7 - INTERDISCIPLINARIDADE

Prévia do material em texto

Exercício: CEL1327_EX_A8_201902581441_V7 
	11/09/2019
	Aluno(a): SANDRA REGINA PEREIRA
	2019.3 EAD
	Disciplina: CEL1327 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
	201902581441
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A educação ambiental deve ser uma prática integradora, que converta cada oportunidade em experiências educativas de sociedades sustentáveis.
A partir disso, aponte abaixo a alternativa que NÃO está relacionada a esta integração.
		
	
	aptidões
	
	atitudes e ações
	
	conhecimentos
	
	valores
	 
	Alimentação
	Respondido em 11/09/2019 11:30:57
	
Explicação:
Neste contexto da questão estamos falando de valores e atitudes.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Qual teoria diz respeito a descrição: É centrada na transmissão , na passagem de conhecimento do educador para os educandos, historicamente acumulados por meio da memorização. A relação entre professor é vertical, autoritária e não há intenção de reflexão sobre as informações recebidas, o professor expõe conteúdo e os alunos memorizam e reproduzem por meio da expressão verbal escrita e oral a sua fala ou a temática apresentada em livro-texto.
		
	
	Teoria Neoliberal
	
	Teoria da Educação Não formal
	 
	Teoria Tradicional ou Clássica
	
	Teoria Economicista
	
	Teoria Crítica
	Respondido em 11/09/2019 11:31:06
	
Explicação:
Na teoria Tradicional a relação professor aluno não é dialogada, o professor coloca o conhecimento e o aluno assimila e reproduz.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Banca: IF-MT (2018) Adaptado
Considerando a educação ambiental como possibilidade de diálogo crítico reflexivo, Sato (2001) destaca os três ¿R¿, redução, reuso e reciclagem, porém aponta o acento no terceiro R (reciclagem). Mediante essa conduta humana cidadã que pensa de modo aberto e crítico, há uma avaliação acerca da educação ambiental em seus vários movimentos e trajetórias de lutas, ao dizer que:
I - Algumas empresas, fábricas ou indústrias, na oportunidade da reciclagem, atuam acertadamente, muitas vezes em instituições escolares, mais no sentido do incentivo ao consumo do que na sensibilização corresponsável pautada numa dimensão educadora.
II - Estudantes plantam árvores no Dia Mundial do Meio Ambiente (5 de junho), considerando somente o ambientalismo na oportunidade das datas comemorativas.
III - O entendimento dos três R (redução, reuso e reciclagem) é parte intrínseca de um projeto de vida, de lutas sociais para os cuidados ecológicos, necessários para a construção da sociedade que queremos.
IV - Há uma dificuldade em sair dos nossos enclausuramentos teóricos na busca de diálogos entre as diversas áreas do conhecimento, reconhecendo que não existe, hoje, uma única área capaz de responder, sozinha, à dimensão da Educação Ambiental (EA).
Diante dessas múltiplas tensões e reflexões da autora, aponte as afirmativas que melhor se alinha(m) à perspectiva crítica de como a educação ambiental deve ser:
		
	
	I, II e IV, apenas.
	
	I e II, apenas.
	
	IV, apenas.
	
	II e III, apenas.
	 
	III e IV, apenas.
	Respondido em 11/09/2019 11:31:16
	
Explicação:
O aluno deve reparar que o enunciado da questão fala da educação ambiental crítica, além de solicitar que se aponte as alternativas mais alinhadas a como a EA crítica DEVE ser. A afirmação I, embora possa apontar algum fenômeno pontual que deva ser repensado, não aborda uma situação de como deve se dar a educação ambiental crítica. O mesmo ocorre para a afirmação II. Já para as afirmações III e IV, se observa melhor alinhamento ao que se espera de uma EA crítica.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Vimos que a Educação Ambiental não deve ser apontada como a solução para todos os problemas ambientais, como se a esperança atribuída à educação, por si só, fosse capaz de proporcionar as transformações que esperamos na relação da sociedade com o meio ambiente. Assinale a opção que traz uma afirmativa que se relaciona corretamente com este enunciado.
		
	
	Os governos devem se engajar em programas dedicados à recuperação das áreas naturais.
	 
	Há muitas expectativas com a Escola, cobrando-se dela que resolva as mais diversas questões da sociedade, como problemas ambientais, de trânsito, da sexualidade, da cidadania etc.
	
	A Escola deve buscar apoio junto a ONGs e ao setor privado para mobilizar seus alunos em campanhas de recuperação ambiental.
	
	Órgãos ambientais nos governos federal, estaduais e municipais precisam ter seus quadros ampliados para atenderem as demandas ambientais.
	
	A eliminação dos lixões é uma exigência legal e um desafio para toda a sociedade.
	Respondido em 11/09/2019 11:31:28
	
Explicação:
A expectativa de que a Escola resolveria todos os problemas nacionais é falha. O envolvimento em causas ambientais e de sustentabilidade deve ser estimulado por múltiplas instituições, como empresas, governos, ONGs e mesmo a família.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Sobre interdisciplinaridade em educação ambiental, podemos dizer que:
		
	
	É o processo que não envolve a integração e o engajamento de educadores em um trabalho em conjunto, com o objetivo de aumentar a fragmentação do ensino.
	 
	É o processo que envolve a integração e o engajamento de educadores em um trabalho em conjunto, onde observa-se a interação entre as disciplinas e a interação destas com a realidade, com o objetivo de superar a fragmentação do ensino.
	
	É o processo que envolve o trabalho independente das disciplinas, objetivando a formação compartimentalizada do aluno.
	
	É o processo que envolve o trabalho independente das disciplinas, com o objetivo de intensificar cada vez mais a fragmentação do ensino.
	
	É o processo independente de ensino das disciplinas no âmbito escolar, respeitando a individualidade e particularidade de cada disciplina, a fim de que os alunos possam aprimorar sua visão compartimentalizada do mundo.
	Respondido em 11/09/2019 11:31:54
	
Explicação:
A EA é interdisciplinar, pois envolve a integração entre as disciplinas e professores.
 
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Sabemos que a educação tem um papel fundamental na superação da barbárie, pois enquanto prática intencional pode contribuir para quê?
		
	
	formação do aluno do ensino médio
	
	formação da pessoa jurídica
	
	formação do aluno do ensino superior
	 
	formação do ser humano
	
	formação da criança e adolescente no contexto familiar
	Respondido em 11/09/2019 11:32:07
	
Explicação:
Não importa o nível de escolaridade e ou formação, o que de fato importa é o SER HUMANO.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Os conteúdos de Meio Ambiente foram integrados às áreas, numa relação de transversalidade, de modo que impregne toda a prática educativa e, ao mesmo tempo, crie uma visão global e abrangente da questão ambiental, visualizando os aspectos físicos e históricos-sociais, assim como as articulações entre a escala local e planetária desses problemas. (BRASIL, 1998). Neste sentido NÃO é correto afirmar:
		
	
	Os temas transversais dizem respeito a conteúdos de caráter social, que devem ser incluídos no currículo do ensino fundamental, de forma transversal, ou seja: não como uma área de conhecimento específica, mas como conteúdo a ser ministrado no interior das várias áreas estabelecidas.
	
	Nos Temas Transversais, são debatidos em diferentes espaços sociais, em busca de soluções e de alternativas, confrontando posicionamentos diversos tanto em relação à intervençãono âmbito social mais amplo quanto à atuação pessoal.
	
	Os Temas Transversais permeiam necessariamente toda a prática educativa que abarca relações entre os alunos, entre professores e alunos e entre diferentes membros da comunidade escolar.
	
	A educação ambiental deve permitir a compreensão da natureza complexa do Meio Ambiente e interpretar a interdependência entre os diversos elementos que confrontam o ambiente, com vistas a utilizar racionalmente os recursos no presente e no futuro.
	 
	O trabalho com os temas transversais não exige que os professores articulem conteúdos de áreas e conteúdos de temas, deixando claro para os alunos a relação entre estudo escolar e as questões sociais.
	Respondido em 11/09/2019 11:32:17
	
Explicação:
O trabalho com temas transversais exige que os professores articulem conteúdos de áreas e conteúdos de temas, pois só funciona em conjunto e em equipe, na troca de saberes.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A educação ambiental se utiliza de conhecimentos das Ciências Ambientais, da Saúde, Sociais Aplicadas, Exatas, Básicas etc. A esse respeito, verifique as afirmativas a seguir:
I - As causas socioeconômicas, políticas e culturais, geradoras dos problemas ambientais, só serão identificadas com a contribuição dessas ciências. 
II - A educação ambiental não deve ser vista como a panaceia para todos os problemas socioambientais, como se fosse possível resolver toda a questão apenas com mais investimentos em educação, sem que isso se traduza, aliado a outros esforços, em transformações reais no modo de vida e organização da sociedade. 
III - A educação ambiental tem o potencial de transformar toda a sociedade, já que sua capacidade de gerar comoção e sensibilização pelo tema ambiental gera as transformações profundas e sustentáveis que temos visto no modo de vida das pessoas.
Assinale a alternativa correta:
 
		
	
	Estão corretas apenas II e III, e ambas invalidam I.
 
	 
	Estão corretas apenas I e II, e II representa uma oposição que invalida o que aborda III.
	 
	Estão corretas apenas I e II, e II representa uma adição do que aborda III.
 
	
	Estão corretas apenas I e III, e III invalida II.
 
	
	Estão corretas apenas I e II, e I representa uma atualização do que aborda III.