Aula 06 (1)

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Aula 06
Português p/ TRT-SP 2ª Região (Todos os Cargos) Com videoaulas - 2018
Professor: Décio Terror
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Aula 6: Regência nominal e verbal. Ocorrência da Crase. 
 
SUMÁRIO PÁGINA 
1. Regência Nominal 1 
2. Regência de verbos importantes 2 
3. Reconhecimento dos tipos de complemento 8 
4. Regência com pronomes oblíquos 15 
5. Regência com pronomes relativos 26 
6. A estrutura-padrão da crase 52 
7. Crase Facultativa 57 
8. O que devo tomar nota como mais importante? 68 
9. Lista das questões apresentadas 69 
10. Gabarito 86 
 
Olá! 
Ao analisar várias provas da FCC, vemos que a quantidade de questões 
de regência normalmente é maior que a de concordância; por isso esse 
assunto deve ser visto com muita cautela. 
Bom, a regência é cobrada normalmente da seguinte forma: 
a) reconhecimento dos tipos de complemento; 
b) uso dos pronomes oblíquos átonos; 
c) transitividade com pronome relativo e com conjunção integrante. 
Além disso, ela é um elemento muito importante para entendermos a 
crase, a qual será vista adiante. 
 É importante uma consideração. A banca Fundação Carlos Chagas não 
costuma cobrar questões de regência pura, isto é, sem se considerar um 
pronome relativo, ou uma oração substantiva, ou o uso de um pronome. 
Mesmo assim, cabe listar alguns nomes e verbos que podem transmitir dúvidas 
quanto à inserção ou não de preposição. 
 
 Comecemos pela Regência Nominal. 
Substantivos, adjetivos e advérbios podem, por regência nominal, exigir 
complementação para seu sentido precedida de preposição. 
 
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acostumado a, com curioso de 
afável com, para desgostoso com, de 
afeiçoado a, por desprezo a, de, por 
aflito com, por devoção a, por, para, com 
alheio a, de devoto a, de 
ambicioso de dúvida em, sobre, acerca de 
amizade a, por, com empenho de, em, por 
amor a, por falta a, com, para 
ansioso de, para, por imbuído de, em 
apaixonado de, por imune a, de 
apto a, para inclinação a, para, por 
atencioso com, para incompatível com 
aversão a, por junto a, de 
ávido de, por preferível a 
conforme a propenso a, para 
constante de, em próximo a, de 
constituído com, de, por respeito a, com, de, por, para 
contemporâneo a, de situado a, em, entre 
contente com, de, em, por último a, de, em 
cruel com, para único a, em, entre, sobre 
Agora os verbos... 
Regência de verbos importantes 
Agradar: transitivo direto, com R�VHQWLGR�GH�³ID]HU�DJUDGR´��³ID]HU�FDULQKR´� 
Ela agradou o filho. 
Transitivo indireto, com a preposição a��FRP�R�VHQWLGR�GH�³VHU�DJUDGiYHO´� 
O assunto não agradou ao homem. 
Ajudar, satisfazer, presidir, preceder: transitivos diretos ou indiretos, com 
a preposição a. 
Satisfiz as exigências. ou Satisfiz às exigências. 
Amar, estimar, abençoar, louvar, parabenizar, detestar, odiar, adorar, 
visitar: transitivos diretos. 
Estimo o colega. Adoro meu filho. 
Aspirar: tUDQVLWLYR�GLUHWR�TXDQGR�VLJQLILFD�³VRUYHU´��³LQVSLUDU´��³OHYDU�R�DU�DRV�
SXOP}HV´�� Aspiramos o ar frio da manhã. 
Transitivo indireto, com a preposição a, quando VLJQLILFD�³GHVHMDU´��³DOPHMDU´� 
Ele aspira ao cargo. 
Assistir: transitivo direto no sentido de ³GDU�DVVLVWrQFLD´� ³DPSDUDU´� 
O médico assistiu o paciente. 
Mas também é aceito como transitivo indireto, com a preposição a, neste 
mesmo sentido: O médico assistiu ao paciente. 
Transitivo indireto, com a preposição a��FRP�R�VHQWLGR�GH�³YHU´��³SUHVHQFLDU´� 
Meu filho assistiu ao jogo. 
Transitivo indireto, com a preposição a��FRP�R�VHQWLGR�GH�³FDEHU´��³FRPSHWLU´� 
Esse direito assiste ao réu. 
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Intransitivo, com a preposição em��FRP�R�VHQWLGR�GH�³PRUDU´� 
Seu tio assistia em um sítio. (o termo grifado é o adjunto adverbial de lugar) 
1HVWH� VHQWLGR�� DGPLWH� R� DGYpUELR� ³onde´��Este é o local onde assisto (onde 
moro). 
Avisar, informar, prevenir, certificar, cientificar: são normalmente 
transitivos diretos e indiretos, admitindo duas construções. 
Avisei o gerente do problema. 
Avisei-o do problema. 
Avisei ao gerente o problema. 
Avisei-lhe o problema. 
Avisei o gerente de que havia um problema. 
Avisei ao gerente que havia um problema. 
Cuidado! Veja que tanto o objeto direto quanto o indireto podem ser expressos 
também por pronomes oblíquos átonos ou orações subordinadas substantivas. 
Atender: transitivo direto, podendo ser também transitivo indireto no sentido 
de dar atenção a, receber alguém, seguir, acatar: 
Não costuma atender os meus conselhos. 
O ministro atendeu os funcionários que o aguardavam. 
Não atendeu a observação que lhe fizeram. 
Transitivo indireto no sentido de responder, prestar auxílio a: 
Os bombeiros atenderam a muitos chamados. 
O médico atendeu aos afogados na praia. 
Atribuir: transitivo direto e indireto: 
O professor atribuiu nota máxima aos alunos. 
Caber: transitivo indireto, no sentido de ser compatível, pertencer: 
Cabe a você esperar pelo melhor. 
1RWH� TXH� R� VXMHLWR� p� RUDFLRQDO� H� R� REMHWR� LQGLUHWR� p� D� SHVVRD�� ³a você´��
Normalmente é encontrado nas provas na ordem invertida. Ordenando de 
maneira mais clara a oração, teremos: 
Esperar pelo melhor cabe a você. (Isso cabe a você) 
Pode ser também intransitivo, no sentido de ficar dentro ou ter cabimento: 
O ônibus coube naquela garagem. 
Neste momento, não cabem palavras duras. 
Os termos sublinhados são adjuntos adverbiais de lugar e tempo, 
respectivamente. 
Chegar: intransitivo, no sentido de movimento a um destino, exigindo a 
SUHSRVLomR� ³D´�� &RP� LGHLD� GH� PRYLPHQWR� GH� XP� OXJDU� RULJHP�� usa-se a 
SUHSRVLomR�³GH´��'HYH-VH�HYLWDU�D�SUHSRVLomR�³HP´��PXLWR�XVDGD�QD�OLQJXDJHP�
coloquial, mas não é admitida na norma culta. 
Cheguei a Fortaleza. Cheguei de Fortaleza. 
(VVH� YHUER� DGPLWH� R� DGYpUELR� ³aonde´� RX� D� ORFXomR� ³para onde´�� QmR�
admitindo DSHQDV�³RQGH´� 
Obs.: Os termos sublinhados são adjuntos adverbiais de lugar. 
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Transitivo indireto, quando transmite valor de limite: 
Seu estudo chegou ao extremo do entendimento. 
Convir: transitivo indireto, no sentido de ser útil, proveitoso: 
Convém a todos lutar pela igualdade. 
1RWH� TXH� R� VXMHLWR� p� RUDFLRQDO� H� R� REMHWR� LQGLUHWR� p� D� SHVVRD�� ³a todos´��
Normalmente é encontrado nas provas na ordem invertida. Ordenando de 
maneira mais clara a oração, teremos: 
Lutar pela igualdade convém a todos. (Isso convém a todos) 
Pode ser também intransitivo, no sentido de ser conveniente: 
Não convém essa atitude. �³essa atitude´�p�R�VXMHLWR� 
Chamar: tUDQVLWLYR�GLUHWR�FRP�R�VHQWLGR�GH�³FRQYRFDU´� 
Chamei-o aqui. 
7UDQVLWLYR�GLUHWR�RX� LQGLUHWR�� LQGLIHUHQWHPHQWH�� FRP�R�VHQWLGR�GH� ³TXDOLILFDU´��
³DSHOLGDU´�� QHVVH� FDVR�� WHUi� XP� SUHGLFDWLYR� GR� REMHWR� �GLUHWR� RX� LQGLUHWR���
introduzido ou não pela preposição de. 
 Chamei-o louco. Chamei-o de louco. 
 Chamei-lhe louco. Chamei-lhe de louco. 
A palavra louco, nos doisprimeiros exemplos, é predicativo do objeto direto; 
nos dois últimos, predicativo do objeto indireto. 
Custar: intransitivo, quando indica preço, valor. 
Os óculos custaram oitocentos reais. 
Obs.: adjunto adverbial de preço ou valor: oitocentos reais. 
Transitivo indireto, com a preposição a��VLJQLILFDQGR�³VHU�FXVWRVR´��³VHU�GLItFLO´��
com esse sentido, normalmente estará seguido de um infinitivo: 
Custou ao aluno entender a explicação do professor. 
2EV��³entender a explicação GR�SURIHVVRU´ é sujeito oracional H�³DR�DOXQR´�p�R�
objeto indireto. (Isso custou ao aluno) 
Esquecer, lembrar, recordar: transitivos diretos, sem os pronomes oblíquos 
átonos (me, te, se, nos, vos): 
Ele esqueceu o livro. Lembrou a situação. Recordou o fato. 
Transitivos indiretos com pronomes oblíquos átonos, exigindo preposição de. 
Ele se esqueceu do livro. Lembrou-se da situação. Recordou-se do fato. 
No sentido figurado, há ainda a possibilidade de o sujeito do verbo 
"esquecer" não ser uma pessoa, mas uma coisa: 
Esqueceram-me as palavras de elogio. 
Essa mesma regência vale para "lembrar", isto é, há na língua o registro 
de frases como "Não me lembrou esperá-la", em que "lembrar" significa "vir à 
lembrança". O sujeito de "lembrou" é "esperá-la", ou seja, esse fato (o ato de 
esperá-la) não me veio à lembrança. 
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Os verbos Lembrar e recordar também podem ser transitivos diretos e 
indiretos: Lembrei ao aluno o dia do teste. 
Implicar: tUDQVLWLYR�GLUHWR�TXDQGR�VLJQLILFD�³SUHVVXSRU´��³DFDUUHWDU´� 
Seu estudo implicará aprovação. 
Transitivo direto e indireto, com a preposição em��TXDQGR�VLJQLILFD�³HQYROYHU´� 
Implicaram o servidor no processo. 
Transitivo indireto, com a preposição com�� TXDQGR� VLJQLILFD� ³GHPRQVWUDU�
DQWLSDWLD´��³SHUWXUEDU´� 
Sempre implicava com o vizinho. 
Morar, residir, situar-se, estabelecer-se: pedem adjuntos adverbiais com a 
preposição em, e não a: Morava na Rua Onofre da Silva. 
&DEH�DTXL�REVHUYDU�TXH�R�YRFiEXOR�³onde´�QmR�SRGH�UHFHEHU�SUHSRVLomR�FRP�
HVWH�YHUER��$�HVWUXWXUD�³DRQGH�PRUR´�HVWi�HUUDGD�JUDPDWLFDOPHQWH��R�FRUUHWR�
é: onde moro. 
Namorar: transitivo direto: Ela namorou aquele artista. 
Obedecer e desobedecer: transitivos indiretos, com a preposição a. 
Obedeço ao comando. Não desobedeçamos à lei. 
Pedir, implorar, suplicar: transitivos diretos e indiretos, com a preposição a 
(mais raramente, para): Pediu ao dirigente uma solução. 
Só admitem a preposição para quando existe a palavra licença (ou 
sinônimos), clara ou oculta. 
 Ele pediu para sair. (ou seja: pediu licença para) 
Perdoar e pagar: transitivos diretos, se o complemento é coisa. 
Perdoei o equívoco. Paguei o apartamento 
Transitivos indiretos, com a preposição a, se o complemento é pessoa. 
Perdoei ao amigo. Paguei ao empregado. 
Pode aparecer os dois complementos, sendo o verbo transitivo direto e 
indireto: O Brasil pagou a dívida ao FMI. 
O FMI perdoará a dívida aos países pobres. 
 1RWH� TXH�� VH� QR� ~OWLPR� H[HPSOR� UHWLUiVVHPRV� D� SUHSRVLomR� ³D´� H�
inseríssemos a preposição de, o verbo passa a ser apenas transitivo direto e o 
termo preposicionado passa a ser o adjunto adnominal que caracteriza o 
núcleo deste termo. Veja: 
O FMI perdoará a dívida dos países pobres. 
 VTD + OD 
Preferir: transitivo direto: Prefiro biscoitos. 
Transitivo direto e indireto, com a preposição a: Prefiro vinho a leite. 
Cuidado, pois o verbo ³preferir´ não aceita palavras ou expressões de 
intensidade, nem do que ou que. Assim, está errada a construção como 
³3UHILUR�PDLV�YLQKR�GR�TXH�OHLWH´� 
 
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Presidir: transitivo direto ou indireto: 
O chefe presidiu a cerimônia. O chefe presidiu à cerimônia. 
Proceder: intranVLWLYR��FRP�R�VHQWLGR�GH�³DJLU´���Ele procedeu bem. 
Intransitivo, cRP�R�VHQWLGR�GH�³MXVWLILFDU-VH´���Isso não procede. 
,QWUDQVLWLYR��FRP�R�VHQWLGR�GH�³YLU´��³RULJLQDU-VH´��SHGH�D�SUHSRVLomR�de. 
A balsa procedia de Belém. 
Neste sentido, admite o DGYpUELR�³donde´�RX�D�ORFXomR�³de onde´� 
Venho de onde ficou minha infância. (=donde) 
Transitivo indireto, com a preposição a, com o sentido GH� ³UHDOL]DU´�� ³GDU�
DQGDPHQWR´���Ele procedeu ao inquérito. 
Querer: tUDQVLWLYR�GLUHWR��VLJQLILFDQGR�³GHVHMDU��ter intenção de, ordenar, fazer 
o favor de": Ele quer a verdade. 
Transitivo indireto, VLJQLILFDQGR� ³JRVWDU�� ter afeição a alguém ou a alguma 
coisa"�� e� QRUPDO� R� DGYpUELR� ³EHP´� ILFDU� VXEHQWHQGLGR� RX� H[SOtFLWR�� $VVLP�� p�
exigida a preposição a: A mãe quer muito ao filho. (...quer bem ao filho) 
Referir-se: transitivo indireto, com a preposição a: 
O palestrante referiu-se ao problema. 
Transitivo direto, no sentido narrar, contar: Ele referiu o ocorrido. 
 
Responder: transitivo direto, em relação à própria resposta dada. 
Responderam que estavam bem. 
Transitivo indireto, em relação à coisa ou pessoa que recebe a resposta. 
Respondi ao telegrama. 
 
Às vezes, aparece como transitivo direto e indireto: 
Respondemos aos parentes que iríamos. 
Simpatizar e antipatizar: transitivo indireto, regendo preposição com sem 
pronome oblíquo: Simpatizo com Madalena. 
$�FRQVWUXomR�³Simpatizo-me com Madalena´�HVWi�HUUDGD´��SRLV�QmR�SRGH�KDYHU�
pronome oblíquo átono. 
Visar: transitivo direto quando signLILFD�³S{U�R�YLVWR´� ³UXEULFDU´�� 
Ela visou as folhas. 
Transitivo direWR�TXDQGR�VLJQLILFD�³PLUDU´��Visavam um ponto na parede. 
Transitivo indireto, com a preposição a, quando sLJQLILFD� ³SUHWHQGHU´��
³DOPHMDU´��Visava à felicidade de todos. 
Aqui não é aceito o pronome "lhe" como complemento, empregando-se, 
assim, as formas "a ele" e "a ela". 
Algumas gramáticas aceitam a regência deste verbo na acepção de 
³SUHWHQGHU�� DOPHMDU´� FRPR� YHUER� WUDQVLWLYR� GLUHWR�� TXDQGR� ORJR� DSyV� KRXYHU�
XP�YHUER�QR�LQILQLWLYR��³2�SURJUDPD�YLVD�IDFLOLWDU�R�DFHVVR�DR�HQVLQR�JUDWXLWR�´�� 
 
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Observações importantes: 
a) Alguns verbos transitivos indiretos, mesmo pedindo a preposição a, não 
admitem o pronome lhe como objeto. 
 Veja alguns importantes. 
Assistiu ao filme. Assistiu-lhe. (errado) Assistiu a ele. (certo) 
Aspiro à promoção. Aspiro-lhe. (errado) Aspiro a ela. (certo) 
Visava ao concurso. Visava-lhe. (errado) Visava a ele. (certo) 
Aludi ao preconceito. Aludi-lhe. (errado) Aludi a ele. (certo) 
Anuiu ao pedido. Anuiu-lhe. (errado) Anuiu a ele. (certo) 
Procedeu ao inquérito. Procedeu-lhe. (errado) Procedeu a ele. (certo) 
Presidimos à reunião. Presidimos-lhe. (errado) Presidimos a ela. (certo) 
b) Quando o complemento verbal é o mesmo para dois ou mais verbos, estes 
GHYHP� SRVVXLU� D� PHVPD� UHJrQFLD� YHUEDO�� $VVLP�� FRQVWUXo}HV� FRPR� ³)XL� H�
YROWHL�GH�6DOYDGRU´�WUDQVPLWH�HUUR�JUDPDWLFDO��$�UHJrQFLD�GR�YHUER�³)XL´�H[LJH�
D� SUHSRVLomR� ³D´�� H� D� GR� YHUER� ³YROWHL´� H[LJH� SUHSRVLomR� ³GH´�� 3RUWDQWR��
deveremos corrigir para: ³)XL�D�6DOYDGRU�H�YROWHL�de lá´ 
 Veja outros casos: 
Gostei e comprei o carro. Gostei do carro e o comprei. 
Conheci e não simpatizei com Carlos. Conheci Carlos e não simpatizei com ele. 
 
 Construção viciosa Construção gramaticalmente correta 
Questão 1: DPE RS 2011 ± Superior (bancaFCC) 
Qual das alternativas expressa linguagem culta e a linguagem informal, 
respectivamente? 
(A) "Assistir à televisão" e "visar a um objetivo". 
(B) "Atender o telefone" e "responder a pergunta". 
(C) "Responder à pergunta" e "assistir à televisão". 
(D) "Responder a pergunta" e "visar um objetivo". 
(E) "Visar a um objetivo" e "atender o telefone". 
Comentário: A linguagem informal é aquela que não segue os rigores das 
normas gramaticais, isto é, algo comumente falado, mas não deve ser escrito 
por fugir à norma culta. Assim, elencamos abaixo as expressões da norma 
culta e da linguagem informal. Veja: 
 culta informal 
 ³$VVLVWLU�j�WHOHYLVmR´ ³$WHQGHU�R�WHOHIRQH´ 
 ³9LVDU�D�XP�REMHWLYR´ ³5HVSRQGHU�D�SHUJXQWD´ 
 ³5HVSRQGHU�j�SHUJXQWD´ ³9LVDU�XP�REMHWLYR´ 
 Portanto, a alternativa correta é a (E). 
Gabarito: E 
 
 
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Questão 2: DPE AM 2018 Técnico Administrativo (banca FCC) 
Vieram depois disso relatividade, mecânica quântica, modelo padrão etc. 
A forma verbal empregada nessa frase é intransitiva, assim como a destacada 
em: 
(A) Marcus du Sautoy conta essas histórias em The Great Unknown (O 
Grande Desconhecido). 
(B) Analogamente, ele mostra como o princípio da incerteza, a extensão do 
cosmo e a provável inexistência do tempo também limitam a 
possibilidade de conhecimento. 
(C) Ao final, Du Sautoy retorna à sua especialidade e mergulha nas 
implicações dos teoremas da incompletude de Gödel [...] 
(D) Auguste Comte afirmou, em 1835, que nunca surgiria um meio para 
estudarmos a composição química das estrelas. 
(E) Sabemos até que nós somos feitos de poeira estelar. 
Comentário: 1D�DOWHUQDWLYD��$���R�YHUER�³FRQWD´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�³essas 
histórias´�p�R�REMHWR�GLUHWR� 
 Na alternativa (B), R� YHUER� ³mostra´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� ³como o 
princípio da incerteza, a extensão do cosmo e a provável inexistência do 
tempo também limitam a possibilidade de conhecimento´� p� XPD� RUDomR�
subordinada substantiva objetiva direta. Note que ela faz parte daquela 
peculiaridade de construção, como afirmamos na aula de período composto. 
9HMD�TXH�³FRPR´�p�XP�DGYpUELR�GH�PRGR� 
 1D� DOWHUQDWLYD� �&��� R� YHUER� ³UHWRUQD´�� QHVWH� FRQWH[WR�� p� WUDQVLWLYR�
LQGLUHWR�H�³à sua especialidade´�p�R�REMHWR�LQGLUHWR� 
 $� DOWHUQDWLYD� �'�� p� D� TXH� GHYHPRV� PDUFDU�� SRLV� ³VXUJLULD´� p� YHUER�
LQWUDQVLWLYR��³QXQFD´�p�DGMXQWR�DGYHUELDO�WHPSRUDO��³um meio´�p�R�VXMHLWR� 
 Na alternativa (E), R� YHUER� ³Sabemos´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� ³que nós 
somos feitos de poeira estelar´� p� XPD� RUDomR� VXERUGLQDGD� VXEVWDQWLYD�
REMHWLYD� GLUHWD��1RWH�TXH� ³DWp´� p�XPD�SDODYUD� GHQRWDWLYD�GH� LQFOXVmR�� FRPR�
³LQFOXVLYH´� 
Gabarito: D 
 
Reconhecimento dos tipos de complemento 
Esse é um tema já visto na aula de sintaxe da oração. Para este tipo de 
questão, basta analisarmos a estrutura da oração e entendermos as formas 
como aparecem os complementos verbais e nominal. 
Como percebi que neste ponto alguns alunos estão com dúvida, inseri 
mais algumas questões, mesmo já tendo feito um pouco delas naquela aula. 
Antes de entrar nestes exercícios, leia atentamente a estrutura básica da 
sintaxe. Note, ainda, que praticamente o que cai em prova é o reconhecimento 
do verbo transitivo direto e seu objeto direto. Este é o termo sem preposição. 
Então, basta você achar o verbo, procurar o sujeito e perceber o termo sem 
preposição. É ele o objeto direto. 
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Nas escolas, aprendemos que, para achar o objeto direto, basta fazer a 
SHUJXQWD�³o quê?´��e, SDUD�DFKDU�R�VXMHLWR��EDVWD�ID]HU�D�SHUJXQWD�³quem?´� 
Isso funciona muito bem quando temos como sujeito uma pessoa e como 
objeto direto uma coisa. Veja: 
O delegado iniciou o inquérito. O juiz declarou que o réu é culpado. 
 e� IiFLO� SHUFHEHU� ³TXHP´� LQLFLRX� H� ³TXHP´� GHFODURX�� RV� WHUPRV� ³O 
delegado´�H�³O juiz´�VmR�FODUDPHQWH�RV�VXMHLWRV� 
 Sabemos também o que o delegado iniciou e o que o juiz declarou. 
$VVLP��³o inquérito´�p�R�REMHWR�GLUHWR�GR�YHUER�³iniciou´��H�D�RUDomR�³que o réu 
é culpado´�WHP�YDORU�GH�REMHWR�GLUHWR��RUDomR�VXERUGLQDGD�VXEVWDQWLYD�REMHtiva 
direta). 
 Mas você deve tomar cuidado com verbos, como ³FDEHU´�� ³FRQYLU´��
³DVVLVWLU´�� ³LPSRUWDU´�� ³EDVWDU´�� ³XUJLU´�� ³FXVWDU´ etc; pois admitem o sujeito 
como uma coisa e a pessoa como o objeto indireto. Isso atrapalha muita gente 
que decora aquelas perguntas. Veja estes exemplos: 
Aos adolescentes basta uma palavra de motivação. 
Aos amigos basta a cooperação. 
 Aqui nestes dois e[HPSORV��QmR�FDEH�D�SHUJXQWD�³TXHP"´�SDUD�DFKDUPRV�
R� VXMHLWR�� WDPEpP� QmR� FDEH� D� SHUJXQWD� ³R� TXr"´� SDUD� DFKDUPRV� R� REMHWR�
direto. Isso ocorre porque a regência deste e dos outros verbos elencados 
acima faz com que o sujeito seja uma coisa, e o complemento verbal, uma 
SHVVRD�� 7DQWR� DVVLP�TXH� RV� WHUPRV� ³Aos adolescentes´� H� � ³Aos amigos´� VmR�
iniciados por preposição. 
 
 Dessa forma, sabemos que algo basta a alguém. 
Aos adolescentes basta uma palavra de motivação. 
 objeto indireto + VTI + sujeito 
Aos amigos basta a cooperação. 
 objeto indireto+VTI + sujeito 
 Anote esses verbos, você os verá algumas vezes nas questões tanto de 
regência, quanto de crase, além de ter passado por eles na aula de 
concordância. 
 Bom! Então, vamos praticar, para espantar as dúvidas!!!!!! 
 
Questão 3: ManausPrev 2015 Técnico Previdenciário (banca FCC) 
Encontra-se o mesmo tipo de complemento que o sublinhado no segmento 
Arqueólogos americanos também vasculharam áreas arqueológicas da 
Amazônia... em: 
(A) Uma parte das vasilhas apresentava curiosas decorações e pinturas em 
preto e vermelho. 
(B) ... que dispunha de diversas peças... 
(C) ... ainda existem regiões ocultas situadas no interior da Amazônia... 
(D) João Barbosa Rodrigues faleceu em 1909. 
(E) ���D�FXOWXUD�PLUDFDQJXHUD�FRQWLQXD�RILFLDOPHQWH�³LQH[LVWHQWH´��� 
sujeito OI 
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Comentário: 2� YHUER� ³vasculharam´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� ³áreas 
arqueológicas da Amazônia´ é o objeto direto. Assim, devemos encontrar, 
dentre as alternativas, a que possui o mesmo tipo de complemento. 
 $� DOWHUQDWLYD� �$�� p� D� FRUUHWD�� SRLV� R� YHUER� ³apresentava´� p� WUDQVLWLYR�
GLUHWR� H� ³curiosas decorações e pinturas em preto e vermelho´ é o objeto 
direto. 
 1D� DOWHUQDWLYD� �%��� R� YHUER� ³dispunha´� p� WUDQVLWLYR� LQGLUHWR� H� ³de 
diversas peças´�p�R�REMHWR�LQGLUHWR� 
 1D� DOWHUQDWLYD� �&��� R� YHUER� ³existem´� p� LQWUDQVLWLYR� H� D� H[SUHVVmR�
³regiões ocultas´�é o sujeito. 
 1D� DOWHUQDWLYD� �'��� R� YHUER� ³faleceu´� p� LQWUDQVLWLYR� H� ³em 1909´� p o 
adjunto adverbial de tempo. 
 Na alternativa (E��� R�YHUER� ³continua´� p�GH� OLJDomR�H� ³inexistente´�p�R�
predicativo. 
Gabarito: A 
 
Questão 4: TRE RR 2015 Técnico Judiciário (banca FCC) 
O jogador busca o sucesso pessoal ... 
A mesma relação sintática entre verbo e complemento, sublinhados acima, 
está em: 
(A) É indiscutível que no mundo contemporâneo... 
(B) ... o futebol tem implicações e significações psicológicas coletivas ... 
(C) ... e funciona como escape para as pressões do cotidiano. 
(D) A solução para muitosé a reconversão em técnico ... 
(E) ... que depende das qualidades pessoais de seus membros. 
Comentário: 2�YHUER� ³EXVFD´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� ³o sucesso pessoal´ é o 
objeto direto. Assim, devemos encontrar, dentre as alternativas, a que possui 
o mesmo tipo de complemento. 
 1D� DOWHUQDWLYD� �$��� R� YHUER� ³p´� p� GH� OLJDomR� H� ³indiscutível´� p� R�
predicativo. 
 $� DOWHUQDWLYD� �%�� p� D� FRUUHWD�� SRLV� R� YHUER� ³WHP´� p� WUDQVLWLYR� direto e 
³implicações e significações psicológicas coletivas´ é o objeto direto. 
 1D�DOWHUQDWLYD��&���R�YHUER�³IXQFLRQD´�p�LQWUDQVLWLYR�H�³como escape´�p�R�
adjunto adverbial de modo. 
 1D� DOWHUQDWLYD� �'��� R� YHUER� ³p´� p� GH� OLJDomR� H� ³a reconversão em 
técnico´�p�R�SUHGLFDWLYR� 
 1D� DOWHUQDWLYD� �'��� R� YHUER� ³depende´� p� WUDQVLWLYR� LQGLUHWR� H� ³das 
qualidades pessoais de seus membros´�p�R�REMHWR�LQGLUHWR� 
Gabarito: B 
 
Questão 5: TRT 19ª R 2014 Técnico Judiciário (banca FCC) 
A Amazônia tem também a maior bacia fluvial do mundo... 
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento do grifado acima está em: 
(A) ... a perda de ambientes naturais é maior numa região... 
(B) ... a maior parte está no Brasil... 
(C) ... as florestas de várzea sofrem mais com a ocupação humana. 
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(B) 6HX�SULPHLUR�OLYUR�í�0HQLQR�GH�HQJHQKR�í�p�FKDYH de uma obra ... 
(C) Uma edição de 2000 exemplares foi quase toda vendida no Rio. 
(D) Confluíram em seus livros caminhos de diversas origens ... 
(E) Daí por diante sua obra não conheceu interrupções maiores. 
Comentário: 2�YHUER� ³Havia´�HQFRQWUD-se no sentido de existir. Por isso, é 
WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� R� WHUPR� ³a revolução de São Paulo´� p� o objeto direto. O 
PHVPR�RFRUUH�QD�DOWHUQDWLYD��(���SRLV�R�YHUER�³conheceu´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR��
R�WHUPR�³sua obra´�p�R�VXMHLWR�H�³interrupções maiores´�p�R�REMHWR�GLUHWR� 
 $�DOWHUQDWLYD� �$��HVWi�HUUDGD��SRLV� ³vinham´�p� WUDQVLWLYR� LQGLUHWR�H� ³de 
João do Rego Cavalcanti e Amélia do Rego Cavalcanti´�p�R�REMHWR�LQGLUHWR� 
 $�DOWHUQDWLYD� �%��HVWi�HUUDGD��SRLV�R�YHUER� ³p´�p�GH� OLJDomR�H�R� WHUPR�
³chave de uma obra´�p�R�SUHGLFDWLYR� 
 $� DOWHUQDWLYD� �&�� HVWi� HUUDGD�� SRLV� D� ORFXomR� YHUEDO� ³foi vendida´�
encontra-se nD�YR]�SDVVLYD�H�R�WHUPR�³Uma edição de 2000 exemplares´�p�R�
sujeito paciente. 
 $�DOWHUQDWLYD� �'�� HVWi� HUUDGD�� SRLV� R� YHUER� ³confluíram´� p� LQWUDQVLWLYR��
VHX� VXMHLWR� p� R� WHUPR� ³caminhos de diversas origens´� H� R� WHUPR� ³em seus 
livros´�p�R�DGMXQWR�DGYHUELDO�GH lugar. 
Gabarito: E 
 
Questão 8: DPE RS 2013 Técnico-Administrativo (banca FCC) 
... o romance de estreia, Clarissa, que marca muito bem o início da sua 
popularidade. 
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está 
empregado em: 
(A) Seu traço de união é determinado pela presença contínua e entrelaçada 
de certos personagens ... 
(B) Seus primeiros trabalhos apareceram em livro, em 1932 ... 
(C) ... o romancista preocupa-se com a investigação das origens e formação 
do seu Estado natal. 
(D) Érico Veríssimo nasceu no Rio Grande do Sul (Cruz Alta) em 1905 ... 
(E) A obra do ficcionista [...] abrange duas etapas ... 
Comentário: 2� YHUER� ³marca´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� R� WHUPR� ³o início´ é o 
objeto direto. Ressalta-VH�TXH�R�WHUPR�³da sua popularidade´�QmR�FRPSOHWD�R�
VHQWLGR� GR�YHUER��PDV�GR� VXEVWDQWLYR� ³início´�� 3RUWDQWR�� p�XP�FRPSOHPHQWR�
QRPLQDO��$OpP�GLVVR��RV�WHUPRV�³muito´�H�³bem´�QmR�VmR�UHJLGRV�SHOR�YHUER��
por serem adjuntos adverbiais de intensidade e modo, respectivamente. 
Assim, devemos perceber que devemos nos ater na transitividade direta deste 
verbo e seu complemento. 
 $�DOWHUQDWLYD��$��HVWi�HUUDGD��SRLV�³é determinado´�p�XPD�ORFXomR�YHUEDO�
GD�YR]�SDVVLYD�H�HP�VHJXLGD�Ki�R�DJHQWH�GD�SDVVLYD�³pela presença contínua e 
entrelaçada de certos personagens´� 
 $�DOWHUQDWLYD� �%��HVWi�HUUDGD��SRLV� ³apareceram´�p�YHUER� LQWUDQVLWLYR�H�
RV�WHUPRV�³em livro´�H�³em 1932´�VmR�DGMXQWRV�DGYHUELDLV�GH�OXJDU�H�WHPSR��
respectivamente. 
 $�DOWHUQDWLYD��&��HVWi�HUUDGD��SRLV�R�YHUER�SURQRPLQDO�³preocupa-se´�p�
VHJXLGR�GR�REMHWR�LQGLUHWR�³com a investigação´. 
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 $� DOWHUQDWLYD� �&�� HVWi� HUUDGD�� SRUTXH� R� SURQRPH� UHODWLYR� ³que´� p� R�
VXMHLWR�� R� YHUER� ³proporcionou´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� LQGLUHWR�� R� WHUPR� ³um 
espírito´�p�R�REMHWR�GLUHWR�H�³nos´�p�R�REMHWR�LQGLUHWR� 
 $�DOWHUQDWLYD� �(�� HVWi� HUUDGD�� SRUTXH� ³seu corpo´� p� R� VXMHLWR�� R� YHUER�
³passa´� p� WUDQVLWLYR� LQGLUHWR� H� R� WHUPR� ³de um ponto obscuro´� p� R� REMHWR�
indireto. 
Gabarito: D 
 
 
Questão 11: DPE SP 2013 Administrador de Redes (banca FCC) 
... constava simplesmente de uma vareta quebrada em partes desiguais... 
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está 
empregado em: 
(A) Em campos extensos, chegavam em alguns casos a extremos de sutileza. 
(B) ... eram comumente assinalados a golpes de machado nos troncos mais 
robustos. 
(C) Os toscos desenhos e os nomes estropiados desorientam, não raro, 
quem... 
(D) Koch-Grünberg viu uma dessas marcas de caminho na serra de Tunuí... 
(E) ... em que tão bem se revelam suas afinidades com o gentio, mestre e 
colaborador... 
Comentário: 2� YHUER� ³FRQVWDYD´� p� WUDQVLWLYR� LQGLUHWR� H� R� WHUPR� ³de uma 
vareta´ é o objeto indireto. Tal termo foi estendido pela oração subordinada 
DGMHWLYD�UHVWULWLYD�UHGX]LGD�GH�SDUWLFtSLR�³quebrada em partes desiguais´� Tal 
RUDomR�H�R�DGYpUELR�³VLPSOHVPHQWH´�QmR�VmR�FRPSOHPHQWRV�YHUEDLV��SRU� LVVR�
devem ser ignorados para resolver esta questão. 
 $� DOWHUQDWLYD� �$�� p� D� FRUUHWD�� SRLV� R� YHUER� ³FKHJDYDP´� p� WUDQVLWLYR�
LQGLUHWR� H� R� WHUPR� ³D� H[WUHPRV� GH� VXWLOH]D´� p� R� REMHWR� LQGLUHto. Algumas 
pessoas podem ter ficado na dúvida quanto à possibilidade de este verbo ser 
intransitivo, pois muitas vezes o vemos sendo empregado com ideia de 
destino a algum lugar (chegar ao trabalho, chegar ao destino). Nesse caso, 
devemos subentender a peUJXQWD� ³DRQGH"´�� DOJR� TXH� QmR� RFRUUH� QHVWD�
DOWHUQDWLYD�� SRLV� SRGHPRV� VXEHQWHQGHU� D� SHUJXQWD� ³D� TXr"´� �FKHJDYDP� D�
TXr"���1RWH�DLQGD�TXH�D�H[SUHVVmR�³em alguns casos´ é um adjunto adverbial 
e não é um complemento do verbo e deve ser excluído na resolução da 
questão. 
 1D�DOWHUQDWLYD��%���R�YHUER�³HUDP´�p�GH�OLJDomR� 
 1D�DOWHUQDWLYD��&���R�YHUER�³GHVRULHQWDP´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�R�WHUPR�
³TXHP´�p�R�REMHWR�GLUHWR� 
 1D� DOWHUQDWLYD� �'��� R� YHUER� ³YLX´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� R� WHUPR� ³uma 
dessas marcas de caminho´�p�o objeto direto. 
 1D�DOWHUQDWLYD��(���R�YHUER�³revelam´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR��R�SURQRPH�³VH´�
p�DSDVVLYDGRU�H�R� WHUPR�³suas afinidades´�p�R�VXMHLWR�SDFLHQWH��3DUD� WHUPRV�
certeza de que realmente há o pronome apassivador, devemos transformar a 
voz passiva sintética em analítica. Veja: 
tão bem se revelam suas afinidades 
tão bem são reveladas suas afinidades 
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Gabarito: A 
 
 
Acredito que, com esses exercícios, tenhamos percebido melhor este tipo 
de questão. Agora, veremos alguns pronomes importantes na regência. 
 
Regência com pronomes oblíquos 
 Pronomes são palavras que servem para fazer referências a outras 
palavras, com coesão entre ideias.Esses pronomes podem acompanhar um 
nome ou substituí-lo. Veja: 
Rodolfo adquiriu sua casa própria. Ele a comprou à vista. 
 O SURQRPH�³VXD´�HVWi�DFRPSDQKDQGR�D�SDODYUD�³FDVD´��FDUDFWHUL]DQGR-a, 
por isso se flexiona de acordo com ela. Dizemos neste caso que esse é um 
pronome adjetivo. 
 2V�SURQRPHV�³(OH´�H�³D´�UHWRPDP�QRPHV�Mi�UHIHUHQFLDGRV�DQWHULRUPHQWH�
no texto (Ele=Rodolfo; a=casa). Dizemos, então, que são pronomes 
substantivos, pois substituem os nomes anteriores. 
 Esse recurso é chamado de coesão referencial, o pronome não tem valor 
sozinho, ele depende de uma palavra expressa anteriormente. São vários os 
pronomes com essa característica, mas vamos restringir aos pronomes 
oblíquos átonos. 
 2V� SURQRPHV� SHVVRDLV� REOtTXRV� iWRQRV� VmR� ³PH�� WH�� VH�� R�� D�� OKH�� QRV��
YRV��RV��RV�OKHV´��3RUpP��FDEH�DTXL�WUDEDOKDUPRV�DSHQDV�RV�SURQRPHV�SHVVRDLV�
REOtTXRV�iWRQRV�³R��D��RV��DV�� OKH�� OKHV´��por serem exigidos pela regência no 
tipo de questão que veremos a seguir. 
 2V� SURQRPHV� ³R�� D�� RV�� DV´� VHUmR� RV� REMHWRV� GLUHWRV�� 9HMD� QR� H[HPSOR�
DQWHULRU�TXH�³FRPSURX´�p�YHUER�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�³D´�p�R�REMHWR�GLUHWR��R�TXDO�
UHWRPRX�R�VXEVWDQWLYR�³FDVD´��0udando o referente para o masculino, temos: 
Ana comprou um livro (comprou-o). Ana comprou uns livros (comprou-os). 
 4XDQGR� HVVH� YHUER� WUDQVLWLYR� GLUHWR� WHUPLQDU� FRP� ³U´�� ³V´� RX� ³]´�� R�
SURQRPH�iWRQR�³R´�H�VXDV�YDULDo}HV�UHFHEHUmR�³O´��9HMD� 
 
Vou cantar uma música. 
 VTD + OD 
Vou cantá-la. 
 VTD+ OD 
Vou vender o carro. 
 VTD + OD 
Vou vendê-lo. 
 VTD+ OD 
Vou compor uma música. 
 VTD + OD 
Vou compô-la. 
 VTD + OD 
 
 Note que os verbos ³FDQWDU´��³YHQGHU´�H�³FRPSRU´ são palavras oxítonas. 
Ao perderem R� ³U´�� SDVVDm a receber acento gráfico, por serem oxítonas 
terminadas HP�³D´��³H´��³R´� 
 0DV�� FRP� YHUER� WHUPLQDGR� HP� ³LU´�� D� UHWLUDGD� GR� ³U´� QmR� ID]� FRP� TXH�
KDMD�DFHQWR��SRLV�QmR�VH�DFHQWXD�R[tWRQD�WHUPLQDGD�HP�³L´� 
Vou partir o bolo. Vou parti-lo. 
 VTD + OD VTD + OD 
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 Porém, acentua-se a palavra que possua hiato em que a segunda vogal 
VHMD�³L´��9HMD� 
A prefeitura vai construir uma ponte. A prefeitura vai construí-la. 
 VTD + OD VTD + OD 
 9DPRV�DJRUD�D�H[HPSORV�FRP�³V´�H�³]´� 
 Solicitamos o documento. Solicitamo-lo. 
 VTD + OD VTD + OD 
 
 Refiz o documento. Refi-lo. 
 VTD + OD VTD + OD 
 4XDQGR� R� YHUER� WUDQVLWLYR� GLUHWR� WHUPLQDU� FRP� ³P´� RX� VLQDO� GH�
QDVDOL]DomR��a���UHFHEH�³Q´� 
Cantam a música. Cantam-na. Põe a música! Põe-na! 
 VTD + OD VTD + OD VTD + OD VTD + OD 
 
Os pronomes ³OKH�� ³OKHV´� RFXSDP� DV� IXQo}HV� VLQWiWLFDV� GH� REMHWR�
indireto, complemento nominal, além de poderem possuir valor de posse. 
Objeto indireto: 
Paguei ao músico. Paguei-lhe. 
 VTI + OI VTI + OI 
 
Complemento nominal: 
Sou fiel a você. Sou-lhe fiel. 
VL + predicativo + CN VL+CN+ 
predicativo 
 
 Valor de posse: 
 Há gramáticos que entendem este pronome como objeto indireto, outros 
como adjunto adnominal; mas isso, para a Fundação Carlos Chagas, não 
importa. O que interessa é o valor de posse. 
 
 As pernas dela doem. 
 Sujeito + VI 
 Doem-lhe as pernas. 
 VI + sujeito 
 Roubaram a sua bolsa. 
 VTD + OD 
 Roubaram-lhe a bolsa. 
 VTD + OD 
 
Questão 12: TST 2017 Técnico Judiciário (banca FCC) 
... para criar os principais monumentos de Brasília... (1º parágrafo) 
... além de satisfazer perfeitamente todas as exigências sociais da vida 
moderna... (último parágrafo) 
... que é aproximar o homem da natureza... (3º parágrafo) 
Os complementos verbais dos segmentos acima encontram-se corretamente 
substituídos por pronomes em: 
(A) criá-los í�satisfazê-la í�aproximar-lhe 
(B) criá-los í�satisfazê-las í�aproximá-lo 
(C) criá-la í�satisfazer-lhe í�aproximar-lhe 
(D) criá-la í�lhe satisfazer í�aproximá-lo 
(E) criar-lhes í�satisfazer-la í�aproximar-lhe 
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o poeta e a natureza ocorre XPD�HXFDULVWLD´� 
Fazendo-se as alterações necessárias, os elementos sublinhados acima foram 
corretamente substituídos por um pronome, na ordem dada, em: 
(A) vendê-las í�convenceu-o í�lhe daria 
(B) vender-lhes í�convenceu-lhe í�daria-lhe 
(C) as vender í�convenceu-lhe í�o daria 
(D) vendê-las í�lhe convenceu í�daria-no 
(E) vender-lhes í�o convenceu í�lhe daria 
Comentário: 2� YHUER� ³YHQGHU´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� ³DV� WHUUDV´� p� R� REMHWR�
GLUHWR�� $VVLP�� SRGH� VHU� VXEVWLWXtGR� SHOR� SURQRPH� ³DV´�� H�QmR� ³OKHV´�� $VVLP��
eliminamos as alternativas (B) e (E). 
 O YHUER� ³convenceu´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� LQGLUHWR�� D� RUDomR� ³a 
restabelecer raízes no Pantanal´�p�VXERUGLQDGD�VXEVWDQWLYD�REMHWLYD�LQGLUHWD�H�
R�WHUPR�³0DQXHO´ é o objeto direto. Assim, pode ser substituído pelo pronome 
³R´��H�QmR�³OKH´��$VVLP��WDPEpP�HOLPLQamos as alternativas (C) e (D). 
 Assim, sobra a alternativa (A) é a correta. 
 %DVWD� FRQILUPDUPRV� FRP� R� WHUFHLUR� WHUPR�� SRLV� R� YHUER� ³GDULD´� p�
WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�LQGLUHWR��R�WHUPR�³o seu primeiro Prêmio Jabuti´�p�R�REMHWR�
GLUHWR�H�³D�0DQRHO´ é o objeto indireto. 
Gabarito: A 
 
Questão 15: ManausPrev 2015 Analista (banca FCC) 
Considere: 
recuperar esse valor intrínseco 
mostram numerosas oportunidades 
compreender seus mecanismos 
Fazendo-se as alterações necessárias, os segmentos sublinhados acima foram 
corretamente substituídos por um pronome, na ordem dada, em: 
(A) recuperar-lhe í�mostram-nas í�compreender-lhes 
(B) recuperá-lo í�mostram-nas í�compreendê-los 
(C) recuperá-lo í�lhes mostram í�lhes compreender 
(D) o recuperar í�mostram-lhes í�os compreender 
(E) lhe recuperar í�as mostram í�compreendê-los 
Comentário: 1RWH� TXH� RV� YHUERV� ³UHFXSHUDU´�� ³PRVWUDP´� H� ³FRPSUHHQGHU´�
são transitivos diretos. Assim, não cabe em nenhuma alternativa o pronome 
³OKH´��3RU�LVVR��HOLPLQDPRV�DV�DOWHUQDWLYDV��$���(C), (D) e (E). 
 1D�DOWHUQDWLYD��%���TXH�p�D�FRUUHWD��R�YHUER�³recuperar´�SHUGH�R�³U´�H�R�
SURQRPH�REOtTXR� iWRQR� ³R´� UHFHEH� ³O´��2� YHUER� ³mostram´� WHUPLQD� HP� ³P´��
por isso R�SURQRPH�³DV´� UHFHEH�³Q´� 2�YHUER�³compreender´�SHUGH�R�³U´�H�R�
pronome oblíquo átonR�³RV´�UHFHEH�³O´� 
Gabarito: B 
 
Questão 16: TCM GO 2015 Auditor de Controle Externo (banca FCC) 
Formam-se grupos de alunos nas escolas. O que determina esses grupos não 
é uma orientação formal; o que constitui esses grupos, o que traça os 
contornos desses grupos, são as afinidades individuais. 
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Evitam-se as repetições viciosas da frase acima substituindo-se os segmentos 
sublinhados, respectivamente, por: 
(A) comprometem-lhe í�praticá-la í�dotar-lhe 
(B) comprometem ela í�praticar-lhe í�dotá-la 
(C) comprometem-na í�praticá-la í�dotá-la 
(D) comprometem a mesma í�a praticar í�lhe dotar 
(E) comprometem a ela í�lhe praticar í�a dotar 
Comentário: A primeira coisa a observar é que todas as expressõessublinhadas ³essa educação para a cidadania´ H�³a educação para a cidadania´�
VmR� REMHWRV� GLUHWRV� GRV� YHUERV� ³comprometem´�� ³praticar´� H� ³dotar´�� $VVLP��
HOLPLQDPRV� DV� DOWHUQDWLYDV� TXH� DSUHVHQWHP� R� SURQRPH� ³OKH´�� VREUDQGR� D�
alternativa (C) como a correta. 
 1RWH�TXH�R�YHUER�³comprometem´�WHUPLQD�HP�³m´��&RPR�p�seguido do 
SURQRPH� ³D´�� GHYH� UHFHEHU� D� OHWUD� ³n´ (comprometem-na). Os verbos 
³praticar´� H� ³dotar´� WHUPLQDP� HP� ³r´�� &RPR� VmR� VHJXLGRV� GR� SURQRPH� ³a´��
GHYHPRV�H[FOXLU�D�OHWUD�³U´�H�LQVHULU�MXQWR�DR�SURQRPH�D�OHWUD�³O´��praticá-la e 
dotá-la). Aqui devemos notDU� TXH�D� SDODYUD� ³VHP´� WHP�YDORU� QHJDWLYR�� SRU�
isso naturalmente atrairia tal pronome diante do último verbo. Mas note que a 
FCC não se preocupa, neste tipo de questão, com a colocação pronominal, 
PDV� WmR� VRPHQWH� FRP� R� HPSUHJR� GRV� SURQRPHV� ³R´�� ³D´�� ³RV´�� ³DV´�� ³OKH´��
³OKHV´� 
Gabarito: C 
 
Questão 19: TRT 19ªR 2014 Analista Judiciário Área Judiciária (banca FCC) 
cruzando os desertos do oeste da China í�que contornam a Índia í�adotam 
complexas providências 
Fazendo-se as alterações necessárias, os segmentos grifados acima foram 
corretamente substituídos por um pronome, respectivamente, em: 
(A) os cruzando - que contornam-lhe - adotam-as 
(B) cruzando-lhes - que contornam-na - as adotam 
(C) cruzando-os - que lhe contornam - adotam-lhes 
(D) cruzando-os - que a contornam - adotam-nas 
(E) lhes cruzando - que contornam-a - as adotam 
Comentário: 2�YHUER�³FUX]DQGR´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�³os desertos do oeste 
GD� &KLQD´ p� R� REMHWR� GLUHWR�� SRU� LVVR� SRGH� VHU� VXEVWLWXtGR� SRU� ³RV´�� H� QmR�
³OKHV´��$VVLP��SRGHPRV�HOiminar as alternativas (B) e (E). 
 2�YHUER�³contornam´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�³D�ËQGLD´ é o objeto direto, por 
LVVR� SRGH� VHU� VXEVWLWXtGR� SRU� ³D´�� H� QmR� ³OKH´�� $VVLP�� SRGHPRV� HOLPLQDU� DV�
alternativas (A) e (C), restando a alternativa (D) como correta. 
 Note que R� YHUER� ³adotam´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� ³complexas 
providências´ p�R�REMHWR�GLUHWR��SRU�LVVR�SRGH�VHU�VXEVWLWXtGR�SRU�³DV´��&RPR�
WDO�YHUER�WHUPLQD�HP�³P´��GHYHPRV�LQVHULU�³Q´��adotam-nas. 
Gabarito: D 
 
 
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Questão 20: TRF 3ª R ± 2014 Técnico Judiciário (banca FCC) 
As sereias então devoravam impiedosamente os tripulantes. 
... ele conseguiu impedir a tripulação de perder a cabeça... 
... e fez de tudo para convencer os tripulantes... 
Fazendo-se as alterações necessárias, os segmentos grifados acima foram 
corretamente substituídos por um pronome, na ordem dada, em: 
(A) devoravam-lhe í�impedi-las í�convencer-lhes 
(B) devoravam-no í�impedi-las í�convencer-lhes 
(C) devoravam-nos í�impedir-lhe í�convencê-los 
(D) devoravam-lhes í�impedi-la í�convencê-los 
(E) devoravam-nos í�impedi-la í�convencê-los 
Comentário: 2�YHUER�³devoravam´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�³os tripulantes´ é o 
REMHWR� GLUHWR�� SRU� LVVR� SRGH� VHU� VXEVWLWXtGR� SRU� ³RV´�� H� QmR� ³OKH´� RX� ³OKHV´��
Assim, podemos eliminar as alternativas (A) e (D). 
 Como esse objeto direto é plural, também não cabe a substituição por 
³R´��-no). Assim, eliminamos a alternativa (B). 
 2�YHUER�³impedir´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�³a tripulação´ é o objeto direto, 
SRU�LVVR�SRGH�VHU�VXEVWLWXtGR�SRU�³D´��H�QmR�³OKH´��$VVLP��SRGHPRV�HOiminar a 
alternativa (C). 
 Como o objeto direto é singular, também não cabe a substituição por 
³DV´� �-las). Assim, também eliminamos a alternativa (A), restando a 
alternativa (E) como correta. 
 1RWH�TXH�R�YHUER�³convencer´�p� WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�³os tripulantes´ é o 
REMHWR� GLUHWR�� SRU� LVVR� SRGH� VHU� VXEVWLWXtGR� SRU� ³RV´�� H� QmR� ³OKHV´�� &RPR� R�
YHUER�WHUPLQD�HP�³U´��H[FOXL-se esta letra e insere-VH�³O´��³los´� 
Gabarito: E 
 
 
Questão 21: TRT 2ª R ± 2014 Técnico Judiciário (banca FCC) 
Nunca precisaram de adjetivos para distingui-los dos astrolábios... (3º 
parágrafo) 
A forma pronominal acima, em negrito, será também encontrada em uma das 
frases abaixo, quando o termo nela sublinhado for substituído pelo pronome 
que lhe corresponde. Essa frase é: 
(A) Convocou todos os funcionários para agradecer a eles a especial 
colaboração. 
(B) O sagaz lutador tem enfrentado seu adversário com coragem. 
(C) Viu o filho da vizinha e não cumprimentou o menino pelo seu aniversário. 
(D) Sabia que os nadadores estariam lá e realmente chegou a encontrar os 
rapazes. 
(E) Reconheceram o valor do auxiliar e indicaram o jovem para promoção. 
Comentário: 2� YHUER� ³GLVWLQJXLU´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR�� SRU� LVVR� DGPLWH� R�
SURQRPH�³R´��&RPR�WDO�YHUER�WHUPLQD�FRP�³U´��H[FOXL-se esta letra e insere-se 
³O´�� $JRUD�� GHYHPRV� HQFRQWUDU�� GHQWUH� DV� DOWHUQDWLYDV�� D� TXH� SRVVXL� WHUPR�
VXEOLQKDGR�QD�IXQomR�GH�REMHWR�GLUHWR�H�SHUPLWH�D�VXEVWLWXLomR�SRU�³los´� 
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 1D�DOWHUQDWLYD��$���R�YHUER�³agradecer´�p�WUDQVLWLYR�LQGLUHWR�H�³a eles´�p�
R�REMHWR�LQGLUHWR��$VVLP��FDEH�D�VXEVWLWXLomR�SRU�³lhes´��9HMD� 
Convocou todos os funcionários para agradecer-lhes a especial colaboração. 
 1D�DOWHUQDWLYD��%���D�ORFXomR�YHUEDO�³tem enfrentado´�p�WUDQVLWLYD�GLUHWD�
H�³seu adversário´�p�R�objeto direto. Como o pronome pessoal oblíquo átono 
não pode se posicionar após o particípio, deve-se encontrar após o verbo 
DX[LOLDU� ³tem´�� 6H� HVWH� YHUER� WHUPLQD� HP� ³m´�� QDWXUDOPHQWH� R� SURQRPH�
UHFHEH�³n´��9HMD� 
O sagaz lutador tem-no enfrentado com coragem. 
 1D� DOWHUQDWLYD� �&��� R� YHUER� ³cumprimentou´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� ³o 
menino´�p�R�REMHWR�GLUHWR��$VVLP��SRGH-VH�VXEVWLWXLU�WDO�WHUPR�SRU�³o´��9HMD� 
Viu o filho da vizinha e não cumprimentou-o pelo seu aniversário. 
 A alternativa (D) é a correta, pois o vHUER�³encontrar´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�
H� ³os rapazes´� p� R� REMHWR� GLUHWR�� $VVLP�� DGPLWH� R� SURQRPH� ³os´�� &RPR� WDO�
YHUER�WHUPLQD�FRP�³U´��H[FOXL-se esta letra e insere-VH��³O´��9HMD� 
Sabia que os nadadores estariam lá e realmente chegou a encontrá-los. 
 Na DOWHUQDWLYD��(���R�YHUER�³indicaram´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�³o jovem´�p�
R� REMHWR� GLUHWR�� 6H� HVWH� YHUER� WHUPLQD� HP� ³P´�� QDWXUDOPHQWH� R� SURQRPH�
UHFHEH�³Q´��9HMD� 
Reconheceram o valor do auxiliar e indicaram-no para promoção. 
Gabarito: D 
 
Questão 22: TRT 2ªR ± 2014 Analista Judiciário (banca FCC) 
Muita gente não enfrenta uma argumentação, prefere substituir uma 
argumentação pela alegação do gosto, atribuindo ao gosto o valor de um 
princípio inteiramente defensável, em vez de tomar o gosto como uma 
instância caprichosa. 
Evitam-se as viciosas repetições da frase acima substituindo-se os elementos 
sublinhados por, respectivamente, 
(A) substituir-lhe - atribuindo-o - tomá-lo 
(B) substituí-la - atribuindo-lhe - tomá-lo 
(C) substituí-la - lhe atribuindo - tomar-lhe 
(D) substituir a ela - atribuindo a ele - lhe tomar 
(E) substituir-lhe - atribuindo-lhe - tomar-lhe 
Comentário: 2�YHUER�³substituir´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�³uma argumentação´ é 
R�REMHWR�GLUHWR��SRU�LVVR�SRGH�VHU�VXEVWLWXtGR�SRU�³a´��H�QmR�³lhe´�RX�³a ela´��
Assim, podemos eliminar as alternativas (A), (D) e (E). 
 2�YHUER�³atribuindo´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�LQGLUHWR���R�WHUPR�³o valor de 
um princípio inteiramente defensável´�p�R�REMHWR�GLUHWR��H�R�WHUPR�VXEOLQKDGR�
³ao gosto´ é o objeto indireto, por isso SRGH�VHU�VXEVWLWXtGR�SRU�³lhe´��H�QmR�
³R´�� $VVLP�� SRGHPRV� HOLPLQDU� D� DOWHUQDWLYD� �$��� UHVWDQGR� D� DOWHUQDWLYD� �%��
como correta. 
 1RWH� TXH� R� YHUER� ³tomar´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� R� WHUPR�³o gosto´ é o 
REMHWR� GLUHWR�� SRU� LVVR� SRGH� VHU� VXEVWLWXtGR� SRU� ³R´�� H� QmR� ³OKHV´�� &RPR� R�
YHUER�WHUPLQD�HP�³U´��H[FOXL-se esta letra e insere-VH�³O´��³lo´� 
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 A alternativa (B) está HUUDGD�� SRLV� R� YHUER� ³FRQVROLGRX´� p� WUDQVLWLYR�
GLUHWR�H�³a posição do estreante´�p�R�REMHWR�GLUHWR��$VVLP��QmR�FDEH�³OKH´��PDV�
VLP�³D´��9HMD� 
... o que sem dúvida a consolidou... 
... o que sem dúvida consolidou-a... 
 $� DOWHUQDWLYD� �&�� HVWi� HUUDGD�� 2� YHUER� ³trazem´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H�
³uma nova e definitiva chancela editorial´ é o objeto direto. Já que o núcleo 
GHVWH�WHUPR�p�R�VXEVWDQWLYR�³FKDQFHOD´��HVWi�FRUUHWR�R�SURQRPH�³D´��SRUpP�R�
YHUER�WHUPLQD�HP�³P´�H�DVVLP�GHYHPRV�LQVHULU�D�OHWUD�³Q´��MXQWR�DR�SURQRPH��
Veja: 
... seus livros trazem-na... 
 $� DOWHUQDWLYD� �'�� p� D� FRUUHWD�� SRLV� R� YHUER� ³acrescentar´� p� WUDQVLWLYR��
direto e indireto, o termo suEOLQKDGR�³a essas heranças´ é o objeto indireto, 
SRU�LVVR�HVWi�FRUUHWD�VXD�VXEVWLWXLomR�SRU�³OKHV´��1RWH�TXH�D�TXHVWmR�RPLWLX�R�
objeto direto. 
 $�DOWHUQDWLYD��(��HVWi�HUUDGD��SRLV�R�YHUER�³mereceu´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�
H�R�SURQRPH�³o´�p�R�REMHWR�GLUHWR��2�Sroblema na alternativa é que não deve 
KDYHU�D�OHWUD�³n´��WHQGR�HP�YLVWD�TXH�R�YHUER�QmR�WHUPLQD�FRP�³m´�RX�FRP�R�
sinal til. O correto é somente o uso do pronome. Veja: 
... o livro mereceu-o... 
Gabarito: D 
 
 
 
Questão 25: DPE RS 2013 Técnico-Administrativo (banca FCC) 
A substituição do segmento grifado pelo pronome correspondente, com os 
necessários ajustes, foi realizada corretamente em: 
(A) contingência de ocupar empregos medíocres = contingência de lhes 
ocupar 
(B) que recebeu a denominação geral de O tempo e o vento = que recebeu-
na 
(C) passou a exercer uma intensa atividade literária = passou a exercê-la 
(D) demonstram a solução ideal = demonstram-la 
(E) outra que compreende o romance cíclico O tempo e o vento = outra que 
lhe compreende 
Comentário: $�DOWHUQDWLYD��$��HVWi�HUUDGD��SRLV�R�YHUER�³ocupar´�p�WUDQVLWLYR�
GLUHWR� H� ³empregos medíocres´� p�R� REMHWR�GLUHWR��$VVLP�� WDO� WHUPR�GHYH� VHU�
VXEVWLWXtGR�SRU�³os´��&RPR�R�YHUER�WHUPLQD�HP�³r´��WDO�OHWUD�GHYH�VHU�H[FOXtGD�
e deve VH�LQVHULU�D�OHWUD�³l´��MXQWR�DR�SURQRPH�REOtTXR�iWRQR��contingência de 
ocupá-los. Vale ressaltar que, mesmo não havendo palavra atrativa, a 
próclise também pode ocorrer: contingência de os ocupar. 
 $�DOWHUQDWLYD��%��HVWi�HUUDGD��SRLV�R�YHUER�³recebeu´�p�Wransitivo direto, 
R�WHUPR�³a denominação geral de 2�WHPSR�H�R�YHQWR´ é o objeto direto, o qual 
SRGH� VHU� VXEVWLWXtGR� SRU� ³a´�� &RPR� R� SURQRPH� UHODWLYR� ³que´� p� SDODYUD�
atrativa, deve haver próclise: que a recebeu. 
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 A alternativa (C) é a correta, pois o verbo ³exercer´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR��R�
WHUPR� ³XPD� LQWHQVD� DWLYLGDGH� OLWHUiULD´ é o objeto direto e pode ser 
VXEVWLWXtGR�� VLP�� SRU� ³a´�� &RPR� R� YHUER� WHUPLQD� HP� ³U´�� WDO� OHWUD� GHYH� VHU�
H[FOXtGD�H�GHYH�VHU�LQVHULGD�D�OHWUD�³O´��MXQWR�DR�SURQRPH��FRPR�RFRUUHX�QHVWD�
DOWHUQDWLYD��1RWH�TXH��FRP�D�UHWLUDGD�GD�OHWUD�³U´��SDVVDPRV�D�WHU�XPD�SDODYUD�
R[tWRQD�WHUPLQDGD�HP�³H´��D�TXDO�GHYH�VHU�DFHQWuada: exercê-la. 
 A alternativa (D) está errada, pois o verbo transitivo direto 
³demonstram´�WHUPLQD�FRP�³m´��SRU�LVVR�R�REMHWR�GLUHWR�³a´�GHYH�UHFHEHU�³n´��
demonstram-na. 
 $� DOWHUQDWLYD� �(�� HVWi� HUUDGD�� SRLV� R� YHUER� ³compreende´� p� WUDQVLWLYR�
GLUHWR�H�³o romance cíclico O tempo e o vento´�p�R�REMHWR�GLUHWR��$VVLP�� WDO�
WHUPR� GHYH� VHU� VXEVWLWXtGR� SRU� ³o´�� &RPR� Ki� D� SDODYUD� DWUDWLYD� ³TXH´�� R�
SURQRPH� SHVVRDO� REOtTXR� iWRQR� ³R´� GHYH� VH� SRVLFLRQDU� LPHGLDWDPHQWH� DQWHV�
do verbo. Veja: 
outra que o compreende 
Gabarito: C 
 
Questão 26: TRT 1ªR 2013 Técnico Judiciário (banca FCC) 
A substituição do elemento grifado pelo pronome correspondente, com os 
necessários ajustes, foi realizada de modo INCORRETO em: 
(A) acreditava incutir o ardor = acreditava incuti-lo 
(B) Nada superará a beleza = Nada lhe superará 
(C) não correspondera a seu sonho = não lhe correspondera 
(D) resolve o problema da vida = resolve-o 
(E) para ilustrar essa perplexidade = para ilustrá-la 
Comentário: A alternativa (A) está correta, porque o YHUER� ³incutir´� p�
WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�R�REMHWR�GLUHWR�³o ardor´�IRL�VXEVWLWXtGR�SHOR�SURQRPH�³o´��
&RPR�R�YHUER�WHUPLQDU�HP�³r´��WDO� OHWUD�IRL�H[FOXtGD�H�IRL�LQVHULGD�D�OHWUD�³O´��
³incuti-lo´�� 
 $� DOWHUQDWLYD� �%�� p� D� HUUDGD�� SRLV� QmR� FDEH� R� SURQRPH� ³lhe´��Como o 
YHUER� ³superará´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� R� WHUPR� ³a beleza´� p� R� REMHWR� GLUHWR��
FDEH�R�SURQRPH�³a´��³Nada a superará´� 
 $� DOWHUQDWLYD� �&�� HVWi� FRUUHWD�� SRUTXH� R� YHUER� ³correspondera´� p�
WUDQVLWLYR� LQGLUHWR� H� R� REMHWR� LQGLUHWR� ³a seu sonho´� IRL� VXEVWLWXtdo pelo 
SURQRPH�³lhe´� 
 $� DOWHUQDWLYD� �'�� HVWi� FRUUHWD�� SRUTXH� R� YHUER� ³resolve´� p� WUDQVLWLYR�
GLUHWR�H�R�REMHWR�GLUHWR�³o problema da vida´�IRL�VXEVWLWXtGR�SHOR�SURQRPH�³o´� 
 $� DOWHUQDWLYD� �(�� HVWi� FRUUHWD�� SRUTXH� R� YHUER� ³ilustrar´� p� WUDQVLWLYR�
direto e o REMHWR�GLUHWR�³essa perplexidade´�IRL�VXEVWLWXtGR�SHOR�SURQRPH�³a´��
&RPR�R�YHUER�WHUPLQDU�HP�³r´��WDO� OHWUD�IRL�H[FOXtGD�H�IRL�LQVHULGD�D�OHWUD�³O´��
³ilustrá-la´��� 
Gabarito: B 
 
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Regência com pronomes relativos 
 
 O pronome relativo é uma palavra que inicia as orações subordinadas 
adjetivas e pode estar antecedido de preposição. Isso depende do verbo da 
oração adjetiva e da função sintática do pronome relativo. Por isso é 
importante visualizarmos quais são os pronomes relativos mais empregados. 
que: retoma coisa ou pessoa 
o/a qual: retoma coisa ou pessoa 
quem: retoma pessoa 
cujo: relação de posse 
onde: retoma lugar 
quando: retoma tempo 
Os pronomes relativos e suas funções sintáticas. 
 
Sujeito: 
O homem, que é um ser racional, aprende com seus erros. 
 oração subordinada adjetiva 
 oração principal 
Sempre se deve partir do verbo para entender a função sintática dos 
WHUPRV��$VVLP��Ki�R�YHUER�GH�OLJDomR�³p´��R�SUHGLFDWLYR�³XP�VHU�UDFLRQDO´��ORJR��
IDOWD�R�VXMHLWR��TXH�p�R�SURQRPH�UHODWLYR�³TXH´��2QGH�VH�Or�³TXH´��HQWHQGH-se 
³KRPHP´��HQWmR�VH�SRGH�WHU�D�seguinte estrutura: 
O homem é um ser social. 
&RPR� VH� SRGH� VXEVWLWXLU� ³TXH´� SRU� ³R� TXDO´� H� VXDV� YDULDo}HV��
dependendo da palavra que foi retomada, teremos: 
O homem, o qual é um ser racional, aprende com seus erros. 
Abaixo serão listadas outras funções do pronome relativo e suas 
possibilidades de substituição: 
 
Objeto direto: 
Esta é a casa que amamos. 
 a qual amamos. 
 OD VTD 
Objeto indireto: 
Esta é a casa de que gostamos. 
 (de + a qual) 
 da qual gostamos. 
 OI VTI 
 
Objeto indireto: 
Esta é a casa a que nos referimos. 
 (a + a qual) 
 à qual nos referimos. 
 OI VTI 
Complemento nominal: 
Esta é a casa a que fizemos referência. 
 (a + a qual) 
 à qual fizemos referência.CN VTD + OD 
 
 
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1D� IXQomR� GH� DGMXQWR� DGYHUELDO�� R� SURQRPH� UHODWLYR� ³TXH´� GHYH� VHU�
preposicionado tendo em vista transmitir os seus valores circunstanciais, 
normalmente os de tempo e lugar. Quando transmite valor de lugar, pode 
WDPEpP�VHU�VXEVWLWXtGR�SHOR�SURQRPH�UHODWLYR�³RQGH´� 
$� SUHSRVLomR� ³HP´� p� GH� ULJRU� TXDQGR� R� YHUER� LQWUDQVLWLYR� Wransmite 
processo estático (Estar em algum lugar, nascer em algum lugar). Porém, se 
WUDQVPLWLU�OXJDU�GH�GHVWLQR��UHJHUi�SUHSRVLomR�³D´��vai a algum lugar, vai para 
algum lugar���VH�WUDQVPLWLU� OXJDU�GH�RULJHP��UHJHUi�D�SUHSRVLomR�³GH´��vir de 
algum lugar). Pode ainda, na ideia de desenvolvimento do deslocamento, ser 
UHJLGR�SHOD�SUHSRVLomR�³SRU´��passar por algum lugar). Veja: 
$GMXQWR�DGYHUELDO�GH�OXJDU��HVWiWLFR��FRP�SUHSRVLomR�³HP´�� 
Esta é a casa onde moramos. 
em que moramos. 
 (em + a qual) 
na qual moramos. 
 Adj Adv. lugar VI 
 
$GMXQWR�DGYHUELDO�GH�OXJDU��GHVWLQR��FRP�SUHSRVLomR�³D´�� 
Esta é a casa aonde chegamos. 
 a que chegamos. 
 (a + a qual) 
 à qual chegamos. 
 Adj Adv. lugar VI 
 
$GMXQWR�DGYHUELDO�GH�OXJDU��GHVWLQR��FRP�SUHSRVLomR�³SDUD´�� 
Esta é a casa para onde vamos. 
 --------------- 
 (para + a qual) 
 para a qual vamos. 
 Adj Adv. lugar VI 
Observação: 1mR�VH�XVD�SURQRPH�UHODWLYR�³TXH´�DQWHFHGLGR�GH�SUHSRVLomR�FRP�
duas ou mais sílabas. Deve-se transformá-OR�HP�³R�TXDO´ e suas variações. 
Assim, temos ³PHGLDQWH� R� TXDO´, ³SHUDQWH� R� TXDO´, ³segundo o qual´, 
³conforme o qual´, ³sobre o qual´, ³para o qual´ etc. 
$GMXQWR�DGYHUELDO�GH�OXJDU��RULJHP��FRP�SUHSRVLomR�³GH´�� 
Esta é a casa de onde viemos. (ou donde) 
 de que viemos 
 (de + a qual) 
 da qual viemos. 
 Adj Adv. lugar VI 
 
Observação: 6RD� PDLV� DJUDGiYHO� D� FRQVWUXomR� ³GD� TXDO´�� PDV� ³GH� TXH´�
também está correta. 
Adjunto adverbial de lugar �GHVHQYROYLPHQWR�GR�WUDMHWR��FRP�SUHSRVLomR�³SRU´�: 
 
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Esta é a casa por onde passamos. 
 por que passamos 
 (por + a qual) 
 pela qual passamos. 
 Adj Adv. lugar VI 
 
Perceba TXH�R�SURQRPH�UHODWLYR�³RQGH´�GHYH�VHU�XVDGR�XQLFDPHQWH�FRPR�
adjunto adverbial de lugar. Evite construções viciosas como: 
Vivemos uma época onde o consumismo fala mais alto. (errado) 
 
1HVWH� FDVR�� R� SURQRPH� UHODWLYR� HVWi� UHWRPDQGR� R� VXEVWDQWLYR� ³pSRFD´��
com valor de tempo. Assim, é conveniente ser substituído SRU�³TXDQGR´��³HP�
TXH´�ou ³QD�TXDO´� 
Vivemos uma época quando o consumismo fala mais alto. 
Vivemos uma época em que o consumismo fala mais alto. 
Vivemos uma época na qual o consumismo fala mais alto. 
 
 O pronome relativo cujo transmite valor de posse e tem característica 
bem peculiar. Entendamos o seu uso culto da seguinte forma: 
 
substantivo ___ cujo substantivo 
 
 
substantivo ___ cujo substantivo 
 
 
substantivo ___ cujo substantivo 
 
 
 
substantivo ___ cujo substantivo 
 
 
 
Veja a aplicação disso: 
 
 
O filme cujo artista foi premiado não fez sucesso. 
 
O artista do filme foi premiado. 
 sujeito 
de 
1. Posiciona-se entre substantivos, 
fazendo VXEHQWHQGHU� D� SUHSRVLomR� ³GH´�
(valor de posse). 
 
de 
��� $R� VH� OHU� ³FXMR´�� HQWHQGH-VH� ³GH´� ��
substantivo anterior. 
sujeito, OD, OI, CN, adj adv 
de 
��� 2� SURQRPH� ³FXMR´� �� R� VXEVWDQWLYR�
posterior formam um termo da oração. Se 
forem objeto indireto, complemento 
nominal ou adjunto adverbial, serão 
preposicionados. 
 
de 
núcleo 
4. O substantivo posterior é o núcleo do 
WHUPR�� H� R� SURQRPH� UHODWLYR� ³FXMR´� p� R�
adjunto adnominal, por isso se flexiona de 
acordo com o núcleo. 
sujeito, OD, OI, CN, adj adv 
sujeito 
de 
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Confirme isso neste exercício e na aula de período composto. Assim, 
sublinhe a oração subordinada e diga se é substantiva ou adjetiva. 
a) Importante é aquilo de que não se pode fugir. 
b) É importante que você busque seus objetivos. 
c) Urge que o Brasil distribua melhor a renda. 
d) Convém que ele venha. 
e) A mim convém aquilo de que gostas. 
f) Consideraram que o trabalho foi ruim. 
g) Consideraram o trabalho que teve maior nota. 
h) Eles necessitaram de que nós os ajudássemos. 
i) Eles necessitaram da ajuda à qual nos referimos. 
j) Eles tiveram necessidade de que os ajudassem. 
k) Eles tiveram necessidades as quais nunca tivemos. 
l) A verdade é que precisamos muito de estudo. 
m) Verdade é aquilo de que o Brasil sempre necessitou na política. 
Agora veja as respostas. 
a) Importante é aquilo de que não se pode fugir. 
 (oração subordinada adjetiva ± ³GH�TXH´�p�REMHWR�LQGLUHWR� 
b) É importante que você busque seus objetivos. 
 (oração subordinada substantiva subjetiva) 
c) Urge que o Brasil distribua melhor a renda. 
 (oração subordinada substantiva subjetiva) 
d) Convém que ele venha. 
 (oração subordinada substantiva subjetiva) 
e) A mim convém aquilo de que gostas. 
 (oração subordinada adjetiva ± ³GH�TXH´�p�REMHWR�LQGLUHWR� 
f) Consideraram que o trabalho foi ruim. 
 (oração subordinada substantiva objetiva direta) 
g) Consideraram o trabalho que teve maior nota. 
 (oração subordinada adjetiva ± ³TXH´�p�VXMHLWR� 
h) Eles necessitaram de que nós os ajudássemos. 
 (oração subordinada substantiva objetiva indireta) 
i) Eles necessitaram da ajuda à qual nos referimos. 
 (oração subordinada adjetiva ± ³j�TXDO´�p�REMHWR�LQGLUHWR� 
j) Eles tiveram necessidade de que os ajudassem. 
 (oração subordinada substantiva completiva nominal) 
k) Eles tiveram necessidades as quais nunca tivemos. 
 (oração subordinada adjetiva ± ³DV�TXDLV´�p�REMHWR�GLUHWR� 
l) A verdade é que precisamos muito de estudo. 
 (oração subordinada substantiva predicativa) 
m) Verdade é aquilo de que o Brasil sempre necessitou na política. 
 (oração subordinada adjetiva ± ³GH�TXH´�p�REMHWR�LQGLUHWR� 
 
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Questão 27: DPE AM 2018 Analista Judiciário (banca FCC) 
Está plenamente adequado o emprego de ambos os elementos sublinhados na 
frase: 
(A) A atração da qual os donos de bares e restaurantes pretendem oferecer 
aos clientes é considerada um martírio a que deveríamos ser poupados. 
(B) Quantoaos televisores, o autor julga-lhes um acréscimo dos tormentos já 
representados pela música alta nos bares e restaurantes. 
(C) A música ruidosa, cujo principal efeito é impossibilitar uma conversa, é 
um tormento do qual está cada vez mais difícil esquivar-se. 
(D) Há pessoas que querem conversar, mas não as assiste sequer o direito de 
alguns intervalos silenciosos, que lhes poupariam por algum tempo. 
(E) Aos passivos frequentadores, de cuja paciência parece não haver limite, 
impõem-se os decibéis em que os pobres ouvidos acabam se 
acostumando. 
Comentário: A alternativa (A) está errada, pois a oração subordinada 
DGMHWLYD� ³da qual os donos de bares e restaurantes pretendem oferecer aos 
clientes´� DSUHVHQWD� D� ORFXomR� YHUEDO� WUDQVLWLYD� GLUHWD� H� LQGLUHWD� ³pretendem 
oferecer´�� ³DRV� FOLHQWHV´� p� R� REMHWR� LQGLUHWR� H� R� REMHWR� GLUHWR� GHYH� VHU� R�
SURQRPH�UHODWLYR�³a qual´��$VVLP��HOH�QmR�SRGH�VHU�SUHFHGLGR�GH�SUHSRVLomR��
 $OpP� GLVVR�� D� RUDomR� DGMHWLYD� ³a que deveríamos ser poupados´�
DSUHVHQWD�D�ORFXomR�YHUEDO�GD�YR]�SDVVLYD�³deveríamos ser poupados´��D�TXDO�
é transitiva direta e indireta, e o sujeito paciente subentende o pronome 
³QyV´. Ademais, R�REMHWR�LQGLUHWR�GHYH�VHU�SUHFHGLGR�GD�SUHSRVLomR�³GH´��9HMD�
a correção: 
A atração a qual os donos de bares e restaurantes pretendem oferecer aos 
clientes é considerada um martírio de que deveríamos ser poupados. 
 A alternativa (B) está errada, pois R�YHUER�³julga´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR��R�
REMHWR�GLUHWR�GHYH�VHU�HPSUHJDGR�FRP�R�SURQRPH�³os´�H�³um acréscimo dos 
tormentos´�p�R�SUHGLFDWLYR�GR�REMHWR�GLUHWR��2�VXEVWDQWLYR�³acréscimo´�DGPLWH�
D�SUHSRVLomR�³de´��9HMD�D�FRUUHção: 
Quanto aos televisores, o autor julga-os um acréscimo dos tormentos já 
representados pela música alta nos bares e restaurantes. 
 $�DOWHUQDWLYD��&��p�D�FRUUHWD��SRLV�³cujo principal efeito´�p�R�VXMHLWR�HP�
UHODomR� DR� YHUER� GH� OLJDomR� ³p´�� $OpP� GLVVR�� R� YHUER� ³esquivar-se´� UHJH� D�
SUHSRVLomR�³de´��SRU�LVVR�R�SURQRPH�UHODWLYR�³do qual´�HVWi�FRUUHWR��&RQILUPH� 
A música ruidosa, cujo principal efeito é impossibilitar uma conversa, é um 
tormento do qual está cada vez mais difícil esquivar-se. 
 A alternativa (D��HVWi�HUUDGD��SRLV�R�YHUER�³assiste´��QHVWH�FRQWH[WR��p�
WUDQVLWLYR� LQGLUHWR��R�VXMHLWR�p�³o direito de alguns intervalos silenciosos´ e o 
REMHWR� LQGLUHWR� GHYH� VHU� HPSUHJDGR� FRP� R� SURQRPH� ³lhes´�� $OpP� GLVVR�� R�
YHUER�³poupariam´�p� WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�QmR�DGPLWH� ³lhes´��PDV�³as´��9HMD�D�
correção: 
Há pessoas que querem conversar, mas não lhes assiste sequer o direito de 
alguns intervalos silenciosos, que as poupariam por algum tempo. 
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 $�DOWHUQDWLYD��(��HVWi�HUUDGD��SRLV�³limite´�UHJH�D�SUHSRVLomR�³para´�RX�
³de´�� 1HVWH� FRQWH[WR�� p� YLiYHO� D� SUHSRVLomR� ³para´�� $OpP� GLVVR�� R� YHUER�
³acostumando´�UHJH�D�SUHSRVLomR�³com´��H�QmR�³em´��9HMD�D�FRUUHomR� 
Aos passivos frequentadores, para cuja paciência parece não haver limite, 
impõem-se os decibéis com que os pobres ouvidos acabam se acostumando. 
Gabarito: C 
 
Questão 28: DPE AM 2018 Técnico Administrativo (banca FCC) 
Fragmento do texto: Era junho de 1855 quando Apolinária, 24 anos, 
cabinda, africana livre, afinal desembarcou no porto de Manaus. No início do 
século XIX, quando o tráfico de escravos se tornou ilegal como parte de um 
conjunto de acordos internacionais, os africanos livres eram os indivíduos que 
compunham a carga dos navios apreendidos no tráfico ilícito. Pela lei de 1831, 
se a apreensão ocorresse em águas brasileiras, eles ficavam sob tutela estatal 
e deviam prestar serviços ao Estado ou a particulares por 14 anos até sua 
emancipação. Com isso, os africanos livres chegaram aos quatro cantos do 
Império, inclusive ao Amazonas 
[...] eles ficavam sob tutela estatal e deviam prestar serviços ao Estado ou a 
particulares por 14 anos até sua emancipação. 
A expressão destacada pode ser antecedida ± sem prejuízo do sentido, da 
coesão e da correção gramatical ± por 
(A) alcançarem à. 
(B) fizerem juz a. 
(C) que ocorresse. 
(D) lhe sucederem. 
(E) que os fosse concedido. 
Comentário: $� DOWHUQDWLYD� �$�� HVWi� HUUDGD�� SRLV� ³DOFDQoDUHP´� p� YHUER�
WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�QmR�DGPLWH�D�SUHSRVLomR�³D´��SRU�LVVR�Qão cabe crase: até 
alcançarem a sua emancipação. 
 A alternativa (B) está HUUDGD�� SRLV� D� SUHSRVLomR� ³DWp´� QmR� DGPLWH� R�
futuro do subjuntivo ³fizerem´��PDV�R�LQILQLWLYR�SHVVRDO�³fazerem´. Além disso, 
D�JUDILD�FRUUHWD�p�³MXV´�� até fazerem jus a sua emancipação ou 
 até fazerem jus à sua emancipação. 
 A alternativa (C) é a correta, pois passou a haver a oração subordinada 
DGYHUELDO� WHPSRUDO� ³até que ocorresse sua emancipação´�� HP� TXH� ³sua 
emancipação´� p� R� VXMHLWR�� ³ocorresse´� p� YHUER� LQWUDQVLWLYR� H� ³até que´� p� D�
locução conjuntiva temporal. 
 $�DOWHUQDWLYD� �'�� HVWi� HUUDGD�� SRLV� ³VXFHGHU´� p� YHUER� LQWUDQVLWLYR� H� VH�
HQFRQWUD� QR� VHQWLGR� GH� RFRUUHU�� &RPR� R� SURQRPH� ³VXD´� Mi� ID]� UHIHUrQFLD� D�
³HOHV´�� GHYH-VH� H[FOXLU� ³OKH´� H� R� YHUER� GHYH� VH� IOH[LRQDU� QR� VLQJXODU� SDUD�
FRQFRUGDU� FRP� R� VXMHLWR� ³VXD� HPDQFLSDomR´�� até suceder a sua 
emancipação. 
 $�DOWHUQDWLYD��(��HVWi�HUUDGD��SRLV�D�ORFXomR�YHUEDO�GD�YR]�SDVVLYD�³IRVVH�
FRQFHGLGR´� p� WUDQVLWLYD� GLUHWD� H� LQGLUHWD�� $VVLP�� R� VXMHLWR� SDFLHQWH� ³VXD�
HPDQFLSDomR´�IRUoD�D�FRQFRUGkQFLD�QR�JrQHUR�IHPLQLQR�H�R�SURQRPH�GHYe ser 
³lhes´�� SRU� VHU� R� REMHWR� LQGLUHWR�� até que lhes fosse concedida sua 
emancipação. 
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Gabarito: C 
 
Questão 29: TST 2017 Analista Judiciário (banca FCC) 
Mantendo-se a correção, o elemento sublinhado em pressupostos 
fundamentais da filosofia de Schopenhauer, dos quais partilhara (3º 
parágrafo) pode ser substituído por: 
(A) aos quais interagira 
(B) a que havia adotado 
(C) com os quais havia concordado 
(D) de que se incluíra 
(E) nos quais havia compartilhado 
Comentário: 1D� RUDomR� RULJLQDO�� HQWHQGHPRV� TXH� R� YHUER� ³SDUWLOKDUD´� p�
WUDQVLWLYR�LQGLUHWR�H�UHJH�D�SUHSRVLomR�³GH´��D�TXDO�LQLFLD�R�REMHWR�LQGLUHWR�³GRV�
TXDLV´��$JRUD��GHYHPRV�REVHUYDU�D�UHJrQFLD�GH�FDGD�YHUER�QDV�DOWHUQDWLYDV� 
 $� DOWHUQDWLYD� �$�� HVWi� HUUDGD�� SRLV� R� YHUER� ³LQWHUDJLUD´� p� WUDQVLWLYR�
LQGLUHWR�H�UHJH�D�SUHSRVLomR�³FRP´��com os quais interagira. 
 $�DOWHUQDWLYD��%��HVWi�HUUDGD��SRLV�R�YHUER�³DGRWDGR´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�
e não rege preposição: que havia adotado. 
 $� DOWHUQDWLYD� �&�� p� D� FRUUHWD�� SRLV� R� YHUER� ³FRQFRUGDGR´� p� WUDQVLWLYR�
LQGLUHWR�H�UHJH�D�SUHSRVLomR�³FRP´��com os quais havia concordado. 
 $�DOWHUQDWLYD��'��HVWi�HUUDGD��SRLV�R�YHUER�³incluíra´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�
indireto�� R� SURQRPH� UHIOH[LYR� ³VH´� p� R� REjeto direto e o objeto indireto é 
iniciado pela SUHSRVLomR�³HP´��em que se incluíra. 
 $� DOWHUQDWLYD� �(�� HVWi� HUUDGD�� SRLV�� QHVWH� FRQWH[WR�� R� YHUER� ³DGRWDGR´�
pode ser transitivo direto e não rege preposição: os quais havia 
compartilhado. 
Gabarito: C 
 
Questão 30: TRE PR 2017 Analista Judiciário (banca FCC) 
A frase que, do ponto de vista da regência verbal e nominal, está em acordo 
com a norma-padrão é: 
(A) No protocolo em estudo ficava bem nítida a ideia de que o paciente tem o 
direito de concordar ou recusar a realização dos procedimentos médicos 
propostos pela equipe que o atende. 
(B) (VWD�HUD�D�DGYHUWrQFLD��³1HQKXPD�SDUWH�GHVWH�OLYUR�SRGH�VHU�UHSURGX]LGD�
sem a expressa permissão da editora, a não ser que se trate deresenha, 
à qual é permitido citar SHTXHQRV�WUHFKRV´� 
(C) Ao expor sua opinião sobre a adoção de crianças, deixou transparecer 
mais de um preconceito; esse não é, sem dúvida, um tema que um 
educador como ele deve estar alheio. 
(D) O coordenador dos trabalhos emergenciais, bastante abalado com o que 
via, declarou de que garantiria o reconhecimento e o respeito dos direitos 
de todos os que viviam os efeitos daquela imensa catástrofe. 
(E) Iniciado o programa inovador de atendimento a refugiados, uma onda de 
manifestações a favor da iniciativa legitimou-a, de que é prova 
contundente a quantidade de projetos similares à ação pioneira de 
atendimento a expatriados. 
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Comentário: A alternativa (A) está errada, pois não cabe o mesmo 
complemento para dois verbos com transitividade diferente. Note que o verbo 
³FRQFRUGDU´�UHJH�D�SUHSRVLomR�³FRP´�H�³UHFXVDU´�QmR�UHJH�SUHSRVLomR��$VVLP��
para cada verbo deve haver seu respectivo complemento. Veja a correção: 
No protocolo em estudo ficava bem nítida a ideia de que o paciente tem o 
direito de concordar com a realização dos procedimentos médicos propostos 
pela equipe que o atende ou recusá-la. 
 $�DOWHUQDWLYD��%��HVWi�HUUDGD��SRLV�R�YHUER�³FLWDU´�QmR�UHJH�D�SUHSRVLomR�
³D´�� 2� SURQRPH� UHODWLYR� GHYH� VHU� SUHFHGLGR� GD� SUHSRVLomR� ³HP´� Veja a 
correção: 
(VWD�HUD�D�DGYHUWrQFLD��³1HQKXPD�SDUWH�GHVWH�OLYUR�SRGH�VHU�UHSURGX]LGD�VHP�
a expressa permissão da editora, a não ser que se trate de resenha, na qual 
é permitido citar pequenos trechos´. 
 $�DOWHUQDWLYD��&��HVWi�HUUDGD��SRLV�R�DGMHWLYR�³DOKHLR´�UHJH�D�SUHposição 
³D´� Veja a correção: 
Ao expor sua opinião sobre a adoção de crianças, deixou transparecer mais de 
um preconceito; esse não é, sem dúvida, um tema a que um educador como 
ele deve estar alheio. 
 $� DOWHUQDWLYD� �'�� HVWi� HUUDGD�� SRLV� R� YHUER� ³GHFODURX´� QmR� UHJH� D�
SUHSRVLomR�³GH´� Veja a correção: 
O coordenador dos trabalhos emergenciais, bastante abalado com o que via, 
declarou que garantiria o reconhecimento e o respeito dos direitos de todos 
os que viviam os efeitos daquela imensa catástrofe. 
 A alteUQDWLYD��(��p�D�FRUUHWD��1RWH�TXH�³DWHQGLPHQWRV´�UHJH�D�SUHSRVLomR�
³D´��R�YHUER�³OHJLWLPRX´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�R�SURQRPH�iWRQR�³D´�p�R�REMHWR�
GLUHWR��2�WHUPR�³GH�TXH´�p�R�FRPSOHPHQWR�QRPLQDO�GR�VXEVWDQWLYR�³SURYD´��2�
DGMHWLYR�³VLPLODUHV´�UHJH�D�SUHSRVLomR�³D´�H�³DWHQGLPHQWR´�UHJH�D�SUHSRVLomR�
³D´��&RQILUPH�� 
Iniciado o programa inovador de atendimento a refugiados, uma onda de 
manifestações a favor da iniciativa legitimou-a, de que é prova contundente a 
quantidade de projetos similares à ação pioneira de atendimento a 
expatriados. 
Gabarito: E 
 
Questão 31: PC AL 2017 Delegado (banca FCC) 
Está adequado o emprego de ambos os elementos sublinhados na frase: 
(A) O terror com que os antigos eram tomados atribuiu-se à aspectos 
fantasmagóricos que as máquinas despertavam. 
(B) A capacidade dos órgãos humanos, em cuja as máquinas 
implementavam, eram multiplicados várias vezes. 
(C) Aos úteis mecanismos daquelas máquinas poucos davam valor, como 
parceiros de um trabalho cujo aprimoramento era indiscutível. 
(D) Se aos desavisados lhes ferisse uma máquina, culpavam-lhe por essa 
monstruosidade. 
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(E) Por vezes nos parece mais monstruosos o que nos assemelha do que as 
coisas que em nada nos pode lembrar. 
Comentário: A alternativa �$�� HVWi� HUUDGD�� SRLV�� QD� RUDomR� ³com que os 
antigos eram tomados´��D�ORFXomR�YHUEDO�GD�YR]�SDVVLYD�QHFHVVLWD�GR�DJHQWH�
GD�SDVVLYD�LQLFLDGR�SHOD�SUHSRVLomR�³SRU´��HUDP�WRPDGRV�SHOR�WHUURU���$VVLP��
FDEH� ³SRU� TXH´� RX� ³SHOR� TXDO´�� $OpP� GLVVR�� QmR� FDEH� FUDVH� diante de 
substantivo masculino. Veja a correção: 
O terror pelo qual os antigos eram tomados atribuiu-se a aspectos 
fantasmagóricos que as máquinas despertavam. 
 $�DOWHUQDWLYD��%��HVWi�HUUDGD��SRLV�R�SURQRPH�UHODWLYR�³FXMD´�QmR�DGPLWH�
ser imediatamente seguido de artigo. Nessa oração adjetiva, deve haver o 
SURQRPH� UHODWLYR� ³TXH´� FRPR� REMHWR� GLUHWR� GR� YHUER� ³LPSOHPHQWDYDP´� �DV�
máquinas implementavam a capacidade). Além disso, o núcleo do sujeito 
³FDSDFLGDGH´�IRUoD�R�SUHGLFDGR�DR�VLQJXODU�H�IHPLQLQR��9HMD�a correção: 
A capacidade dos órgãos humanos, que as máquinas implementavam, era 
multiplicada várias vezes. 
 $�DOWHUQDWLYD��&��p�D�FRUUHWD��SRLV�R�YHUER�³davam´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR�H�
LQGLUHWR��VHX�VXMHLWR�p�³poucos´��R�REMHWR�GLUHWR�p�³valor´�H�R�REMHWR�indireto é 
³Aos úteis mecanismos daquelas máquinas´��$OpP�GLVVR��R�SURQRPH� UHODWLYR�
³FXMR´� WUDQVPLWH� YDORU� GH� SRVVH� HQWUH� RV� VXEVWDQWLYRV� ³WUDEDOKR´� H�
³DSULPRUDPHQWR´��DSULPRUDPHQWR�GR�WUDEDOKR���&RQILUD� 
Aos úteis mecanismos daquelas máquinas poucos davam valor, como 
parceiros de um trabalho cujo aprimoramento era indiscutível. 
 $�DOWHUQDWLYD��'��HVWi�HUUDGD��SRLV�R�YHUER�³IHULVVH´�p�WUDQVLWLYR�GLUHWR��
³XPD�PiTXLQD´�p�R�VXMHLWR��R�SURQRPH�GHYH�VHU�R�REMHWR�GLreto. Assim, não 
FDEH�³OKHV´��PDV�³RV´��1RWH�TXH�³aos desavisados´ é apenas o objeto direto 
preposicionado e pleonástico, por haver a sua repetição com o pronome 
iWRQR�� 2� YHUER� ³FXOSDYDP´� p� WUDQVLWLYR� GLUHWR� H� R� REMHWR� GLUHWR� QmR� DGPLWH�
³OKH´��PDV�³D´��&RPR�R�YHUER�WHUPLQD�HP�³P´��GHYH�KDYHU�D�LQVHUomR�GH�³Q´��
Veja a correção: 
Se aos desavisados os ferisse uma máquina, culpavam-na por essa 
monstruosidade. 
 $� DOWHUQDWLYD� �(�� HVWi� HUUDGD�� SRLV� ³PRQVWUXRVRV´� p� R� SUHGLFDWLYR� TXH�
FRQFRUGD�FRP�³R´��$VVLP��WDPEpP�deve se flexionar no singular. Além disso, a 
ORFXomR� YHUEDO� ³SRGH� OHPEUDU´� GHYH� FRQFRUGDU� FRP� R� VXMHLWR� ³TXH´�� R� TXDO�
UHWRPD�³DV�FRLVDV´��9HMD�D�FRUUHomR� 
Por vezes nos parece mais monstruoso o que nos assemelha do que as 
coisas que em nada nos podem lembrar. 
Gabarito: C 
 
Questão 32: POLITEC 2017 Perito (banca FCC) 
Está correto o emprego de ambos os elementos sublinhados na frase: 
(A) Não se deve recompensar àqueles poderosos onde o mérito está apenas 
na força de quem os agraciou com o poder. 
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(B) Quando se pensa nos bons leitores, imagina-se que nunca lhe escapa a 
necessidade de levar em conta, na leitura de uma notícia, o ponto de 
vista de quem as elaborou. 
(C) Falta à muita gente o cuidado essencial de detectar numa notícia não 
apenas o que ela diz, mas sobretudo o modo ao qual ela se determina 
retratar uma situação. 
(D) A interpretação de uma notícia, aonde o bom leitor deve estar 
comprometido, é fundamental para que não sejamos levados à imaginar 
que tudo o que se publica é uma verdade definitiva. 
(E) Os leitores de jornal, caso não lhes ocorra levar em conta o valor da 
perspectiva de quem redige uma notícia, não estão imunes à manipulação 
maliciosa das palavras. 
Comentário: A alternativa (A) está errada, pois, dentro da oração 
VXERUGLQDGD�DGMHWLYD� ³em cuja atenção um texto depende´�� R� VXMHLWR� p� ³XP�
WH[WR´�� R� YHUER� ³GHSHQGH´� p� WUDQVLWLYR� LQGLUHWR� H� UHJH� D� SUHSRVLomR� ³GH´��
$VVLP�� R� REMHWR� LQGLUHWR� GHYH� VHU� ³de cuja atenção´�� $OpP� GLVVR�� R� YHUER�
³KHVLWDU´��QHVWH�FRQWH[WR��p�WUDQVLWLYR�LQGLUHWR�H�UHJH�D�SUHSRVLomR�³HP´��9HMD�
a correção: 
O bom leitor, de cuja atenção um texto depende