ANTROP - NP1

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UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA
Instituto de Ciências Humanas
Curso de Psicologia
CRISTIANE APARECIDA RONCONI CUNHA – RA: B8304G5
ANTROPOLOGIA E CULTURA BRASIL
Exercícios
 JUNDIAÍ
 2018
EXERCICIOS DOS MÓDULOS 1 AO 4.
1 - Edward Tylor foi um precursor na ciência Antropológica, sobre as teorias desse importante autor leia as assertivas e depois assinale a alternativa correta:
A – ( ) Para o autor cultura pode ser definida como um conjunto complexo que inclui os conhecimentos, as crenças, a arte, a lei, a moral, os costumes e todas as outras capacidades e hábitos que os homens nascem, e não depende da sociedade a qual estão incluídos.
B – ( ) O autor fundou a Escola Funcionalista de Pensamento Antropológico
C – (X) Para o autor a cultura é algo adquirido e, portanto não é algo inato.
D – ( ) Na visão desse autor, o principal aspecto no conceito de cultura é a relação entre o indivíduo e a sociedade, ou seja, “as reações do indivíduo na medida em que são afetadas pelos costumes do grupo em que vive
D – ( ) Para o autor a Cultura é um sistema simbólico, característica fundamental e comum da humanidade de atribuir, de forma sistemática, racional e estruturada, significados e sentidos às coisas do mundo.
Resposta: A alternativa correta é C. Para Edward Tylor no final do século XIX, definiu cultura como "um conjunto complexo que inclui os conhecimentos, as crenças, a arte, a lei, a moral, os costumes e todas as outras capacidades e hábitos adquiridos pelo homem enquanto membro de uma sociedade". A essa definição, seguiram-se muitas outras, e hoje podemos encontrar centenas de formas diferentes para se referir ao mesmo conceito (GURREIRO, 2004).
2 - Geertz é um dos principais teórico da Antropologia. Sobre esse autor assinale a alternativa correta:
A– (X) Para o autor a “Cultura é um sistema simbólico, característica fundamental e comum da humanidade de atribuir, de forma sistemática, racional e estruturada, significados e sentidos às coisas do mundo”.
B – ( ) Na visão desse autor, a cultura é a totalidade do que um grupo social produz, ou seja, idéias, hábitos, valores e bens entre outras coisas. Para ele, a organização de uma sociedade (instituições, economia, religião) são uma parte da cultura. 
C – ( ) Portanto a política, as leis, enfim, o conjunto das obras humanas são todos elementos constituintes de uma cultura.
D – ( ) Para o autor a cultura inclui todas as manifestações dos hábitos sociais de uma comunidade, as reações do indivíduo na medida em que são afetadas pelos costumes do grupo em que vive, e os produtos das atividades humanas na medida em que são determinados por tais costumes.
E – ( ) Definiu cultura como um conjunto complexo que inclui os conhecimentos, as crenças, a arte, a lei, a moral, os costumes e todas as outras capacidades e hábitos adquiridos pelo homem enquanto membro de uma sociedade Geertz foi o fundador da escola Antropológica culturalista.
Resposta: A alternativa correta é A. Segundo Santos (1988), Geertz faz afirmativas que sabemos que todas as culturas dependem da criação de símbolos para a nossa comunicação e compreensão do mundo que nos cerca, sendo assim, apesar dos símbolos serem próprios a cada cultura, alguns símbolos atualmente são encontrados em  muitas culturas diferentes, isso é consequência principalmente da circulação de bens no mercado e das  trocas culturais entre diferentes povos. 
3 - Quanto a etnografia surge no final do século XIX, inaugura uma nova fase nos estudos antropológicos sobre cultura.  Neste momento qual era o objeto central e quem iniciou este método de trabalho? Assinale abaixo  a alternativa que melhor responde esta pergunta:
A – ( ) A etnografia é encontrada inicialmente nos relatos de viagens, e desde o início só foi produzida, única e exclusivamente pelos cientistas sociais.
B – ( ) A etnografia é a classificação social. Dividindo-as entre bárbaras e civilizadas.
C – ( ) A etnografia é o método encontrado entre os índios brasileiros para organizar sua vida em sociedade.
D – (X) Etnografia é encontrada inicialmente nos relatos de viagens, o objetivo era descrever os povos “exóticos” e eram eitos por missionários, comerciantes, exploradores, militares, dentre outros.
E – ( ) A etnografia foi usada para justificar a colonização e o etnocídio e atualmente é utilizada como uma arma contra o terror, os terroristas.
Resposta: A alternativa correta é D. Pois a etnografia é usada como recurso da pesquisa qualitativa, a cultura não é vista como um mero reflexo de forças estruturais da sociedade, mas como um sistema designificados mediadores entre as estruturas sociais e a ação humana, é também conhecida como: pesquisa social, observação participante, pesquisa interpretativa, pesquisa analítica, pesquisa hermenêutica. Compreende o estudo, pela observação direta e por um período de tempo, das formas costumeiras de viver de um grupo particular de pessoas: um grupo de pessoas associadas de alguma maneira, uma unidade social representativa para estudo, seja ela formada por poucos ou muitos elementos. Por exemplo: uma comunidade, uma escola, um hospital, etc. (MARCONI, 1998).
4 – A antropologia moderna propõe-se a estudar e compreender os diferentes grupos sociais. Dessa forma é possível afirmar que:
A – (X) Os diferentes grupos humanos constroem sua própria visão e forma de atuar sobre o mundo, portanto não é correto hierarquizá-los.
B – ( ) Os diferentes grupos humanos constroem sua própria visão e forma de atuar sobre o mundo, portanto pode-se hierarquizá-los como superiores ou inferiores.
C – ( ) Os diferentes grupos humanos constroem sua própria visão e forma de atuar sobre o mundo, portanto como mais ou menos evoluídos.
D – ( ) Os diferentes grupos humanos constroem sua própria visão e forma de atuar sobre o mundo, portanto devem ser estudados em suas generalidades e não particularidades.
E – ( ) Na antropologia moderna as diversidades são mínimas, quase inexistentes.
Resposta: A alternativa correta é A. Antropologia é o estudo da humanidade, ela tenta compreender e explicar o funcionamento das sociedades humanas. Os antropólogos agem como intermediários da cultura, esclarecendo temas e posições no contato entre órgãos e autoridades e a população em geral. A antropologia é uma ciência que estuda o homem em sua totalidade, incluindo os aspectos biológicos e sócio-culturais como parte integral de qualquer grupo e/ou sociedade. Seu objeto de estudo é dividido com outras ciências como a biologia, a história, a economia, a psicologia e política, entre outras (MELLO, 2003, p. 34).
5 - “...é o estudo do homem por meio de vestígios materiais enterrados no solo (ossadas, mas também quaisquer marcas da atividade humana. Seu projeto, que se liga à arqueologia, visa reconstituir as sociedades desaparecidas, tanto em suas técnicas e organizações sociais, quanto em suas produções culturais e artísticas”. (LAPLANTINE, Francois. Aprender Arqueologia. São Paulo: Brasiliense, 2007, p. 17). O texto citado se refere aos campos de atuação da(do):
A – (X) Antropologia pré-histórica
B – ( ) Antropologia biológica
C – ( ) Antropologia linguística
D – ( ) Antropologia psicológica
D – ( ) Antropologia natural
Resposta: A alternativa correta é A. Para Laplantine (2007) uma definição importante para a definição de antropologia pré-histórica remete as viagens marítimas, o europeu religioso e civilizado tem contato com culturas totalmente desconhecidas e consideradas “selvagens”. Alguns questionamentos surgem como: o selvagem tem alma? Eles, que acabaram de ser descobertos, pertencem à humanidade? O pecado original também remete a eles?
6 - O etnocentrismo pode ser definido como uma “atitude emocionalmente condicionada que leva a considerar e julgar sociedades culturalmente diversas com critérios fornecidos pela própria cultura. Assim, compreende-se a tendência para menosprezar ou odiar culturas cujos padrões se afastam ou divergemdos da cultura do observador que exterioriza a atitude etnocêntrica. (...) Preconceito racial, nacionalismo, preconceito de classe ou de profissão, intolerância religiosa são algumas formas de etnocentrismo”. (WILLEMS, E. Dicionário de Sociologia. Porto Alegre: Editora Globo, 1970. P. 125.)
 
Com base no texto e nos conhecimentos de sociologia, assinale a alternativa cujo discurso revela uma atitude etnocêntrica: 
A – (X) A existência de culturas subdesenvolvidas relaciona-se à presença, em sua formação, de etnias de tipo incivilizado. 
B – ( ) Os povos indígenas possuem um acúmulo de saberes que podem influenciar as formas de conhecimentos ocidentais. 
C – ( ) Os critérios de julgamento das culturas diferentes devem primar pela tolerância e pela compreensão dos valores, da lógica e da dinâmica própria a cada uma delas. 
D – ( ) As culturas podem conviver de forma democrática, dada a inexistência de relações de superioridade e inferioridade entre as mesmas. 
E – ( ) O encontro entre diferentes culturas propicia a humanização das relações sociais, a partir do aprendizado sobre as diferentes visões de mundo.
Resposta: Alternativa correta é a A. Se o homem vê o mundo através de sua cultura a consequência óbvia é considerar o seu modo de vida como o mais correto, mais natural e o melhor. Denominamos este tipo de postura de etnocentrismo que pode ser responsabilizado por conflitos sociais, perseguições e em casos extremos guerras e revoluções ou até mesmo genocídios. É comum a crença de que a própria sociedade é o centro da humanidade ou mesmo a sua única expressão (GUERREIRO, 2004).
7 - Com base no texto e nos conhecimentos de sociologia, assinale a alternativa cujo discurso revela uma atitude etnocêntrica:
O etnocentrismo pode ser definido como uma “[...] atitude emocionalmente condicionada que leva a considerar e julgar sociedades culturalmente diversas com critérios fornecidos pela própria cultura. Assim, compreende-se a tendência para menosprezar ou odiar culturas cujos padrões se afastam ou divergem dos da cultura do observador que exterioriza a atitude etnocêntrica. [...] Preconceito racial, nacionalismo, preconceito de classe ou de profissão, intolerância religiosa são algumas formas de etnocentrismo” (WILLEMS, E. Dicionário de Sociologia. Porto Alegre: Globo, 1970. p. 125).
A – (X) A existência de culturas subdesenvolvidas relaciona-se à presença, em sua formação, de etnias de tipo incivilizado. 
B – ( ) Os povos indígenas possuem um acúmulo de saberes que podem influenciar as formas de conhecimentos ocidentais.
C – ( ) Os critérios de julgamento das culturas diferentes devem primar pela tolerância e pela compreensão dos valores, da lógica e da dinâmica própria a cada uma delas.
D – ( ) As culturas podem conviver de forma democrática, dada a inexistência de relações de superioridade e inferioridade entre as mesmas.
E – ( ) O encontro entre diferentes culturas propicia a humanização das relações sociais, a partir do aprendizado sobre as diferentes visões de mundo.
Resposta: A alternativa correta é A. Nessa postura etnocêntrica o ponto de referência passa a ser o próprio grupo, discriminando e por vezes atacando verbal, moral ou fisicamente os que são diferentes porque pertencem a outro grupo. Os costumes, a cultura de outros grupos passam a ser encarados como ruins, errados ou até mesmo imorais. Tendemos a discriminar o comportamento de outras culturas porque assim fomos condicionados, aprendemos devemos reagir com desconfiança àquilo que desconhecemos e assim costumamos depreciar, julgar toda cultura diferente da nossa (MARCONI, 1998).
8 - Identidade cultural é um tema bastante difícil de ser abordado, sabemos que as identidades são porosas e podem ser ativadas ou desativadas. Sobre esse tema assinale a alternativa correta:
A – ( ) A identidade étnica agrupa tende a desagregar em função das diferenças dos ecossistemas e, com eles, a presença de alguma variação cultural interna à etnia.
B – ( ) Ajuntamento humano revela uma dinâmica nas ações sociais que aponta para o enfraquecimento dos elos étnicos, identitários.
C – ( ) A identidade cultural é sempre acionada sozinha não há necessidade da presença de outro indivíduo ou de outro grupo.
D – (X) A identidade cultural é sempre acionada sozinha não há necessidade da presença de outro indivíduo ou de outro grupo.
E – ( ) A mudança cultural dificilmente consegue produzir mudanças identitárias.
Resposta: A alternativa correta é a D. A identidade é uma construção que relaciona indivíduo e comunidade, indivíduo e território, uma comunidade com outra, um grupo com outros. Mas, apropriado pelos fatores sociais, o conceito de identidade pode ser objetivado, isto é, pensada como continuidade da base ecológica (território, meio natural), da base social (população, raça), da base temporal (história) e da base cultural (traços culturais). A identidade é objetivada em nomes, formas, leis, objetos, etc. Alguns critérios desta conceição objetivista da identidade seriam a origem comum, a hereditariedade, a genealogia, a língua, o território, a religião, ou a personalidade de base (BOSI, 2004).
9 - Sobre as identidades podemos afirmar que:
A – (X) São contrastivas
B – ( ) São idênticas
C – ( ) São paradoxais
D – ( ) São pouco importantes
E – ( ) São raciais
Respostas: Alternativa correta é A. Identidade é uma construção social com eficácia A simples diferença cultural não produz diferença identitária. A identidade diferenciada é resultado das diferenças entre os grupos. A identidade construi-se e reconstrui-se constantemente no quadro de trocas sociais. A identidade não é um atributo original permanente, porém dinâmica. A identidade é resultado de uma relação com outros e de um processo de identificação. A identidade é multidimensional e nela é fundamental a vontade de marcar os limites entre nós e os outros (BARRETO e BANDUCCI, 2006).
10 - Sobre a identidade étnica leia as afirmativas abaixo e a seguir assinale a alternativa correta:
 
I-   A identidade étnica agrupa, desagrega, malgrado a diferença dos ecossistemas e, com eles, a presença de alguma variação cultural interna à etnia
II-  Esse ajuntamento, assim, revela uma dinâmica nas ações sociais que aponta para o fortalecimento de elos étnicos, identitários, de forma a assegurar mecanismos autodefensivos em situações de conflitos interétnicos latentes ou manifestos.
III-   Podemos dizer que um dos componentes da identidade é o reconhecimento pelos outros, começa com o auto-reconhecimento.
A – (X) Apenas a afirmativa I está incorreta
B – ( ) Apenas a afirmativa II está incorreta
C – ( ) Apenas a afirmativa III está incorreta
D – ( ) Todas as afirmativas estão corretas
E – ( ) Todas as afirmativas estão incorretas
Resposta: A alternativa correta é a A. Pois a identidade ela agrega, ou seja, acrescenta mesmo quando o processo de aculturação em que está inserida tenha alcançado graus altíssimos de mudança cultural.  Num mecanismo de causa e efeito, não quer dizer que a dimensão da cultura deixe de desempenhar um papel, a ser avaliado pela investigação etnográfica, não apenas na configuração diacrítica da identidade, isto é, como marcadora dessa identidade, mas também na dimensão de valores e das concepções do nó frente aos outros expressas em formulações discursivas, portanto, como fatos culturais (MOISE, 2009).
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BARRETO, M e BANDUCCI, A. J. Turismo e identidade local. Campinas: Papirus, 2006.
BOSI, Alfredo. Cultura brasileira, temas e situações. São Paulo: Ática, 2004
GUERREIRO, Silas. Antrophos e psique. O outro e sua subjetividade. São Paulo: Olho D’Água, 2004.
LARAIA, R. B. Cultura: um conceito antropológico. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2006. P. 30-52.
LAPLANTINE, François. Aprender antropologia. São Paulo: Brasiliense, 2007.
MELLO. Luiz Gonzaga. Antropologia cultural: iniciação, teoria e tema. Petrópolis: Vozes, 2003.
MOISE, Dominique. A geopolítica dasemoções. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009.
SANTOS, Boaventura de Souza. Um discurso sobre as ciências. Porto: Afrontamento, 1988. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rae/v42n4/v42n4a08. Acesso em: 11 fev. 2018.
UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA
Instituto de Ciências Humanas
Curso de Psicologia
CRISTIANE APARECIDA RONCONI CUNHA – RA: B8304G5
 CIÊNCIAS SOCIAIS
 Exercícios
 JUNDIAÍ
 2018
EXERCICIOS DOS MÓDULOS 1 AO 4.
1 - A Sociologia surgiu em um contexto social específico, marcado por profundas transformações sociais que colocava a necessidade de compreender a sociedade sob a perspectiva da ciência. O contexto histórico foi marcado pela (o)...
 
A – ( ) As guerras púnicas que possibilitaram a expansão da democracia grega para o império romano. 
B – ( ) A revolução gloriosa e a independência dos EUA, pela defesa de princípios democráticos. 
C – ( ) A revolução russa, pela difusão das ideias socialistas.  
D – ( ) As lutas das colônias latino-americanas pela independência, por denunciar o colonialismo. 
E – (X) A revolução industrial e a revolução francesa, por contribuírem para a consolidação do capitalismo. 
RESPOSTA: A alternativa correta é E. Segundo Costa (2005), a sociologia surgiu num momento em que aglomeração nas grandes cidades, causadas pela revolução industrial, desmandou a necessidade de se entender fenômenos sociais e degradação por que passava uma grande parcela da sociedade europeia. 
2 - A partir do século XV, o Renascimento possibilitou mudanças profundas na mentalidade da época. Os elementos básicos desta nova mentalidade são: 
A – ( ) A formação de uma mentalidade laica e a negação do individualismo
B – ( ) A formação de uma postura de negação da ciência e valorização do conhecimento mítico.
C – (X) A formação de uma mentalidade laica e a defesa do emprego de métodos científicos
D – ( ) A consolidação da mentalidade religiosa e valorização do teocentrismo.
E – ( ) A valorização da mentalidade mitica em virtude dos temores da expansão comercial.
RESPOSTA: A alternativa correta é C, pois propiciaram mudanças de mentalidade na época e contribuíram para o desenvolvimento econômico e social: o Renascimento e a Ilustração. Com a analise do pensamento de  autores como Thomas Morus, Maquiavel e  Rousseau,  procura-se compreender os fundamentos das transformações sociais que conduziram a Europa a estruturar a vida social em torno de valores, como a racionalidade, liberdade, individualidade e competitividade (COSTA, 2005).
3 - No início do século XX, contata-se que não havia no Brasil  desenvolvimento econômico e industrial comparável aos países da Europa  EUA. Esta constatação levou as oligarquias rurais a afirmar que  "o Brasil era um país com vocação agrária". Esta afirmativa exprimia os interesses desses grupos que eram contrários ao desenvolvimento da indústria.  Assinale a afirmativa que expressa os interesses da oligarquia rural.
A – (X) A ascensão econômica da burguesia industrial significaria uma ameaça aos interesses e aos domínios das oligarquias de origem rural.
B – ( ) A forte convicção de que a industrialização era uma atividade que traria benefícios econômicos e sociais para o país.
C – ( ) Seria impossível que a burguesia industrial conseguisse romper a resistência do governo central.
D – ( ) Seria impossível que a burguesia industrial conseguisse romper o cerco imposto pelos países de capitalismo avançado.
E – ( ) Acreditavam que a burguesia industrial deveria investir no setor agrícola, pois seria impossível competir com a qualidade dos produtos importados.
RESPOSTA: A alternativa A está correta, devido à forma como os negócios do café se organizaram, possibilitou a formação de uma ‘consciência burguesa’  entre os fazendeiros. Pois o capital acumulado no café era utilizado na diversificação das atividades econômicas.  Desde modo, o capital acumulado com este comércio era investido em outra atividade que possibilitasse a obtenção de lucro (VITA, 1989, p. 137).
4 - A cultura do café no Oeste paulista a partir do século XIX teve consequências relevantes para o país. Assinale a alternativa que NÃO corresponde  a este contexto.
A – ( ) A cultura do café provocou a decadência do trabalho escravo e a introdução do trabalho livre.
B – ( ) A cultura do café contribuiu para dinamizar outras atividades econômicas como: a criação das primeiras ferrovias e o sistema bancário.
C – ( ) A cultura do café contribuiu para o processo de urbanização, pois era nas áreas urbanas que se realizava a comercialização do café e o financiamento da produção.
D – ( ) A necessidade de garantir mão-de-obra para a lavoura do café foi responsável pela imigração de 1.400.000 trabalhadores europeus.
E – (X) A cultura do café contribuiu para a preservação do trabalho escravo e para a crise das cidades industriais, que perderam população.
RESPOSTA: A alternativa correta é a letra E. Para Novais (1984), com a abolição da escravidão e a chegada de um grande contingente de imigrantes é que se introduziu o trabalho livre.  Com o  ciclo do café, outras atividades econômicas se desenvolveram como: transporte ferroviário, o sistema bancário, pequenas indústrias de alimentos e têxteis, que dinamizaram a vida nas áreas urbanas. 
5 - No início da Revolução Industrial o trabalho infantil foi utilizado com grande intensidade pelos capitalistas por quê:
A – ( ) apelava para o ideal de homem ativo e poupador
B – ( ) apelava para o dever do trabalho e o repúdio a ociosidade
C – ( ) orientava a criança para a disciplina, o esforço físico e o bem estar social
D – (X) supunha, na criança, maior docilidade e obediência em virtude de sua fragilidade.
D – ( ) exigia da criança a subsistência e a liberdade de ocupar o tempo livre.
RESPOSTA: A alternativa correta é D. Não é de hoje que o trabalho de crianças enriquece os empresários. Na Revolução industrial e antes dela, esse tipo de trabalho já existia. Durante a Revolução houve uma grande oferta de emprego nas fábricas, e o trabalho artesanal desenvolvido pelas famílias já não era páreo para a produção industrial e assim as pessoas foram praticamente obrigadas a desistir de tal trabalho e partir rumo as indústrias. Muitas vezes os trabalhadores moravam em lugares muito distantes das fábricas e tinham levar seus filhos, o qual, também era submetido ao trabalho (MARTINS, 1992).
6 - ENADE 2004
"O homem se tornou lobo para o homem, porque a meta do desenvolvimento industrial está concentrada num objeto e não no ser humano. A tecnologia e a própria ciência não respeitam valores éticos e, por isso, não tiveram respeito algum com  o humanismo, para a convivência e para o sentido mesmo da existência. Na própria política, o que contou no pós-guerra foi o êxito econômico e, muito pouco, a justiça social e o cultivo da verdadeira imagem do homem. Fomos vítimas da ganância e da máquina. Das cifras. E, assim, perdemos o sentido autêntico da confiança, da fé, do amor. As máquinas andaram por cima da plantinha sempre tenra da esperança. E foi o caos."
ARNS, Paulo Evaristo. Em favor do homem. Rio de Janeiro: Avenir, s\d, p. 10. De acordo com o texto, pode-se afirmar que:
A – ( ) A industrialização, embora respeite os valores éticos, não visa o homem.
B – ( ) A confiança, a fé, a ganância e o amor se impõem para uma convivência possível.
C – ( ) A política do pós-guerra eliminou totalmente a esperança entre os homens.
D – ( ) O sentido da existência encontra-se instalado no êxito econômico e no conforto.
E – (X) O desenvolvimento tecnológico e científico não respeitou o humanismo.
RESPOSTA: A alternativa correta é a letra E. A revolução industrial desencadeou uma maciça migração do campo para cidade, tornando as áreas urbanas o palco de grandes transformações sociais. Formam-se as multidões que revelam nas ruas uma nova face do desenvolvimento do capitalismo: a miserabilidade. No interior dasfábricas as condições de trabalho eram ruins. As fábricas não possuíam ventilação, iluminação e os trabalhadores eram submetidos à jornadas de trabalho de até 16 horas por dia. Era usual nas fábricas a presença de mulheres e crianças a partir de 5 anos atuando na linha de produção. Quanto aos homens, amargavam a condição de desempregados (MEKSENAS, 1991).
7 - A Revolução Industrial provocou mudanças profundas na sociedade resultante da movimentação maciça dos trabalhadores rurais para as cidades. Quais são as consequências deste processo de urbanização? 
A – ( ) Desenvolvimento de projetos de urbanização para acomodar adequadamente os migrantes e lhes proporcionar qualidade de vida.
B – ( ) Investimentos maciços para adequar os ambientes de trabalho para atrair os trabalhadores. 
C – (X) Falta de habitação, higiene, desemprego, aumento do alcoolismo e da prostituição nas áreas urbanas, o que resultou em revoltas populares contra a desigualdade social entre empresários e trabalhadores. 
D – ( ) O Estado passou a exigir da burguesia maior responsabilidade social em relação a acomodação de seus empregados, já que era por causa das fábricas que aumentou a população das cidades. 
E – ( ) Ampliação da qualidade de vida das camadas populares em virtude do assalariamento na indústria e desenvolvimento de projetos habitacionais.
RESPOSTA A alternativa correta é C. Embora a desigualdade social sempre tenha existido ao longo da história da humanidade, os problemas acima expostos são maximizados na sociedade moderna, tornando . a vida em sociedade complexa. Por isso precisamos de uma ciência para compreender os nexos que ligam a realidade. Isto fez com que a Sociologia tomasse as relações sociais estabelecidas entre os homens como seu objeto de conhecimento sistemático (MARTINS, 1992).
8 - O conceito de mais-valia desenvolvido por Karl Marx significa:
A – ( ) o lucro do empresário advém da venda de mercadorias
B – ( ) a mais valia é obtida pela parte da riqueza produzida pelo capitalista, que investe seu lucro no sistema produtivo.
C – (X) a mais valia é obtida pela parte da riqueza produzida pelo trabalhador que fica com o capitalista
D – ( ) a mais valia é obtida pelo trabalhador como fruto do seu trabalho, seu empenho e sua dedicação aos interesses da organização.
E – ( ) a mais valia significa o lucro do empresário no processo de circulação simples da mercadoria.
RESPOSTA: A resposta correta é C. Segundo Costa (2005), Karl Marx demonstra que nos diferentes períodos históricos o processo produtivo sempre foi organizado com base na exploração de uma classe sobre a outra. Por esse motivo Marx cunhou uma  frase que se tornou famosa: “A história da humanidade é a história da luta de classes”.  O processo de extração da mais-valia que foi descrito por Marx ainda se processa da mesma maneira na atualidade. O salário pago ao trabalhador não corresponde ao total de riquezas produzidos por ele. Parte da riqueza produzida fica nas mãos dos empresários. Enquanto o salário garante a subsistência do trabalhador, o lucro os empresários possibilita a reprodução do capital. As inovações tecnológicas contribuíram para a redução do número de trabalhadores que conseguem emprego, atuando no processo de compressão dos salários para baixo.
9 - Max Weber elaborou importante teoria sobre os tipos ou formas de poder e de dominação. Assinale a alternativa que, de acordo com o autor, contém os três tipos de poder e de dominação:
A – ( ) Legislativo, executivo e judiciário.
B – (X) Legal ou racional, tradicional e carismático.
C – ( ) Econômico, político e cultural.
D – ( ) Democrático, liberal e totalitário.
E – ( ) Laico, religioso e militar.
RESPOSTA: Alternativa correta B. Segundo autor Ferreira (2001), Max Weber (1864-1920) tinhas as instituições produzidas pelo capitalismo que constituíam clara organização racional que desenvolvia suas atividades dentro de um padrão de precisão e eficiência. Para ele o capitalismo lhe parecia à expressão da modernização e de racionalização do homem ocidental, esse sistema criou a burocracia, que é um dos principais problemas gerados pelo capitalismo. Além disso, Max Weber volta sua reflexão para a análise das subjetividades humanas analisando a importância do protestantismo no desenvolvimento da sociedade capitalista. 
10 - O positivismo derivou do "cientificismo" que significa a crença no poder da razão em conhecer a realidade e traduzi-la sob a forma de leis que seriam a base da regulamentação da vida dos homens. Qual é o objetivo do positivismo? 
A – ( ) Fortalecer as crenças religiosas e o senso comum como fontes do verdadeiro conhecimento humano.
B – (X) Substituir as explicações teológicas e do senso comum por meio das quais o homem explicava sua participação na vida social.  
C – ( ) Desenvolver uma crítica aos valores cristãos e estabelecer os valores protestantes como padrão de verdade.
D – ( ) Contribuir para a divulgação de reflexões oriundas do senso comum para valorizar o pensamento do homem comum 
E – ( ) Colocar em evidência as limitações da reflexão científica que pouco contribuiu para a solução dos problemas sociais. 
RESPOSTA: Alternativa correta é B. O positivismo valoriza a ciência como principal fonte de conhecimento, estando acima da religião e da filosofia. Esse modelo também atinge a educação e está presente em diversas escolas. Isso se verifica, por exemplo, quando as disciplinas científicas em uma escola são mais valorizadas que as disciplinas artísticas ou culturais (FERREIRA, 2001).
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
COSTA, C. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. 3a. ed. São Paulo: Moderna, 2005.
FERREIRA, D. Manual de Sociologia: dos clássicos à Sociedade da Informação. São Paulo: Atlas, 2001
MARTINS, C. B. O que é Sociologia. São Paulo: Brasiliense, 1992.
MEKSENAS, Paulo. Aprendendo Sociologia: A Paixão de Conhecer a Vida. 6ª ed. Ed Loyola. São Paulo. 1991.
NOVAIS, C. E. Capitalismo para principiantes. 8ª. Ed. – São Paulo: Ática, 1984
VITA, Álvaro. Sociologia da Sociedade Brasileira. São Paulo: Ática, 1989.
UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA
Instituto de Ciências Humanas
Curso de Psicologia
CRISTIANE APARECIDA RONCONI CUNHA – RA: B8304G5
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Exercícios
 JUNDIAÍ
 2018
EXERCICIOS DOS MÓDULOS 1 AO 4.
1 - Analise as afirmações abaixo. 
I – Ampliando a maneira de perceber a Educação Ambiental podemos dizer que se trata de uma prática de educação para a sustentabilidade.
II – A Educação Ambiental não possui relação com o Desenvolvimento Sustentável.
III – Para muitos especialistas, uma Educação Ambiental para o Desenvolvimento Sustentável é severamente criticada pela dicotomia existente entre "desenvolvimento e sustentabilidade". 
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A – ( ) Somente as afirmações I e II estão corretas.
B – (X)Somente as afirmações I e III estão corretas.
C – ( ) Somente as afirmações II e III estão corretas.
D – ( ) Somente a afirmação I está correta.
E – ( ) Somente a afirmação II está correta.
RESPOSTA: A alternativa correta é a B que contem afirmações 1 I e III, pois Atualmente, a Educação Ambiental assume um caráter mais realista, embasado na busca de um equilíbrio entre o homem e o ambiente. Ampliando a maneira de perceber a Educação Ambiental podemos dizer que se trata de uma prática de educação para a sustentabilidade e para muitos especialistas, uma Educação Ambiental para o Desenvolvimento Sustentável é severamente criticada pela dicotomia existente entre "desenvolvimento e sustentabilidade" (MEDINA, 1994).
2 - Analise as afirmações abaixo.
I – A Educação ambiental é um tema muito importante devendo assim ser tratado de forma isolada do restante da grade curricular.
II – Atualmente, a Educação Ambiental assume um caráter mais realista, embasado na busca de um equilíbrioentre o homem e o ambiente, com vista à construção de um futuro pensado e vivido numa lógica de desenvolvimento e progresso (pensamento positivista).
III – Educação Ambiental é ferramenta de educação para o desenvolvimento sustentável (apesar de polêmico o conceito de desenvolvimento sustentável, tendo em vista ser o próprio "desenvolvimento" o causador de tantos danos socioambientais).
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A – ( ) Somente as afirmações I e II estão corretas.
B – ( ) Somente as afirmações I e III estão corretas.
C – (X) Somente as afirmações II e III estão corretas.
D – ( ) Somente a afirmação I está correta.
E – ( ) Somente a afirmação II está correta
RESPOSTA: A resposta correta é a C que contem afirmações II e III, pois segundo Medina (1994), a Educação Ambiental foi definida como uma dimensão dada ao conteúdo e à prática da Educação, orientada para a solução dos problemas concretos do meio ambiente, através de enfoques interdisciplinares e de uma participação ativa e responsável de cada indivíduo e da coletividade.
3 - Analise as afirmações abaixo.
 I – O conceito de Educação Ambiental varia de interpretações, de acordo com cada contexto, conforme a influência e vivência de cada um.
 II – Para muitos, a Educação Ambiental restringe-se em trabalhar assuntos relacionados à natureza: lixo, preservação, paisagens naturais, animais, etc. Dentro deste enfoque, a Educação Ambiental assume um caráter basicamente naturalista.
 III – A Educação ambiental é um tema contemporâneo e desta forma não deve seguir nenhuma metodologia pré-estabelecida.
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A – (X) Somente as afirmações I e II estão corretas.
B – ( ) Somente as afirmações I e III estão corretas.
C – ( ) Somente as afirmações II e III estão corretas.
D – ( ) Somente a afirmação I está correta.
E – ( ) Somente a afirmação II está correta.
RESPOSTA: A resposta correta é a letra A com as afirmações I e II, pois A educação ambiental faz-se cada vez mais necessária, já que este é um tema de relevância social predominante nos assuntos contemporâneos sendo que as sociedades não podem levar em consideração apenas o agora, sem avaliar as consequências de suas ações antrópicas para o futuro. A educação ambiental não é compartimentalizada, pois necessita de todas as áreas do conhecimento científico e do currículo escolar, e exige um trabalho conjunto 15 entre a comunidade escolar e local; para a construção de conhecimentos significativos e ações participativas do meio em que vivem (DIAS, 1992).
4 - Analise as afirmações abaixo.
 I – Educação Ambiental foi definida como uma dimensão dada ao conteúdo e à prática da Educação, orientada para a solução dos problemas concretos do meio ambiente, através de enfoques interdisciplinares e de uma participação ativa e responsável de cada indivíduo e da coletividade.
II – A definição oficial de educação ambiental, do Ministério do Meio Ambiente: “Educação ambiental é um processo permanente, no qual os indivíduos e a comunidade tomam consciência do seu meio ambiente e adquirem conhecimentos, valores, habilidades, experiências e determinação que os tornam aptos a agir – individual e coletivamente – e resolver problemas ambientais presentes e futuros”.
III – Por maior que seja o esforço da academia, ainda não é possível afirmar que exista uma definição para Educação Ambiental.
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A – (X) Somente as afirmações I e II estão corretas.
B – ( ) Somente as afirmações I e III estão corretas.
C – ( ) Somente as afirmações II e III estão corretas.
D – ( ) Somente a afirmação I está correta.
E – ( ) Somente a afirmação II está correta.
RESPOSTA: A alternativa correta é a letra A. Conforme Medina (1994), O conceito de Educação Ambiental varia de interpretações, de acordo com cada contexto, conforme a influência e vivência de cada um. Neste contexto, a Educação Ambiental é ferramenta de educação para o desenvolvimento sustentável (apesar de polêmico o conceito de desenvolvimento sustentável, tendo em vista ser o próprio "desenvolvimento" o causador de tantos danos sócio-ambientais).
5 - Analise as afirmações abaixo.
I – A Conferência de Estocolmo - aconteceu a Conferência das Nações Unidas, em Estocolmo, debatendo o tema “Crescimento Econômico e Meio Ambiente”, com a presença de 113 países.
II – A Conferência de Estocolmo - Esta Conferência é considerada um marco político internacional para o surgimento de políticas de gerenciamento ambiental. Ali foram propostos novos conceitos como o do Ecodesenvolvimento, uma nova visão das relações entre o meio ambiente e o desenvolvimento; gerados e criados novos importantes programas como o das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA); gerados documentos da relevância da Declaração sobre o Ambiente Humano, uma afirmação de princípios de comportamento e responsabilidade que deveriam governar as decisões relativas à área ambiental e o Plano de Ação Mundial, uma convocação à cooperação internacional para a busca de soluções para os problemas ambientais.
III – A Conferência de Estocolmo – também constituiu o Dia Mundial da Mulher, em homenagem a ao Planeta Terra que é a mãe de todos nós.
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A – (A) Somente as afirmações I e II estão corretas.
B – ( ) Somente as afirmações I e III estão corretas.
C – ( ) Somente as afirmações II e III estão corretas.
D – ( ) Somente a afirmação I está correta.
E – ( ) Somente a afirmação II está correta.
RESPOSTA: Correta alternativa A. A Conferência também constituiu o Dia Mundial do Meio Ambiente, a ser comemorado no dia 05 de junho de cada ano. A partir dela, a atenção mundial foi direcionada para as questões ambientais, especialmente para a degradação ambiental e a poluição interfronteiras, popularizando o conceito da dispersão, de grande importância para evidenciar o fato de que a poluição não reconhece limites políticos ou geográficos e afeta países, regiões e pessoas para muito além do ponto em que foi gerada (DUAILIBI e ARAUJO, 1995).
6 - Analise as afirmações abaixo.
I – Rio-92 - Fez história ao chamar a atenção do mundo para uma questão nova na época: a compreensão de que os problemas ambientais estão intimamente ligados às condições econômicas e à justiça social. Reconheceu a necessidade de integração e equilíbrio entre as questões sociais e econômicas para a sobrevivência da vida humana no Planeta.
II – Rio-92 - Reuniu apenas ambientalistas, pois interpretava que os chefes de estado não estavam preocupados com a educação Ambiental.
III – Rio-92 - A Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD), oficialmente denominada de “Conferência de Cúpula da Terra” e informalmente de Eco-92 ou Rio-92, foi realizada no Rio de Janeiro entre 03 e 14 de junho de 1992, 20 anos após a Conferência de Estocolmo e teve grande importância para reforçar e ampliar essa nova abordagem ambiental, que já vinha sendo discutida em documentos anteriores.
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A – ( ) Somente as afirmações I e II estão corretas.
B – (X) Somente as afirmações I e III estão corretas.
C – ( ) Somente as afirmações II e III estão corretas.
D – ( ) Somente as afirmações II e III estão corretas.
E – ( ) Somente a afirmação II está correta.
RESPOSTA: A alternativa correta é a B, a Conferência é considerada um marco político internacional para o surgimento de políticas de gerenciamento ambiental. Ali foram propostos novos conceitos como o do Ecodesenvolvimento, uma nova visão das relações entre o meio ambiente e o desenvolvimento; gerados e criados novos importantes programas como o das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA); gerados documentos da relevância da Declaração sobre o Ambiente Humano, uma afirmação de princípios de comportamento e responsabilidade que deveriam governar as decisões relativas à área ambiental e o Planode Ação Mundial, uma convocação à cooperação internacional para a busca de soluções para os problemas ambientais (DUAILIBI e ARAUJO, 1995).
7 - Analise as afirmações abaixo.
I – O Conservacionismo com significativa presença nos países mais desenvolvidos, ganha grande impulso com a divulgação dos impactos sobre a natureza causados pelos atuais modelos de desenvolvimento. Sua penetração no Brasil se dá a partir da atuação de entidades conservacionistas como a UIPA e a FBCN, e da primeira tradução para o português de um livro (Tanner, 1978) sobre educação ambiental.
II – O Conservacionismo não é uma corrente que deve ser ponderada, no estudo da Educação Ambiental no Brasil.
III – O Conservacionismo é mantido no país especialmente por ONGs de origem internacional que se dedicam à proteção, conservação e preservação de espécies, ecossistemas e do Planeta como um todo; à conservação da biodiversidade; às questões do aquecimento global e o efeito estufa; ao enfrentamento da questão da rápida deterioração dos recursos hídricos; ao diagnóstico e análise dos grandes fenômenos de degradação da natureza, incluindo a espécie humana como parte da natureza; ao estudo e formulação de banco de dados que sirvam de base para a conservação e utilização dos recursos naturais.
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima
A – ( ) Somente as afirmações I e II estão corretas.
B – (X) Somente as afirmações I e III estão corretas.
C – ( ) Somente as afirmações II e III estão corretas.
D – ( ) Somente a afirmação I está correta.
E – ( ) Somente a afirmação II está correta.
RESPOSTA: Alternativa correta é B, devido a corrente é mantida no país especialmente por ONGS de origem internacional que se dedicam à proteção, conservação e preservação de espécies, ecossistemas e do Planeta como um todo; à conservação da biodiversidade; às questões do aquecimento global e o efeito estufa; ao enfrentamento da questão da rápida deterioração dos recursos hídricos; ao diagnóstico e análise dos grandes fenômenos de degradação da natureza, incluindo a espécie humana como parte da natureza; ao estudo e formulação de banco de dados que sirvam de base para a conservação e utilização dos recursos naturais (DUAILIBI e ARAUJO, 1995).
8 - Analise as afirmações abaixo. 
I – O Sociambientalismo está relacionado, a apenas atividades organizacionais, não se adequando ao contexto escola.
II – O Socioambientalismo tem suas raízes mais profundas fincadas nos movimentos de resistência aos regimes autoritários na América Latina. No Brasil, esses ideais foram constitutivos da educação popular que rompe com a visão tecnicista, difusora e repassadora de conhecimentos.
III – Paulo Freire teve papel preponderante na defesa deste tipo de educação, o Socioambientalismo, e inspirou centenas de educadores brasileiros e em todo mundo que romperam com a visão tecnicista e reprodutora de conhecimentos para construir uma educação emancipatória, transformadora, libertária.
A – ( ) Somente as afirmações I e II estão corretas.
B – ( ) Somente as afirmações I e III estão corretas.
C – (X) Somente as afirmações II e III estão corretas.
D – ( ) Somente a afirmação I está correta.
E – ( ) Somente a afirmação II está correta.
RESPOSTA: Alternativa C está correta. Um importante vertente da EA se inspira nos ideais democráticos e emancipatórios da Educação Popular e lhe acrescenta a dimensão ambiental buscando compreender as relações sociedade e natureza para intervir nos conflitos socioambientais. Entre as principais expressões desta corrente estão também o histórico seringalista Chico Mendes e sua discípula Marina Silva, hoje Ministra do Meio Ambiente. Seus pressupostos apontam para o fomento de uma cultura de procedimentos democráticos; de estímulo a processos participativos e horizontalizados; de formação e aprimoramento de organizações, de diálogo na diversidade; de auto-gestão política; de inclusão social e de uma organização social mais justa e equitativa(DUAILIBI e ARAUJO, 1995).
9 - Analise as afirmações abaixo. 
I – O nome agenda 21, está relacionado aos 21 primeiros países que assinaram o protocolo de Quioto.
II – A Agenda 21 é um documento gerado a partir da Rio Eco-92 para implantação global, prevendo, em mais de 40 tópicos, as possibilidades de desenvolvimento sustentável para o planeta, onde se possa gerar desenvolvimento sem prejuízos à qualidade de vida do ser humano e às condições ambientais.
III – Pode-se resumir a filosofia, da Agenda 21, no encaminhamento das condições de vida do planeta para um ambiente justo e saudável, com o equilíbrio perfeito entre o ser humano, a natureza e a economia, sem prejudicar o desenvolvimento e a qualidade de vida, e sem degradar o ambiente planetário.
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A – ( ) Somente as afirmações I e II estão corretas.
B – ( ) Somente as afirmações I e III estão corretas.
C – (C) Somente as afirmações II e III estão corretas.
D – ( ) Somente a afirmação I está correta.
E – ( ) Somente a afirmação II está correta.
Resposta: A resposta correta é C, pois A Agenda 21 é um documento gerado a partir da Rio Eco-92 para implantação global, prevendo, em mais de 40 tópicos, as possibilidades de desenvolvimento sustentável para o planeta, onde se possa gerar desenvolvimento sem prejuízos à qualidade de vida do ser humano e às condições ambientais. Esse documento prevê a implantação da Agenda 21 nacional, que deverá ser implementada, em cada país, observando-se suas características peculiares e, ainda, a Agenda 21 local que, em tese, deve ser implementada em cada cidade ou localidade onde exista um núcleo humano com necessidades de crescimento e de sustentabilidade ambiental e econômica, sem prejuízo da qualidade de vida e da degradação dos ecossistemas.
10 - Analise as afirmações abaixo.
I – Agenda 21 - está voltada para os problemas prementes de hoje e tem o objetivo, ainda, de preparar o mundo para os desafios do próximo século. Reflete um consenso mundial e um compromisso político no nível mais alto no que diz respeito a desenvolvimento e cooperação ambiental. O êxito de sua execução é responsabilidade, antes de tudo, dos Governos.
II – Agenda 21 - Para concretizá-la, são cruciais as estratégias, os planos, as políticas e os processos nacionais. A cooperação internacional deverá apoiar e complementar tais esforços nacionais. Nesse contexto, o sistema das Nações Unidas tem um papel fundamental a desempenhar.
III – Agenda 21 - Outras organizações internacionais, regionais e sub-regionais não devem ser convidadas a contribuir para tal esforço. A mais ampla participação pública e o envolvimento ativo das organizações não-governamentais e de outros grupos também devem ser estimulados.
Assinale a alternativa que melhor retrata as afirmações acima.
A – (X) Somente as afirmações I e II estão corretas.
B – ( ) Somente as afirmações I e III estão corretas.
C – ( ) Somente as afirmações II e III estão corretas.
D – ( ) Somente a afirmação I está correta.
E – ( ) Somente a afirmação II está correta.
RESPOSTA: Alternativa A está correta, pois neste contexto, o sistema das Nações Unidas tem um papel fundamental a desempenhar. Outras organizações internacionais, regionais e sub-regionais também são convidadas a contribuir para tal esforço. A mais ampla participação pública e o envolvimento alvo das organizações não-governamentais e de outros grupos também devem ser estimulados.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
AGENDA 21. MEIO AMBIENTE. Disponível em: <http://www.mma.gov.br/responsabilidade-socioambiental/agenda-21>. Acesso em: 18 FEV. 2018.
DIAS, G. F. Educação ambiental: princípios e práticas. São Paulo: Going, 1992.
DUAILIBI, M. e ARAUJO L. Oficina de Educação Ambiental para Gestão. Secretaria do Meio Ambiente de São Paulo, 1995.
MEDINA, N. M. Amazônia, uma proposta interdisciplinar de Educação Ambiental. Brasília, IBAMA, 1994.
UNIP– UNIVERSIDADE PAULISTA
Instituto de Ciências Humanas
Curso de Psicologia
CRISTIANE APARECIDA RONCONI CUNHA – RA: B8304G5
GENETICA HUMANA
Exercícios
 JUNDIAÍ
 2018
EXERCICIOS DOS MÓDULOS 1 AO 4.
1 - O encadeamento de aminoácidos de uma proteína depende diretamente da sequência de trincas do RNA-m. Cada trinca desta é denominada:
A – ( ) anticódon.
B – ( ) cromossomo.
C – ( ) códon.
D – ( ) genoma.
E – ( ) gene.
RESPOSTA: A alternativa correta é a C. O código genético do DNA se expressa por trincas de bases, que foram denominadas códons. Cada códon, formado por três letras, corresponde a um certo aminoácido. A correspondência entre o trio de bases do DNA, o trio de bases do RNA e os aminoácidos por eles especificados constitui uma mensagem em código que passou a ser conhecida como “código genético”.
2 - O trecho de uma molécula de DNA possui a seguinte sequência de bases nitrogenadas: ACGTTA. Considerando que essa sequência seja utilizada na transcrição, a sequência equivalente no RNA-mensageiro seria:
A – ( ) UAACGU
B – ( ) TGCAAT
C – ( ) TTAACG
D – ( ) UGCAAU
E – ( ) CCCGGG
RESPOSTA: Alternativa correta é a D, pois O RNA (ácido ribonucléico) apresenta constituição química semelhante ao DNA. Duas diferenças importantes são: o RNA apresenta a base nitrogenada uracila (U) ao invés de timina, e é composto de apenas um filamento. O RNA é produzido pelo DNA, e este processo é denominado transcrição, onde um dos filamentos do DNA serve de molde a partir do qual será transcrito o RNA.
3 - As mutações são a base de muitas das doenças genéticas humanas, como o albinismo, a hemofilia e a doença de Huntington. Precisamente, pode-se definir mutação como
A – ( ) uma alteração na sequência de bases nitrogenadas do DNA.
B – ( ) ausência de material genético no núcleo das células.
C – ( ) a formação de moléculas de DNA sem bases nitrogenadas.
D – ( ) a formação de moléculas de RNA sem bases nitrogenadas.
E – ( ) uma alteração na sequência de aminoácidos do DNA.
RESPOSTA: Alternativa correta é a letra A. Em diferentes pessoas, a sequência de bases nitrogenadas de certo loco pode conter pequenas variações em sua composição, originadas por mutação gênica. Atribui-se o nome de alelos a essas sequências de bases nitrogenadas ligeiramente diferentes umas das outras. Os geneticistas costumam identificar essas variações gênicas por letras. Por exemplo, se identificarmos o alelo não mutante pela letra maiúscula A, podemos identificar o alelo mutante pela letra minúscula a (MORAIS, et al. 2013).
4 - Um indivíduo heterozigoto para um determinado gene produz
A – ( ) apenas um tipo de gameta.
B – ( ) dois tipos de gametas diferentes.
C – ( ) três tipos de gametas diferentes. 
D – ( ) quatro tipos de gametas diferentes. 
E – ( ) cinco tipos de gametas diferentes. 
RESPOSTA: Alternativa correta é a letra B. Uma pessoa pode herdar um cromossomo paterno contendo o alelo A e um cromossomo materno contendo o alelo a. Neste caso, diríamos que a combinação de alelos, ou seu genótipo, seria Aa. embora pudesse ser também AA ou aa. O genótipo composto por dois alelos idênticos é denominado homozigoto, ao passo que o genótipo composto por alelos diferentes entre si é heterozigoto (MORAIS, et al. 2013).
5 - Entre as doenças genéticas listadas abaixo, assinale aquela que não costuma saltar gerações nos heredogramas:
A – ( ) fenilcetonúria.
B – ( ) neurofibromatose.
C – ( ) albinismo.
D – ( ) hemofilia.
E – ( ) distrofia muscular Duchenne.
RESPOSTA: Alternativa correta é a letra B, durante a puberdade crescem inúmeros tumores benignos sobre os nervos dos afetados por este distúrbio. Como exemplo: Marido é afetado por neurofibromatose e a esposa é normal, o primeiro filho do casal é normal. A doença possui herança autossômica dominante e o gene para NF1 tem a capacidade de sofrer mutações as quais, conferem à doença a peculiaridade de apresentar certa variabilidade de expressões clínicas entre os portadores (MORAIS, et al. 2013).
6 - Entre as doenças genéticas listadas abaixo, assinale aquela que costuma acontecer com mais frequência na prole de casais consanguíneos:
A – ( ) neurofibromatose.
B – ( ) hemofilia.
C – ( ) doença de Huntington.
D – ( ) fenilcetonúria.
E – ( ) hemofilia.
RESPOSTA: Alternativa correta é a D. Fenilcetonúria (PKU) – é um distúrbio metabólico em que o afetado não produz a enzima PAH, e, por conta disso, não converte o aminoácido fenilalanina em tirosina. O acúmulo de fenilalanina em crianças fenilcetonúricas leva ao desenvolvimento de um quadro severo de retardo mental, motivo pelo qual se deve restringir a presença desse aminoácido na alimentação. Como exemplo Marido e esposa normais, o pai dele e a mãe dela são afetados por fenilcetonúria (YONAMINE e SILVA, 2002).
7 - A síndrome do cromossomo X-frágil é, numericamente, a segunda maior causa de retardo mental de origem genética na população. Sua incidência é estimada em cerca de 1/2.500 indivíduos. Estudos citogenéticos de amostras de retardados mentais em instituições especializadas indicam que a síndrome está presente em cerca de 5% dos afetados. A respeito da síndrome do cromossomo X-frágil, assinale a alternativa que indica outra anomalia verificada no quadro clínico manifestado pelos afetados e o nome de um dos exames que confirma o diagnóstico:
A – ( ) mais de seis manchas café-com-leite, cariótipo.
B – ( ) defeitos de pigmentação, quantificação enzimática.
C – ( ) problemas musculares, biópsia muscular.
D – ( ) Eencurtamento dos ossos longos, raio X.
– ( ) hiperextensibilidade das articulações, cariótipo.
RESPOSTA: Alternativa correta é a letra E. A síndrome do cromossomo X-frágil, também conhecida com síndrome de Martin-Bell, é responsável por um grande número de casos de retardo mental, especialmente em garotos. A mutação, neste caso, não é recessiva como nos casos descritos no tópico anterior, e nem tampouco dominante. O alelo normal e o mutante, quando presentes em um mesmo genótipo, se manifestam igualmente, o que caracteriza um fenômeno genético denominado codominância. Além de retardo mental, os afetados apresentam outros sinais típicos, como orelhas em abano, prognatismo e hiperflexibilidade nas articulações (YONAMINE e SILVA, 2002).
8 - A manifestação de distúrbios como o lábio leporino e a anencefalia depende:
A – ( ) apenas da presença de alelos dominantes.
B – ( ) apenas da presença de alelos recessivos.
C – ( ) presença de genes mutantes e de condições ambientais específicas.
D – ( ) apenas de condições ambientais específicas.
E – ( ) apenas da predisposição genética.
RESPOSTA: Alternativa correta é a letra C, muitas características humanas são construídas pela ação conjunta de vários genes. Neste caso, portanto, a herança é poligênica. Além disso, o fenótipo final dessas características é influenciado, em maior ou menos grau, pelo ambiente (pré-natal e/ou pós-natal). Como esse tipo de fenótipo está sujeito à influência de um conjunto grande de fatores, genéticos e ambientais, dizemos que sua herança é multifatorial (MORAIS, et al. 2013).
9 - O lábio leporino é uma alteração congênita provocada por herança multifatorial, cuja ocorrência é determinada durante a formação da face, por volta da 5ª a 8ª semana de gravidez.  As características do tipo de herança por essa anomalia, são:
A – ( ) transmitidas de um dos pais afetados para todos os filhos.
B – ( ) transmitidas apenas quando ambos os pais são afetados.
C – ( ) determinadas apenas pela influência de fatores ambientais.
D – ( ) Etransmitidas para apenas 25% dos descendentes.
– ( ) manifestadas por pessoas predispostas geneticamente em ambientes específicos.
RESPOSTA: Alternativa correta é a letra C. Os distúrbios descritos acima dependem de um limiar multifatorial para se manifestarem. Este limiar corresponde, resumidamente, a uma quantidade mínima de mutações presentes no genótipo poligênico a partirda qual o indivíduo se torna predisposto a manifestar o distúrbio (YONAMINE e SILVA, 2002).
10 - Afirmar que a anencefalia é um distúrbio que se manifesta a partir de um limiar genético significa que:
A – ( ) a anencefalia, assim como o albinismo, é uma anomalia monogênica, cujo gene apresenta apenas dois alelos.
B – ( ) a anencefalia é uma anomalia poligênica que, para ocorrer, requer a presença no indivíduo de um certo número de alelos mutantes.
C – ( ) a anencefalia só se manifesta quando os genes mutantes são transmitidos por via paterna na fecundação.
Da anencefalia só se manifesta quando os genes mutantes são transmitidos por via materna na fecundação.
a anencefalia tem sua incidência aumentada em filhos de mães cuja idade ultrapassou o limite de 35 anos.
RESPOSTA: Alternativa correta é a letra C. Quando esse tubo não se fecha na região da cabeça, desenvolve-se uma condição conhecida com anencefalia. Se a falha no fechamento se dá na parte posterior do tubo neural, o distúrbio é denominado espinha bífida. Os distúrbios descritos acima dependem de um limiar multifatorial para se manifestarem (YONAMINE e SILVA, 2002).
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CÓDIGO GENÉTICO EM SÓ BIOLOGIA. Virtuous Tecnologia da Informação, 2008-2018. Consultado em 18/02/2018 às 13:57. Disponível na Internet em https://www.sobiologia.com.br/conteudos/Citologia2/AcNucleico6.php.
MORAES, F. S; SANTOS, W. E. M. e SALOMAO, G. H. Neurofibromatose tipo I. Rev. bras.oftalmol. [online]. 2013, vol.72, n.2, pp.128-131. ISSN 0034-7280. Disponível na Internet em< http://dx.doi.org/10.1590/S0034-72802013000200013.> Acesso 18 fev 2018.
YONAMINE, S. M e SILVA, A. A. Características da comunicação em
indivíduos com a Síndrome do X frágil, Arq. Neuropsiquiatr; 60(4):981-985, 2002.