ATIVIDADE 5 AULA 8

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Exercício: CEL0304_EX_A8_201902581441_V5 
	05/09/2019
	Aluno(a): SANDRA REGINA PEREIRA
	2019.3 EAD
	Disciplina: CEL0304 - DIDÁTICA 
	201902581441
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O meio em que vivemos está permeado pelo uso de técnicas e recursos tecnológicos.Nas Escolas , reconhecemos que o computador seja um instrumento que se apresenta como um apoio importante para o processo ensino/aprendizagem. Assinale nas opções a que NÃO reflete sobre o uso deste recurso a favor da Educação
		
	
	o uso da tecnologia tem proporcionado a todos uma nova forma de pensar, interagir e aprender, transformando assim as práticas cotidianas diante de um mundo globalizado.
	
	é fundamental que o currículo escolar contemple a comunicação e expressão por meio dos recursos tecnológicos, visando assim, além da utilização para fins específicos no que se refere aos conteúdos , e também a promoção do desenvolvimento integral por meio de uma educação voltada para o protagonismo e a cidadania.
	 
	o computador é um instrumento fundamental que se apresenta cada vez mais como um apoio importante para a pesquisa pois permite que o aluno encontre as respostas a serem impressas e entregues ao professor , que as solicitou
	
	para que a tecnologia seja uma aliada da educação é necessária uma formação emancipada, crítica que permita fazer uso consciente acerca da mesma.
	
	os meios de comunicação são atualmente instrumentos inseparáveis dos homens, assim é importante que possamos aprender a utilizá-lo num sentido construtivo
	Respondido em 06/09/2019 06:43:57
	
Explicação: A pesquisa com o uso do computador deve levar a construção do conhecimento e não na copia da informação sem articulação com os saberes construidos
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	(CETRO/SP- 2008) Para Candau (2002), vem crescendo a consciência da positividade do caráter multicultural de cada país do continente latino-americano. Daí decorre a importância da educação intercultural para a afirmação de sociedades democráticas e igualitárias. Todavia, a perspectiva de interculturalidade apresenta uma grande complexidade, não pode ser trivializada. Nessa direção, a autora defende que esse processo é
		
	
	mediado por um currículo específico e exclusivo para determinados subgrupos no interior da escola.
	
	uma preocupação apenas das disciplinas afins, como Sociologia, Filosofia, Língua Materna e Educação Artística.
	
	realizado, essencialmente, por meio de apresentações de danças, músicas e outros aspectos das diversas culturas.
	
	determinado pelos órgãos competentes, devendo a escola cumprir o planejamento educacional, independente do planejamento da escola.
	 
	sempre inacabado, visando uma relação dialógica entre culturas e grupos involucrados.
	Respondido em 06/09/2019 06:45:33
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	É a estratégia de ensino que vai ajudar o aluno a incorporar os novos conhecimentos de forma ativa, significativa e construtiva. Para que a aprendizagem se torne mais efetiva, é preciso substituir, nas aulas, as tarefas mecânicas que apelam para a repetição e a memorização, por tarefas que exijam dos alunos a execução de operações mentais. Estamos falando:
		
	
	Dos conteúdos escolares
	
	Do domínio cognitivo do aluno
	
	Da relação professor e aluno
	 
	Do procedimento didático
	
	Do livro didático
	Respondido em 06/09/2019 06:47:53
	
Explicação: O procedimento didático é a estratégia que vai ajudar o aluno a incorporar os novos conhecimentos de forma ativa, significativa e construtiva. Para que a aprendizagem se torne mais efetiva, é preciso substituir, nas aulas, as tarefas mecânicas que apelam para a repetição e a memorização, por tarefas que exijam dos alunos a execução de operações mentais.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Muitos educadores acreditam que nenhum recurso didático é onipotente o suficiente para dar conta do processo ensino-aprendizagem. Por outro lado, desprezar a utilização ou o aproveitamento das novas tecnologias  na sala de aula é desconsiderar as possibilidades e a riqueza do uso de diferentes linguagens nesse processo. Observe o caso abaixo:
Maria é professora da 6a série da Escola Municipal Luz da Vida e, há algum tempo, vem utilizando na sua prática docente recursos didáticos variados desde livros, jornais , revistas até televisão e computador. Mas, para que os alunos de Maria possam se beneficiar desses recursos em seus processos de aprendizagem, ela precisa principalmente:
		
	
	selecionar e planejar o uso daqueles que mais gosta de utilizar para sua própria aprendizagem;
	
	solicitar autorização do diretor para utilizar aqueles disponíveis no acervo da escola e compatíveis com as necessidades do programa escolar;
	
	planejar a sua prática docente em função dos recursos didáticos disponíveis na escola, selecionando os que mais gosta de utilizar.
	
	centrar a sua prática docente na utilização desses recursos, planejando o seu uso de acordo com as facilidades de manipulação;
	 
	selecionar e planejar o seu uso, considerando os objetivos a serem alcançados, os interesses e as necessidades dos alunos;
	Respondido em 06/09/2019 06:50:00
	
Explicação:
Usar os recursos a seu favor e não usá-los aleatoriamente, sem objetivos, pois não chegará a lugar algum assim, com ou sem recursos , sofisticados ou não. Deverá ser apenas um meio auxiliar da prática e não solução mágica para os problemas que surgem no cotidiano escolar.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A prática pedagógica referenciada por uma perspectiva interdisciplinar tem como princípio:
		
	
	a superposição de matérias diferentes, oferecidas de forma simultânea, com a intenção de esclarecer conceitos comuns, mas sem o propósito de explicitar as possíveis relações entre eles.
	
	a coordenação de duas disciplinas, cujos limites entre elas desaparecem, constituindo-se em um sistema de total correção; entre conceitos e conhecimentos.
	
	a intercomunicação e interação entre duas ou mais disciplinas e a modificação de conceitos, fazendo com que as disciplinas passem a se submeter umas as outras.
	
	a justaposição de disciplinas mais ou menos próximas, dentro de um mesmo setor de conhecimentos, como, por exemplo, Ciências e Matemática, História e Geografia etc.
	 
	a construção de um sistema entre as disciplinas, sem fronteiras sólidas entre elas e cujas estruturas vão além da simples operacionalidade prática.
	Respondido em 06/09/2019 06:51:19
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O Planejamento é uma ação sistemática do que se pretende e é ação fundamental da didática. Assim, na escola é ideal que se tenha os planos: anual, bimestral, de aula, podendo, inclusive, surgirem outros, tais como os mensais ou semanais. São elementos de um plano os objetivos (competências e habilidades), conteúdos, metodologias (estratégias de ensino), recursos e avaliação. Marque a opção que todas as possibilidades correspondam a metodologia de ensino:
		
	
	Feira cultural, descrever, analisar e jogos
	 
	Seminários, transposição didática, passeio, aula expositiva dialogada.
	
	Seminários, jogos, identificar e Feira Cultural.
	
	Seminários, Festival, Apostila e conhecimento do corpo.
	
	Compreender, elaborar, jornal, DVD
	Respondido em 06/09/2019 06:56:36
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Tanto o planejamento curricular, como o planejamento de ensino, elaborados em parceria com os docentes que ministram as disciplinas, constitui-se no ponto de partida para se proceder ao planejamento da prática interdisciplinar. Para a elaboração do Planejamento interdisciplinar se faz necessárioque:
		
	
	se estabeleça um tempo para começar e se acabar com as tarefas
	 
	haja a utilização de diferentes estratégias de trabalho para possibilitar o envolvimento de todos
	
	se estabeleça uma série de variáveis operacionais que sirvam de suporte, preferencialmente, às disciplinas práticas.
	
	para preservar a autonomia do professor, cada qual deve traçar sua linha de ação, sem interferência de outros
	
	cada professor faça individualmente seu planejamento
	Respondido em 06/09/2019 06:59:06
	
Explicação:
No enunciado da questão, está apontado que o planejamento curricular, como o planejamento de ensino, elaborados em parceria com os docentes que ministram as disciplinas, constitui-se no ponto de partida para se proceder ao planejamento da prática interdisciplinar.
Essa colocação sobre o planejamento interdisciplinar segundo (Japiassu, in: Fazenda, 1991, p.35), nos ajuda a viver o drama da incerteza e da insegurança. Possibilita-nos dar um passo no processo de libertação do mito do porto.
O ensino interdisciplinar nasce da proposição de novos objetivos, de novos métodos, de uma nova pedagogia, cuja tônica primeira é a supressão do monólogo e a instauração de uma prática dialógica.
Para que esse planejamento interdisciplinar aconteça, a única resposta que atende é a terceira opção: "haja a utilização de diferentes estratégias de trabalho para possibilitar o envolvimento de todos".
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	(FUNIVERSA - SESI-DF - 2010 - Professor de 1º ao 5º ano) - De acordo com os teóricos da pedagogia histórico-crítica, é possível realizar um trabalho pedagógico significativo para o aluno, por meio de uma metodologia de trabalho que venha ao encontro de seus interesses, confrontando-os com a realidade em que vivem. A respeito desse assunto, assinale a alternativa INCORRETA.
		
	
	Uma proposta de trabalho crítico e transformador da realidade vivida pelo aluno, que aponte caminhos e ações didático-pedagógicas de mediação entre aluno e objeto de conhecimento, pode tornar as aulas mais interessantes e significativas para os alunos.
	 
	O confronto com a realidade dá-se por meio da tomada de consciência de suas limitações. O melhor instrumento do professor para tornar isso significativo para o aluno é a avaliação somativa.
	
	Além das ferramentas convencionais de mediação utilizadas em sala de aula, os educadores precisam lançar mão das novas tecnologias, que os auxiliam no processo de ensino e de mediação da aprendizagem dos conteúdos escolares, porém, não considerar o instrumental a solução para todos os problemas que surgem no contexto escolar, devendo o mesmo servir ao professor e não ao contrário, ou seja, o professor ficar submetido a técnica.
	
	É necessário que cada educador realize uma avaliação de sua prática docente, visando atender às necessidades de transformação social por meio de uma prática educativa significativa.
	
	O compromisso da escola e dos educadores, nesse momento, é ensinar de forma significativa, lançando mão de metodologias que instiguem o aluno para a aprendizagem, tendo a certeza de que estes farão um novo uso social dos conteúdos científicos aprendidos na escola para a transformação da sociedade.
	Respondido em 06/09/2019 06:59:42