UNIP Questionário Unidade I Anatomia

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 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IANATOMIA 7061-60_54805_R_20192_01 CONTEÚDO
Usuário ana.santos497 @unipinterativa.edu.br
Curso ANATOMIA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 06/09/19 15:14
Enviado 06/09/19 15:17
Status Completada
Resultado da
tentativa
3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 3 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
“A Lição de Anatomia do  Dr.  Tulp” (neerlandês: De Anatomischer les van Dr. Nicolaes Tulp) é
uma pintura a óleo sobre tela de  Rembrandt, pintada em 1632. O morto retratado era
Adriaen Adriaansz, conhecido como o “Garoto”, um de�ciente mental, com grave
dismor�smo corporal, correspondendo quase a um anão, que após roubar várias vezes, foi
enforcado. Personagens ilustres assistiram à dissecação do cadáver de Adriaen, como o
anatomista amador e �lósofo René Descartes e o médico inglês Thomas Brown.
Reconhecendo que os artistas pós-renascentistas já não recorriam às dissecações, embora
reconhecessem a importância de tais conhecimentos é valido enfatizar que esta aula com
sete alunos anatomistas é de demonstração, não ocorrendo uma dissecação anatômica e
que esta tela contém dois erros anatômicos. Assim, baseado nas informações contidas no
texto e nas imagens, quais são os erros anatômicos encontrados? 
  
  
  
Fonte: CHEREM, A. J. Medicina e arte: observações para um diálogo interdisciplinar. Revista
Acta Fisiátrica, v. 12, n. 1, 2005, p. 26-32.
O comprimento do membro superior esquerdo é bem maior que o direito e
os músculos �exores super�ciais do antebraço estão nascendo
erradamente do epicôndilo lateral, ao invés do epicôndilo medial, o que
sugere o desconhecimento de Rembrandt sobre anatomia.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,3 em 0,3 pontos
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b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
O comprimento do membro superior esquerdo é bem maior que o direito e
os músculos �exores super�ciais do antebraço estão nascendo
erradamente do epicôndilo lateral, ao invés do epicôndilo medial, o que
sugere o desconhecimento de Rembrandt sobre anatomia.
O comprimento do membro superior esquerdo é bem menor que o direito e
os músculos �exores super�ciais do antebraço estão nascendo
erradamente do epicôndilo medial, ao invés do epicôndilo lateral, o que
sugere o desconhecimento de Rembrandt sobre anatomia.
O comprimento do membro superior esquerdo é bem menor que o direito e
os músculos �exores super�ciais do antebraço estão nascendo
erradamente do epicôndilo lateral, ao invés do epicôndilo medial, o que
sugere o desconhecimento de Rembrandt sobre anatomia.
O comprimento do membro superior esquerdo é bem menor que o direito e
os músculos extensores do antebraço estão nascendo erradamente do
epicôndilo medial, ao invés do epicôndilo lateral, o que sugere o
desconhecimento de Rembrandt sobre anatomia.
O comprimento do membro superior esquerdo é bem maior que o direito e
os músculos extensores do antebraço estão nascendo erradamente do
epicôndilo lateral, ao invés do epicôndilo medial, o que sugere o
desconhecimento de Rembrandt sobre anatomia.
Resposta: A 
Comentário: Em posição anatômica percebe-se na tela que o membro superior
esquerdo é bem maior do que o direito. Além disso, a origem correta do
músculo �exor super�cial dos dedos é do epicôndilo medial e não do
epicôndilo lateral, como demonstrado na tela. Vale lembrar que na parte
anterior encontramos os músculos �exores, enquanto que na parte posterior
deparamos com os músculos extensores.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Analisando as posições anatômicas de estruturas do membro superior, podemos afirmar que o
cotovelo, em comparação com o punho, é:
Proximal.
Medial.
Posterior.
Lateral.
Proximal.
Distal.
Resposta: D 
Comentário: Lembre-se de que uma estrutura anatômica é medial quando
relacionamos ao plano sagital. As estruturas anatômicas consideradas
anteriores e posteriores estão relacionadas com o ventre e o dorso,
respectivamente. Quando falamos em termos de direção e posição: proximal e
distal será utilizado tão-só para os membros superiores e inferiores. Assim, o
0,3 em 0,3 pontos
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cotovelo é uma região proximal em relação ao punho, que é distal, pois o
cotovelo está mais próximo à raiz do membro superior, que é o ombro.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
As �guras ilustram um indivíduo em posição anatômica e os planos de secção do corpo
humano. Observe as �guras e leia as a�rmativas a seguir. 
  
                 
  
Planos de secção 
  
Fonte: Modi�cado de DÂNGELO, J. G.; FATINNI, C. A. Anatomia humana sistêmica e
segmentar. 2ª edição. Livraria Atheneu Editora São Paulo S.A., 2000. p. 6-7. 
  
I. O plano mediano divide o corpo humano em metades: direita e esquerda, sendo
semelhantes. 
II. O plano coronal é um plano de corte que coincide com a sutura sagital. 
III. O plano transverso divide o corpo em partes: superior e inferior. 
IV. A raiz do membro superior é o ombro, enquanto que nos membros inferiores são os
joelhos. 
V. Na posição anatômica, o indivíduo permanece em decúbito dorsal, a cabeça e o pescoço
�exionados. 
  
Com base nas �guras e nas a�rmativas, responda:
I e III
I e II
I e III
I e V
II e IV
III e V
Resposta: B 
Comentário: A a�rmativa I está correta, pois o plano mediano divide o corpo
humano em duas metades semelhantes, seguindo o princípio de construção
anatômica, chamado de antimeria. A a�rmativa II está incorreta, pois o plano
coronal coincide com a sutura coronal ou frontoparietal. A a�rmativa III está
correta, pois de fato o plano transverso divide o corpo humano em partes:
0,3 em 0,3 pontos
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superior e inferior. A a�rmativa IV está incorreta, pois a raiz do membro inferior
é o quadril e não o joelho. A a�rmativa V está incorreta, pois a posição
anatômica se assemelha à posição fundamental da Educação Física.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Considere as duas colunas: 
I. Falópio                      A. Deduziu que o espermatozoide era formado no cérebro. 
II. Heró�lo                   B. Descreveu os ventrículos encefálicos. 
III. Alcméon                 C. Descreveu a tuba uterina, o hímen, a vagina e o clitóris. 
IV. Aristóteles              D. Visto como “açougueiro de homens”. 
V. Erasístrato               E. Concebeu a sede da inteligência no coração.   
A associação correta entre os elementos das duas colunas é:
I - C; II – D; III – A; IV – E; V – B.
I - C; II – D; III – A; IV – E; V – B.
I – C; II – D; III – E; IV – A; V – B.
I – E; II – D; III – A; IV – C; V – B.
I – D; II – C; III – B; IV – E; V – A.
I – A; II – B; III – C;IV – D; V – E.
Resposta: A 
Comentário: Durante o período greco-romano, Aristóteles publicou algumas
teorias erradas referentes à anatomia. Contrário à Platão, que havia
demonstrado o cérebro como a “moradia do sentimento e do pensamento”,
Aristóteles discordou e a�rmou como a “sede da inteligência no coração”.
Assim como Aristóteles, Alcmaéon considerava o cérebro a sede das sensações
e o centro da vida intelectual, informações que mais tarde se consumiram.
Todos os órgãos dos sentidos estariam ligados ao cérebro, o centro da
memória e o centro do saber. Cria também que espermatozoide se originava a
partir dos 14 anos de idade. Heró�lo é visto como o “açougueiro de homens”,
pois ele realizava vivissecção em criminosos da prisão real. Estima-se que ele
dissecou mais de 6.000 seres humanos, muitas vezes em demonstrações
públicas. Erasístrato, atentava-se mais para as funções do corpo humano do
que pela estrutura e, muitas vezes, é chamado de “Pai da Fisiologia”.
Aperfeiçoou os dados sobre o cérebro e o cerebelo, que considerou como a
sede da alma. Entre suas diversas descrições, ele determinou a substância
cerebral e não a dura-máter como a origem dos nervos cranianos; estabeleceu
o cérebro e o cerebelo como órgãos parenquimatosos e descreveu os
ventrículos encefálicos. No Renascimento, anatomistas relevantes como
Gabrielle Fallopius tiveram importância no desenvolvimento da anatomia.
Fallopius descreveu, entre outras estruturas anatômicas, a “trompa de Falópio”,
hoje nomeada como tubas uterinas.
Pergunta 5
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Enfoques históricos, sociais e culturais possibilitaram a exaltação da anatomia humana
como esfera de conhecimento organizado nos padrões constituídos pela ciência moderna.
Assim, considere as a�rmações: 
  
I. Durante a Idade Média, a dissecação de cadáveres humanos ainda não era uma prática
aceita devido ao apelo religioso de respeito ao corpo e a proteção à alma dos mortos. 
II. Galeno, com a sua rica publicação intitulada de “Humani Corporis Fabrica”, em 1543, em
que seus conhecimentos serviram como base para os demais anatomistas que o
sucederam, e o estudo do corpo humano por meio da dissecação passou a ser de
fundamental importância para o entendimento da anatomia e da �siologia, constituindo-se
uma prática constante e indispensável ao ensino das ciências médicas. 
III. Os primeiros estudos sobre a anatomia humana tiveram início por volta de 500 anos
antes de Cristo, na Roma Antiga. A princípio, eles eram realizados com base na dissecação
de animais e os conhecimentos adquiridos eram passados aos médicos da época para
serem aplicados aos humanos, sendo, desta maneira, passíveis de equívocos. 
  
Podemos considerar como corretos os fatos históricos em:
Apenas I.
Apenas I.
I e II.
Apenas III.
I, II e III.
II e III.
Resposta: A 
Comentário: A a�rmativa II está incorreta, pois a publicação de “Humani
Corporis Fabrica” pertence a Andreas Vesalius, o “Pai da Anatomia”; a a�rmativa
III está incorreta, pois os precursores nos estudos anatômicos começaram
junto aos berços das civilizações.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Hipoteticamente, um objeto cortante atingiu o canal medular. Dadas estas estruturas: (1)
tecido adiposo; (2) músculo; (3) tecido ósseo compacto; (4) periósteo; (5) pele; (6) tecido
ósseo esponjoso. Escolha a ordem em que elas seriam provavelmente penetradas
5; 1; 2; 4; 3; 6
5; 1; 2; 6; 4; 3
5; 2; 1; 4; 3; 6
5; 1; 2; 6; 3; 4
5; 1; 2; 4; 3; 6
5; 1; 2; 4; 6; 3
Resposta: D 
Comentário: Lembre-se do princípio de construção do corpo humano chamado
estratigra�a. Ele rege que o corpo humano é formado por camadas. Assim,
temos, portanto, a partir do plano super�cial até o plano profundo as seguintes
estruturas anatômicas: pele – tecido adiposo – músculo – periósteo – tecido
ósseo compacto – tecido ósseo esponjoso.
0,3 em 0,3 pontos
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Pergunta 7
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Muito pouco havia sido descoberto sobre anatomia e �siologia desde a Antiguidade, cujos
estudos foram baseados na dissecação de animais. O Período do Renascimento ofereceu
muitos avanços para a anatomia, com o surgimento de ilustres professores. Entre eles,
destacou-se um indivíduo considerado o “Pai da Anatomia”. Sua obra foi um grande salto na
medicina e deixou um importante legado para a humanidade. Ele publicou “ Fabrica”, um
livro enorme, que tinha desenhos com precisão artística e tipogra�a re�nada. O professor
em questão é:
Andreas Vesalius.
Fabrizio d’Acquapendente.
Gabriele Fallopius.
Bartolomeu Eustáquio.
Andreas Vesalius.
Leonardo Da Vinci.
Resposta: D 
Comentário: Andreas van Wesele (1514-1564), nascido em Bruxelas, �cou
conhecido como Andreas Vesalius, o pai da Anatomia. Em 1543 publicou “De
humani corporis fabrica” , o primeiro livro aprofundado em anatomia.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
No âmbito brasileiro e mais especi�camente paulista, foi instituída e sustentada uma escola
de anatomia ilusoriamente clássica, orientada por ritos e tributos ao seu fundador. Qual é o
nome desse anatomista italiano?
Alfonso Bovero.
Realdo Colombo.
Alfonso Bovero.
Marcantonio Della Torre.
Berengario de Carpi.
Mondino de’ Luzzi.
Resposta: B
Comentário: Alfonso Bovero foi convidado em 1912 para reger a cátedra de
Anatomia e Histologia da recém criada Faculdade de Medicina e Cirurgia de São
Paulo (futura Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo) pelo
professor Arnaldo Vieira de Carvalho. Tendo desenvolvido intensa atividade
acadêmica, foi um dos expoentes da anatomia brasileira e germe para a
consolidação da posição cirúrgica da FMUSP.
0,3 em 0,3 pontos
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Pergunta 9
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
No texto “Medicina e arte: observações para um diálogo interdisciplinar” (CHEREM, A. J.), o
autor, relacionando a medicina e a arte, almeja colaborar para que a compreensão do leitor
seja enriquecida por meio da história dos sinais e dos sintomas que incidem sobre o corpo.
Tais conhecimentos, oriundos desde a antiguidade e legados pelos indivíduos como
Hipócrates, Leonardo Da Vinci, Michelangelo e Vesalius, permitem reconhecer, ainda que
por via aparentemente distante e indireta, um meio para que nos tornemos mais atentos e
criteriosos na observação de detalhes. De tal modo, como fatos históricos desse processo
podemos relacionar as passagens marcantes com os artistas ou �lósofos, respectivamente: 
I. Considerou o homem como centro do universo, desdobrando a �gura humana em duas
formas geométricas, uma em relação ao quadrado e a outra em relação ao círculo, sendo
que a unidade harmoniosa seria dada pelo conjunto. 
II.  Em “A criação do homem”, encontramos a imagem das mãos identi�cadas como sendo
as de Adão e de Deus, lembrando uma das mais conhecidas imagens plásticas do
Renascimento, pintada na Capela Sistina. 
III.  Publicadoem 1543, o “De Humani Corporis Fabrica” constitui-se numa publicação em
sete volumes que persistem como o grandioso e singular marco da anatomia. 
IV. Na Antiguidade ocidental predominavam as primeiras práticas não invasivas e as práticas
invasivas, sendo que a identi�cação das doenças ocorria por meio de diagnósticos clínico-
�losó�cos, como a recomendação de aplicar o ouvido ao tórax como parte do exame clínico.
I- Da Vinci; II- Michelangelo; III- Vesalius; IV- Hipócrates.
I- Michelangelo; II- Da Vinci; III- Hipócrates; IV- Vesalius.
I- Michelangelo; II- Da Vinci; III- Vesalius; IV- Hipócrates.
I- Da Vinci; II- Michelangelo; III- Vesalius; IV- Hipócrates.
I- Da Vinci; II- Hipócrates; III- Michelangelo; IV- Vesalius.
I- Da Vinci; II- Michelangelo; III- Hipócrates; IV- Vesalius.
Resposta: C
Comentário: A sequência correta é: Da Vinci, relacionado com o “Homem
Vitruviano”; Michelangelo e os afrescos na Capela Cistina; Vesalius, o pai da
Anatomia, publicou em 1543, “De humani corporis fabrica”, o primeiro livro
aprofundado em anatomia; Hipócrates, como representante desse tipo de
saber, foi considerando os desarranjos do corpo e da alma como fenômenos
interligados, percebeu que não era possível compreender as paixões da alma e
as perturbações do espírito (pathos) sem associá-las aos desequilíbrios e aos
distúrbios, às dores e às doenças do corpo (patologias).
Pergunta 10
Tereza, 35 anos, deu à luz a uma criança de 2,5 kg do sexo masculino que apresentava
alteração morfológica no lábio superior. Ao exame clínico observou-se que ela apresentava
uma �ssura no lábio superior que se estendia através da gengiva e do palato, comunicando
sua cavidade oral com a cavidade nasal. Esta criança passou a receber cuidados especiais
0,3 em 0,3 pontos
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Segunda-feira, 9 de Setembro de 2019 17h09min30s BRT
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
para impedir que durante a amamentação o leite passasse para a cavidade nasal.
Observando o caso clínico exposto, podemos a�rmar que, uma criança com uma alteração
como a fenda labial, que tem sua mastigação, deglutição e fonação comprometidas,
apresenta uma:
Anomalia congênita.
Normalidade.
Monstruosidade anatômica.
Anomalia adquirida.
Variação anatômica.
Anomalia congênita.
Resposta: E 
Comentário: Uma anomalia congênita, visto que ela foi adquirida durante a
vida intrauterina. Consideramos uma anomalia, pois acarreta prejuízos
funcionais, porém é compatível com a vida.
← OK