Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23) Avaliação II - Individual Semipresencial

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1. John Dewey foi um destacado educador norte-americano, foi um personagem importante para a 
compreensão da educação contemporânea, devido ao fato de os Estados Unidos terem sido um 
país modelo para as demais nações durante o século XX. Com relação às ideias deste pedagogo, 
analise as sentenças a seguir:
I- John Dewey foi um dos formuladores do "escolanovismo". 
II- John Dewey foi um dos formuladores da ideia de escola em período integral. 
III- John Dewey foi um pedagogo pouco afeito às inovações tecnológicas na educação.
IV- John Dewey foi um dos principais articuladores da educação fascista.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença IV está correta.
2. O século XX foi marcado por inúmeras situações que colocaram em xeque o processo de 
desenvolvimento que se havia alcançado, entre elas encontram-se as guerras mundiais e as 
péssimas condições de vida das populações em determinadas regiões do mundo. As dificuldades 
também alcançaram as instâncias políticas e econômicas, em que diversas crises abalaram 
governos e sociedades inteiras. Nesse contexto, surgiram vários modelos de política e sociedades 
autoritários que tiveram também implicações para a educação. Sobre a educação nos países 
autoritários, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os modelos de política e sociedade autoritários utilizaram de estratégias que restringiam o 
acesso às informações, em especial alterando as formas de ensinar e censurando conteúdos de 
disciplinas que possuíam potencial crítico-reflexivo diante da realidade.
(    ) O modelo comunista de educação tinha como prioridade a ampliação de vagas no ensino 
básico, o que conseguiu melhorar os números de analfabetismo que eram registrados naqueles 
países.
(    ) No que diz respeito ao Ensino Superior, em algumas universidades dos países, como Cuba e 
Rússia, os estudos e as pesquisas nas áreas médicas e da saúde decaíram e foram responsáveis 
por obstruir tratamentos e curas a doenças.
(    ) Nos países fascistas, professores universitários fugiam de seus países de origem ou 
cometiam suicídio, a fim de não colaborar com o governo imoral que havia se instalado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) F - F - V - F.
3. Diante da proliferação de várias obras sendo impressas e publicadas, muitas destas com temas e 
ideias que a Igreja Católica considerava subversivas, a instituição religiosa teve que tomar 
algumas medidas. Para proteger-se dessa ameaça das novas publicações aos dogmas da Igreja 
Católica, qual foi a medida que ela tomou?
 a) Publicação do Index Librorum Prohibitorum.
 b) Impressão de várias edições do Donato e bulas de indulgências.
 c) Censura da Mesa de Consciência.
 d) Impressão em massa da versão Vulgata de São Jerônimo.
4. A sensibilidade com a infância e a noção de que se deve investir tempo e habilidades no cuidado 
com as novas gerações é relativamente recente no homem ocidental, em geral inspirados pelas 
ideias iluministas. Qual teórico se caracterizou na formação dos Jardins da Infância?
 a) Piaget, ao se inspirar no livro "O Cândido", de Voltaire.
 b) Freinet, ao se inspirar nos escritos de Immanuel Kant e sua crítica à racionalidade.
 c) Froebel, ao se inspirar na obra "Emílio", de Rousseau.
 d) Las Casas, na sua leitura bíblica dos salmos e do livro do Gênesis, no qual é relatado o 
"Jardim do Éden".
5. A educação progressiva pode ser rastreada até os trabalhos de John Locke e Jean-Jacques 
Rousseau, ambos conhecidos como precursores de ideias que seriam desenvolvidas por diversos 
teóricos do século XIX e XX. Locke acreditava que a verdade e o conhecimento surgem da 
observação e da experiência, e não da manipulação de ideias aceitas ou dadas. Rousseau 
argumentava que a subordinação dos alunos aos professores e a memorização dos fatos não 
levariam a uma educação. Essa abordagem filosófica educacional fornece elementos essenciais 
do que deveria ser ensinado e como deveria ocorrer o ensino. Sobre o Progressismo, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Os progressistas acreditam que a educação deve se concentrar em toda a criança, e não no 
conteúdo ou no professor, esta filosofia educacional enfatiza que os alunos devem testar ideias 
através da experimentação ativa.
(    ) O foco é ensinar ideias que são eternas, para buscar verdades duradouras que são constantes 
e não mudam, como os mundos naturais e humanos em seu nível mais essencial não mudam.
(    ) Advogados dessa filosofia educacional são Robert Maynard Hutchins, que desenvolveu o 
programa Grandes Obras em 1963, e Mortimer Adler, que avançou ainda mais este currículo 
baseado em 100 grandes obras da civilização ocidental.
(    ) O método científico é usado por educadores progressistas para que os alunos possam estudar
a matéria e os eventos sistematicamente e em primeira mão, a ênfase está no processo, em como 
se conhece.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - F - V - V.
6. Nos séculos XV e XVI, surgiram ideias que contestavam a visão de mundo medieval. Homens e 
mulheres europeus passaram a valorizar a experiência e a observação, o estudo da natureza e da 
vida humana na Terra. Essas mudanças na forma de pensar deram origem à época que chamamos
de Renascimento. Com relação ao Renascimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
(    ) Renascimento é o nome dado ao amplo movimento de revitalização da Igreja Católica, 
impondo seus dogmas por toda a Europa durante a Idade Média.
(    ) Foi o grande movimento que se desenvolveu na Europa Ocidental, retomando a cultura 
greco-romana.
(    ) O Renascimento é uma nova forma de ver o ser humano, as artes, a política e as ciências.
(    ) Foi um movimento cultural e urbano. Caracterizou-se pela mudança na qualidade da obra 
intelectual e pelo aumento da quantidade da produção cultural.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - V - V.
 d) V - F - F - V.
7. Um dos processos de transformação do mundo ocidental durante a ruptura da Idade Média para a
Idade Moderna foi o perene desenvolvimento de contatos entre os europeus e os povos 
americanos, africanos e asiáticos. Uma das razões apontadas seria a existência, no Sul de 
Portugal, de uma escola de navegadores, idealizada por D. Henrique (1394-1460), que 
incentivava o talento de bem-fazer, sendo um tipo de escola não formal. Como se chamava essa 
escola?
 a) Escola de Sagres.
 b) Escola de Algarve.
 c) Escola de Lagos.
 d) Escola da Ponte.
8. A Reforma Protestante foi um movimento que representou uma divisão no interior da unidade 
religiosa-política da cristandade latina, representada pelo papado. Uma nova espiritualidade 
surgiu no seio da Europa ocidental. Com relação ao Movimento Cristão Reformado, analise as 
sentenças a seguir:
I- Martinho Lutero e João Calvino foram os principais líderes do movimento.
II- A tradução da Bíblia motivou a alfabetização dos países europeus protestantes.
III- A heresia protestante não trouxe nenhum benefício para a alfabetização.
IV- A Reforma Protestante foi um movimento religioso liderado pelos religiosos da Companhia 
de Jesus. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
9. John Locke, autor de várias obras que marcaram a modernidade, como o Ensaio sobre o 
Entendimento Humano, de 1690, Alguns Pensamentos sobre a Educação, de 1693 e A Conduta 
do Entendimento, de 1706,foi defensor da separação de poderes entre Igreja e Estado, ou seja, 
defendeu o Estado laico. Sua proposta para a educação e sobre temas que influenciam 
diretamente a educação, como as questões sobre o conhecimento, são ainda hoje, ao menos 
parcialmente, influentes. Sobre John Locke e seu pensamento, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Apresentou a expressão latina de tábula plenus, que procurava explicar que o ser humano 
nasce como um papel com registros inatos e biológicos e que vai sendo atualizado ao longo de
sua vida.
 b) Foi o estudioso que defendeu o idealismo, ou seja, acreditava que o conhecimento era 
consequência de ideias inatas, o conhecimento e as habilidades são herdadas, colocando-se a 
favor das noções de dom artístico.
 c) Locke teoriza sobre uma educação que se destinava tanto a homens como a mulheres e que 
tinha por objetivo endurecer, regular e moldar a delicadeza e os demasiados cuidados, que 
seria obtida por meio de uma espécie de "educação do corpo".
 d) Enalteceu enfaticamente as ideias medievais, apoiou o descaso atribuído às línguas vernáculas
e aos cálculos, e dava ênfase às línguas nacionais.
10. A obra "O Capital", escrita por Karl Marx, que se tornou um clássico da filosofia e da 
economia, apresenta conceitos acerca do materialismo histórico, relação de classes, exploração 
e alienação, transformações sociais, entre outros. Sobre a concepção de ética, apresentada por 
Marx, analise as sentenças a seguir:
I- A sociedade que estiver baseada na divisão do trabalho jamais alcançará valores como a 
liberdade e a igualdade.
II- Uma sociedade só consegue ser verdadeiramente fraterna quando não há a exploração de 
uma classe sobre a outra.
III- Os valores sobre o certo e o errado devem ser definidos a partir das convicções pessoais de 
cada indivíduo.
IV- Nessa concepção, a ética é inteiramente subordinada à razão, ou seja, o homem é apenas um
sujeito do seu processo cognitivo.
V- Segundo Marx, a moral verdadeira só será alcançada por uma sociedade em que não haja 
Estado e nem propriedade privada.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e V estão corretas.
 d) As sentenças II, III e V estão corretas.