Plano de curso para a educação infantil

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PLANO DE CURSO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
	
	MARCO REFERENCIAL
	 A instituição escolar é o local onde a criança, principalmente da educação infantil, deve receber ensinamentos e interagir com os demais companheiros e descobrir, assim, as possibilidades do brincar e suas influências no desenvolvimento pleno do ser, crescer, aprender com o outro. Talvez a escola, por uma série de razões, ainda não consiga estar totalmente preparada para tamanha responsabilidade. Muitas escolas não dão o devido valor para o brincar, imprescindível para o crescimento dos alunos. Faltam profissionais qualificados em Educação Física para atender as crianças e, mesmo quando existe o espaço para a aula o professor, o tempo, geralmente, é pequeno. Com isso, podemos concluir que a Educação Física, disciplina do currículo escolar responsável pela “brincadeira pedagógica”, ou seja, o brincar que educa não está devidamente alocada nas instituições de ensino infantil. Isso deve ser revertido imediatamente.
	OBJETIVOS
	GERAL
 Conhecer as possibilidades de movimento, identificando as limitações de maneira que se possa progredir no desenvolvimento cognitivo, social, motor e afetivo.
ESPECÍFICO
- Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo;
- Brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades;
- Desenvolver habilidades psicomotoras (esquema corporal, lateralidade, equilíbrio, coordenação motora global e específica, noções de espaço e tempo, ritmo, entre outros) e habilidades motoras fundamentais (andar, correr, pular, lançar, pegar, chutar);
- Vivenciar jogos e brincadeiras que estimulem a interação social;
- Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação.
	CONTEÚDOS
	- Desenvolvimento de habilidades psicomotoras;
- Desenvolvimento de habilidades motoras fundamentais;
- Expressão de sensações e ritmos corporais por meio de gestos, posturas e da linguagem oral;
- Construção de instrumentos em forma de brinquedos para a estimulação da criatividade.
	PROCEDIMENTOS DE ENSINO
	- Exposição oral e demonstração das atividades;
- Brinquedos cantados;
- Jogos de construção;
- Atividades livres.
	RECURSOS
	- Materiais convencionais (colchões, bolas, arcos, cordas, brinquedos de montar, encaixar e outros);
- Materiais alternativos (garrafas, bolas de meia);
- Materiais de arte (tintas, pincel, papel, lápis de cor).
	AVALIAÇÃO
	 A avaliação na educação infantil, segundo as orientações da Lei de Diretrizes e Bases n.º 9.394/96, não deve ter caráter de promoção ou retenção de um aluno, mas sim a observação e o registro e o registro contínuos dos progressos individuais. Sendo assim, seguem sugestões de ferramentas:
- Instrumentos de avaliação psicomotoras e das habilidades motoras;
- Observação constante das vivências (registro em fichas e construção de portfólio).