4 - INTERDISCIPLINARIDADE

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Exercício: CEL1327_EX_A8_201902581441_V4 
	11/09/2019
	Aluno(a): SANDRA REGINA PEREIRA
	2019.3 EAD
	Disciplina: CEL1327 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
	201902581441
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	As atividades intelectuais são privilegiadas e a experiência prática desconsiderada. Preferencialmente são utilizadas a aula expositiva e a palestra. A avaliação é feita por meio de exames do conteúdo do currículo transmitido pelo professor, organizado em disciplinas separadas. Esta explicação, diz respeito a teoria de:
		
	
	Teoria Crítica
	 
	Teoria Clássica ou Tradicional
	
	Teoria Neoliberal
	
	Teoria da Educação Não Formal
	
	Teoria Economicista
	Respondido em 11/09/2019 10:04:07
	
Explicação:
A teoria clássica ou tradicional não enfatiza a abordagem prática.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Como caráter político da educação, entende-se que o fazer e o pensar educativo apresentam diferentes posicionamentos, que possibilitam variadas concepções pedagógicas. Acerca desta concepção vista em aula, é certo dizer que:
		
	
	Os professores devem defender seus posicionamentos políticos junto aos alunos de forma a aprimorar a discussão desde cedo.
	
	Os governos precisam interferir politicamente no processo pedagógico para que este se desenvolva.
	 
	O caráter político da educação parte de visões de mundo distintas, levando a diferentes propostas de ensino.
	
	A escola deve estar a serviço da democracia, trazendo as disputas políticas para a sala de aula.
	
	Diretores de escolas devem ser selecionados em função de suas posições políticas.
	Respondido em 11/09/2019 10:04:23
	
Explicação:
O processo educacional não é neutro. Ele sempre parte de um conjunto de referenciais contextualizados politicamente. Assim, por exemplo, a educação pode ser transformadora ou conservadora; pode ser buscar a realidade social dos alunos ou mirar padrões sociais de grupos dominantes, pode ser laica ou religiosa etc.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A Educação Ambiental não pode ser confundida com as ciências que lhe dão fundamento, como a Ecologia, as Ciências Sociais ou as Ciências da Saúde, mas deve empregar os recursos pedagógicos para a sensibilização das pessoas em torno de causas fundamentadas em questões ambientais. Nesse sentido, assinale a opção que NÃO se relaciona com esta concepção de Educação Ambiental.
		
	
	O lixo que se joga na rua pode ser explorado como um tema provocador sobre a sociedade que queremos construir.
	
	Em uma comunidade em que tradicionalmente se pratica a caça de animais silvestres, deve-se demonstrar como esta prática é insustentável.
	 
	Ela deve focar o ensino dos elementos fundamentais da Ecologia, como ecossistemas e cadeias alimentares.
	
	Devemos demonstrar que os custos que estão por traz de uma conta de luz ou água não são apenas custos financeiros, mas ambientais.
	
	Ela deve se dar dentro de um processo de compreensão das carências ambientais da comunidade em que se inserem os alunos.
	Respondido em 11/09/2019 10:07:19
	
Explicação:
Essa fundamentação da Educação Ambiental deve empregar os conhecimentos ambientais aplicados à ação transformadora das pessoas, e não deve ser apenas uma transmissão de conhecimentos das ciências que lhe fundamentam.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sobre a interdisciplinaridade e a relação da educação ambiental com outras áreas do conhecimento e da vida do homem em sociedade, NÃO é correto afirmar que:
		
	
	A educação ambiental, utiliza subsídios da Ecologia e de diferentes áreas como Geografia, História, Psicologia, Sociologia, entre outras, mas tem como base a Educação e a Pedagogia na identificação dos métodos de trabalho.
	
	A Teoria Tradicional ou Clássica da Pedagogia, tem como característica depositar no aluno conhecimentos, informações, dados e fatos que são acumulados como um produto e propicia a formação de hábitos e reações estereotipadas, isto é, aplicáveis apenas a situações idênticas às vivenciadas anteriormente. É centrada na transmissão, na passagem de conhecimento do educador para os educandos, historicamente acumulado por meio da memorização. A relação entre professor é vertical, autoritária e não há intenção de reflexão sobre as informações recebidas.
	
	A Teoria Crítica da Pedagogia vai contra os conceitos da escola tradicional e se baseia em algumas ideias humanistas e cognitivas de Giroux, de Piaget e na fenomenologia-existencialista de Buber e Pantillon; no socialismo de Marx e principalmente nas ideias socioculturais de Paulo Freire, representando uma síntese de todas elas.
	 
	A educação ambiental dispensa qualquer conhecimento aprofundado de filosofia, da teoria e história da educação, de seus objetivos e princípios, já que nada mais é do que a educação tradicional aplicada às questões de meio ambiente. Sua base conceitual é fundamentalmente a Educação e nada mais.
	
	A educação ambiental não deve ser apontada como a solução para todos os problemas ambientais, como se a esperança atribuída à educação, por si só, fosse capaz de proporcionar transformações na sociedade, mas deve ser entendida como uma das possibilidades importantes entre as diversas outras existentes na sociedade.
	Respondido em 11/09/2019 10:07:41
	
Explicação:
A educação ambiental não pode prescindir da filosofia, que tarz consigo questões éticas e gera reflexões.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Leia o trecho a seguir e assinale a qual teoria ele se refere. "Tem como característica depositar conhecimento no aluno. É centrada na transmissão, na passagem do conhecimento do educador para os educandos."
		
	
	Teoria pedagógica positivista
	
	Teoria socialista
	
	Teoria crítica
	
	Teoria fenomenológico-existencialista
	 
	Teoria tradicional
	Respondido em 11/09/2019 10:07:48
	
Explicação:
A Teoria tradicional é centrada na transmissão, na passagem do conhecimento do educador para os educandos, sem contextação nenhuma, sem a participação dos alunos no aprendizado.
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A educação ambiental exige um conhecimento da filosofia, teoria e história da educação, de seus objetivos e princípios, já que nada mais é do que a educação aplicada às questões de meio ambiente. Sua base conceitual é fundamentalmente a Educação e, complementarmente, as Ciências Ambientais, a História, as Ciências Sociais, a Economia, a Física, as Ciências da Saúde, entre outras. A respeito da interdisciplinaridade da educação ambiental, assinale a alternativa correta:
 
		
	
	A interdisciplinaridade não é possível entre algumas das disciplinas apontadas no enunciado, mas no todo, pode ser sempre aplicada.
 
	 
	Um papel importante da interdisciplinaridade na educação ambiental, além de facilitar a compreensão das partes e do todo, é aproximar o tema ambiental do cotidiano e do repertório de saberes de cada um.
	
	Um projeto de educação ambiental verdadeiramente interdisciplinar deve abordar todas as disciplinas desde o início de sua execução.
 
	
	O educador ambiental deve sempre ter em mente a necessidade de abordar progressivamente as áreas do saber, da mais simples à mais complexa, ou seja, iniciar por História, para terminar abordando a Física em seus aspectos ambientais.
 
	
	Para projetos de educação ambiental em nível superior, é necessário que o aluno já tenha compreensão aprofundada dos pilares mencionados no texto, para que então seja possível implantar a interdisciplinaridade, quando se estabelecem conexõesentre eles.
 
	Respondido em 11/09/2019 10:08:02
	
Explicação:
O aluno deve ter compreendido o contexto da educação ambiental abordado em aula para responder a questão e, com base em conhecimentos gerais, no que aponta o trecho do enunciado e no que contextualiza a disciplina a respeito da questão ambiental, deve ser capaz de inferir que:
Não se pode estabelecer uma hierarquia de complexidade das áreas do saber / disciplinas. Isso depende da perspectiva individual e reduz a importância do conhecimento. 
É possível estabelecer conexões entre qualquer disciplina, a depender de como se constrói o conteúdo.
Não deve ser obrigatório abordar todas as disciplinas, nem ao mesmo tempo. Deve-se deixar claro na abordagem a importância complexa e interdisciplinar da temática ambiental.
A compreensão mais aprofundada dos pilares mencionados se dá, inclusive, com a inserção da abordagem interdisciplinar ao longo do currículo. Isso facilita processos de ensino-aprendizagem, na educação em nível básico ou superior.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Qual alternativa, diz respeito a teoria descrita abaixo: Também chamada de educação bancária por Paulo Freire, tem como característica depositar no aluno conhecimentos, informações, dados e fatos que são acumulados como um produto. Ela propicia a formação de hábitos e reações estereotipadas, isto é, aplicáveis apenas à situações idênticas às vivenciadas anteriormente. O passado é visto sempre como um modelo para conservar a sociedade e manter o status quo.
		
	
	Teoria Crítica
	
	Teoria da Educação- Não Formal
	 
	Teoria Tradicional ou Clássica
	
	Teoria Economista
	
	Teoria Neoliberal
	Respondido em 11/09/2019 10:08:21
	
Explicação:
Na Teoria Tradicional ou Clássica o passado é visto como um modelo que deve ser reproduzido.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Após o anúncio pela mídia de uma grande tragédia que ocorreu no verão da cidade de Nova Friburgo, RJ, em 2011, na qual várias vítimas tiveram suas casas soterradas, um professor de Biologia levou para sala de aula: um tapete de grama natural (usado na plantação dos gramados); um quilo de argila; duas bacias retangulares; e dois litros de água. Em uma das bacias, colocou o tapete de grama, e na outra espalhou a argila, de tal forma que estes dois substratos ocupassem metade da área da bacia. Ele inclinou cada uma delas, deixando a argila e o tapete de grama na parte mais elevada. Em seguida, distribuiu a água para dois alunos e pediu para que estes a derramassem delicadamente sobre cada um dos dois substratos. Na bacia com o tapete de grama, a água escorreu límpida e o gramado permaneceu íntegro. Por outro lado, na bacia que continha o substrato argiloso formou-se uma poça de lama. Depois deste experimento o professor anotou no quadro o tema da aula: Erosão e desastres naturais e várias perguntas para discussão. Esta metodologia de aula se encaixa em qual teoria?
		
	 
	Na Teoria Crítica, uma vez que o professor permitiu que o aluno construísse sozinho seu conhecimento a respeito do processo de erosão, de maneira desvinculada da realidade social.
	
	Na Teoria Clássica, já que o experimento está sendo usado para confirmar aquilo que os alunos já conheciam a respeito da erosão e sua relação com os desastres naturais.
	 
	Na teoria Crítica, já que o experimento foi realizado após um grande desastre ambiental que havia sido amplamente divulgado pela mídia e os discentes tiveram a oportunidade de discutir o tema.
	
	Na Teoria Bancária, pois podemos observar claramente o caráter autoritário do professor, ao querer controlar todos os momentos da aula, realizando um experimento meramente expositivo.
	
	Na Teoria Tradicional, uma vez que o objetivo do professor foi depositar no aluno a informação de que a erosão é provocada pelo desmatamento das encostas.
	Respondido em 11/09/2019 10:08:54