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A Coroa Portuguesa preocupou-se em ocupar o território de Moçambique estabelecendo uma colônia de povoamento somente no século XIX.
Esse fato se deu porque
a ) a Conferência de Berlim obrigou Portugal a mudar a política de ocupação do território de Moçambique.
b ) Portugal precisava encontrar mais riquezas no interior da nação.
c ) a Coroa Portuguesa decidiu explorar o interior do país.
d ) os diversos conflitos na região demandavam a ocupação imediata do território.

A Conferência de Berlim, no final do século XIX, definiu as bases da divisão dos territórios africanos entre as potências europeias. Portugal perdeu um de seus territórios e ganhou outro. Esses territórios são, respectivamente,
a ) Guiné Portuguesa e Angola.
b ) Congo e Cabinda.
c ) Congo e Moçambique.
d ) Cabinda e Moçambique.

A respeito das origens do discurso, segundo o qual o Brasil é constituído por três raças, é correto afirmar:
a ) O Brasil foi formado por diversos povos indígenas, africanos e europeus em diversos momentos distintos da história brasileira.
b ) Carl Philipe Von Martius elaborou a tese de que o Brasil era um país branco.
c ) Gilberto Freyre negou o papel do negro na formação do Brasil.
d ) Os negros, índios e brancos foram vistos de forma igualitária desde a colônia.

Seguindo as diretrizes do PNDH-3, o Governo Federal criou, através da Lei 12.528, de 18 de novembro de 2011, a Comissão Nacional da Verdade, no âmbito da Casa Civil da Presidência da República. No mesmo dia, a Presidente Dilma Rousseff sancionou a Lei 12.527, que garante o acesso à informação. A Comissão Nacional da Verdade se destina a investigar as violações de direitos humanos ocorridas entre 1946 e 1988. Já a Lei de Acesso à Informação assegura e facilita aos cidadãos brasileiros o acesso a documentos públicos de órgãos federais, estaduais, distritais e municipais, dos três poderes (Executivo, Legislativo e Judiciário).
Sobre os Programas Nacionais de Direitos Humanos (PNDH), assinale a alternativa correta.
a ) O PNDH-3 tinha como único objetivo o direito à memória e à verdade, voltando-se exclusivamente a investigar as violações de direitos humanos ocorridas entre 1946 e 1988.
b ) O PNDH-2, aprovado pelo Decreto 4.229/2002, possuía como ênfase os direitos sociais em sentido amplo e de grupos vulneráveis, como os direitos dos afrodescendentes, dos povos indígenas, de orientação sexual, consagrando o multiculturalismo.
c ) O PNDH-1, criado em 1996, tinha como objetivo salvaguardar os direitos sociais, em especial o direito à saúde e à educação em âmbito nacional.
d ) Embora o Governo Federal tenha aprovado o PNDH-3, este não passou de um mero documento, pois nenhuma medida efetiva foi tomada para a implementação de suas diretrizes.
e ) A aprovação dos PNDHs não passaram do âmbito federal, sendo que não houve a efetiva participação dos entes estaduais nesses programas.

A educação escolar indígena, a partir da Constituição de 1988 e em consonância a Leis e Decretos que a seguiram, deve garantir aos índios
a ) um ensino apenas em língua indígena e conhecimentos restritos à sua cultura.
b ) uma educação que seja pertinente à sua realidade e cultura, mas que também lhe proporcione ferramentas para lidar com a sociedade não indígena.
c ) conhecimentos do mundo moderno, de modo a que se adaptem e estejam preparados para as mudanças que atravessam nossa sociedade.
d ) uma educação monolíngue em português, para permitir que eles se integrem de forma igualitária à sociedade nacional.

A política do Marquês de Pombal foi assimilacionista.
Isso quer dizer que procurou quebrar o isolamento em que os jesuítas tinham mantido os índios nas missões e integrá-los a um povo brasileiro que estava em formação. Entre as principais medidas implementadas, quais foram as mais destacadas para o fim assimilacionista?
a ) O batismo das crianças indígenas e os casamentos interétnicos.
b ) A transformação das missões em vilas, a emancipação dos índios dos religiosos e o estabelecimento de colonos entre os índios.
c ) A imposição da língua portuguesa em substituição do nheengatu e a implantação de escolas.
d ) A imposição de formas de trabalho ocidental e o estímulo ao consumo de mercadorias e uso do dinheiro.

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Questões resolvidas

A Coroa Portuguesa preocupou-se em ocupar o território de Moçambique estabelecendo uma colônia de povoamento somente no século XIX.
Esse fato se deu porque
a ) a Conferência de Berlim obrigou Portugal a mudar a política de ocupação do território de Moçambique.
b ) Portugal precisava encontrar mais riquezas no interior da nação.
c ) a Coroa Portuguesa decidiu explorar o interior do país.
d ) os diversos conflitos na região demandavam a ocupação imediata do território.

A Conferência de Berlim, no final do século XIX, definiu as bases da divisão dos territórios africanos entre as potências europeias. Portugal perdeu um de seus territórios e ganhou outro. Esses territórios são, respectivamente,
a ) Guiné Portuguesa e Angola.
b ) Congo e Cabinda.
c ) Congo e Moçambique.
d ) Cabinda e Moçambique.

A respeito das origens do discurso, segundo o qual o Brasil é constituído por três raças, é correto afirmar:
a ) O Brasil foi formado por diversos povos indígenas, africanos e europeus em diversos momentos distintos da história brasileira.
b ) Carl Philipe Von Martius elaborou a tese de que o Brasil era um país branco.
c ) Gilberto Freyre negou o papel do negro na formação do Brasil.
d ) Os negros, índios e brancos foram vistos de forma igualitária desde a colônia.

Seguindo as diretrizes do PNDH-3, o Governo Federal criou, através da Lei 12.528, de 18 de novembro de 2011, a Comissão Nacional da Verdade, no âmbito da Casa Civil da Presidência da República. No mesmo dia, a Presidente Dilma Rousseff sancionou a Lei 12.527, que garante o acesso à informação. A Comissão Nacional da Verdade se destina a investigar as violações de direitos humanos ocorridas entre 1946 e 1988. Já a Lei de Acesso à Informação assegura e facilita aos cidadãos brasileiros o acesso a documentos públicos de órgãos federais, estaduais, distritais e municipais, dos três poderes (Executivo, Legislativo e Judiciário).
Sobre os Programas Nacionais de Direitos Humanos (PNDH), assinale a alternativa correta.
a ) O PNDH-3 tinha como único objetivo o direito à memória e à verdade, voltando-se exclusivamente a investigar as violações de direitos humanos ocorridas entre 1946 e 1988.
b ) O PNDH-2, aprovado pelo Decreto 4.229/2002, possuía como ênfase os direitos sociais em sentido amplo e de grupos vulneráveis, como os direitos dos afrodescendentes, dos povos indígenas, de orientação sexual, consagrando o multiculturalismo.
c ) O PNDH-1, criado em 1996, tinha como objetivo salvaguardar os direitos sociais, em especial o direito à saúde e à educação em âmbito nacional.
d ) Embora o Governo Federal tenha aprovado o PNDH-3, este não passou de um mero documento, pois nenhuma medida efetiva foi tomada para a implementação de suas diretrizes.
e ) A aprovação dos PNDHs não passaram do âmbito federal, sendo que não houve a efetiva participação dos entes estaduais nesses programas.

A educação escolar indígena, a partir da Constituição de 1988 e em consonância a Leis e Decretos que a seguiram, deve garantir aos índios
a ) um ensino apenas em língua indígena e conhecimentos restritos à sua cultura.
b ) uma educação que seja pertinente à sua realidade e cultura, mas que também lhe proporcione ferramentas para lidar com a sociedade não indígena.
c ) conhecimentos do mundo moderno, de modo a que se adaptem e estejam preparados para as mudanças que atravessam nossa sociedade.
d ) uma educação monolíngue em português, para permitir que eles se integrem de forma igualitária à sociedade nacional.

A política do Marquês de Pombal foi assimilacionista.
Isso quer dizer que procurou quebrar o isolamento em que os jesuítas tinham mantido os índios nas missões e integrá-los a um povo brasileiro que estava em formação. Entre as principais medidas implementadas, quais foram as mais destacadas para o fim assimilacionista?
a ) O batismo das crianças indígenas e os casamentos interétnicos.
b ) A transformação das missões em vilas, a emancipação dos índios dos religiosos e o estabelecimento de colonos entre os índios.
c ) A imposição da língua portuguesa em substituição do nheengatu e a implantação de escolas.
d ) A imposição de formas de trabalho ocidental e o estímulo ao consumo de mercadorias e uso do dinheiro.

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QUESTÃO 1
A Coroa Portuguesa preocupou-se em ocupar o território de Moçambique estabelecendo uma colônia de povoamento somente no século XIX. Esse fato se deu porque
a )
 Portugal precisava encontrar mais riquezas no interior da nação.
b )
 a Conferência de Berlim obrigou Portugal a mudar a política de ocupação do território de Moçambique.
 
c )
 a Coroa Portuguesa decidiu explorar o interior do país.
d )
 os diversos conflitos na região demandavam a ocupação imediata do território.
QUESTÃO 2
A Conferência de Berlim, no final do século XIX, definiu as bases da divisão dos territórios africanos entre as potências europeias. Portugal perdeu um de seus territórios e ganhou outro. Esses territórios são, respectivamente,
 
a )
 Congo e Cabinda.
b )
 Guiné Portuguesa e Angola.
c )
 Congo e Moçambique.
d )
 Cabinda e Moçambique.
QUESTÃO 3
A respeito das origens do discurso, segundo o qual o Brasil é constituído por três raças, é correto afirmar:
 
a )
 O Brasil foi formado por diversos povos indígenas, africanos e europeus em diversos momentos distintos da história brasileira. 
b )
 Os negros, índios e brancos foram vistos de forma igualitária desde a colônia.
c )
 Gilberto Freyre negou o papel do negro na formação do Brasil.
d )
 Carl Philipe Von Martius elaborou a tese de que o Brasil era um país branco.
QUESTÃO 4
"Seguindo as diretrizes do PNDH-3, o Governo Federal criou, através da Lei 12.528, de 18 de novembro de 2011, a Comissão Nacional da Verdade, no âmbito da Casa Civil da Presidência da República. No mesmo dia, a Presidente Dilma Rousseff sancionou a Lei 12.527, que garante o acesso à informação. A Comissão Nacional da Verdade se destina a investigar as violações de direitos humanos ocorridas entre 1946 e 1988. Já a Lei de Acesso à Informação assegura e facilita aos cidadãos brasileiros o acesso a documentos públicos de órgãos federais, estaduais, distritais e municipais, dos três poderes (Executivo, Legislativo e Judiciário)."
(MARCHINI NETO, Dirceu. A Constituição Brasileira de 1988 e os direitos humanos:
garantias fundamentais e políticas de memória. Revista Científica FacMais,
v. 2, n. 1, p. 81-96, 2.° sem. 2012. p. 93.)
Sobre os Programas Nacionais de Direitos Humanos (PNDH), assinale a alternativa correta.
 
a )
O PNDH-3 tinha como único objetivo o direito à memória e à verdade, voltando-se exclusivamente a investigar as violações de direitos humanos ocorridas entre 1946 e 1988.
b )
O PNDH-2, aprovado pelo Decreto 4.229/2002, possuía como ênfase os direitos sociais em sentido amplo e de grupos vulneráveis, como os direitos dos afrodescendentes, dos povos indígenas, de orientação sexual, consagrando o multiculturalismo.
c )
Embora o Governo Federal tenha aprovado o PNDH-3, este não passou de um mero documento, pois nenhuma medida efetiva foi tomada para a implementação de suas diretrizes
d )
 O PNDH-1, criado em 1996, tinha como objetivo salvaguardar os direitos sociais, em especial o direito à saúde e à educação em âmbito nacional.
e )
 A aprovação dos PNDHs não passaram do âmbito federal, sendo que não houve a efetiva participação dos entes estaduais nesses programas.
QUESTÃO 5
Quanto aos jornais que circulavam em Moçambique no século XIX, podemos dizer que eles
a )
 veiculavam as ideias do Movimento da Negritude e defendiam a independência.
b )
 veiculavam especialmente as questões relativas aos negros moçambicanos.
c )
 já mostravam a importância da valorização da moçambicanidade.
 
d )
 não apresentavam ainda um teor literário importante.
QUESTÃO 6
A Comissão Nacional da Verdade (CNV) entregou na semana passada (10/12) à presidente o relatório fruto de dois anos e meio de trabalho. A presidente negou que o conhecimento da verdade sobre os fatos do período signifique revanchismo ou acerto de contas. A CNV investigou as violações de direitos humanos cometidas por agentes do Estado durante parte da segunda metade do século XX.
(Disponível em: <http://oglobo.globo.com/brasil/stmdiz-que-relatorio-da-comissao-da-verdade-inveridico-injusto-equivocado-14836456>. Acesso em: 15 dez. 2014. Adaptado.)
Sobre a Comissão Nacional da Verdade, é correto afirmar que:
 
a )
a Comissão Nacional da Verdade, criada por meio da Lei 12.528/2011 e instituída em 16 de maio de 2012, tem por finalidade examinar e esclarecer as graves violações de direitos humanos praticadas no período entre 18 de setembro de 1946 e 5 de outubro de 1988.
b )
 seu objetivo mais importante era anular a Lei da Anistia, aprovada em 1989.
c )
 a Comissão Nacional da Verdade não tem como objetivo a investigação de crimes de tortura.
d )
 os trabalhos de investigação se estenderam para os países vizinhos do Brasil.
e )
 seus participantes foram eleitos em 2008 e encerraram os trabalhos no ano de 2014.
QUESTÃO 7
A educação escolar indígena, a partir da Constituição de 1988 e em consonância a Leis e Decretos que a seguiram, deve garantir aos índios
a )
 um ensino apenas em língua indígena e conhecimentos restritos à sua cultura.
 
b )
 uma educação que seja pertinente à sua realidade e cultura, mas que também lhe proporcione ferramentas para lidar com a sociedade não indígena.
c )
 conhecimentos do mundo moderno, de modo a que se adaptem e estejam preparados para as mudanças que atravessam nossa sociedade.
d )
 uma educação monolíngue em português, para permitir que eles se integrem de forma igualitária à sociedade nacional.
QUESTÃO 8
A política do Marquês de Pombal foi assimilacionista. Isso quer dizer que procurou quebrar o isolamento em que os jesuítas tinham mantido os índios nas missões e integrá-los a um povo brasileiro que estava em formação. Entre as principais medidas implementadas, quais foram as mais destacadas para o fim assimilacionista?
a )
 O batismo das crianças indígenas e os casamentos interétnicos.
 
b )
 A transformação das missões em vilas, a emancipação dos índios dos religiosos e o estabelecimento de colonos entre os índios.
c )
 A imposição da língua portuguesa em substituição do nheengatu e a implantação de escolas.
d )
 A imposição de formas de trabalho ocidental e o estímulo ao consumo de mercadorias e uso do dinheiro.

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