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Questão 1/5 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Atente para a seguinte afirmação:
“[...] uma das grandes vantagens de uma metodologia calcada nas abordagens interdisciplinares das disciplinas científicas consiste, precisamente, em postular a instauração, em nosso sistema de ensino, de uma pedagogia da incerteza, na qual educadores e educandos não acreditariam mais em certas verdades científicas como se elas fossem um porto seguro, em torno das quais girariam parasitariamente a fim de se impossibilitarem de assumir o medo e o desamparo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JAPIASSÚ, Hilton. Prefácio. In: FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade ou ideologia?. São Paulo: Edições Loyola, 1992. p. 11.
Conforme a afirmação acima e os conteúdos do texto-base, O “projeto cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre os dois caminhos que possibilitam a compreensão da interdisciplinaridade no âmbito escolar, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A Educação Física e a Arte.
	
	B
	Os docentes e os discentes.
	
	C
	A pedagogia e a epistemologia.
	
	D
	A psicologia e a interação.
	
	E
	O desenvolvimento psicomotor e a elevação da autoestima.
Questão 2/5 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Considere a passagem de texto abaixo:
“O movimento histórico que vem marcando a presença do enfoque interdisciplinar na educação constitui um dos pressupostos diretamente relacionados a um contexto mais amplo e também muito complexo de mudanças que abrange não só a área da educação, mas também outros setores da vida social como a economia, a política e a tecnologia [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: THIESEN, Juares da Silva. A interdisciplinaridade como um movimento articulador no processo ensino-aprendizagem. Revista brasileira de educação, Rio de Janeiro, v. 13, n. 39, p. 545-554, set./dez., 2008. p. 545. http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v13n39/10.pdf. Acesso em 06 jun. 2019.
De acordo com a passagem de texto e os conteúdos do texto-base, O “projeto cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre o que é possibilitado pela interdisciplinaridade, conforme o conceito proposto por Lucien Goldman, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Para Goldman, a interdisciplinaridade, ao integrar a área das ciências humanas, possibilita um desenvolvimento satisfatório dos mais diversos conteúdos curriculares.
	
	B
	Segundo Goldman, a interdisciplinaridade possibilita, a partir da elaboração de projetos, o êxito no ensino e na aprendizagem das mais distintas áreas do conhecimento.
	
	C
	Na visão de Goldman, somente a interdisciplinaridade possibilita a união entre todos os entes que integram a comunidade escolar.
	
	D
	A interdisciplinaridade possibilita, segundo Goldman, a compreensão no que se refere à relação entre o contexto e as partes que o integram.
	
	E
	Para Goldman, a interdisciplinaridade possibilita a troca entre professores de diferentes disciplinas, a fim de que cada um possa criar projetos de acordo com sua área de atuação.
Questão 3/5 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física Observe as seguintes imagens: Considerando as imagens acima e os conteúdos do texto-base, O “projeto cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre as atividades desenvolvidas pelo referido projeto, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O “Projeto Cores” desenvolveu ações lúdicas nas aulas de Educação Física e realizou atividades de desenho e de representação nas aulas de Artes.
	
	B
	O “Projeto Cores” realizou campeonatos desportivos nas aulas de Educação Física e desenvolveu tarefas de dobradura e de colagem nas aulas de Artes.
	
	C
	O “Projeto Cores”, partindo da vida e obra de Henri Matisse, realizou atividades meramente recreativas com base nas cores utilizadas pelo artista.
	
	D
	O “Projeto Cores” promoveu o desenho e a pintura de gravuras, bem como desenvolveu atividades de concentração nas aulas de Educação Física.
	
	E
	O “Projeto Cores” desenvolveu atividades psicomotoras e recreativas nas aulas de Educação Física, bem como realizou atividades de colagens e de pinturas em sala de aula.
Questão 4/5 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Leia o seguinte trecho de texto:“A primeira condição de efetivação da interdisciplinaridade é o desenvolvimento da sensibilidade, neste sentido tornando-se particularmente necessária uma formação adequada que pressuponha um treino na arte de entender e esperar, um desenvolvimento no sentido da criação e da imaginação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade ou ideologia?. São Paulo: Edições Loyola, 1992. p. 08.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, sobre o modo como se dá o conhecimento de mundo, segundo o posicionamento de Duarte Júnior, analise as sentenças abaixo e assinale a alternativa
correta:
	
	A
	O conhecimento de mundo ocorre a partir de um processo de articulação dinâmico entre o raciocínio lógico e a aquisição da escrita.
	
	B
	O processo de aquisição da leitura é a primeira e mais importante ferramenta para que o indivíduo possa obter conhecimento de mundo.
	
	C
	O conhecimento de mundo se dá por intermédio de um processo de integração entre o aluno e a escola.
	
	D
	Tal conhecimento ocorre por meio de um processo de articulação dinâmico entre o sentir e o simbolizar.
	
	E
	O conhecimento de mundo se dá através de um mecanismo de apropriação do saber que é transmitido pelos mestres.
Questão 5/5 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Observe a imagem abaixo:Após esta avaliação, caso queira ver a imagem, ela está disponível em: https://lifespeaker.ru/pt/poleznye-sovety-roditelyam-kak-pravilno-igrat-s-rebyonkom.html. Acesso em 06 jun. 2019.
Considerando a imagem e os conteúdos do texto-base, A arte no contexto da educação física, sobre a verdadeira essência do jogo e da arte, segundo Gadamer, considere as opções a seguir e indique a alternativa que corretamente revela onde se situa tal essência:
	
	A
	A verdadeira essência do jogo e também da arte se encontra na representação.
	
	B
	A essência verdadeira do jogo e da arte se localiza, respectivamente, na criança e no artista.
	
	C
	A essência do jogo está na brincadeira, enquanto que a essência da arte está na obra.
	
	D
	Contrariamente à essência da arte que não possui regras, a essência do jogo se situa no conjunto de regras.
	
	E
	A verdadeira essência do jogo, bem como a essência da arte, encontra-se na ação, no movimento.
Questão 1/5 - Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Atente para o texto:
A antiga televisão, aparelho que apenas permitia ao cidadão ouvir as notícias ou os programas, ganhou novo formato e, hoje, pode ser acionada de diferentes maneiras, garantindo interatividade e participação do consumidor.Fonte: autor da questão.
Considerando o texto e os conteúdos do texto-base Educação contemporânea e as tecnologias: educar para os meios sobre o processo de interação, produção e multiuso no aparelho televisivo, o conceito que melhor identifica essa relação é chamado de:
	
	A
	acionamento.
	
	B
	interação mediática.
	
	C
	convergência midiática.
	
	D
	coparticipação;
	
	E
	mídia ativa.
Questão 2/5 - Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Leia a citação:
‘A mesma revolução tecnológica que foi responsável pela forte necessidade de aprender melhor oferece tambémos meios para adotar ações eficazes. As tecnologias de informação, desde a televisão até os computadores e todas as suas combinações, abrem oportunidades sem precedentes para a ação a fim de melhorar a qualidade do ambiente de aprendizagem”.Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PAPERT, Seymour. A máquina das crianças: repensando a escola na era da informática. Tradução de Sandra Costa. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. p.6.
Tendo em vista a citação e os conteúdos do texto-base A formação inicial do professor para o uso das tecnologias de comunicação e informação sobre o uso das tecnologias (TCI) e as atividades do professor, é correto afirmar que:
	
	A
	garantiu as antigas condições e estrutura das aulas.
	
	B
	proporcionou radical mudança na concepção de escola.
	
	C
	ampliou o acesso à informação e a abordagem dos conteúdos.
	
	D
	tornou obrigatório o uso de materiais digitais e da internet em sala de aula.
	
	E
	ampliou as atividades repetitivas, que são inerentes a essas tecnologias.
Questão 3/5 - Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Leia o fragmento de texto:“O currículo relaciona-se com a instrumentalização concreta que faz da escola um determinado sistema social, pois é através dele que a dota de conteúdo, missão que se expressa por meio de usos quase universais em todos os sistemas educativos, embora por condicionamentos e pela peculiaridade de cada contexto, se expresse em ritos, mecanismos, etc. que adquirem certa especificidade em cada sistema educativo”. Conforme o fragmento de texto os conteúdos do texto-base. A formação inicial do professor para o uso das tecnologias de comunicação e informação sobre a capacidade de utilizar novas tecnologias na escola, para além da formação e interesse do professor, sua possível vinculação está relacionada:
	
	A
	à compra de computadores.
	
	B
	aos cursos de capacitação.
	
	C
	aos estudos da região e de suas necessidades.
	
	D
	à flexibilização do currículo.
	
	E
	ao enrijecimento do currículo.
Questão 4/5 - Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica 
Leia a citação:
“Tornar a execução e a concepção esferas separadas do trabalho e, para isso, reservar à gerência e obstar aos trabalhadores o estudo dos processos de trabalhos, tornando-os meros operadores de tarefas simplificadas, sem a compreensão dos raciocínios técnicos, é uma forma não só de assegurar o controle do processo de trabalho pela gerência como, também, de baratear a força de trabalho”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, A. Taylorismo, fordismo e toyotismo. Lutas Sociais, São Paulo, vol.19 n.35, p.65-79, jul./dez. 2015.
De acordo com a citação e os conteúdos do texto-base A formação inicial do professor para o uso das tecnologias de comunicação e informação sobre a preparação profissional para o trabalho dentro do modelo taylorista, é correto afirmar que:
	
	A
	no modelo taylorista a especialidade em determinada etapa de produção era fundamental.
	
	B
	a escolaridade garantia a capacitação dos trabalhadores para o trabalho a ser executado.
	
	C
	executar tarefas dentro do modelo taylorista exigia pouco conhecimento e especialidade dos trabalhadores.
	
	D
	desde o topo da hierarquia à base da produção era necessário um número significativo de trabalhadores com elevado grau de escolaridade.
	
	E
	alta escolaridade e alguma experiência eram as exigências mínimas para um trabalhador executar tarefas no modelo taylorista.
Questão 5/5 - Tecnologias e Metodologias Contemporâneas: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Observe a ilustração:
Após esta avaliação, caso queira consultar a imagem, ela está disponível em: https://www.shutterstock.com/pt/image-photo/cute-pupils-computer-class-teacher-elementary-256170901 Acessado em: 06 jul. 2019.
De acordo com a ilustração acima e os conteúdos do texto-base A formação inicial do professor para o uso das tecnologias de comunicação e informação sobre a aplicação das novas tecnologias na escola, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Além dos conhecimentos práticos do professor, é preciso haver alunos interessados em games.
	
	B
	Além da formação do professor o salário do professor deve garantir-lhes a compra de computadores de ponta.
	
	C
	Além da preparação do professor, é preciso haver um projeto educacional que articule o trabalho do professor ao uso de tecnologias.
	
	D
	Além de alunos que dominem toda a tecnologia é preciso que haja professores com cursos de informática.
	
	E
	Além de salas de aula equipadas é preciso um projeto educacional imposto pela secretaria de educação para que se padronizem os usos da tecnologia.