Colaborar - Av1 - Ed Física - Lic - Metodologia do Ensino do Atletismo

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09/09/2019 Colaborar - Av1 - Ed Física - Lic - Metodologia do Ensino do Atletismo
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Av1 - Ed Física - Lic - Metodologia do Ensino do Atletismo
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Informações Adicionais
Período: 16/04/2018 00:00 à 09/06/2018 23:59
Situação: Confirmado
Conceito: Excelente
Protocolo: 316246993
A atividade está fora do período do cadastro
a)
b)
c)
d)
e)
1) Para o aprendizado do atletismo no contexto escolar, é importante que o professor aborde princípios
pedagógicos e metodológicos do processo de ensino-aprendizagem desta modalidade. São apontados
quatro princípios pedagógicos, a saber: 1- Ensinar atletismo a todos, 2- Ensinar bem atletismo a todos, 3-
Ensinar mais que atletismo e 4- Ensinar a gostar de atletismo. A seguir, leia atentamente o enunciado
abaixo:
Sobre o princípio "Ensinar mais que atletismo" é correto afirmar:
Alternativas:
Tal princípio aborda que qualquer pessoa pode aprender atletismo independentemente de seu nível de
desempenho, experiência de vida e crenças.
Tal princípio está relacionado a todo processo de ensino que exige paciência e sensibilidade dos
professores para ensinar a modalidade a todos da melhor forma.
Este princípio afirma que todos os professores devem ensinar mais do que
habilidades específicas do atletismo. Os professores devem ensinar a conviver
em grupo, estimular o respeito mútuo e a construção de regras.
 Alternativa assinalada
O objetivo deste princípio é proporcionar um ambiente que dê prazer, que seja divertido e que
proporcione satisfação nas práticas apresentadas, para que o atletismo seja parte da vida do aluno.
O objetivo deste princípio é demonstrar aos alunos que as regras que regem a modalidade são
importantes para o desenvolvimento e aprendizagem. Além disto, a competição é valorizada como a
única forma de estímulo das capacidades motoras, e principal fim do atletismo.
09/09/2019 Colaborar - Av1 - Ed Física - Lic - Metodologia do Ensino do Atletismo
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a)
b)
c)
d)
e)
2)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
Para a melhor aprendizagem do atletismo, o professor deve pautar sua aula em diferentes dimensões
de conhecimento, as quais demonstrarão ao participante que o atletismo não é uma modalidade com
ênfase apenas em gestos técnicos e competitivos. Desta forma, selecione a seguir a dimensão que
corresponde a afirmação abaixo.
Esta dimensão está relacionada a exploração dos fatos, conceitos e princípios inerentes à modalidade,
como por exemplo, o processo histórico do atletismo e as diferenças regionais e culturais em torno de suas
provas.
Alternativas:
Dimensão procedimental.
Dimensão profissional.
Dimensão atitudinal.
Dimensão competitiva.
Dimensão conceitual.  Alternativa assinalada
O MINIATLETISMO possui diversas atividades a serem realizadas, as quais respeitam as faixas etárias
participantes do programa. São três grupos possíveis, a saber: Grupo I (7-8 anos), Grupo II (9-10 anos) e
Grupo III (11-12 anos). No entanto, nem todas as atividades são recomendadas para todas as idades. Um
exemplo é a atividade de Salto com Corda, a qual é recomendada somente para o(s) grupo(s):
Alternativas:
Grupo I.  Alternativa assinalada
Grupo II.
Grupo II e III.
Grupo I e III.
Grupo III.
O MINIATLETISMO é um programa criado pela Associação Internacional de Federações de Atletismo
(IAAF) com o objetivo de despertar o interesse pela prática da modalidade e popularizar a prática. Este
programa é voltado para crianças de 7 a 12 anos de idade, e apresenta provas de corrida, saltos,
arremessos e lançamentos. Qual o princípio básico do MINIATLETISMO?
Alternativas:
Competição.
Técnica.
Trabalho em equipe.  Alternativa assinalada
Alto rendimento.
Seleção de talentos.
09/09/2019 Colaborar - Av1 - Ed Física - Lic - Metodologia do Ensino do Atletismo
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a)
b)
c)
d)
e)
5) Leia atentamente o trecho a seguir:
A reflexão sobre normas, valores e atitudes é característica desta dimensão. Nesta dimensão, o professor
deve se atentar ao planejamento das ações de forma antecipada, além de prezar que sua aula influencie de
forma positiva os alunos.
Sobre qual dimensão o trecho aborda?
Alternativas:
Procedimental.
Atitudinal.  Alternativa assinalada
Pessoal.
Conceitual.
Competitiva.