e sabedoria são dois 
conceitos interessantes. Assim, poderemos ter uma ideia mais precisa e útil do 
que realmente são. Afinal, se queremos algo, além de ter um alto QI, é necessário 
desenvolver uma sabedoria excepcional e moldar uma personalidade virtuosa. Isso 
vai um passo além do cognitivo e do emocional”.
Nesse segmento do texto acima, a palavra formada por processo de formação ori-
ginalmente diferente dos demais é:
a) sabedoria;
b) realmente;
c) desenvolver;
d) excepcional;
e) personalidade.
Letra c.
As palavras em “a”, “b”, “d” e “e” são formadas por sufixação. A palavra em “c”, 
diferentemente, é formada por prefixação: des-envolver.
13. (FGV/BENESTES/ASSISTENTE/2018) Um ex-governador do estado do Amazonas 
disse o seguinte: “Defenda a ecologia, mas não encha o saco”. (Gilberto Mestrinho)
O vocábulo sublinhado, composto do radical -logia (“estudo”), se refere aos estu-
dos de defesa do meio ambiente; o vocábulo abaixo, com esse mesmo radical, que 
tem seu significado corretamente indicado é:
a) Antropologia: estudo do homem como representante do sexo masculino;
b) Etimologia: estudo das raças humanas;
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c) Meteorologia: estudo dos impactos de meteoros sobre a Terra;
d) Ginecologia: estudo das doenças privativas das mulheres;
e) Fisiologia: estudo das forças atuantes na natureza.
Letra d.
Para resolver corretamente a questão, precisamos ficar atentos à “tradução” do 
significado proposta pela banca. Apenas em (d) há a tradução correta: a gineco-
logia é, de fato, a “especialidade médica que se dedica ao estudo da fisiologia e 
da patologia do corpo da mulher e de seu aparelho genital”. As demais definições 
estão incorretas, como se pode ver nas definições (corretas) a seguir:
Antropologia: ciência do homem no sentido mais lato, que engloba origens, evolução, 
desenvolvimentos físico, material e cultural, fisiologia, psicologia, características raciais, 
costumes sociais, crenças etc.
Etimologia: estudo da origem e da evolução das palavras.
Meteorologia: estudo científico dos fenômenos atmosféricos, cuja análise permite a 
previsão do tempo.
Fisiologia: estudo das funções e do funcionamento normal dos seres vivos, esp. dos 
processos físico-químicos que ocorrem nas células, tecidos, órgãos e sistemas dos seres 
vivos sadios.
14. (FGV/TJ-AL/TÉCNICO/2018) O item abaixo em que os dois vocábulos citados 
NÃO fazem parte da mesma família de palavras é:
a) falir/falência;
b) provir/provisão;
c) deter/detenção;
d) dispensar/dispensa;
e) fugir/fuga.
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Letra b.
Por família de palavras, devemos entender o seguinte: quais são as palavras que 
compartilham a mesma raiz (e essa raiz possui um significado comum).
Em “b”, há uma distinção importante: a palavra provisão vem de prover, forma 
que é distinta de provir.
Prover significa “abastecer(-se) do que for necessário”.
Provir significa “ser proveniente de; ter origem em”.
Portanto, provir e provisão não fazem parte da mesma família de palavras
15. (FGV/ALERJ/ESPECIALISTA/2017) Muitos vocábulos com o sufixo -ão apresen-
tam mais de uma forma de plural; entre os pares abaixo, aquele que apresenta 
uma forma ERRADA é:
a) escrivãos/escrivães;
b) aldeões/aldeães;
c) anciões/anciãos;
d) anões/anãos;
e) corrimãos/corrimões.
Letra a.
O plural da forma escrivão é escrivães, apenas.
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16. (FGV/AL-RO/ASSISTENTE/2018)
Do Casamento
O casamento foi a maneira que a humanidade encontrou de propagar a espécie 
sem causar falatório na vizinhança. As tradições matrimoniais se transformaram 
através dos tempos e variam de cultura para cultura. Em certas sociedades primi-
tivas o tempo gasto nas preliminares do casamento – corte, namoro, noivado etc. 
– era abreviado. O macho escolhia uma fêmea, batia com um tacape na sua cabeça 
e a arrastava para a sua caverna. Com o passar do tempo este método foi sendo 
abandonado, por pressão dos buffets, das lojas de presente e das mulheres, que 
não admitiam um período pré-conjugal tão curto. O homem precisava aproximar-se 
dela, cheirar seus cabelos, grunhir no seu ouvido, mordiscar a sua orelha e só en-
tão, quando ela estivesse distraída, bater com o tacape na sua cabeça e arrastá-la 
para a caverna. (fragmento)
VERÍSSIMO, Luís Fernando, Comédias da Vida Privada. Ed. LPm. 1994.
Assinale a opção em que a frase do texto mostra um exemplo de voz passiva verbal.
a) “O casamento foi a maneira que a humanidade encontrou de propagar a espécie 
sem causar falatório na vizinhança.”
b) “As tradições matrimoniais se transformaram através dos tempos e variam de 
cultura para cultura.”
c) “O macho escolhia uma fêmea, batia com um tacape na sua cabeça e a arrastava 
para a sua caverna.”
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d) “Em certas sociedades primitivas o tempo gasto nas preliminares do casamento 
– corte, namoro, noivado etc. – era abreviado.”
e) “...quando ela estivesse distraída, bater com o tacape na sua cabeça e arrastá-la 
para a caverna.”
Letra d.
Há duas exigências para uma oração estar em voz passiva:
•	 haver uma contraparte ativa;
•	 haver a sequência “ser + particípio”.
Outro fator importante é o seguinte: o sujeito da oração passiva deve ser o objeto 
(paciente) da ativa.
Bom, esses critérios são atendidos apenas em “d”: algo abreviava o tempo gasto 
nas preliminares do casamento [ativa].
“era + abreviado” [ser + particípio]
17. (FGV/AL-RO/ADVOGADO/2018)
Dado Preocupante
No primeiro semestre deste ano, 80 mil alunos deixaram de ingressar em faculda-
des particulares de todo o país, o que representa uma queda de 5% em relação ao 
mesmo período de 2017. Desde 2015, a fuga de ingressantes é de 20%. Juntos, 
Rio, Minas e Espírito Santo tiveram redução de 25,7% no número de calouros. O le-
vantamento foi feito pelo Sindicato das Mantenedoras de Ensino Superior (Semesp) 
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com 99 instituições. Desemprego, queda de renda, crise econômica, redução dos 
programas de financiamento estudantil são as razões apontadas pelo Semesp para 
a diminuição de matrículas. No Rio, a violência agrava o problema, porque desesti-
mula quem estuda à noite.
(adaptado)
O Globo, 24/07/2018
“O levantamento foi feito pelo Sindicato das Mantenedoras de Ensino Superior 
(Semesp) com 99 instituições.”
Essa frase do texto exemplifica a voz passiva; assinale a forma verbal correspon-
dente à que está sublinhada, na voz ativa.
a) fez-se.
b) fazia.
c) fazia-se.
d) fizera.
e) fez.
Letra e.
A contraparte ativa deve manter o tempo e o modo verbal da passiva: pretérito 
perfeito do indicativo. Essa forma verbal está presente em “e”: fez.
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18. (FGV/TJ-SC/ANALISTA/2018)
Inteligência e sabedoria não são a mesma coisa. Entretanto, na linguagem co-
tidiana,usamos os dois termos indistintamente. Vivemos em uma sociedade onde 
a eficiência e os resultados são valorizados. Aparentemente, apenas os mais inteli-
gentes estão destinados a obter sucesso. No entanto, apenas os sábios conseguem 
uma felicidade autêntica. Eles são guiados por valores e preocupados em fazer uso 
da bondade, aplicando uma visão mais otimista à vida.
Se procurarmos agora no dicionário o termo sabedoria, será encontrada uma 
definição simples: a faculdade das pessoas de agir de maneira sensata, prudente ou 
correta. Sendo assim, a primeira pergunta que vem à mente é: a inteligência não 
nos dá a capacidade de nos movimentarmos no nosso dia a dia da mesma maneira? 
Um QI médio ou alto não nos garante a capacidade de tomar decisões acertadas?
É claro que sim. Também é claro que quando falamos de inteligência surgem 
diferentes nuances. Por isso, o tipo de personalidade e a maturidade emocional 
são fatores que influenciam mais concretamente as realizações das pessoas. Isso 
também é verdadeiro em relação à capacidade de investir mais ou menos em seu 
próprio bem-estar e no dos outros.
Em vista disso, inteligência e sabedoria são dois conceitos interessantes. Assim, 
poderemos ter uma ideia mais precisa e útil do que realmente são. Afinal, se queremos 
algo, além de ter um alto QI, é necessário desenvolver uma sabedoria excepcional e 
moldar uma personalidade virtuosa. Isso vai um passo além do cognitivo e do emocio-
nal. “A verdadeira sabedoria está em reconhecer a própria ignorância.” Sócrates.
Disponível em https:amentemaravilhosa.com.br/inteligencia-e-sabedoria/
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A frase do texto que NÃO exemplifica a voz passiva é:
a) Vivemos em uma sociedade onde a eficiência e os resultados são valorizados”;
b) “Aparentemente, apenas os mais inteligentes estão destinados a obter sucesso”;
c) “Eles devem ser observados, analisados e desconstruídos”;
d) “Eles são guiados por valores e preocupados em fazer uso da bondade”;
e) “Se procurarmos agora no dicionário o termo sabedoria, será encontrada uma 
definição simples”.
Letra b.
Há duas exigências para uma oração estar em voz passiva:
•	 haver uma contraparte ativa;
•	 haver a sequência “ser + particípio”.
Outro fator importante é o seguinte: o sujeito da oração passiva deve ser o objeto 
(paciente) da ativa.
Bom, esses critérios não são atendidos em “b”: primeiramente, não há uma contra-
parte ativa; em segundo lugar, não hás a sequência “ser + particípio”.
19. (FGV/MPE-AL/ANALISTA/2018)
Oportunismo à Direita e à Esquerda
Numa democracia, é livre a expressão, estão garantidos o direito de reunião e 
de greve, entre outros, obedecidas leis e regras, lastreadas na Constituição. Em um 
regime de liberdades, há sempre o risco de excessos, a serem devidamente conti-
dos e seus responsáveis, punidos, conforme estabelecido na legislação.
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É o que precisa acontecer no rescaldo da greve dos caminhoneiros, concluídas 
as investigações, por exemplo, da ajuda ilegal de patrões ao movimento, interes-
sados em se beneficiar do barateamento do combustível.
Sempre há, também, o oportunismo político-ideológico para se aproveitar da 
crise. Inclusive, neste ano de eleição, com o objetivo de obter apoio a candidatos. 
Não faltam, também, os arautos do quanto pior, melhor, para desgastar gover-
nantes e reforçar seus projetos de poder, por mais delirantes que sejam. Também 
aqui vale o que está delimitado pelo estado democrático de direito, defendido pelos 
diversos instrumentos institucionais de que conta o Estado – Polícia, Justiça, Minis-
tério Público, Forças Armadas etc.
A greve atravessou vários sinais ao estrangular as vias de suprimento que man-
têm o sistema produtivo funcionando, do qual depende a sobrevivência física da 
população. Isso não pode ser esquecido e serve de alerta para que as autoridades 
desenvolvam planos de contingência.
O Globo, 31/05/2018.
A frase a seguir que apresenta uma forma de voz passiva é:
a) “Numa democracia, é livre a expressão”.
b) “A greve atravessou vários sinais ao estrangular as vias de suprimento...”.
c) “Em um regime de liberdades, há sempre o risco de excessos, a serem devida-
mente contidos”.
d) “Sempre há, também, o oportunismo político-ideológico para se aproveitar da 
crise”.
e) “...que mantêm o sistema produtivo funcionando”.
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Letra c.
Há duas exigências para uma oração estar em voz passiva sintética:
•	 haver uma contraparte ativa;
•	 haver a sequência “ser + particípio”.
Outro fator importante é o seguinte: o sujeito da oração passiva deve ser o objeto 
(paciente) da ativa.
Bom, esses critérios são atendidos apenas em “c”:
•	 “alguém conterá excessos” [ativa];
• “serem contidos” [“ser + particípio”].
20. (FGV/CÂMARA DE SALVADOR-BA/ANALISTA/2018)
Prioridade à cultura
Chico D’Ângelo, O Globo, 22/11/2017 (adaptado)
A resistência ao desmonte da cultura em cenário de crises graves não se dá por 
acaso. Mesmo num contexto em que o governo trabalhe pela extinção de uma série 
de políticas e pilares que sustentam a cultura brasileira, os atos em defesa desta 
são vistos com desdém. É muito comum que, em situações diversas, generalize-se 
a opinião de que políticas públicas para a cultura não devem ser prioritárias. Com-
bater essa generalização equivocada é urgente.
O Brasil precisa ampliar as discussões sobre a cultura, em vez de abandoná-las. 
A desidratação frequente que a gestão pública do setor vem sofrendo inibe a conso-
lidação de mecanismos de mapeamento contínuo da economia da cultura, capazes 
de garantir o acesso da população aos bens culturais.
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A frase do texto que se apresenta na voz passiva é:
a) “A resistência ao desmonte da cultura em cenário de crises graves não se dá por 
acaso”;
b) “...a gestão pública do setor vem sofrendo...”;
c) “...generalize-se a opinião...”;
d) “...política públicas para a cultura não devem ser prioritárias”;
e) “Combater essa generalização equivocada é urgente”.
Letra c.
Há duas exigências para uma oração estar em voz passiva:
•	 haver uma contraparte ativa;
•	 haver a sequência “se + verbo na terceira pessoa (manifestando concordância)”.
Outro fator importante é o seguinte: o sujeito da oração passiva deve ser o objeto 
(paciente) da ativa.
Bom, esses critérios sãoatendidos apenas em “c”:
•	 “alguém generaliza a opinião” [ativa];
• “a opinião generaliza-se” [concordância na terceira pessoa do singular, para 
concordar com o sujeito a opinião].
21. (FGV/AL-RO/ANALISTA/2018) Em todas as frases a seguir foram sublinhados o 
adjetivo e o termo substantivo a que ele se refere e com que concorda; assinale a 
frase em que essa referência está indicada corretamente.
a) “Ser marido é um trabalho de tempo integral.”
b) “A cachaça de Minas é das mais saborosas do país.”
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c) “Os maridos das mulheres de que gostamos são sempre uns imbecis.”
d) “É preciso realmente que um homem morra para que outros possam apurar o 
seu justo valor.”
e) “Há quem esteja disposto a morrer para fazer com que morram os seus inimigos.”
Letra e.
Vamos aos erros de análise das alternativas “a”, “b”, “c” e “d”:
a) o adjetivo integral modifica o nome tempo.
b) o adjetivo saborosas concorda com o termo elíptico das [cachaças] mais.
c) o adjetivo imbecis concorda com o substantivo maridos.
d) o adjetivo justo modifica o substantivo valor.
(FGV/MPE-BA/ANALISTA/2017/ADAPTADA)
“O tempo passa e a polêmica reforma política que tenta tramitar na Câmara conti-
nua a desafiar a capacidade de os políticos construírem consensos mínimos”.
Sobre a estruturação desse segmento, julgue (Certo ou Errado) os itens.
22. Deve-se empregar uma vírgula após o termo “reforma política”, visto tratar-se 
de termo restritivo.
Errado.
A presença de vírgula após o termo reforma política tornaria o trecho “que tenta 
tramitar...” explicativo.
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23. No termo “de os políticos” não ocorre a combinação da preposição com o arti-
go, em virtude de o artigo preceder um termo que é o sujeito da oração.
Certo.
A norma gramatical impõe a exigência de não se preposicionar sujeito sintático 
(mesmo de construções infinitivas). Por isso a contração com a preposição de 
seria inadequada.
24. (FGV/PREFEITURA DE SALVADOR-BA/AUXILIAR/2017)
Diz a lenda que, na Bahia, em meados da década de 60 do século passado, ha-
via um menino que, além de muito levado, era também muito mentiroso, e que, 
certo dia, após aprontar muito na sala de aula, foi colocado de castigo no porão da 
escola por sua professora.
Depois de certo tempo, o menino começou a gritar desesperadamente que ha-
via uma cobra com ele, mas, como ele era muito mentiroso, ninguém levou a sério. 
Dizem que seria uma enorme sucuri, que devorou o garoto depois de matá-lo por 
esmagamento; há versões que dizem até que, quando a professora entrou no po-
rão, ainda pôde ver o pé do menino desaparecendo na boca da cobra.
A partir dessa trágica data, o fantasma do menino passou a assombrar os porões 
de diversas escolas.
Se colocarmos a frase “havia um menino” no plural, a forma correta será:
a) “haviam uns meninos”.
b) “haviam meninos”.
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c) “haviam os meninos”.
d) “havia os meninos”.
e) “havia uns meninos”.
Letra e.
O verbo haver, no trecho em análise, é existencial. Por isso, sempre estará flexio-
nado na terceira pessoa do singular.
Com isso, a forma adequada está em “e”, pois a forma original está registrada com 
artigo masculino indefinido singular.
25. (FGV/IBGE/AGENTE/2017)
Texto 1 - “A democracia reclama um jornalismo vigoroso e independente. A agenda 
pública é determinada pela imprensa tradicional. Não há um único assunto relevan-
te que não tenha nascido numa pauta do jornalismo de qualidade. Alguns forma-
dores de opinião utilizam as redes sociais para reverberar, multiplicar e cumprem 
assim relevante papel mobilizador. Mas o pontapé inicial é sempre das empresas de 
conteúdo independentes”.
(O Estado de São Paulo, 10/04/2017)
Observe os seguintes casos de concordância nominal retirados do texto 1:
1. A democracia reclama um jornalismo vigoroso e independente.
2. A agenda pública é determinada pela imprensa tradicional.
3. Mas o pontapé inicial é sempre das empresas de conteúdo independentes.
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A afirmação correta sobre essas concordâncias é:
a) os dois adjetivos da frase (1) referem-se, respectivamente a ‘democracia’ e ‘jor-
nalismo’;
b) os adjetivos da frase (1) deveriam estar no plural por referirem-se a dois subs-
tantivos;
c) na frase (2), a forma de particípio ‘determinada’ se refere a ‘imprensa’;
d) na frase (3), o adjetivo ‘independentes’ está corretamente no plural por referir-
-se a ‘empresas’;
e) na frase (3), o adjetivo ‘independentes’ deveria estar no singular por referir-se 
ao substantivo ‘conteúdo’.
Letra d.
Vejamos o porquê de as alternativas “a”, “b”, “c” e “e” estarem erradas.
a) Errada. Os dois adjetivos se referem apenas ao substantivo jornalismo.
b) Errada. Como os dois adjetivos se referem apenas a um substantivo (no singu-
lar), a concordância deve permanecer no singular.
c) Errada. A forma participial faz parte de uma construção passiva cujo sujeito é 
a agenda pública.
e) Errada. O adjetivo não deveria estar no singular, mas poderia estar. A concor-
dância com empresas é sintática e semanticamente possível.
26. (FGV/AL-RO/TAQUIGRAFIA/2018) Todos os elementos discursivos – entidades, 
processos e atributos – aparecem ligados a outros termos através de elementos de 
relação (conjunções e preposições).
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A frase abaixo em que o elemento de relação sublinhado é de caráter obrigatório 
em função da regência de um termo anterior é:
a) Viajavam sempre durante as férias.
b) Apesar de tudo, as férias foram boas.
c) Precisamos de mais férias durante o ano.
d) Saímos quando chegaram as férias.
e) Fomos para a Europa durante as férias.
Letra c.
Em “c”, o verbo precisar é transitivo indireto. Por isso, exige complemento prepo-
sicionado (de mais férias).
27. (FGV/AL-RO/ANALISTA/2018) Assinale a frase que apresenta um erro de regência.
a) “Todos amam os bons, mas os exploram. Todos detestam os maus, mas os 
temem e lhes obedecem.”
b) “Toda arte aspira continuamente à condiçãoda música.”
c) “Não quero que as pessoas sejam muito gentis: isso me poupa do trabalho de 
gostar muito delas.”
d) “Culpamos as pessoas que não gostamos pelas gentilezas que nos demonstram.”
e) “A embriaguez excita e traz à luz todos os vícios.”
Letra d.
O erro de regência está em “d”, já que o pronome relativo que é complemento do 
verbo gostar. A construção adequada, então, é a seguinte: “Culpamos as pessoas 
de que não gostamos [...]”.
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28. (FGV/FIOCRUZ/TECNOLOGISTA/2010) Assinale a alternativa em que o empre-
go do acento grave indicativo da crase está incorreto.
a) “da mais inconsequente opção pessoal às mais sérias decisões do governo”.
b) “...e se cruzam a cada instante e às vezes se chocam”.
c) “...para que alguém possa chegar, sempre, às melhores decisões”;
d) “...não se sujeitando à interferências ou pressões externas”.
e) “É o caminho que levará à formação de cidadãos conscientes”.
Letra d.
Em “d”, a crase deve ocorrer com o artigo “as” (determinante do substantivo inter-
ferências, que está no plural). A forma correta, portanto, é “às”.
29. (FGV/PREFEITURA DE OSASCO-SP/AGENTE/2014) “Análise nas Despesas, 
mensalmente analise todas as despesas dando ênfase àquelas com maior oscilação 
no período”.
Nesse segmento, a utilização do acento grave no demonstrativo “aquelas” representa:
a) um erro de regência, pois não há necessidade do acento;
b) um erro de acentuação gráfica, já que não há regra que o justifique;
c) uma junção do artigo definido A com a primeira vogal de “aquelas”;
d) uma junção da preposição A com a primeira vogal de “aquelas”;
e) uma junção do demonstrativo A com a primeira vogal de “aquelas”.
Letra d.
O sinal indicativo de crase pode ocorrer com a contração de preposição + pronome 
demonstrativo aquele(a)(s). A contração ocorre porque os sons são semelhantes 
e porque o pronome aquele possui função substantiva.
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30. (FGV/CÂMARA DE RECIFE-PE/ASSISTENTE/2014) “Isso se dá graças à tecno-
logia da informação”; nesse caso, o acento grave indicativo da crase representa:
a) a união de dois artigos definidos;
b) a junção de duas preposições;
c) a combinação de um artigo e um pronome demonstrativo;
d) a união de uma preposição com um artigo definido;
e) a combinação de uma preposição com um pronome demonstrativo.
Letra d.
A contração ocorre entre uma preposição (presente na expressão graças a) e o 
artigo definido que precede o substantivo tecnologia.
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