PROVAS SIMONE (1)

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PSICOMOTRICIDADE
A partir da década de 90, do século XX, a formação dos professores trouxe muitas discussões acirradas. Pesquisadores centralizaram suas investigações com o objetivo de responder à pergunta: O que se espera do profissional docente, na atualidade? As indicações desses autores apontam para o caminho no sentido de que os professores devem ter consonância com a educação de seu tempo, sendo mediadores e pesquisadores, competentes e reflexivos. A formação continuada é uma atitude de permanente reflexão, não um acúmulo de cursos. Para formar, é preciso respeitar os professores como pessoas; assim, podemos ter a eficácia de uma formação contextualizada, que busque transformação e que permita ao professor conhecer o grupo no qual está inserido, estabelecendo novos paradigmas e tendo, muitas vezes, como consequência, um ressignificar de suas práticas pedagógicas. Para que se possa formar sob essa perspectiva, Nóvoa (2002) julgou ser fundamental considerar os professores a partir de três eixos estratégicos. Quais seriam estes eixos estratégicos? Assinale a alternativa que corresponde corretamente a esta contextualização.
Escolha uma:
a. São os eixos: Ministério da educação e as metodologias utilizadas em cada estado do território brasileiro.
b. São eles: a escola e suas metodologias apresentadas, o professor e sua experiência e profissão e suas especificidades.
c. São eles os três eixos: o professor e suas especificidades, a profissão e suas experiências e a escola e seus projetos;
d. Os três eixos apresentados por Nóvoa são: a escola e seus projetos realizados, o docente e sua formação profissional e a profissão;
e. Os três eixos estratégicos apresentados são: a pessoa do professor e sua experiência; a profissão e seus saberes e a escola e seus projetos;
Os três eixos estratégicos apresentados por Nóvoa são: a pessoa do professor e sua experiência; a profissão e seus saberes e a escola e seus projetos.
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A resposta correta é: Os três eixos estratégicos apresentados são: a pessoa do professor e sua experiência; a profissão e seus saberes e a escola e seus projetos;.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Para que receba um enfoque participativo, uma aula não deve ser feita da mesma forma que outra, uma vez que o conteúdo será retomado com novos nuances ou novos ângulos. Alguns princípios são importantes para que as crianças tenham boas vivências com atividades lúdicas. Analisando as alternativas, assinale a qual princípio se refere o conceito apresentado:
Escolha uma:
a. Criatividade.
b. Ação comunicativa.
c. Ações problematizadoras.
d. Liberdade da criança se expressar livremente.
e. Variação metodológica.
Variação metodológica: para que receba um enfoque participativo, uma aula não deve ser feita da mesma forma que outra, uma vez que o conteúdo será retomado com novos nuances ou novos ângulos.
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A resposta correta é: Variação metodológica..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
A família é o primeiro grupo social do qual a criança faz parte. Porém, nos dias atuais, torna-se árdua a tarefa que se propõe a conceituar “família”. Por ser uma entidade dinâmica, que está sempre se alterando e formando-se diferente, apresenta muitas características e especificidades e, de um modo geral, pode ser considerada por dois aspectos: o primeiro, como entidade social em constante mudança e, o segundo, como um grupo social concreto por meio do qual se efetivam vínculos. O que salienta o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, em seu volume 1, “Introdução” (1998, p. 76), sobre a família? Assinale a alternativa que corresponde corretamente a esta contextualização:
Escolha uma:
a. Destaca a importância de se rejeitar a ideia de que existem vários estereótipos de família, uma vez que os enfoques mais recentes compreendem a família como “uma criação humana imutável.”
b. Destaca a importância da família como sendo a base da formação da criança, devendo esta estar alicerçada em conformidade com o termo família de fato, pai, mãe e filhos;
c. Destaca que a importância de se rejeitar a ideia da família como eixo norteador da educação da criança, pois a família frequentemente tem muitos problemas, os quais podem prejudicar essa educação.
d. Destaca a importância de se rejeitar a ideia de que existe somente um tipo de família, uma vez que os enfoques mais recentes compreendem a família como “uma criação humana mutável, sujeita a determinações culturais e históricas, que se constitui tanto em espaço de solidariedade, afeto e segurança, como em campos de conflito, lutas e disputa”.
Destaca a importância de se rejeitar a ideia de que existe somente um tipo de família, uma vez que os enfoques mais recentes compreendem a família como “uma criação humana mutável, sujeita a determinações culturais e históricas, que se constitui tanto em espaço de solidariedade, afeto e segurança, como em campos de conflito, lutas e disputa”.
e. Define a família como eixo norteador da aprendizagem da criança, bem como da importância de sua formação (pai, mãe e filhos) para o pleno desenvolvimento da criança;
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A resposta correta é: Destaca a importância de se rejeitar a ideia de que existe somente um tipo de família, uma vez que os enfoques mais recentes compreendem a família como “uma criação humana mutável, sujeita a determinações culturais e históricas, que se constitui tanto em espaço de solidariedade, afeto e segurança, como em campos de conflito, lutas e disputa”..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Jogar desafia o ser humano a romper com seus limites físicos e intelectuais, além de proporcionar uma grande diversão. Para, Rizzi e Haydt, (1994) os aspectos que caracterizam os diversos tipos de jogos são:
I. A anulação da existência de regras e limitação de espaço.
II. A capacidade de absorver o participante de maneira intensa e total.
III.A predominância da atmosfera da espontaneidade e a limitação de tempo que destaca a necessidade dos participantes movimentarem-se rapidamente.
IV.A possibilidade de repetição (outro aspecto temporal do jogo).
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
b. Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
Segundo Rizzi e Haydt,(1994) seis aspectos caracterizam os diversos tipos de jogos. A capacidade de absorver o participante de maneira intensa e total. A predominância da atmosfera da espontaneidade. A limitação de tempo que destaca a necessidade dos participantes movimentarem-se rapidamente. Possibilidade de repetição (outro aspecto temporal do jogo). Limitação do espaço: todo jogo se realiza dentro de uma área previamente delimitada. Existência de regras.
c. Apenas as alternativas I e IV estão erradas.
d. Apenas as alternativas II e IV estão corretas.
e. Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.
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A resposta correta é: Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Uma das considerações relevantes com relação ao uso de jogos e brincadeiras na Educação Infantil diz respeito ao papel do professor. É fundamental que o profissional reflita sobre o uso dos materiais. Dentro desse contexto, o material escolhido nos jogos e brincadeiras deve cumprir condições como:
I.Provocar a criança.
II.Constituir obstáculos.
III. Ser manipulável.
IV.Estimular a imaginação.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.
b. Apenas as alternativas I e II estão corretas.
c. Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
d. Somente a alternativa I está correta.
e. Todas as alternativas estão corretas.
O material escolhido nos jogos e brincadeiras deve cumprir as condições: Provocar a criança. Constituir obstáculos. Ser manipulável. Estimular a imaginação.
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas..
LÍNGUA PORTUGUESA
De acordo com Smolka (1991), não se pode reduzir o processo de aquisição dalinguagem escrita a fases, mas deve-se compreendê-lo como uma progressão de ações e noções. No início, o gesto; movimento comunicativo das mãos, dos braços, das pernas, da cabeça, do rosto, do corpo todo. Movimento que se apura, torna-se mais complexo na interação com os outros; vai ganhando cada vez mais sentido na imitação, na repetição, no ritual, nos jogos cotidianos das relações sociais. Depois, o jogo simbólico, o faz de conta, o imaginário feito gesto, feito palavra. A criança se movimenta, age, pensa, inventa; transforma as coisas, o mundo, cria e usa do simbólico. Depois, também, o gesto e o jogo, marcados na areia, na terra, no papel; são os primeiros rabiscos. É a produção de traçados, a exploração do movimento, a possibilidade de registro do gesto comunicativo. Aos poucos, o aperfeiçoamento desse registro e gradativamente a compreensão da diferenciação entre o desenho e a escrita. Considerando as ideias expostas sobre a aquisição da linguagem escrita, é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. Todas as atividades de estimulação da linguagem escrita devem ser contempladas de forma lúdica, por meio de jogos e brincadeiras, para que a criança sinta prazer em ler e escrever.
É importante a referência de que a aquisição e o desenvolvimento da linguagem ocorram na criança por meio da interação com as pessoas que a cercam, os pais, os parentes e, mais tarde, os colegas de brincadeiras. O estímulo deve ser iniciado com a leitura de histórias infantis, com os jogos de rimas (que ajudam na consciência fonológica), jogos com letras e desenhos para que a criança se familiarize com a escrita, a leitura de rótulos e propagandas.
b. Quando se inicia o processo de alfabetização a criança deverá ser inserida na norma culta da língua portuguesa, por parte do professor através da leitura e da escrita.
c. Faz-se necessário reiterar que, na fase da alfabetização, a criança não faz uso da escrita mostrando erros na forma ortográfica por basear-se na forma fonética. Esses erros, ao contrário do que se pode pensar, não revelam imaturidade ou falta de domínio por parte do educando.
d. Esses acontecimentos não devem receber atenção por parte do educador. Entretanto, é importante esclarecer que existe uma escrita convencional, que não só é usada como também cobrada pela sociedade.
e. O ensino da língua portuguesa, durante o processo de alfabetização, baseia-se no funcionamento da língua, e iguala-se à abordagem dada em outras séries, devido ao conhecimento, característico do aluno em classes de alfabetização, quanto à escrita e à leitura.
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A resposta correta é: Todas as atividades de estimulação da linguagem escrita devem ser contempladas de forma lúdica, por meio de jogos e brincadeiras, para que a criança sinta prazer em ler e escrever..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
As sete atividades indispensáveis para trabalhar com alunos da Educação Infantil refletindo sobre a língua de forma contextualizada, para a apropriação do sistema de escrita são: familiarização com as letras; análise fonológica; identificação de letras e palavras; escrita; composição e decomposição de palavras; contagem de letras; cópia e diferenciação entre desenho e escrita.
Fonte:https://www.ufpe.br/ce/images/Graduacao_pedagogia/pdf/2008.
Nesse sentido, no que se refere à familiarização com as letras, é correto afirmar:
Escolha uma:
a. São atividades que propõem o trabalho desordenado com uma determinada letra.
b. São atividades mecânicas que têm como objetivo específico o traçado correto das letras.
c. Essas atividades não permitem que os educandos reconheçam as letras quando interpostas nas palavras e nos textos.
d. São atividades que compreendem a assimilação de rimas.
e. Essas atividades têm como objetivo levar os alunos a reconhecerem as letras que compõem as palavras.
Essas atividades têm como objetivo levar os alunos a reconhecerem as letras que compõem as palavras. São atividades que propõem o trabalho sistemático com uma determinada letra, característica das atividades de análise fonológica colocações contrárias aos objetivos do trabalho com as atividades de familiarização das letras.
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A resposta correta é: Essas atividades têm como objetivo levar os alunos a reconhecerem as letras que compõem as palavras..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais (1998), o ensino de Língua Portuguesa configura-se em uma proposta interacionista, e cuja concepção a linguagem é vista como fenômeno social, pois nasce nas necessidades de interação política, social e econômica do ser humano. Sendo que esta forma de ensinar a língua requer que se considere os aspectos sociais e históricos em que o sujeito está inserido, bem como o contexto de produção do texto e o aprimoramento dos conhecimentos linguísticos dos estudantes, a fim de que estes adquiram condições de interagir em diferentes situações sociais. Nesse sentido, para que tais objetivos sejam atingidos, faz-se necessário que:
Escolha uma:
a. O professor trabalhe em sala de aula com atividades individuais que proporcionem o desenvolvimento da gramática, considerando que a oralidade e produção de textos será automática para os alunos.
b. As práticas discursivas de oralidade, leitura e escrita não possibilitem o contato do aluno com a linguagem nas diferentes esferas sociais.
c. O professor garanta o envolvimento do aluno com as práticas discursivas, porém, sem a necessidade de contemplar o uso efetivo da linguagem.
d. O professor promova práticas de escrita de sílabas e palavras todos os dias em sala de aula, sem a necessidade da vinculação destas ao texto.
e. O professor promova a prática, a discussão e a leitura de textos nas diferentes esferas sociais.
O professor promova a prática, a discussão, e a leitura de textos nas diferentes esferas sociais para que os objetivos do ensino de Língua Portuguesa propostos pelas DCNs sejam atingidos, cabe ao professor promover a prática a discussão e a leitura de textos nas diferentes esferas sociais, garantindo o envolvimento do aluno com as práticas discursivas, contemplando o uso efetivo da linguagem. As práticas discursivas de oralidade, leitura e escrita devem possibilitar o contato do aluno com a linguagem nas diferentes esferas sociais.
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A resposta correta é: O professor promova a prática, a discussão e a leitura de textos nas diferentes esferas sociais..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Atualmente, percebemos que há situações em que a língua é usada de forma bastante diferente daquela que estamos acostumados a ouvir em casa ou nos meios de comunicação. Essa diferença é facilmente percebida no vocabulário utilizado na pronúncia como também na estrutura de palavras e frases. As Variedades Linguísticas auxiliam na compreensão do que é erro e do que é diferença, possibilitando a aceitação social dessas diferenças cul¬turais. De acordo com o contexto acima, marque a alternativa que melhor define o termo variação linguística:
Escolha uma:
a. Não assume um caráter discriminador dos outros dialetos da língua. Entretanto, pode funcionar como um fator gerador de discriminação, pois esta não é somente um dialeto da língua, mas é um modo de falar prestigioso.
b. Nunca uma língua se apresenta como homogênea, ela é sempre apresentada por um conjunto de variedades espaciais.
c. É de fato o dialeto dos grupos sociais mais favorecidos, tornar seu ensino obrigatório para os grupos sociais menos favorecidos, como se fosse o único dialeto válido, seria uma violência cultural.
d. É considerada a única forma de expressão do nosso idioma, principalmente pelo motivo de nossa nação ter sido construída a partir da mistura entre diversos povos, com variadas línguas, como também pela imensa extensão territorial.
e. É o modo pelo qual a língua se diferencia em função das possibilidades de variação de seus elementos, tais como: sintaxe, morfologia, léxico e fonética. Ocorre também de acordo com o contexto social, geográfico,histórico e situacional no qual os falantes dessa língua se manifestam verbalmente.
A variação linguística é o modo pelo qual a língua se diferencia em função das possibilidades de variação de seus elementos, tais como: sintaxe, morfologia, Léxico e fonética. Ocorre também de acordo com o contexto social, geográfico, histórico e situacional no qual os falantes dessa língua se manifestam verbalmente.
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A resposta correta é: É o modo pelo qual a língua se diferencia em função das possibilidades de variação de seus elementos, tais como: sintaxe, morfologia, léxico e fonética. Ocorre também de acordo com o contexto social, geográfico, histórico e situacional no qual os falantes dessa língua se manifestam verbalmente..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Língua não se confunde com linguagem. A língua faz parte da linguagem. Segundo Saussure (1949, p. 25), “ela [a língua] é ao mesmo tempo um produto social da faculdade da linguagem e um conjunto de convenções necessárias, adotadas pelo corpo social para permitir o exercício dessa faculdade nos indivíduos”. Cada país tem sua língua. É o que se chama língua comum ou nacional. Assim, na França, fala-se francês e, no Japão, japonês. Há, porém, países com mais de uma língua nacional – a Suíça, por exemplo, tem três línguas nacionais. Por outro lado, uma língua pode ser comum a mais de um país – é o caso do Português, língua nacional de Portugal e do Brasil. De acordo com as reflexões, assinale qual das afirmativas abaixo está incorreta em relação aos aspectos da Língua:
Escolha uma:
a. A língua só existe em decorrência de uma espécie de “contrato coletivo” que se estabeleceu entre as pessoas e ao qual todos aderiram.
b. Língua e variação são inseparáveis, e essa diversidade da língua não deve ser encarada como um problema, mas como uma qualidade constitutiva do fenômeno linguístico.
c. É importante que desde cedo as crianças percebam que a língua se apresenta como entidade homogênea, não havendo variações linguísticas.
Pode-se afirmar que nenhuma língua se apresenta como entidade homogênea. Língua e variação são inseparáveis, e essa diversidade da língua não deve ser encarada como um problema, mas como uma qualidade constitutiva do fenômeno linguístico. Os falantes adquirem as variedades linguísticas próprias da sua região, classe social, etc.
d. A língua é exterior aos indivíduos e, por isso, não pode ser criada ou modificada por apenas um deles.
e. A Língua é um sistema de diferentes formas e significados e de seus entrelaçamentos.
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A resposta correta é: É importante que desde cedo as crianças percebam que a língua se apresenta como entidade homogênea, não havendo variações linguísticas..
MATEMÁTICA
Para classificar é necessário estabelecer critérios ou atributos que visam a identificar se um elemento pertence ou não àquele grupo, ou seja, se faz parte de um determinado grupo ou classe. Critério é um padrão que se usa como norma para julgar ou comparar. O critério é estabelecido pelas pessoas de acordo com o que se pretende frente à situação que se apresenta. Há, basicamente, três tipos de critérios:
Escolha uma:
a. Critério comparativo; Critério analítico; Critério informal.
b. Critério pertinência; Critério de parâmetro; Critério afirmativo.
c. Critério objetivo; Critério comparativo; Critério subjetivo.
Podemos ter, basicamente, três tipos de critérios: Critério objetivo: caracteriza-se por apresentar padrão comum a qualquer pessoa. É critério lógico-matemático. Critério comparativo: caracteriza-se por apresentar um elemento de comparação como medida de padronização. É critério lógico-matemático. Critério subjetivo: a subjetividade nem sempre é considerada um critério. No entanto, optamos por citá-lo, pois, ao trabalhar com crianças, percebe-se que é bastante comum, entre elas, a utilização da subjetividade como critério, padrão pessoal para organizar, separar ou agrupar objetos ou seres.
d. Critério Formal; Critério lógico; Critério relacional.
e. Critério individual; Critério padrão; Critério comum.
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A resposta correta é: Critério objetivo; Critério comparativo; Critério subjetivo..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
No estudo da operação de divisão, devem ser exploradas as duas ideias, apresentando os diferentes registros, para que a criança perceba a contextualização da divisão e construa os significados com compreensão, ou seja, para resolver uma operação de divisão, há vários procedimentos e formas de registros, como por exemplo: Marta tem 25 flores para distribuir igualmente em 3 vasos. Quantas flores ela colocará em cada vaso? A ideia presente nessa situação-problema é a de divisão em partes iguais, ou seja, ideia de distribuição, repartitiva. Quais são os dois processos de resolução que podem ser utilizados para resolver o problema acima, demonstrando as diferentes possibilidades de registro matemático de uma operação de divisão?
Escolha uma:
a. Processo de representação repartitiva e Processo de distribuição.
b. Processo de Ideia subtrativa e Processo de medida.
c. Processo de distribuição e Processo de medida.
d. Processo de multiplicação e Processo de combinação.
e. Processo convencional de resolução e Processo de resolução por estimativa.
No processo convencional, a operação é resolvida dividindo-se cada uma das ordens numéricas do dividendo pelo divisor. Pode ser usado o método "curto" ou "longo”. Na resolução por estimativa, os registros variam de acordo com a compreensão e o desenvolvimento cognitivo de cada criança, ou seja, elas vão abreviando os cálculos na medida em que desenvolvem o cálculo mental e a habilidade de estimar e fazer cálculos aproximados.
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A resposta correta é: Processo convencional de resolução e Processo de resolução por estimativa..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Os objetivos da educação matemática para crianças de 0 a 3 anos são pensados e organizados nacionalmente para a Educação Infantil, no que se refere ao conhecimento matemático para a formação da criança desta faixa etária. Esse objetivo pode ser pensado a partir dos seguintes objetivos específicos: Assinale V para as afirmações que considerar verdadeiras e F para as falsas:
( ) perceber que há diferentes espaços que compõem o meio social em que ela vive, aprendendo a localizar-se gradativamente nesses espaços;
( ) desenvolver, de forma progressiva, noções de orientação, movimentação e localização do próprio corpo em relação a si próprio, às outras pessoas, aos objetos e ao espaço em que a criança está;
( ) identificar gradativamente as noções de: dentro, fora, perto, longe, aberto, fechado, entre outras;
( ) compreender e executar comandos lógicos simples, estabelecendo relação de causa e efeito, como: bater palmas (relacionar o comando ao som); empurrar um objeto (pode produzir som ou cair);
( ) Reconhecer e valorizar os números, operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. V,V,F,F,F.
b. F,F,V,V,F
c. F,V,F,V,F
d. V,V,F,F,F.
e. V,V,V,V,F
Como se pode observar nas páginas indicadas, os objetivos da educação matemática para crianças de 0 a 3 anos são pensados e organizados nacionalmente para a Educação Infantil no que se refere ao conhecimento matemático para a formação da criança desta faixa etária. Esse objetivo pode ser pensado a partir dos seguintes objetivos específicos:
- Perceber que há diferentes espaços que compõem o meio social em que ela vive, aprendendo a localizar-se gradativamente nesses espaços;
- Desenvolver, de forma progressiva, noções de orientação, movimentação e localização do próprio corpo em relação a si próprio, às outras pessoas, aos objetos e ao espaço em que a criança está;
- Identificar gradativamente as noções de: dentro, fora, perto, longe, aberto, fechado, entre outras;
- Compreender e executar comandos lógicos simples, estabelecendo relação de causa e efeito, como: bater palmas(relacionar o comando ao som); empurrar um objeto (pode produzir som ou cair).
A última assertiva é falsa para a faixa etária indicada.
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A resposta correta é: V,V,V,V,F.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
O jogo na educação matemática propicia a introdução da linguagem matemática que pouco a pouco vai sendo incorporada aos conceitos matemáticos formais, ao desenvolver a capacidade de lidar com informações e ao criar significados culturais para os conceitos matemáticos e o estudo de novos conceitos. Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções: Para tanto, a escolha dos jogos e brincadeiras para utilização na educação matemática deve ser bem criteriosa e com objetivos bastante claros e definidos, para que, de fato, a criança incorpore novos conhecimentos e/ou ressignifique os conhecimentos já construídos, ampliando-os. PORQUE É nesse momento que o aluno percebe a forma, a constituição e os tipos de peças de cada material, para poder depois explorar a maior quantidade possível de conteúdos matemáticos, estabelecendo “todas” as relações possíveis.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e, a segunda, uma proposição falsa.
b. A primeira asserção é uma proposição falsa e, a segunda, uma proposição verdadeira.
c. As duas asserções são falsas. Nenhuma das duas estão interligadas.
d. As duas asserções são proposições verdadeiras e, a segunda, é uma justificativa correta da primeira.
e. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
Como se pode observar nas páginas indicadas, o jogo na educação matemática propicia a introdução da linguagem matemática que pouco a pouco vai sendo incorporada aos conceitos matemáticos formais, ao desenvolver a capacidade de lidar com informações e ao criar significados culturais para os conceitos matemáticos e o estudo de novos conceitos.
Para tanto, a escolha dos jogos e brincadeiras para utilização na educação matemática deve ser bem criteriosa e com objetivos bastante claros e definidos, para que, de fato, a criança incorpore novos conhecimentos e/ou signifique os conhecimentos já construídos, ampliando-os.
A proposição seguinte se refere a uma parte do último parágrafo da página 70, que continua na página 71 do livro da disciplina, ou seja, aquele que trata dos materiais manipuláveis, não sendo, portanto, justificativa da primeira assertiva:
É nesse momento que o aluno percebe a forma, a constituição e os tipos de peças de cada material, para poder, depois, explorar a maior quantidade possível de conteúdos matemáticos, estabelecendo todas as relações possíveis.
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A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Ao optar por um trabalho em educação matemática que privilegie a compreensão, a construção e o significado dos conceitos e do conhecimento matemático em estudo, é necessário, também, coerência nas formas de avaliar a aprendizagem e os processos de ensino utilizados na construção e apropriação desses saberes. Por isso, faz-se necessária uma nova visão na abordagem da avaliação no âmbito escolar. Portanto, a avaliação deve fazer parte:
Escolha uma:
a. Do processo que deverá ser decorado.
b. Da perspectiva da educação em dar ênfase à aplicação da matemática em situações reais.
c. De todo o processo do ensinar e aprender, estando presente em todos os momentos e possuindo características formativas.
A avaliação deve acontecer tanto nos aspectos do ensino (professor), quanto nos aspectos da aprendizagem (aluno), bem como nos meios e recursos utilizados para percorrer os caminhos do ensinar e aprender matemática.
d. Da resolução de problemas evidenciando a dinamicidade e a flexibilidade.
e. Das razões pelas quais a resolução de problema tem sido reconhecida no mundo todo como uma das metas fundamentais.
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A resposta correta é: De todo o processo do ensinar e aprender, estando presente em todos os momentos e possuindo características formativas..
CIÊNCIAS
Este é um documento de apoio às discussões na escola, para reflexão da prática educativa. Pode-se dizer que é um referencial para o trabalho na escola, que procura respeitar as diversidades e pluralidades culturais do Brasil. Determina como sendo papel das Ciências Naturais: “colaborar na compreensão do mundo e suas transformações, situando o homem como indivíduo participativo e parte integrante do Universo” ( BRASIL. 1997, p. 15) Assinale a alternativa que corresponde ao documento definido acima.
Escolha uma:
a. Parâmetros Curriculares Nacionais.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais se constituem em um documento de apoio às discussões na escola, para reflexão da prática educativa. Pode-se dizer que é um referencial para o trabalho na escola, que procura respeitar as diversidades e pluralidades culturais do Brasil. Os Parâmetros determinam como sendo papel das Ciências Naturais: “colaborar na compreensão do mundo e suas transformações, situando o homem como indivíduo participativo e parte integrante do Universo” (BRASIL, 1997, p. 15).
b. Constituição Brasileira.
c. Lei de Diretrizes e Bases.
d. Estatuto do Ensino.
e. Regimento Interno.
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A resposta correta é: Parâmetros Curriculares Nacionais..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
A questão ambiental nos anos iniciais do ensino fundamental deve enfatizar o desenvolvimento dos valores, atitudes, posturas éticas e domínio de procedimentos, deixando os conceitos para as áreas disciplinadas. O tema meio ambiente deve oferecer aos alunos instrumentos que lhes possibilitem posicionar-se em relação a questões ambientais. A seleção dos conteúdos devem seguir os seguintes critérios. Assinale V para as afirmações que considerar verdadeiras e F para as falsas:
( ) Importância dos conteúdos para uma visão integrada da realidade, especialmente sob o ponto de vista socioambiental.
( ) Capacidade de apreensão e necessidade de introdução de hábitos e atitudes, já no estágio de desenvolvimento em que se encontram.
( ) Fatores físicos não devem ser considerados, como as relações de trocas de energia, e uso de recursos minerais.
( ) Possibilidades de desenvolvimento de procedimentos e valores básicos para o exercício pleno da cidadania.
Assinale a alternativa que se encaixa na sequência correta:
Escolha uma:
a. F,V,F,V;
b. F,F,V,V;
c. V,V,F,V;
A questão ambiental nos anos inicias do ensino fundamental deve enfatizar o desenvolvimento dos valores, atitudes, posturas éticas e domínio de procedimentos, deixando os conceitos para as áreas disciplinadas. O tema meio ambiente deve oferecer aos alunos instrumentos que lhes possibilitem posicionar-se em relação a questões ambientais. A seleção dos conteúdos devem seguir os seguintes critérios. Importância dos conteúdos para uma visão integrada da realidade, especialmente sob o ponto de vista socioambiental. Capacidade de apreensão e necessidade de introdução de hábitos e atitudes, já no estágio de desenvolvimento em que se encontram. Possibilidades de desenvolvimento de procedimentos e valores básicos para o exercício pleno da cidadania.
d. V,V,V,V;
e. V,V,F,F;
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A resposta correta é: V,V,F,V;.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Com o objetivo de superar as concepções tradicionais de ciências, Delizoicov, Angotti e Pernambuco, propõem uma abordagem com 3 fases: (a) Problematização inicial; (b) Organização do conhecimento e (c) aplicação do conhecimento. A característica de cada uma dessas fases é:
I – Articular o conhecimento científico com situações cotidianas e significativas.
II – introdução do conteúdo, valorizando a participação dos alunos, que relatam seu conhecimento e experiências em relação ao tema;
III – Sistematização e estudo do tema visando sua compreensão, com orientação dos professores.
A associaçãocorreta é:
Escolha uma:
a. Ib, IIa, IIIc.
b. Ia, IIb, IIIc.
c. Ic, IIa, IIIb.
Demétrio Delizoicov, José A. P. Angotti e Maria M. Pernambuco, sugerem uma nova abordagem para os conteúdos da disciplina, visando a superar as concepções tradicionais, muito presentes nas salas de aula. Para que as aulas de Ciências não se resumam a elaborar cartazes e colocá-los na parede, os autores citados sugerem uma abordagem que tem início com a problematização inicial, na qual se faz a introdução do conteúdo, valorizando a participação dos alunos, que relatam seu conhecimento e experiências em relação ao tema. Na sequência, o momento da organização do conhecimento, sistematizando e estudando o tema, visando à sua compreensão, com a orientação dos professores. A etapa final diz respeito à aplicação do conhecimento, na qual o aluno deverá articular o conhecimento científico com situações cotidianas e significativas.
d. Ia, IIc, IIIb.
e. Ib, IIc, IIIa.
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A resposta correta é: Ic, IIa, IIIb..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Sato (2003) traz para a educação ambiental alguns pressupostos defendidos por Paulo Freire, como o enfoque libertador e humanista de sua pedagogia, determinando o desenvolvimento do trabalho em duas fases. Diante dessa temática, avalie as seguintes asserções
A primeira considera as possibilidades de transformar as sociedades por meio de ações políticas e participativas.
PORQUE
A segunda tende a transformar-se na pedagogia humana, em um processo permanente de libertação, envolvendo ação e reflexão.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
b. A segunda asserção é falsa, sendo a primeira asserção justificativa da segunda.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. Como se pode observar na página indicada, Sato traz para a educação ambiental alguns pressupostos defendidos por Freire, como o enfoque libertador e humanista de sua pedagogia, determinando o desenvolvimento do trabalho em duas fases. A primeira considera as possibilidades de transformaras sociedades por meio de ações políticas e participativas. A segunda tende a transformar-se na pedagogia humana, em um processo permanente de libertação, envolvendo ação e reflexão.
d. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
e. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Em 27 de Abril de 1999, a lei n.9.795, que dispõe da educação ambiental, foi sancionada, instituindo a Política Nacional De Educação Ambiental e outras providências. Entre elas podemos destacar a definição de EA como componente essencial e permanente da educação nacional. Marque V para as afirmações que considerar verdadeiras e F para as falsas nas alternativas que se encaixam como componente essencial da educação nacional e seus princípios:
( ) Estes princípios, estratégias e objetivos são definidos em Tbilisi conforme consta na LDB.
( )Com enfoque humanista e holístico democrático e participativo;
( )Os objetivos, visando o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações;
( ) Não existem diferenças atribuídas à educação ambiental, porém, sua inclusão na escola, ainda se apresenta como grande desafio aos educadores.
Marque a alternativa que se encaixa na sequência correta:
Escolha uma:
a. F,V,F,V;
b. F,V,V,F.
Em 27 de Abril de 1999, a lei n.9.795, que dispõe da educação ambiental, foi sancionada, instituindo a Política Nacional De Educação Ambiental e outras providências. Entre elas podemos destacar a definição de EA como componente essencial e permanente da educação nacional, com enfoque humanista e holístico democrático e participativo, os objetivos, visando o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações.
c. V,V,F,F.
d. V, F, V, F.
e. F,F,V,V.
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A resposta correta é: F,V,V,F..
GEOGRAFIA E HISTORIA
É comum a associação do uso deste recurso tecnológico como método tradicional. Entretanto, considerando o que abordamos sobre o conceito de tecnologia, ou seja, que a tecnologia educacional está na ação do professor e não no objeto, o uso desse recurso será tradicional ou não, de acordo com a utilização que o professor fizer, é imprescindível para fazer desenhos ou esquemas como forma de favorecer o diálogo entre professor e educando, tendo em vista possibilitar a apropriação de conceitos. Sendo assim, marque a alternativa que destaca o recurso tecnológico de acordo com o conceito acima.
Escolha uma:
a. Retroprojetor e transparências.
b. Quadro de giz
Entretanto, considerando o que abordamos sobre o conceito de tecnologia, ou seja, que a tecnologia educacional está na ação do professor e não no objeto, o uso desse recurso será tradicional ou não, de acordo com a utilização que o professor fizer dele. O quadro de giz é imprescindível para fazer desenhos ou esquemas como forma de favorecer o diálogo entre professor e educando, tendo em vista possibilitar a apropriação de conceitos. Embora possam ser utilizados recursos tecnológicos, como ilustrações, esquemas, fotografias e slides, durante o encaminhamento do trabalho podem surgir questionamentos ou observações inéditas por parte dos alunos e, nesse caso, o professor pode aproveitar o quadro para desenhar ou esquematizar respostas a essas colocações.
c. Livros didáticos de geografia
d. Mapa mural e atlas
e. Globo terrestre
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A resposta correta é: Quadro de giz.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
O trabalho com determinados conceitos geográficos, a representação de suas características reais torna-se fundamental, o que pode ser viabilizado por meio da utilização das fotografias. As diferenças nas paisagens de um determinado lugar, por exemplo, são evidenciadas por meio de uma sequência de fotografias. A fotografia constitui um estímulo visual imediato, por isso é importante que seja uma novidade para que incite no educando a curiosidade. Dessa forma, a fotografia apresenta uma contribuição significativa para:
Escolha uma:
a. O desenvolvimento de habilidades de observação, descrição e análise dos elementos nelas representados.
Comentário: O professor poderá problematizar o trabalho fazendo perguntas instigantes, de forma a levar a criança à interpretação dos elementos representados nas fotografias, bem como à troca de informações com seus colegas. Dessa forma, a apropriação de conceitos é facilitada pela combinação de fotografias e da interação social entre os educandos.
b. Aproximar de sua forma real e constituir recursos que podem ser utilizados em todas as disciplinas escolares.
c. Permite a combinação de dados representados em duas ou mais representações cartográficas.
d. Aproximar mais dos contornos e das formas da Terra, como acontece com o planisfério ou mapa-múndi.
e. Desenvolver no educando a habilidade de localizar municípios, estados, países, continentes, oceanos e mares.
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A resposta correta é: O desenvolvimento de habilidades de observação, descrição e análise dos elementos nelas representados..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
No que diz respeito à geografia, a mídia possibilita ao educando conhecer paisagens e vivências de outras localidades e aprofundar as mediações de seu lugar com o mundo, relacionando o que acontece em nível local com o global, além de reconstituir cenários históricos, pode também induzir determinados modos de pensamento e atitudes. Assim, é necessário que o professor auxilie o educando na leituradas “entrelinhas” das notícias, reportagens e outras situações apresentadas por esses meios, desenvolvendo, assim, o pensamento crítico. Caso contrário, a simples utilização dos meios de comunicação de massa nos processos de ensino e aprendizagem de geografia e história podem reforçar ideologias, preconceitos, estereótipos e visões do senso comum. Napolitano (2004) destaca alguns pontos essenciais a serem considerados quanto ao uso dos meios de comunicação de massa. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
Exposição do educando ao meio de comunicação a ser utilizado, nessa fase, é importante explorar as ideias centrais e reconhecimentos dos códigos básicos utilizados, como tema, textos, imagens, cenários, local, entre outros, além do tipo de mídia: informativo, documentário, crônica, telejornal, seriados, etc.
PORQUE
Após a análise do discurso, é importante que o professor instigue os educandos a refletir e a se posicionar sobre eles.
Escolha uma:
a. As duas são alternativas verdadeiras e, a segunda, é uma justificativa correta da primeira.
b. A primeira é uma alternativa falsa e, a segunda, verdadeira.
c. As duas são alternativas verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
refere-se ao primeiro contato do educando com o recurso tecnológico em questão. Nessa fase, é importante explorar as ideias centrais e reconhecimentos dos códigos básicos utilizados, como tema, textos, imagens, cenários, local, entre outros, além do tipo de mídia: informativo, documentário, crônica, telejornal, seriados, etc. Análise do discurso: após a exposição e constatação das características principais, procura-se analisar as mensagens nele explícitas e implícitas. Nessa fase, é importante o confronto com outros do mesmo gênero. Assim, é possível apontar as diferenças entre pontos de vista e abordagens e identificar opiniões ideológicas, linguagens, contradições, valores, etc. Análise crítica: após a análise do discurso, é importante que o professor instigue os educandos a refletir e a se posicionar sobre eles. Sistematização e vínculos aos conceitos: é importante que o educando registre, individualmente ou em grupos, seu posicionamento quanto ao conteúdo veiculado pelo meio de comunicação com o qual está sendo desenvolvido o trabalho.
d. A segunda é verdadeira e não complementa a primeira alternativa.
e. A primeira é uma alternativa verdadeira e, a segunda, falsa.
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A resposta correta é: As duas são alternativas verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Segundo Leite (2003, p. 45), o livro didático se caracteriza como “um material impresso que, baseado nas áreas do currículo, contém um roteiro básico de conteúdos de uma ou várias áreas do conhecimento e é específico para cada nível de ensino”. Normalmente, apresenta os conceitos de forma sistemática e propõe atividades para que, passo a passo, o educando possa desenvolver habilidades cognitivas. Conforme trecho acima, o que é preciso para que um livro didático de geografia cumpra suas funções? Escolha uma das opções apresentadas a seguir para responder à questão levantada, no enunciado.
Escolha uma:
a. Identificações e comparações de magnitudes históricas.
b. A capacidade de interpretação da representação artesanal.
c. Forma de instigar o diálogo entre professor e educandos, pois pode ilustrar as explicações do professor e despertar a curiosidade.
d. Conceitos construídos na alfabetização fotográfica.
e. Atender requisitos pedagógicos e didáticos.
Além dos requisitos pedagógicos e didáticos, o livro de geografia precisa atender, também, a requisitos técnicos, como: letra de tamanho adequado à etapa do desenvolvimento cognitivo; suficiente espaço entrelinhas; destaque de conceitos novos e definições; papel que não reflete luz (para facilitar a leitura); dimensões apropriadas ao transporte pela criança e ilustrações coloridas para facilitar a visualização.
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A resposta correta é: Atender requisitos pedagógicos e didáticos..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
A chegada da criança na escola representa para ela uma nova fase, normalmente ela está estimulada, não somente a ler, a escrever e fazer operações matemáticas, mas também a aprender “coisas” sobre o mundo. Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções: Por sua própria natureza, a geografia, como ciência que se relaciona ao estudo de aspectos técnicos, econômicos, políticos e culturais no processo de interação entre sociedade e natureza, adotando, para isso, métodos que favorecem a observação, descrição, análise, síntese e interpretação do espaço geográfico, Porque Adquire fundamental importância na articulação entre o processo de leitura, escrita e realidade concreta. Seus conteúdos e metodologias permitem mostrar para o aluno que a escola faz parte da vida.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. As duas asserções são proposições verdadeiras e, a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Como se pode observar na página indicada, a chegada da criança na escola representa para ela uma nova fase, normalmente ela está estimulada, não somente a ler, a escrever e fazer operações matemáticas, mas também a aprender “coisas” sobre o mundo.
Por sua própria natureza, a geografia, como ciência que se relaciona ao estudo de aspectos técnicos, econômicos, políticos e culturais no processo de interação entre sociedade e natureza, adotando, para isso, métodos que favorecem a observação, descrição, análise, síntese e interpretação do espaço geográfico,
Adquire fundamental importância na articulação entre o processo de leitura, escrita e realidade concreta. Seus conteúdos e metodologias permitem mostrar para o aluno que a escola faz parte da vida.
b. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e, a segunda, uma proposição falsa.
c. As duas asserções são proposições falsas.
d. A primeira asserção é uma proposição falsa e, a segunda, uma proposição verdadeira.
e. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
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A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras e, a segunda é uma justificativa correta da primeira..